Rødding skoles sfo Velkommen i Førskole Præsentation: Heidi, Sanne, Allan, Charlotte, Lene, Gunver og Nicolai. Vi starter fredag d. 1. april 2016. 46 børn. Børnene bliver fordelt ligeligt i 2 grupper (rød og blå). Personalesammensætning : 4 pædagoger og 2 medhjælpere. Førskolegrupperne er ikke de kommende 0. kl. Primær pædagoger i hver basisgruppe. Førskolens Fokusområder. Fællesskab/venskab og tryghed, leg, nye relationer Introduktion til børnehaveklassen Skoleparathed Bustransport: vi følger og henter ved skolens busstoppested i førskoleperioden, hvis der skulle være behov for dette. Ved skolestart skal man som forældre være opmærksom på, at denne service ophører. Dog følges børnene til og fra SFO og skole de første 14 dage efter skolestart. tilmelding Fødselsdage fejres i sfo Ugentligt pædagogisk dokumentation. Sommerferiepasning tilmelding er bindende, frist 30. april, tilkøbes i uge 27-28-29-30. Kontakt til sfo ( tlf.- mail - sms -) Tabulex introduktion, indmeldelser og udmeldelser kun elektronisk via Vejen kommunens hjemmeside. Åbningstider man.-tors. 06.30-17 og fredage til 16.00 Syge børn eller andet fravær meddeles via Tabulex systemet til SFO, linket til Tabulex findes på skolens hjemmeside.
Vi åbner 06.30, hvor der er fælles morgenpasning med den øvrige sfo. Medbragt morgenmad kan spises i dette tidsrum. Fremmøderegistrering. Børnene skal senest møde i SFO kl. 9.00, da gruppeaktiviteterne starter kl. 9.15. Fridage er naturligvis tilladt, vi opfordrer dog til at disse ikke falder på dage, hvor de skal på besøg i børnehave klassen. Middag 11.30 Madpakker spises (Ingen drikkedunke) Fast ude-tid over middag Medbragt frugt kl. ca. 13.30 SFO en åbner kl. 14.00, hvor de øvrige børn møder ind. Der åbnes op for fri leg og aktiviteter. Her bliver der mulighed for førskolebørnene at indgå i fællesskaber på tværs af årgangene. Børnene skal huske at sige farvel til en voksen, inden de forlader SFO. Skiftetøj. Børnene får, ligesom i børnehaven, deres eget garderobe rum, hvor de kan have deres skiftetøj liggende. HUSK navn i tøjet, samt at holde det ajour med rent tøj. Tidlig morgen
Temaperioder I Førskoleperioden arbejder vi med forskellige temaer i ca.14 dage af gangen. - Introduktion til SFO - Min familie og mig selv - Venskaber - Natur - Krop og bevægelse - Introduktion til 0. klasse
Fælles Legeplads
Førskoleordningen betyder: Hvis barnet er tilmeldt førskoleordningen, bliver barnet overflyttet fra børnehave til SFO den 1. april. Børnene er automatisk udmeldt førskoleordningen den 1. juli, og derfor skal I sørge for at indmelde dem i SFO, hvis I ønsker at fortsætte denne ordning. Betalingen sker først fra den dag de indmeldes i SFO, dvs. 10. august, hvis man venter til skolestart, hvor børnehaveklassen begynder. Har I brug for pasning fra 1. august, skal I således huske at indmelde barnet fra denne dato. Sommerferiepasning: Fra den 4. juli og 4 uger frem, holder SFO sommerferielukket. Der er mulighed for at tilkøbe pasning i denne periode, dog kun hele uger. Tilmeldingsfristen er den 30. april 2016, hvor man giver bindende tilsagn. Tilmelding sker via blanketter som udleveres af personalet ved forespørgsel. Er der kun 9 børn eller herunder tilmeldt denne periode, foregår pasningen af børnene i Galaksen/Luna. Børn der indmeldes med morgenmodul kan bruge tilbuddet fra kl. 6.30, og børn der indmeldes med eftermiddagsmodul, kan bruge tilbuddet fra kl. 7.50, hvor skolen oprindeligt starter til august.
Formål: At lave glidende overgang fra børnehave til skole via førskoleordning i SFO. At børnene får udfordringer svarende til de nye rammer, de befinder sig i. At samarbejdet mellem børnehave og skole/sfo intensiveres. At gruppekonstellationer ifht. leg, læring og trivsel, undersøges, og kommende 0 klasser formes. Mål: Der arbejdes i henhold til de overordnede kommunale børnepolitiske mål. Førskoleordningen skal indholdsmæssigt rumme elementer fra børnehaven, samt elementer med udgangspunkt i skoleparathed. Der fokuseres således på de 5 til 6-åriges udvikling med bevidsthed om, at de skal begynde i skole august 2016.
Fokusområder: Leg. Via legen lærer og udvikles børnene. De gør erfaringer om sig selv og hinanden. De forhandler, kommunikerer og argumenterer. Planlægningen forud for aktiviteten, er således en lige så vigtig del, som legen i sig selv. Her styrkes kompetencer som tolerance, hensyntagen, selvværd, selvtillid, selvdisciplin, og selvstændighed, og således opbygges barnets identitet gennem sociale fællesskaber. Det er førskolepersonalet og SFO ens fornemme opgave at understøtte disse fællesskaber hensigtsmæssigt. Introduktion til børnehaveklassen. I førskoleordningen får børnene kendskab til børnehaveklassen og skolens øvrige lokaler, og de lærer børnehaveklasselederen at kende. På Rødding skole, hvor der er børn til flere klasser på samme årgang, giver det skolen gode muligheder for at sammensætte børnehaveklasserne bedst muligt ifht. den individuelle læringsmæssige progression. Introduktion til skolebiblioteket. Børnene vil i løbet af førskoleperioden blive introduceret til skolebiblioteket, herunder blive oprettet som brugere, så de fremadrettet kan låne bøger mm. Fællesskab og tryghed. I førskoleordningen styrkes børnene i at fungere sammen i en gruppe, tage hensyn til hinanden, hjælpe hinanden og at se forskelligheder som en styrke. De lærer at være sammen i nye rammer, men fortsat i en forudsigelig og tryg hverdag. Samtidig vil nogle af de voksne, som børnene møder i SFO'en, fortsat være i børnenes miljø efter sommerferien.
Pædagogiske læreplaner, med udgangspunkt i skoleparathed. Der tages udgangspunkt i det enkelte barns alsidige personlighedsudvikling. Det betyder at der arbejdes med, at børnene Oplever at være en del af en gruppe. Bevidstgøres om egne kompetencer med fokus på skoleparathed. Bevidstgøres om, at forskellighed skal respekteres. Oplever tryghed og tillid i deres relationer til voksne og andre børn. Samarbejder med hinanden og deltager i beslutningsprocesser. VFL (Vurdering for læring) Samarbejdspartner. I førskoleordningen vil der fortsat være samarbejde med fagpersoner som f.eks. talepædagog, psykolog, sagsbehandlere og fysioterapeut. Samarbejdet mellem førskolegruppens voksne, børnehaveklasselederne og SFOpersonalet formaliseres. Det samme gælder samarbejdet mellem personalet i førskoleordningen og personalet i børnehaven i overgangsperioden. I forældresamarbejdet ligger vi vægt på positiv og åben kontakt i et ligeværdigt og gensidigt informationsniveau. SFO personalet: Leder.. Michael Souschef.. Heidi Pædagog og TR Lene Pædagog Joline Pædagog Julie Pædagog Jan Medhjælper.. Irene Medhjælper.. Tove Studerende x 2
TABULEX www.sfoweb.dk...nem ID