Velkommen til Tidlig SFO På Nørre Aaby skole

Transkript

1 Velkommen til Tidlig SFO På Nørre Aaby skole

2 Kære forældre På Nørre Aaby skole har vi Tidlig SFO fra 1. marts. I daglig tale kalder vi det Mini SFO. I denne folder vil vi præsentere jer for vores intentioner med Tidlig SFO. I vil få en introduktion til, hvad vi vægter og har fokus på i Tidlig SFO, samt vores forventninger til jer. I vil få fif til, hvordan I kan støtte jeres barn forud for skolestarten. Til sidst vil I finde vigtige praktiske informationer samt et overblik over strukturen på dagen. Tidlig SFO holder til i Papegøjen, hvor de også går i SFO fra kl , sammen med 0. klasserne. Børnene er fordelt på to grupper, som vi sammensætter med vejledning fra Børnehuset Nørre Aaby. Fra 9 12 er grupperne i hver deres grupperum med deres primærpædagog, hvor de laver mere skoleprægede opgaver og aktiviteter. Forud for Tidlig SFO har personalet samarbejdet med børnehaven i det Det røde tog. Vi besøger hinanden i januar og februar og lærer børnene at kende og ser dem agere i deres vante rammer. Børnehaven kommer ligeledes på besøg i SFO en, hvor vi planlægger aktiviteter. På Middelfart kommunes hjemmeside kan I læse yderligere om kommunens mål med Tidlig SFO.

3 Med Tidlig SFO ønsker vi at: sikre en rød tråd i overgangen fra børnehaven til SFO en og videre til børnehaveklassen give børn og forældre en god introduktion til SFO en, lokalerne, personalet samt generelle rytmer og rutiner lære børnene normer og regler for SFO og skole styrke børnenes sociale relationer, kompetencer og selvstændighed skabe en god omgangstone arbejde med personlige, sociale og faglige kompetencer Det ønsker vi fordi: viden om barnet giver de bedste forudsætninger for både trivsel og udvikling kendskab og dialog giver tryghed både for børn og forældre gennem venskaber og relationer sker udvikling, læring, selvforståelse en god omgangstone skaber trygge, åbne og tillidsfuld børn barnets alsidige udvikling er vigtig for trivsel og læring Det gør vi ved at: samarbejde med børnehaven (Det røde tog) og være i dialog med børnehavens personale invitere til forældremøde, være i jævnlig dialog og udveksle informationer om barnet og dagligdagen spille og lege med børnene og give plads og støtte til venskaber og den selvforvaltende leg møde børnene med anerkendelse, engagement og nærvær have øje for at børn er forskellige og har forskellige behov og interesser skabe trygge og hyggelige rammer skabe læringsrum, som er minder om dem børnene møder i børnehaveklassen

4 Personlige, sociale og faglige kompetencer Alle børn skal blive så dygtige som de kan - med udgangspunkt i der hvor de hver især er. For at fremme børnenes alsidige udvikling og gøre børnene parate til deres kommende skoleliv, har vi fokus på forskellige kompetencer: Social forståelse Læse, tyde og forstå andre Række hånden op (og vente på at det bliver ens tur) Lære at være en del af en gruppe (og kunne udsætte sine egne behov) Have respekt for andres ting Lære at hjælpe hinanden Selvindsigt Give udtryk for egne følelser, behov og interesser Hvad kan jeg eventuelt gøre i stedet for? Selvstændighed Klæde sig af og på Håndtere sko, jakker, lynlås Klare toiletbesøg selv Motorisk kunnen Klippe med en saks Holde på en blyant og skrive sit navn Klatre i træer, cykle, løbe, hoppe balancere og koordinere lytte, føle, smage

5 Sproglig opmærksomhed og forståelse Kunne modtage en fælles besked og handle derefter Lytte til historie gengive noget fra historien Deltage i sang, leg og fortælling Rim og remser Kendskab til bogstaver via leg og opgaver Fortælle om sine oplevelser Matematik/mængdeforståelse Kendskab til tallene fra 1-10 At tælle genstande Mængeforståelse Spil (også med kort og terninger) Farver og former konstruktionslege Opgaveark Legeøen: Legene er tilrettelagt, så de kan udføres de sidste måneder inden skolestart og/eller de første måneder i børnehaveklassen. Intentionen med Legeøen er, som i resten af Hop om bord-materialerne, at børnene skal opfatte sprogarbejdet som en lang, sammenhængende leg, hvor de får mulighed for at bruge deres fantasi og lege med sproget i trygge rammer.

6 Sprogets betydning Barnets sprog er noget af det vigtigste for, at det bliver parat til skole. Forældrene kan indgå i små samtaler med børnene om ord eller forhold, som børnene selv har bidt mærke i - blandt andet hjælpe dem med at udtrykke det sprogligt. Højtlæsning er af særlig betydning for at lære ord og forstå begreber og dermed for den senere læsning Kig i og tal om bøger, blade, reklamer, avisens forside, skilte på gaden, fjern- synet Et godt sprog kan samtidig være et vigtigt redskab i forhold til at etablere venskab. er. At have gode venner er afgørende for et godt socialt liv i klassen. Som forældre kan I hjælpe barnet ved at opfordre til fælles leg, hjælpe børnene med at komme sammen og skabe gode rammer for deres leg og samvær. Som forældre kan I hjælpe ved at: Lære barnet at tale med lav stemme indestemme. Det vil sige en stemme, der passer til lydniveauet indendørs Træne praktiske færdigheder. I kan for eksempel lade barnet klæde selv sig af og på, ordne lynlås, binde snørebånd og klare toiletbesøg selv Lære barnet at lytte. Som forældre kan I for eksempel læse en bog højt og bagefter lade barnet fortælle, hvad der blev læst om Lade barnet øve sociale færdigheder. Det vil for eksempel være at vente til, det er barnets tur, at være imødekommende og hjælpsom over for andre og at hjælpe til hjemme Have orden i de praktiske ting (madpakke, skiftetøj, overtøj) Det er naturligvis vigtigt, at I som forældre støtter barnet på måder, som også virker rigtige og meningsfulde for jer selv. De mange gode ideer til aktiviteter må derfor hverken for forældre eller børn blive til sure pligter. Kilde: På vej i skole Forældre _paa_vej_i_skole_kommuner_lille.pdf

7 Praktiske oplysninger: Jeres barn har brug for: Formiddagsmad, madpakke og eftermiddagsmad Drikkedunk med vand Skiftetøj i garderoben Regntøj/overtøj/fodtøj der passer til årstiden En turtaske til særlige turdage Indesko Informationer - ForældreIntra ForældreIntra bruges til alle beskeder, skrivelser og tilmeldinger. Derfor er det en god idé at tjekke Intra dagligt. Har I problemer med koder så henvend jer til kontoret. På opslagstavlen foran lokalerne til Tidlig SFO kan I også finde beskeder og ugeprogram. Åbningstider Mandag til fredag kl (fredag til kl.15.30). I skolernes ferie er tilmelding påkrævet (det foregår via Intra). Se ligeledes skolens ferieplan på Intra. Telefonnummer Oasen (bedst i tidsrummet , samt efter kl. 14) Kontoret Fødselsdage Vi fejrer gerne fødselsdag i Tidlig SFO, hvor barnet deler ud. Vi kommer gerne til fødselsdag om formiddagen (i gå afstand). Vi sørger for hjemmelavet fødselsdagsgave. Fødselsdage afholdes for gruppen eller for alle drengene/pigerne. Det er selvfølgelig også helt i orden at holde for begge gruppe (man kan jo være flere om at fejre fødselsdag)

8 Fælles Morgen SFO Fri leg i SFO Struktur på dagen 9.00 Alle børn er mødt og har sagt farvel Fælles godmorgen ved scenen Samling i grupperummene, hvor vi gennemgår dagens program og laver planlagte aktiviteter mad Aktiviteter med fokus på faglige kompetencer Legeøen, sproglig opmærksomhed Talleg og matematik, Bibliotek, hal Madpakker Legeplads/ fri leg/voksenstyrede aktiviteter fredag Fælles SFO Vel mødt til en dejlig tid i Tidlig SFO