overgang fra børnehave til skole

Transkript

1 overgang fra børnehave til skole Skolefritidsordningen INDHOLD s. 2: Brobygning i Dalgas-området s. 3: Er mit barn skolemodent? Hjælpeskema s. 4: En god overgang fra børnehave til skole s. 5: Forventninger fra skolen s. 6: Skolefritidsordningen s. 7: Samtykkeerklæring s. 8: Kalender

2 Brobygning i Dalgas-området Kære forældre Jeres barn er ved at have den alder, hvor det er aktuelt at tænke på skolestart. Det er vigtigt, at overgangen fra børnehave til skole skal blive en tryg og god oplevelse for Jeres barn. Derfor ønsker vi, at forældre, børnehave og skole i fællesskab samarbejder om, at denne overgang bliver så vellykket som muligt Vi er selvfølgelig forskellige i vores tilgang til børnene som skole, børnehave og forældre, og også som enkeltpersoner, men vi ønsker, at der skal være størst mulig kontinuitet og sammenhæng mellem de forskellige institutioners mål. I denne folder beskriver vi hvilke forventninger, vi stiller til hinanden i denne sammenhæng. Før barnet starter i skolen, skal der være et tæt samarbejde mellem pædagoger, lærere og forældre, hvor barnets udvikling drøftes. Med baggrund i en fælles forståelse skal det enkelte barns udviklingsmuligheder styrkes. Det betyder, at der udover de gængse samtaler mellem forældre og pædagog, også holdes jævnlige møder mellem personalet i børnehaven og skolen, samt at der afholdes arrangementer, der øger børnenes kendskab til skolen allerede inden selve skolestarten. I vores lokalområde har vi gode muligheder for at skabe de bedste betingelser for et sådant samarbejde. Vi vil gerne med denne folder informere og invitere til et godt samarbejde omkring Jeres barns skolestart.

3 Er mit barn skolemodent? Nedenstående skema er tænkt som en vejledende hjælp til Jer forældre i forbindelse med de første overvejelser om, hvorvidt Jeres barn skal indmeldes i børnehaveklasse. Barnet behøver ikke at mestre alle de ønskede egenskaber - men så er der gode forslag til, hvad man kan arbejde med. Sociale forudsætninger Barnet bør: Forældrene kan: - Have en vis robusthed og kunne gøre sig gældende i en - Lade barnet lege med andre børn. gruppe. - Have selvtillid. - Invitere kammerater med hjem og lege. - Have tro på egne evner. - Spille spil med barnet/flere børn i en lille gruppe. - Kunne overholde regler i spil og leg. - Lade barnet deltage i fælles aktiviteter med andre børn (sport, dans m.m., udflugter). - Kunne bede om hjælp, når det har brug for det. Sproglige forudsætninger Barnet bør: Forældrene kan: - Kunne lytte og være opmærksom. - Læse for barnet og lade det genfortælle. - Kunne forstå en kollektiv besked. - Læse rim og remser. - Kunne forstå 2-3 beskeder samtidig. - Lade barnet fortælle om oplevelser. - Kunne tale forståeligt. - Synge sammen med barnet. Motoriske forudsætninger Barnet bør: Forældrene kan: - Kunne kaste og gribe en bold. - Give barnet legemuligheder, der stiller krav til kropslig udfoldelse. - Kunne hinke og stå på ét ben. - Lege med barnet. - Kunne klippe efter en streg. - Lade barnet arbejde med blyant og saks. - Kunne tegne et menneske ( Nikolaj ). - Kunne tegne sit eget navn af. Personlige forudsætninger Barnet bør: Forældrene kan: - Være nysgerrig og have gå-på-mod. - Lege med barnet ude i naturen. - Kunne koncentrere sig. - Give barnet opgaver i hjemmet. Lade det hjælpe til med at skrælle kartofler, dække bord, vaske op m.m. - Kende alle væsentlige legemsdele. - Tale med barnet om familiære forhold. - Kunne lægge puslespil. - Have omverdensbevidsthed. - Kende eget fulde navn, adresse, familieforhold m.m.

4 En god overgang fra børnehave til skole Vi ønsker at: Gøre det til et fælles ansvar mellem forældre, børnehave og skole, at skabe den bedst mulige overgang fra børnehave til skole. Have klare forventninger mellem forældre, pædagoger og børnehaveklasselederne, så parterne gensidigt kender deres eget og hinandens ansvar. Arbejde for, at barnet er klar til at møde nye udfordringer i skolen. Helt konkret vil vi: Udvikle børnenes selvværd gennem succesoplevelser og respekt. Give barnet mulighed for at eksperimentere. Skabe situationer, der stiller krav til at barnet kan koncentrere sig. at barnet kan modtage og udføre en kollektiv besked. at barnet lærer at lytte og tage hensyn til andre. Lave særskilte aktiviteter for de skoleparate børn. Afholde forældrekonsultation, hvor forældrene på forhånd har haft mulighed for at overveje spørgsmål omkring barnets stærke og svage sider med henblik på skolestart. Have fælles foredrag for forældre til kommende skolebørn. Besøge barnets skole og SFO. Holde åbent hus på skolen for kommende skolebørn og forældre. Udlevere samtykkeerklæring, så det er muligt for pædagogen og børnehaveklasselederen at udveksle oplysninger omkring barnet. Ved at have fælles mål, klare forventninger til hinanden og et godt samarbejde, er der skabt grundlag for at give Jeres barn den bedste skolestart.

5 Sociale udvikling. Indgå i socialt fællesskab og vise ansvarlighed overfor andre. Kunne kende forskel på den fritvalgte leg og målrettet opgaveløsning. Kunne koncentrere sig og arbejde med en leg eller opgave. Give udtryk for egne og andres følelser, holdninger og behov. Have fornemmelse for passende omgangsformer, og at forskellige former for samvær kræver forskellig form for adfærd. Motoriske udvikling Benævne og udpege de fleste legemsdele. Have fornemmelse for rum og retning. Kunne beherske kroppen ved eks. balancelege, fangelege og sanglege. Kunne anvende og beherske skriveredskaber, sakse, værktøj og lignende. Klare sig selv ved afog påklædning. Sproglige udvikling. Anvende sproget til f.eks. at opfordre til leg. Acceptere og afslå tilbud. Modtage og give besked Lave aftaler og holde løfter. Bruge sproget som middel til konfliktløsning. Tale pænt, og vente på at andre taler. Kende og gengive rim og remser.

6 Til Dalgasskolen er der tilknyttet en skolefritidsordning (SFO), som tilbyder børnene pasning, leg og beskæftigelse udenfor skoletiden. SFO en har 3 pasningsmuligheder: 1. Morgenpasning Heldagsplads Deltidsplads 15 timer ugentlig Fredag lukkes der kl Tilmeldte børn kan også bruge SFO en i skoleferierne. Dog er der lukket i hele juli måned. Indmeldelse i SFO en kan ske når som helst. Der arrangeres dog speciel indskrivning i SFO en, når der foretages indskrivning til børnehaveklassen. SFO erne i Skive kommune har pladsgaranti, så alle børn vil blive optaget. Børn som ikke er indmeldte tilbydes særskilt pasning mod betaling i skoleferier og på feriedage. I er altid velkomne i SFO en enten personligt eller pr. telefon. ovenstående er uddrag fra SFO ens egen folder. Denne kan afhentes i SFO en

7 Kommunikation mellem daginstitution og skole og SFO - for barnets skyld! Når Jeres barn skal overgå fra daginstitution til skole, kan det i mange tilfælde være godt, at pædagogerne kan give barnet et godt ord med på vejen. Hvor er barnets stærke sider, og er der nogle forhold omkring bar- net, man skal tage specielle hensyn til. Forældrene vil i starten af det nye år få udleveret en samtykkeerklæring, der skal underskrives og afleveres snarest i egen børnehave. Forældrenes underskrift giver børnehaven og børnehaveklassen mulighed for at udveksle oplysninger omkring barnets udviklingsforløb i børnehaven og den første tid i børnehaveklassen.

8 November Hedemarken tilbyder samtaler med kommende skolebørns forældre. Her drøftes, om barnet er klar til skolen og dermed førskolegruppen Græsrødderne. Fælles aftenmøde på Dalgasskolen for forældre til kommende skolebørn. Paletten, Hedemarken og Dalgasskolen deltager. Januar Brobygningsarrangementer starter. Institutionerne besøger Dalgasskolen med kommende skolebørn 4 gange i løbet af foråret. Januar/Februar Paletten tilbyder samtaler med kommende skolebørns forældre. Her drøftes, om barnet er klar til skolen, og dermed De store børns gruppe. Februar Indskrivning til skole og skolefritidsordning. Juni Der afholdes åbent hus for kommende skolebørn på Dalgasskolen.