MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG FORBERED FORBERED/FORSTÅ FORSTÅ FORMGIV FÆRDIGGØR Underviseren rammesætter ugen/dagen som de plejer. Temaet Fra flygtning til medborger kan være meget tungt for indskolingen at arbejde med, så derfor kan et forslag være, at man arbejder med temaet: En ny Feltarbejde : indsamling af information om byen, skolen og SFOen Forståelse for brugeren Persona: hvilke følelser har man, når man er En ny? Personadiagram på side 184 i Underviserguide Mock Up: Løsninger til udfordringen En ny. Plancher Præsentationer Hvordan byder man En ny velkommen i byen? Hvad er vigtigt for En ny at vide om lokalområdet, om skolen, om SFOen? 0.klasse Open Space Eleverne laver tegninger eller små illustrationer ud fra temaet En ny. Hvilke udfordringer eller problemstillinger knytter der sig til, at man kommer som barn til en ny klasse og måske en ny by? 0-3. klasse Feltarbejde Eleverne tager på byvandring i lokalområdet og udpeger de steder der betyder noget for dem og som de synes er 0.klasse Persona Eleverne taler om, hvilke følelser En ny har, og kan arbejde med dem i Personaskemaet de kan tegne Mock Up Eleverne oversætter det materiale de har indsamlet i researchfasen til ideer. Designoverblik Gør plancherne færdige. Grupperne fremlægger proces og produkt for hinanden
Derefter grupperer de tegningerne og vælger sig ind på det de gerne vil komme med bud på løsninger til. Det kan også være, at underviserne lave gruppeinddelinger på forhånd. vigtige at vide noget om, som nyt barn i byen. De/læreren fotoregistrerer udvalgte steder og lokationer. De foretager samme research af deres skole og SFOen. ansigstudtryk, eller stemninger. Hvis ikke de kan komme op med ideer selv, sætter læreren rammen for produktet: kort, guidebog, plakater ect. TEKNIK : 1.til 3. klasse 2.til 3.klasse 1.til 3 klasse Open Space Eleverne laver en Open Space, som beskrevet i Underviserguiden side 83 eller laver den med tegninger, ud fra hvilke udfordringer der knytter sig til at være En ny. Derefter grupperer eleverne underemnerne og vælger sig ind på de udfordringer de gerne vil lave løsninger til eller underviseren inddeler dem i grupper. Feltarbejde Eleverne kan også lave research vha. Google Earth og google søgning i øvrigt. Det indsamlede materiale, som både findes i fotos og indtryk fra eleverne, grupperes og knyttes til de forskellige lokationer: byen/lokalområdet, skolen og SFOen. Persona Eleverne arbejder med Personaskemaet, som beskrevet i Underviserguiden
: Hvad er en god? Hvad er vigtigt, når man er ny i en klasse? Hvad kan jeg gøre, for at være en god for en ny? Ect. RESEARCHARBEJDE: Byvandring Studieture på skolens og SFOens område Eleverne interviewer hinanden og spørger ind til, hvad de selv har behov for, når de er nye et sted. Eleverne kan registrere indtryk fra feltarbejdet, ved at bruge smileys der udtrykker glad, sur, utryg ved de steder de ser på studieturene Ect. PERSONAARBEJDE: Man kan lave Personaskemaet i højre side om, så eleverne forholder sig til: Hvad en ny kan gøre Hvad har en ny brug for Eleverne vil ofte tage udgangspunkt i sig selv, så man skal tale med dem om hvordan de kan overføre deres egne følelser til at skabe empati for andre De kan komme med bud på hvad et godt børneliv er Hvordan man bliver ner MOCK UP: Guidebog til en ny i klassen/i byen Kort over området, skolen og SFOen Et teaterstykke hvor rollespil forklarer hvordan man hjælper en ny T-shirts med tryk der beskriver at man er en god kom til mig, jeg hjælper ect Regler og retningslinier for hvordan PRÆSENTATIONER: Eleverne fortæller om hvad der var svært/ let i processen? Hvorfor? Eleverne fortæller om hvordan deres produkt forbedrer noget for en ny?
Arranger 3 plancher på væggen i klassen, som skal ende med at blive de 3 plancher der skal oploades ved projektets afslutning. Planche 1: kan være tegninger fra Open Space samt overskrifter på inddelingen af emner. Planche 2: Persona skemaet med tegninger af følelser, udklip eller ord. Planche 3: foto af løsningen. Der skal afleveres 3 plancher (pr. projekt): 1. DESIGN 2. BRUGEREN Sæt de overskrifter på temaet i ord eller tegninger på planche 1 Hvad er en god De kan arbejde med tegninger og billeder i Personaskemaet Sæt Personaskemaet op på planche 2 man er en god overfor en ny Lav evt fælles brainstorm på tavlen hvor eleverne byder ind med ideer til Mock Up Ect. Sæt Mock Ups/ billeder af Mock Ups på planche 3 Tag billeder af løsningerne og sæt dem op på planche 3. AFLEVERING Der afleveres 3 plancher pr. projekt En 2 minutters film om processen Hvis der kun afleveres ét projekt fra
3. LØSNINGEN Samt en 2 minutters video for hvert projekt. Klassen afleverer de to bedste projekter til skolens koordinator. HUSK: Hvert projekt afleveres i form af tre plancher som nævnt oover, og klassen vælger de to bedste projekter ud, som overdrages til skolens koordinator. 2 moduler 2 moduler 2 moduler 2 moduler 2 moduler en klasse, er det kun de 4-6 elever fra projektet, der går videre til en evt Battle 3. marts For mere info spørg skolens koordinator. Inspirationsmaterialet er udviklet i samarbejde med undervisere fra Mørdrupskolen og Tikøb Skole i forbindelse med innovationsprojektet BOOST Innovativ skole i Helsingør.