BIID11 Lektion 5 Ideation Mogens Jacobsen / moja@itu.dk
Designeren 2 Er et geni Får sin inspiration ved guddommelig indgriben Vs. Alle er designere Vs. Design er en profession
Dagens program 3 Designerens profession Dobbelt-tragten Skitsen som redskab PAUSE Exemplarium Ideation Vision (obligatorisk aflevering) PAUSE DesignLab: Oplæg til øvelserne 5 & 6
4 Vanetænkning
Øvelse: 5 minutter på papir 5 Hvordan kan alle ni prikker forbindes med een ret streg, når stregen højest må knækkes tre gange?
6 Outside the box
7 Prikker ikke punkter
8
9
10 Funnel
Hvad er at designe? 11 Ved at forandre Nyt (udgangspunkt i nuværende situation) Big Idea (men forståelse udvikles parallelt med udforskning af mulige løsninger) Findes der en løsning? Ved at skabe Undersøge ved at skabe (skitse, intervention) Afprøve Kommunikere
Wicked Problems 12 Horst Rittel og Melvin Webber No stopping rule. Solutions are not true-or-false, but better or worse. Wicked problems do not have an enumerable set of potential solutions. Every wicked problem can be considered to be a symptom of another problem. There is no definitive formulation of a wicked problem! Jeffrey Conklin The problem isn t understood until a solution is developed. There are several people with something at stake in how the problem is resolved. The constraints change over time. The problem-solving process ends when the resources run out.
Tragt: Elaboration 13 Paul Laseau Design processen
Tragt: Elaboration+Reduktion! 14 Paul Laseau
Ideer er affald 15 People on a design team must be as happy to be wrong as right... Better to learn somthing than to be right Buxton, p.147
16
Mange ideer 17 Hårdt arbejde Kollektivt arbejde Træn sensibilitet (samle, kommunikere) Fornemme Kombinere ( kreativitet ) Undring Anti-konform / anti-vane
Arbejde med ideer! 18 At håndtere en ide Skitser eksisterer! Skitser eksternaliseret ideer
Arbejde med ideer 19 At håndtere en ide Skitser eksisterer! Skitser eksternaliseret ideer Sketching is thinking Skitser er samtaler
Sketches are social things 20 Not (only) first impressions (Peripheral) reflections Juxaposition Social / collaboration Cross-culture
21 Dimser (3D)
Reference-samling Braun T3 Radio, 1958. Designet af Dieter Rams
Pause 10 min. 23 BIID Lektion 4
Brainstorm 24 Associativ kreativitetsteknik (Gruppe-aktivitet) Kvantitet! Også vilde umulige ideer Al kritik er forbudt Én samtale ad gangen Én ide pr. seddel Kombinere og bygge videre på Strukturer resultaterne
25 Affinitetsdiagram
Freemind Software (freeware) 26 http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/download
Matrix vurdering 27 IDE Billigt Kan let afprøv es Motor iseret stok GPS i hat SMS briller Hjælpe r andre proces ser Total 2 2 2 6 1 3 4 8 2 2 5 9 De mest lovende ideer sammenstilles mod andre parametre F.eks. Funktionsliste, økonomi Der gives point (f.eks.0-5) Hver ide får at antal samlede point Selvslukkende cerut 5 4 0 9
Bodystorming 28 Work/Research in the Space/Place your product will be used in Strong Prototyping in the Space/Place your product will be used in Use Case Theater: Prototyping the Space/Place your product will be used in using "actors" and "props". Imagine what it would be like if the product existed, and act as though it exists, ideally in the place it would be used... get up and move, trying things out with your own body, rather than just sitting around a meeting table. wikipedia
Metode 635 29 6 personer 3 ideer pr. person Hver af disse ideer går videre til den næste I gruppen. Dette medlem tilføjer/ændrer ideer. Dette gentages 5 gange indtil alle har arbejdet med alle ideerne. Tidsforbrug: Ca. 30 min. (5 min x deltagerantal) Rorhbach, Pahl & Beitz (1988)
Why-Why-Why-(Why-Why) metode 30 Spørgsmål: Hvorfor 5 niveauer dyb Hvoffer hvoffer dit og hvoffer dat? Kamma Laurents, Robert Storm Petersen
..og mange andre 31 Mission Impossible de Bono's tænkehatte Mood Board Pecha Kucha Anti-problem Cover Story Graphic Jam Elevator Pitch SWOT
32 Fixering!
33 Skift rammerne
34 Bruce Mau: Incomplete Manifesto for Growth (1999) Forget about good. Good is a known quantity. As long as you stick to good you'll never have real growth. Love your experiments (as you would an ugly child). Take the long view and allow yourself the fun of failure every day. Capture accidents. The wrong answer is the right answer in search of a different question. Collect wrong answers as part of the process. Drift. Allow yourself to wander aimlessly. Explore adjacencies. Lack judgment. Postpone criticism. Begin anywhere. John Cage tells us that not knowing where to begin is a common form of paralysis. http://www.brucemaudesign.com/#112942/
Billeder og kort 35 Operativt billede Boundary Shifting
36 Brian Eno & Peter Schmidt: Oblique Strategies (1975-79) Steal a solution. Describe the landscape in which this belongs. Take away as much mystery as possible. What is left? Only one element of each kind. Ask your body Work at a different speed Ask people to work against their better judgment Don't be frightened of clichés Turn it upside down Make an exhaustive list of everything you might do and do the last thing on the list
Cut Up: Tristan Tzara & W.S. Borroughs 37 Tristan Tzara, 1896-1963 William S Borroughs, 1914-1997
Olipo: S+7 38 Olipo: Ouvroir de Littérature Potentielle 60erne og 70erne (eksisterer stadig) Raymond Queneau, Claude Berge, Georges Perec, Italo Calvino Eksperimenter med litteratur (og matematik) S+7 metoden: Erstat alle navneord med det navneord, der står 7 pladser længer fremme i en ordbog
39 Slut.
Om Vision 40 Obligatorisk gruppe aflevering! Max. 1 side A4 + evt. illustrationer PDF Husk gruppe-nummer. Senest fredag 14/10 kl 24:00
Om Vision 41 Jeres vision skal tillade jer at drømme om et designkoncept inden for temaet Et design, som vil gøre en positiv forskel for de mennesker, I designer det til. Et design som ikke nødvendigvis er realiserbart i morgen, men som kan udvikles inden for de næste 3-4 år. Et design, som I kan dokumentere, hvordan anvendes i en udvalgt hverdagssammenhæng. En vision er mere åben end en problemformulering: Visionen skal tillade jer at arbejde eksplorativt og søgende, fordi det problem, jeres design adresserer, afklares i takt med, at I arbejder med jeres informanter og med jeres designskitser.
Om Vision 42 Disse 4 spørgsmål skal besvares: Hvilken hverdagskontekst designer I til? Hvilket problem / hvilken udfordring adresserer jeres design? Hvem er målgruppen for jeres design? Hvad er de interaktionsdesignmæssige udfordringer?
Om Vision 43 Gode at have med: Hvordan vil I inddrage målgruppen undervejs? Hvordan vil I undersøge den hverdagskontekst I designer til? Hvordan vil I skitsere og bygge prototyper? Hvordan vil I afprøve / evaluere jeres design? Hvordan / hvad vil I præsentere? for jeres informanter? andre?
Til næste gang 44 Læs: (kompendiet) Blomberg et al (2002) Ylirisku & Buur (2007). Øvelser: Øvelse 5 (brainstorm) afleveres fredag d. 7 kl. 12:00 (lav den i dag) Øvelse 6 (etnografi) afleveres mandag d. 17 kl. 12:00 Begge som PDF (link på blog) Vision: Obligatorisk gruppe aflevering! 1 side PDF Husk gruppe-nummer. Senest fredag 14/10 kl 24:00 Exemplarium: Holder vi en pause med
45 Slut.
46 2 øvelser Øvelse 5 afleveres fredag d. 7. kl. 12:00 (lav den i dag) Øvelse 6 afleveres mandag d. 17. kl. 12:00
47 Brug Rorhbach, Pahl & Beitz s 635 metode til at idegenerere ud fra jeres fotodokumentations-poster. Hver gruppe afleverer et affinitetsdiagram som PDF. Diagrammet kan indeholde både tekst og skitser. Aflevering fredag d. 7 kl. 12:00
48 Hver gruppe-deltager skitserer 3 ideer på 3 sedler. Hver af disse sedler går videre til den næste i gruppen. Brug 3 minutter på at bygge videre på idéen Dette gentages indtil alle har arbejdet med alle ideerne. Dvs. antallet af runder = antal deltagere minus 1. Tidsforbrug: Ca. 20 min. (3 min. pr runde). Brug stopur.
49 Strukturer ideerne i et affinitetsdiagram: Sæt en tidsramme (45min til 1 time) Bland sedlerne Sortér sedlerne i 4-8 grupper, hvor ideerne er beslægtede. Brug jeres spontanitet og intuition. Gør det uden at diskutere. Alle har ret til at flytte sedler også efter de er blevet flyttet af en anden deltager. Det er tillade at efterlade enkelte sedler udenfor grupperne. Giv grupperne kortfattede og konkrete overskrifter. Sorter nu grupperne. Dan eventuelt supergrupper (med over-over-skrifter).
50 I har fået kontakt til jeres informant, og nu skal I i gang med jeres etnografiske undersøgelser. I skal dokumentere jeres undersøgelse ved hjælp af video og/eller kamera, og bagefter skal I skal I udforme en poster (mindst størrelse A2) med billeder, tegninger mm., der afspejler en god dag for jeres informant. Start med en horisontal line: Fra morgen stund til aften. Tegn en værdi-kurve ind Annoter og illustrer Aflevering mandag d. 17. oktober kl. 12:00
51 Overvej, hvad I ønsker at få indblik i jeres etnografiske undersøgelser. Udvælg et par temaer, som I vil arbejde videre med. Lav en prioriteret rækkefølge af temaerne. Disse temaer kan I bruge til at vinkle jeres etnografiske undersøgelser Diskutér nu hvilke metoder der bedst kan give jer indblik i de temaer I fandt frem til interview, observation eller? Gør jer overvejelser om etik, hvordan materialer og information må anvendes, Hjælpelærerne vil være til rådighed i øvelsestimerne. Hvis I allerede har diskuteret hvilke metoder, I vil bruge, kan I bruge øvelsestiden på at tage ud i felten.
52