Tilsynsgrundlagt for Privat Pasning i Aalborg Koun Når du r godkndt so privat børnpassr ftr Dagtilbudslovns 78-79, forpligtr du dig bl.a. til at lv op til lovns ovrordnd forålsbstlsr i 1. Bstlsrn btydr kort fortalt, at børn skal tilbyds t fysisk og psykisk iljø, so frr drs udvikling, trivsl, sundhd og læring So koun har vi pligt til at før tilsyn d, o dit tilbud lvr op til bstlsrn på orådt. Vi har pligt til at før tilsyn d, o indholdt i dit tilbud og dn åd, hvorpå opgavrn blivr udført bidragr til børnns udvikling, trivsl, sundhd og læring. Tilsynsforn (jf. dagtilbudslovns 78 stk. 2 og 81): Tilsynt udøvs på baggrund af dn godkndls, dr r givt, pasningsaftaln ll dig og forældrn og tilsynt skal iagttag at forålsbstlsrn ovrholds. Tilsynt r dls basrt på obsrvationr af din praksis og dls på n dialog ll dig, so privat børnpassr og din tilsynsførnd. Kounn skal før tilsyn d d privat pasningsordningr, hvilkt vil sig, at rarn for tilsynn i for og indhold skal stå ål d tilsynn i kounal dagplj. Pr. 01.01.19 vil dn konkrt praksis drfor vær 4 tilsyn årligt. Pga. dn ny tilsynsstruktur vil 2019 vær t indkøringsår, hvor dt ikk kan forvnts at dn nklt børnpassr når at odtag 4 tilsyn. Dtt dførr også n ny tilsynsskablon, dr r tilpasst lovkravn i dagtilbudslovn og skal undrstøtts af dn ændrd praksis okring tilsynsbsøgn, dr r nærr bskrvt ndnfor i afsnittt okring Tilsynsbsøg. Du skal i forbindls d tilsynsbsøg undtligt kunn rdgør for hvordan du i din pasningsordning tablrr t læringsiljø dr givr børnn ulighd for at trivs, lær, udvikl sig og danns Du skal kunn rdgør for, hvordan du undrstøttr dtt ignn: Lg Planlagt voksninitird aktivittr Spontan aktivittr Børninitird aktivittr Daglig rutinr So forbrdls til tilsynt kan du d fordl skriv obsrvationr, opærksohdr, ksplr fra praksis, hvad børnn r optagt af og hvad an tænkr, kunn vær dt næst, dr skal introducrs til børnn, ligso dr i dagtilbudslovn anbfals, at du orintrr dig i 8 lærplanrn. 1
Tilsynsårt: Du har t ansvar for at forbrd dig på d anldt tilsynsbsøg. Dit tilsynsår vil frovr ikk nødvndigvis følg kalndrårt, n startr driod når du odtagr dt 1. tilsyn undr dn ny dagtilbudslov og drftr kørr t tilsynsår drftr. Dt vil so udgangspunkt vær dn sa tilsynskonsulnt, dr fortagr all 4 tilsynsbsøg hos dig i t tilsynsår. 1. Tilsynsbsøg: Vil vær t anldt tilsyn og af n længr varighd. Dt vil so oftst vær planlagt til at forgå i iddagsstundn, for at sikr at optial btinglsr for slv tilsynsbsøgt og ikk indst børnn. På dtt tilsyn udvælgr du ud fra, hvad du r særligt optagt af, hvilkt fokus du vil hav ift. læring st ift. dn aktull grupp af børn. Dr tags ndvidr udgangspunkt i forrig tilsynsatrial llr godkndlssatrialt d særligt fokus i din praksis 2. Tilsynsbsøg: Kan ntn vær uanldt llr anldt tilsyn og dt vil so udgangspunkt vær af n kortr varighd. Dtt tilsyn vil kunn forgå i løbt af hl åbningstidn. Hr vil dr vær opfølgning på d valgt fokuspunktr fra 1. tilsyn. Ligso du san d dn tilsynsførnd talr o ny prspktivr og drvd iværksætt konkrt tiltag, so du kan arbjd d til næst tilsynsbsøg. På baggrund af dn r' vidn, so du har opnåt ift. forrig tilsyn, fortags dr vntull justringr i fokuspunktrn. 3. Tilsynsbsøg: Kan ntn vær uanldt llr anldt tilsyn, og dt vil so udgangspunkt vær af n kortr varighd. Dtt tilsyn vil kunn forgå i løbt af hl åbningstidn. Hr vil dr vær opfølgning på d valgt fokuspunktr fra 2. tilsyn. Ligso du san d dn tilsynsførnd indhnt ny prspktivr og drvd iværksætt konkrt tiltag, so du kan arbjd d til næst tilsynsbsøg. På baggrund af dn r' vidn, so du har opnåt ift. forrig tilsyn, fortags dr vntull justringr i fokuspunktrn. 4. Tilsynsbsøg: Vil vær t anldt tilsyn og å forvnts også at vær af n længr varighd. På dtt tilsyn vil dr vær fokus på valuring og opsaling på indholdt i d 3 forrig tilsynsbsøg. Drudovr vil dr på baggrund af dn r' vidn, so du har opnåt gnn årt og ift. tilsynn, vær fokus på praksisudvikling og potntilt ny fokuspunktr hp. næst tilsynsår. 2
Dn visull tilsynsovrsigt: (Skal finpudss i dsign) 3
Tilsynsskablonns indhold Tilsynsskablonn skal ss so t dynaisk dokunt, dr følgr tilsynsårt. Du skal s tilsynsskablonn so n løbnd opsaling af indholdt af tilsynn, so bskrvt ovnfor i afsnittt o d 4 tilsynsbsøg. Ndnfor r d nklt tar, so vi fokusrr på, og du drfor skal forvnt at kunn rdgør for på tilsynsbsøgn. 1. Læring og dannls: - Kropslig- og otorisk læring Hvordan får du skabt t læringsiljø, dr undrstøttr, at all børn udforskr og ksprintrr d ang forskllig ådr at brug kroppn på? - Social læring: Hvordan får du skabt t læringsiljø, dr undrstøttr, at all børn trivs og indgår i social fællsskabr, og at all børn udviklr pati og rlationr? Hvordan undrstøttr du fællsskabr, hvor forskllighd ss so n rssourc og so bidragr til dokratisk dannls? - Eotionl læring: Hvordan får du skabt t læringsiljø, dr undrstøttr saspil og tilknytning børnn ill og ll dig og børnn? Dt skal vær prægt af osorg, tryghd, og nysgrrighd, så all børn udviklr ngagnt, livsdulighd, gåpåod og koptncr til dltagls i fællsskabr. - Kognitiv læring: Hvordan får du skabt t læringsiljø, dr undrstøttr børnns kognitiv læring (hrundr hukols, opærksohd, prcption, sprog, tænkning, udøvnd funktionr - ks. vis at kunn planlægg n lg, at kunn slvrgulr, at kunn tolk social situationr)? - Dannls: Hvordan får du skabt t læringsiljø, dr undrstøttr børnns dannls (hrundr tilgnls af social norr, dansk kultur, fællsskabs og dokratifølls 2. Sundhd og hygijn: Dr vil på tilsynn også vær fokus på sundhd og hygijn, hvilkt kan ohandl alt fra spørgsål okring, hvordan kostpolitikkn, børnns fysisk og ntal sundhd sat søvnønstr, til osætning af KRAM faktorrn (Kost, Rygning, Alkohol og Motion) i din pasningsordning. Drudovr vil tilsynt også hav fokus på d hygijnæssig udfordringr, du står i so privat børnpassr. 4
Sundhdsstyrlsn anbfalr: Toiltru, badru og puslpladsr til børn kan udvikls til at kunn fungr so pædagogisk lærstdr, hvor dt r lttst at gør dt, so r dt hygijnisk st hnsigtsæssig. Puslpladsr skal adskills hlt fra orådr, hvor børn lgr llr spisr. D bør indrtts i t roligt hjørn d tilstrækklig afsætningsplads okring, så alt, hvad dr r brug for, bfindr sig indn for rækkvidd, hrundr dirkt adgang til håndvask. 3. Saarbjd og ovrgang: - Forældrsaarbjd En vigtig faktor i din pasningsordning r forældrsaarbjdt, ftrso dt r jrs tættst saarbjdspartnr okring barnt, og dn vigtigst aktør i forhold til at sikr barnts kropslig, otorisk, social, otionll og kognitiv læring sat dannls. Du skal drfor arbjd for, at dr r n gnsidig åbnhd okring barnt ll dig og forældrn. Et kspl på hvorlds dr kan arbjds d forældrsaarbjdt i pasningsordningn: Jg sikrr ig, at forældrn inforrs okring barnts hvrdag i pasningsordningn, båd d praktisk oplysningr okring søvn og spis, n også hvordan barnts huør har vært, og jg spørgr ind til barnts hvrdag drhj. - Tværfaglig saarbjdspartnr So børnpassr har du ulighd for, via forældrn, at saarbjd d fx Trivslsforu, PPR, Tværfagligt Ta osv. Du har i din roll so privat børnpassr skærpt undrrtningspligt og r drfor forpligtt til at handl på bkyringr og forodningr. Hvordan sr du din roll ift. tablring af saarbjdt d ovnnævnt, når ansvart for at kontakt d liggr hos forældrn? Har du børn llr failir, so du vurdr har brug for n kstra opærksohd llr undrstøttls? - Ovrgang Fra hj til pasningsordning: Hvordan r du opærkso på din roll ift. tidlig opsporing af børn/ failir d særlig udfordringr, og hvordan arbjdr du d at sikr dn god ovrgang fra hjt til din pasningsordning for dt nklt barn? I nogl tilfæld udarbjdr sundhdspljn t notat if. 10 åndrs sataln d forældrn. Er du, d tank på båd din skærpd undrrtningspligt sat på sikringn af dn bdst ulig ovrgang, opærkso på at inddrag dtt if. opstart af ny børn? Fra pasningsordning til børnhav/andn pasning: Hvordan arbjdr du d at sikr dn god ovrgang fra din pasningsordning til børnhav llr andn pasning? 4. Min praksisudvikling: Hvordan vil jg/vi styrk d dl af dn pædagogisk praksis, hvor jg/vi har vurdrt, at dr r bhov for udvikling? F.ks.: 5
Indhnt og forankr ny prspktivr i praksis ud fra din gn og dn tilsynsførnds obsrvationr. Igangsætt konkrt tiltag på baggrund af ovnstånd. Indsal r inforation o gn praksis. Inddrag r vidn udfra so vntult kunn vær rlvant fagatrial. 5. Opfølgning på godkndlssran: Drudovr vil dr fortsat vær fokus på, o du ovrholdr din godkndls, d til nhvr til gældnd lov og rglr sat ftrlvr adinistrationsgrundlagt for Privat Pasning i Aalborg Koun. Kvalittsstandardr fra dagtilbudslovn: Dannls Dannls r n dybr for for læring, hvor barnt forankrr værdir og vidn i sin gn prsonlighd so n rttsnor til at handl i n global vrdn so t hnsynsfuldt, kritisk og dokratisk nnsk. Dt dannnd indhold skal vær ningsfuldt, udfordr barnt og dann afsæt for barnts ådr at handl på i n global vrdn. Du skal invitr børnn til at vær aktivt dltagnd, så børnn r d til at skab sin læring og konkrt dltagls i dokratisk sanhæng. Dt r dit ansvar at skab diss sanhæng og rar. Børns læring Børn lærr vd at udforsk d krop og sansr, vd at undr sig og still spørgsål, vd at bliv ødt af spørgsål og udfordringr og vd at ksprintr d fx atrialr og gør opdaglsr. Børn lærr gnn kounikation, udvksling og social saspil, vd at oplv nyt og vd at oplv, at dt fx kan bidrag innovativt og krativt i sanhæng, d indgår i d andr børn og voksn. Børns læring frs af at turd bgå fjl, fal og slipp fantasin løs. Du skal brug barnts lgindhold so pjlærk for, hvad dr optagr barnt, hvad dr kan vær n udfordring for dts læring og udvikling, og hvad dt drfor r oplagt at arbjd vidr d i planlagt læringsaktivittr. Du skal kort sagt obsrvr hvad børnn r optagt af, hvad d udfordrs af og hrudfra igangsætt aktivittr dr undrstøttr drs udvikling. Pædagogisk læringsiljør og dt brd læringsbgrb Du skal skab alsidig, inddragnd og trygg pædagogisk læringsiljør, dr frr lystn til at lær, ksprintr og oplv r. Arbjdt d børns læring tagr udgangspunkt i t brdt læringsbgrb, hvor børns kropslig og otorisk, social, otionll og kognitiv læring all r vigtig lntr i dit arbjd. Du støttr, guidr og udfordrr børnn, båd når dr r tal o børn- og voksninitird aktivittr og vd spontan og planlagt situationr i for af lg, aktivittr og rutinr. 6
Lg, dannls og læring skr i børnfællsskabr, so du sættr rarn for. Rlationr og vnskabr r afgørnd, for all børn skal oplv at vær n dl af fællsskabt og bliv rspktrt og lyttt til, hvilkt r n ssntil dl af dokratisk dannls so dt står i lovn du skal arbjd d. Læring hl dagn Dt pædagogisk læringsiljø r til std hl dagn fra børnn ødr ind, undr blskiftt, undr frokostn, undr lgn og gnn planlagt forløb. Børns læring r drfor ikk afgrænst til fx to tirs planlagt aktivittr o foriddagn. Lg, planlagt voksninitird aktivittr, spontan aktivittr, børninitird aktivittr sat daglig rutinr skal giv børnn ulighd for at trivs, lær, udvikl sig og danns. At tablr t pædagogisk læringsiljø i d daglig rutinr handlr o du tagr ansvar for dagn og vil fx handl o at skab rar for at: tal d barnt, ns dt får skiftt bl, så barnt får stiulrt sin føllssæssig tilknytning og sproglig udvikling støtt barnt i slvhjulpnhd, når dt fx tagr flyvrdragt lær barnt at tag hnsyn til andr vd frokostn so n dl af arbjdt d barnts alsidig prsonlig udvikling og social udvikling giv tid og plads for børnns gn lg. Du kan d fordl søg inspiration på EMU Danarks læringsportal (www.u.dk) undr Undrvisningsinistrit. Hr finds dr assr af inspirationsatrial ift. hvordan du kan arbjd d dt brd læringsiljø og ikk indst lærplanstar. Kildr: LBK nr 1214 af 11/10/2018 - Gældnd (Dagtilbudslovn) Dn styrkd pædagogisk lærplan Rar og indhold - EVA Kort o - Saspil og rlationr i dt pædagogisk læringsiljø EVA I dybdn d - Saspil og rlationr i dt pædagogisk læringsiljø EVA Saspil og rlationr Inspiration til forløb 1 EVA Saspil og rlationr Inspiration til forløb 2 EVA Ydrligr atrial finds bl.a. på Danarks læringsportal: www.u.dk 7
Aalborg Koun, Privat pasning Stationsvj 5, 9280 Storvord Bilag: Spørgra - privat børnpassr Børnpassrs navn: Vikar: Prsonnur: Tilsynsførnd: Dato for tilsyn: Anldt Ansat: Uanldt Pasningsfor: 1A 1B 1C 2A 2 B 2 C G o d k n d l s ss k a: T il sy n t s n ot at r o g vt. o pf øl g ni n gs p u n kt r. 8
9
10
11
12
13
14
15
16 D r ta g s ud ga ng sp un kt i A al bo rg K o un s go dk n d ls
17 s sk a. L æ ri n gs ilj ø H vil k n læ ri ng sf or st å ls ha r du ift. ar b jd d læ ri ng? ( U d fr a 81 a i da gti lb ud sl ov n : Pr iv
18 at pa sn in gs or dn in g r sk al ku nn ar b jd d n br d læ ri ng sf or st å ls. D tt sk al ku nn un d rb yg g s af t br d t læ ri ng sb g r b,
19 so ig n ka n un d rst øtt bø rn s kr op sli g, ot or is k, so ci al, oti on ll og ko gn iti v læ ri ng og da nn l s. F. k s. læ r pl an st a
20 r, år sh jul ll r an d t d r d æ kk r ov n st å nd. D n pr iv at pa sn in gs or dn in g sk al til rt tl æ gg s, så d r h l da g n ar b jd s d læ ri
21 ng, bå d i fo rb in d ls d l g, ru tin s itu ati on r, vo ks n ini ti r d ak tiv it tr v. Fi nd v t. in sp ira tio n i ar b jd t d læ ri ng s i ljø r bl. a. i
1 og 8 ) Læringsbgrb Bskrivls af arbjdt d læringsbgrbrn? Kropslig og otorisk læring: Social læring: Eotionll læring: Kognitiv læring Dannls Sundhd og hygijn: Forældrsaarbjd: Dt tværfaglig saarbjd: Ovrgang: Fokuspunktr ift. praksisudvikling: Obsrvationr: Opsaling / konklusion: Dato og undrskrift (Privat børnpassr): Dato og undrskrift (Tilsynsførnd): 22
23