Danish Science Factory 9 november 2015 1 Afslutningskonference 2015
Hvem jeg er, og hvad jeg skal Knud-Erik underviser i dansk, biologi, geografi og idræt i udskolingen på Provstegårdskolen i Odense Har deltaget i ISI 2015 projektet siden 2010. Jeg skal fortælle om erfaringer med at inddrage det omgivende samfund i arbejdet med naturfagene OG brug af innovationsfaglighed i naturfagene, og hvad det gør ved ELEVERNE. 2
Hvordan gør vi det super spændende og relevant at lære om naturfagene? 3
Danish Science Factory 9 november 2015 Flere af dem Ham? 4 Afslutningskonference 2015
ISI-konceptet Samarbejde med virksomhed om en auten&sk naturfaglig problems&lling Løsningsforslag fra elever vha. innova&onsfaglighed og naturfaglighed Frems8lling af prototype og test Formidling 8l virksomhed (og andre) vha. prototype og pitch på en fælles uds8lling 5
6
Metoden kort - ud fra valgfag i innovation En idé kommer sjældent alene 7
Valgfaget hvor I får en opgave stillet af en virksomhed, som I skal komme med løsningsforslag til. I løser opgaven ved at eksperimentere, være kreative og innovative, bygge, lave modeller og prototyper, samtidig med at I fordyber jer, tænker på kanten af boksen og lærer 8
Danish Science Factory 9 november 2015 Afslutningskonference 2015 Valgfag med elever fra 3 skoler i Odense ISI-metode er det didaktiske design - skelet Forøvelse metoden på 6 lek8oner 9
Virksomhed: Føtex Hvordan? 10
Danish Science Factory 9 november 2015 Kick off Autenticitet 11 Afslutningskonference 2015
Én af flere udfordringer Madspild - hvordan kan man minimere madspild i Føtex 12
Idégenerering Idéudvælgelse Informationssøgning - baglærred 13
Danish Science Factory 9 november 2015 Prototype Test Remida 14 Afslutningskonference 2015
Formidling Pitch for varehuschef, salgschef, ansatte 15
Hypotese eksperiment Naturvidenskabelig undersøgelsesmetode Vi har for meget varme! 16
Danish Science Factory 9 november 2015 Afslutningskonference 2015 Metode og model der virker - vi kan designe god innovationsundervisning Spin Off til min daglige praksis 17
Danish Science Factory 9 november 2015 Afslutningskonference 2015 MANGE UDVIKLINGSPROJEKTER DØR, NÅR MUSKLERNE TRÆKKER SIG UD (LÆS EKSTRA RESSOURCER BÅDE VIDEN OG ØKONOMI) 18
Danish Science Factory 9 november 2015 WORKSHOP FOR LÆRERE I ODENSE KOMMUNE - VALGFAG I INNOVATION Introdage i innovation i august for 30 lærere Gæstelærerordning på 6 skoler Tovholder på netværk (4 årlige møder) Opsamlingsdag i november 19
Danish Science Factory VORES BY VORES LØSNING PROJEKT FOR 8. KLASSER 9 november 2015 Projektet: September 2015 oktober 2016 Fælles workshop i uge 41 idégenerering ud fra 4 temaer til 8 cases Udarbejdelse af cases + 1 lærervejledning fra oktober -februar Kick off-møde for involverede lærere i juni 20
Danish Science Factory 9 november 2015 Afslutningskonference 2015 Hvorfor undervise efter en ISI-model og - metode? 21
Danish Science Factory 9 november 2015 Afslutningskonference 2015 Eleverne får en værktøjskasse til at styre sådan en proces 22
Danish Science Factory 9 november 2015 Afslutningskonference 2015 Ikke lineær tænkning Ikke løsningsorienteret (i stareasen) 23
Oplevet relevans et nøglebegreb Motiverer, inkluderer og kvalificerer - eleverne lærer innovation og science/naturfag 24
ISI et mindset De skal undre sig og bruge den undren 1l at sæ4e en proces i gang 25
Tak for Jeres opmærksomhed 26
Innovation og science? Indhente data og få noget ud af det (naturvidenskabelig undersøgelsesmetode) - innovationsprocesser Konstanter udfordrings-/opgave krav 27
Tegn på en praksis der giver resultater hos eleverne Auten&citet et rig8gt firma eller en virksomhed s8ller dig en opgave(udfordring), som DU/I skal løse Inddrager det omgivende samfund Inkluderende undervisning. Klassen i et stort løsende fællesskab. Differen&ering. Medbestemmelse. Innova&on og idégenerering. Benspænd og frustra8on. Oms&llingsparate - også i andre fag og hele undervisningen. Science i perspek&v. Kernefaglighed: MetodeLab modellen naturvidenskabelig undervisningsmetode. 28
Hvad ser vi hos eleverne? 29
Eleverne får faglige kompetencer inden for: Formidling Problemløsning Naturfaglig undersøgelsesmetode Innovation: (Idé-generering, værdiskabelse, selvorganisering, selvstændighed, vidensøgning, samarbejde internt og eksternt) Eleverne får personlige kompetencer inden for: Selvtillid Udholdenhed Omstillingsparathed Ansvarsbevidsthed Frustrationsrobusthed 30
Danish Science Factory 9 november 2015 Afslutningskonference 2015 ISI HISTORIEN 2009 ISI 2015 lancering 2010 Kickoff 2011 Opfindelser 2012 Wellfare Tech: Velfærdsteknologi 2013 Nord: løsning til grøn udvikling 2014 Fazer: Projektopgaven 2015 Evaluering 31
Slides til brug for uddybning af metoder 32
Danish Science Factory 9 november 2015 Afslutningskonference 2015 METODELAB MODELLEN 33