1) Status på din kompetenceudvikling i forhold til uddannelsens krav, forventninger, muligheder, rammer m.m.

Transkript

1 Januar 2008/lkr SUS 8 Forberedelsesskema til 8. semester NB: Skemaet skal i udfyldt stand sendes til din SUS-dialogpartner (Annie, Nana, Mogens, Magne, Ulla ellerlone) senest 2 hverdage før aftalt samtaletidspunkt! 1) Status på din kompetenceudvikling i forhold til uddannelsens krav, forventninger, muligheder, rammer m.m. Synes du, at du igennem 7. semester lærte det, som det jf. Studieordningen forventes?? Ja:_x Nej: Begrund I vores projektopgave arbejdede vi dybdegående med læringsteori, didaktik, metode og videnskabsteori og evalueringsteori i relation til erhvervsuddannelserne. Projektwebsiden brugte vi til både faglige og procesorienterede refleksioner især i forhold til metode og videnskabsteori. I forhold til studieordningen på 7 semester er det område, hvor jeg mangler indsigt derfor organisationsteorien, og det er vel også det område i forhold til 7. semesters kernekompetencer hvor jeg har mindst viden i forvejen. Forelæsningerne på 7. semester gav i det hele taget ikke stort udbytte hverken i forhold til de faglige og eller praktiske kompetencer. Med dette mener jeg at, forelæsningerne er for refererende, jeg får ikke at vide hvad jeg kan bruge teoretikerne til hverken praktisk eller teoretisk, kun hvad deres teorier går ud, og hvordan deres begrebsapparater er udfoldet. Dog er slides og power point fra forelæsninger gode til at konkretiser og huske, især med henblik på ens e-portfolio Derimod synes jeg, at projektarbejde var mere lærerigt end jeg havde forventet, både hvad angår det faglige indhold, selve processen og det sociale i at arbejde fire sammen. Der er plads til både at komme i dybden med teoretikerne, men også samtidsrelaterede problemstillinger indenfor uddannelsessektoren. Og det, du ønskede (se dine formuleringer i SUS-skema for 7. semester)? Ja: X_ Nej: Begrund Det er især på de læringsteoretiske, didaktiske og pædagogiske område min interesse ligger, og på disse områder føler jeg at min viden og indsigt er blevet forøget. Mere formelt set, ønskede jeg at få indsigt i mine samarbejdsevner i forhold til projektarbejdsformen, hvordan kan jeg bruge mit team konstruktivt. Her har jeg fået positive 1

2 oplevelser fra projektarbejdet Det kan jeg tage med mig er: Samarbejde kræver grundlæggende sociale spilleregler. En fordel hvis der er forskellige professioner i gruppen, vi var fire folkeskolelærere, vidensdelingen bliver ud fra samme referenceramme. Der behøver ikke at være ledertyper i en gruppe, det vigtigste er at alle kommer til orde. God ide at uddele ansvarsområder, ikke fra starten men undervejs. Hvilke tanker har du gjort dig undervejs det sidste halve år om din kompetenceudvikling? Forklar og referer, gerne med noget, du har skrevet i din E-portfolio. Fagmæssigt og indholdsmæssigt set, ligger mine interesser indenfor undervisning i filosofi, dansk, kultur og kommunikation. Personligt ligger mine udviklingskompetencer indenfor: Skrivning af lærebogsmateriale, vejledning i forbindelse med projektopgaver. Voksenunderviser i dansk eller filosofi. Jeg ønsker at få styrket min vejledningskompetence og evalueringskompetence. Hvor står du i dag kompetencemæssigt, sammenlignet med, hvor du stod for et halvt år siden? i forhold til, hvad du skrev i SUS7 skemaet. Kompetencemæssigt har jeg fået et bredere kendskab til uddannelsessektoren. Da jeg begyndte var mit fokus især på undervisning i folkeskolen, men ved at have skrevet et projekt omkring læring og undervisning har fået gjort mit perspektiv lidt bredere. Jeg har siden sidste sus skrevet 2 artikler, for at øve denne genre. Mine IT kompetencer er blevet styrket ved at arbejde med projektwebsiden, min egen hjemmeside (portfolio) Hvilke kompetencer synes du især er blevet styrket? (Jf. SUS7 skemaet) Jeg synes især min mundtlige og skriftlige formidling er blevet styrket. Min refleksionskompetence (det vil sige få indsigt hvordan jeg lærer bedst) samarbejdskompetencer Hvordan har du arbejdet med dine mere svage sider, som du formulerede dem i SUS7 skemaet - og hvordan ser det ud i dag? 2

3 Her har jeg især arbejdet i studiegruppen med at fremlægge mundtlige opgaver. Lave små fremlæggelser fra gang til gang. Mangler stadig at få struktureret refleksioner i port folio ( fokus til næste gang) Hvordan har du arbejdet med at videreudvikle dine stærke sider? Oplever du, at de er blevet styrket? Jeg oplever at mine samarbejdsevner i relation til problemorienteret projektarbejde er blevet styrket. Især hvordan jeg kan bruge andres viden i samspil med min egen viden. Min indsigt i hvordan og hvor jeg lærer bedst er blevet styrket: Lærer bedst ved først at: Skrive + læse Stille hv. spørgsmål til stoffet Samtale med andre efterfølgende, (diskutere) Evt. bringe en forelæsning i spil. Lave nøgleord om emne, problemstilling teoretiker. Koncentrer om én teoretiker ad gangen. 2) Status på brugen af din portfolio - kan du bruge den? - hvad ser du af muligheder/vanskeligheder ved at bruge den? - Hvordan bruger du den? - Har du nytte af at bruge den/hjælper den dig i dine læreprocesser? (ja/nej) - Hvor henter du sparring i forhold til at bruge den? - Hvad skulle der til, for at du kunne drage optimal nytte af den Forklar og eksemplificer evt. med dokumentation fra din portfolio Min portfolio indeholder indtil videre: - Slides og power points fra alle forelæsninger på 7 sem. - Forberedelsesskema og konklusionsskema fra sus 7 sem. - Fire pædagogiske artikler som jeg har skrevet det sidste år. - Opgaver fra lærerseminariet Jeg henter sparring fra medstuderende især omkring den tekniske del, har deltaget i de portfoliowokshops vi har haft på holdet. Muligheder: Får nedskrevet mine refleksioner systematisk, det skal jo helst være en livslang portfolio, så det er med at få det struktureret og så man kan finde motivation i fremtiden. Jeg skal i gang med selve refleksionerne. Har tænkt at skrive en læringslogbog i forhold til det 3

4 enkelte kurser, hvor jeg deler det op i personlige og faglige refleksioner og praktiske og teoretiske. Optimal nytte: Hvis der var en der læste refleksionerne igennem ved afslutningen på hvert semester. Det bliver udskudt på grund af andre projekter. 3) Ønsker og planer fremover? Hvilke ønsker og planer har du for 8. semester, jf. uddannelsens muligheder, krav, forventninger samt senere hen jobperspektiver Jeg har en særlig interesse for modulet læring i multikulturelle kontekster, og er startet på at skrive den artikel vi skal forsvare. Artikel skrivningen bruger jeg her til at være foran forelæsningerne, det har jeg god erfaring, så får jeg løbende inspiration, og lytter på en anden måde Har interesse i pædagogik og pædagogisk innovation på den måde, at en af mine fremtidsplaner går ud på at undervise i pædagogik og didaktik, ( hvis jeg altså bliver kompetent nok) Skrive eksamensprojektet i pædagogik og pædagogisk innovation i gruppe. I forhold til din udvikling af kompetencer (hvad ønsker du) Jeg ønsker at : Indsigt i grundlæggende pædagogiske og didaktiske teoretikere. At kunne udvikle og gennemføre innovative læringsforløb. Kompetence i artikelskrivning I forhold til brugen af portfolio. Komme i gang med at få skriftliggjort refleksionerne. Lave en læringslog 4) Hvad kan du gøre såvel kortsigtet som mere langsigtet for, at du kan komme igennem studiet med succes? 1. M.h.p. at opnå maksimal udbytte af aktiviteterne på 1) 8. sem, 2) i praksisprojektforløbet, 3) i specialet? Indsnævrer et fokusområde i relation til praktikken. F. eks klasserumsforskning eller innovative læreprocesser og knytte dette sammen med specialet. 4

5 2. M.h.p. at forberede dig til jobsøgning og erhvervsfunktion Lave sparring med medstuderende, deltage i uddannelses- og jobkonferencer. 5) Andre ting, som du finder, er vigtige at overveje i forhold til studiet. Jeg ville foretrække hvis vi i samtalen grad kunne have særligt fokus på. Kompetencer i relation til praktikken Min kandidatprofil, fremtidigt arbejde. 5