Introduktionskursus i innovation Iværksættermessen 2016

Transkript

1 Introduktionskursus i innovation Iværksættermessen 2016 Bo Ditlev Pedersen, PD, Cand.pæd.pæd. Pædagogisk konsulent på CFU Sjælland samt underviser på læreruddannelsen/ucsj

2 Dagens program Klokken Undervisningsaktivitet Ansvarlig underviser Præsentation af kursusdeltagerne og undervisere Rikke og Bo Kort introduktion til innovation: Hvad er kreativitet? Hvad er innovation? Hvad er entreprenørskab? Hvad er FIRE-modellen? Bo Afprøvning af FIRE-modellen i praksis Pause Gennemgang af cases til iværksættermessen i Køge Bo Rikke Ideer til innovationsundervisning hjemme på skolen Rikke og Bo Præsentation af ideer til innovationsundervisning på skolen Spørgsmål og afklaring til iværksættermessen Rikke og Bo Rikke og Bo Tak for i dag Rikke Slide 2

3 Det skulle de nok ikke have sagt Hesten er kommet for at blive - bilen er bare noget pjat, et modelune Direktøren fra Michigan Sparekasse til John Fords forretningsfører i 1903 Jeg vil tro, der på verdensplan er et marked for ca. fem computere IBMs direktør Thomas Watson i 1943 Man kan lige så godt planlægge en tur til månen som at forsøge at sejle med damper over Atlanten Dionysius Lardner i 1838 (irsk astronom, filosof og professor) Slide 3

4 Det skulle de nok ikke have sagt Fremtiden computer vejer muligvis ikke mere end 1 1/2 ton Populær Mekanik i 1949! Alt der kan opfindes er blevet opfundet Det amerikanske patentkontors chef Charles Duell i 1899 Der findes altid mennesker som prøver at dræbe de gode idéer og nye livssyn! Men hvor ville vi være henne i dag, hvis ingen tør løbe en risiko! Slide 4

5 Hvad er kreativitet? Kreativitet omfatter evnen til at skabe synteser, dvs. til at kombinere en række input til en ny, sammenhængende idé. Det forudsætter selvsikkerhed og evnen til at løbe risici. Lars Qvortrup, Professor Aalborg Universitet, Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Institut for Læring og Filosofi LSP - Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis Slide 5

6 Kreativitet KAN godt læres selv om du ikke opfatter dig selv særlig kreativ!! 1. Generations-kreativitet 2. Generations-kreativitet Blød, ikke-økonomisk Hård, drevet af økonomi Singulær Pluralistisk og teambaseret Spontan popper op fra det indre Dispositioner og miljø Uden for boksen Kræver regler og grænser Kunstbaseret Kan findes inden for alle områder og domæner Naturlig og medført Kan læres Undervisning fremmer ikke kreativitet, og kreativitet kan ikke måles Kreativitet kan fremmes gennem undervisning og evalueres Kilde: Lene Tanggaard, professor, Institut for Kommunikation, Aalborg Universitet Slide 6

7 Hvad er innovation? at gøre nye ting eller at gøre ting, som allerede er gjort, på en ny måde Innovationsforskeren Joseph Alois Schumpeter (østrigsk-ungarsk innovations- entreprenørskabsforsker) Slide 7

8 Hvad er entreprenørskab? Entreprenørskab er, når der bliver handlet på muligheder og gode ideer, og disse bliver omsat til værdi for andre. Den værdi, der skabes, kan være af økonomisk, kulturel eller social art. Slide 8

9 Slide 9 Blooms nye taksonomi model

10 Slide 10

11 Slide 11 Forskellige former for innovation

12 Slide 12

13 Slide 13 FIRE-modellen et styringsredskab i innovationsundervisningen

14 Hvad står FIRE for i FIRE-modellen? FIRE står for: Forståelse - hjælper eleverne til at skabe forståelse af eksisterende viden Ideudvikling - hjælper eleverne til at udvikle mange idéer Realisering - hjælper elever med realisering gennem konkrete prototyper Evaluering - hjælper eleverne til egen refleksion over proces og produkt Slide 14

15 Opgave nr. 1 Du har et design firma og har fået en følgende opgave fra en privat kunde: Jeg kunne godt tænke mig at få en (endnu) bedre OPLEVELSE med at give gaver. Fase F: Forstå din kunde/makker (18 min) (Se interviewskema i bogen s. 116/online kopiark 6) 1.Interview: Forstå din kunde/makker (2 X 3 minutter) Slide 15

16 Spørgsmål nr. 2 Du har et design firma og har fået en følgende opgave fra en privat kunde: Jeg kunne godt tænke mig at få en (endnu) bedre OPLEVELSE med at give gaver. Fase F: Forstå din kunde/makker (18 min) (Se interviewskema i bogen s. 116/online kopiark 6) 2. Interview: Forstå din kunde/makker (2 x 3 minutter) Slide 16

17 Opgave nr. 3 Forstå, hvad din kunde har brug for (Individuelt 3 min.) Lav et hurtigt empatikort (Empatikort, bogen s. 125) Siger Gør Tænker Føler Slide 17

18 Spørgsmål nr. 4 Skriv dit arbejdsspørgsmål individuelt 3 min (bogen, s. 48) Hvordan kan jeg hjælpe (personens eller gruppens navn) Slide 18

19 Spørgsmål nr. 5 Fase I: Ideudvikling 20 (min) Tegn mindst 3 innovative ideer, som kan hjælpe din partner. (Visuel brainstorm, bogen, s. 138) - Individuelt 5 min Slide 19

20 Spørgsmål nr. 6 Hold en elevatortale om dine ideer for din partner og få feedback for at have noget med hjem til tegnebrættet (Elevatortale, bogen s. 148). (2 x 5 min) Slide 20

21 Spørgsmål nr. 7 Udvælg en af ideerne eller en ny, måske kombineret ide og tegn den her (jf. Valg, bogen s. 145) (Individuelt 5 min) Slide 21

22 Spørgsmål nr. 8 Byg din prototype (Prototyper, byg for at tænke, bogen s. 155) (Individuelt 15 min) Slide 22

23 Spørgsmål nr. 9 Præsenter din prototype for din partner og få 4-feedback (4-feedback, bogen s. 159) - (2 x 5 min) - (godt, god kritik, spørgsmål, nye ideer) Slide 23

24 Spørgsmål nr. 10 Fase E: Evaluering (10 min) (Individuelt 5 min + find ligheder/forskelle med makker 5 min) Hvilke 3 punkter bemærkede du især ved FIRE-Design modellen og tankerne bag? Hvad tænker du især, du vil anvende i din egen undervisning? Hvilket brændende spørgsmål har du til brugen af modellen nu? Slide 24

25 Slide 25 Gennemgang af cases til Iværksættermessen i Køge

26 Slide 26 Ideer til innovationsundervisning hjemme på skolen

27 Planlæg dine egne innovative idéer til din undervisning! Du skal sammen med din kollega på skolen hjælpe hinanden med at bygge videre på en innovativ ide, som du selv sidder inde med for det tema, som I vil/skal arbejde med på Iværksættermessen 2016 i Køge Kommune. Skriv idéen ned på det udleverede ark brug maks. 3 minutter på nedskrive idéen og send arket videre til sidemanden til venstre, som arbejder videre på din idé. Så modtager du også en ny ide fra sidemanden til højre, som du arbejder videre på. Når dit ark har været hele bordet rundt, så kommer det tilbage til dig selv, og forhåbentlig har du fået nogle gode idéer til din innovationsundervisning. Fremlæg for hinanden i den lille gruppe idéerne I har frembragt, opstil herefter fordele og ulemper ved disse forslag. Udvælg 1 eller 2 forslag som I vil arbejde videre med hjemme på skolen Fremlæg jeres udvalgte idéer for alle kursusdeltagere. Denne metode kaldes: Idéer på samlebånd Slide 27

28 Præsentation af ideer til innovationsundervisning på din egen skole Slide 28

29 Slide 29 Spørgsmål og afklaring til Iværksættermessen

30 Tak for i dag God arbejdslyst med Iværksættermessen 2016 i Køge Kommune Slide 30