Tro og etik Omsorg Målgruppe: Spejder Årstid: Hele året Varighed: 4 trin + et engagement Omsorg - niveau 3 - trin for trin Omdrejningspunktet for mærket Omsorg er i høj grad sladder. Idéen med at beskæftige sig med sladder, er dobbel. Det er vigtigt, at pigerne får fornemmelsen af, at det at tale bag ryggen på andre og sprede dårlige rygter på alle måder er forkert. Imidlertid oplever vi i vore dage også en tendens til, at børn ikke vil tale med voksne, når de oplever, at andre ødelægger fællesskabet man vil ikke være stikker. Det er vigtigt, at pigerne gennem arbejdet med dette emne får redskaber til at skelne mellem den positive del: Omtale af andre som kærlig omsorg, og den negative: Bagtalelse. Supermarkederne flyder over med blade, der sladrer om de kendte og kongelige. Men det er faktisk ikke særlig rart at blive udsat for sladder. Specielt ikke, når den er løgnagtig og ond. På dette niveau skal spejderne arbejde med sladder. Hvornår er noget sladder, og hvad kan vi gøre for at komme det til livs? 1
Trin 1 Er det at sladre og andre tøseproblemer Der er stor forskel på at sladre for at ville tale dårligt om andre, og for at ville andre noget godt. På dette trin skal spejderne arbejde med forskellige former for sladder. De skal tage stilling til, hvornår noget er sladder, og hvornår noget ikke er sladder men noget, man giver videre i den bedste mening. Lege: Det er vigtigt at have tillid til sine venner. Så stoler man også på, at de ikke sladrer, med mindre der er en god grund til det. Man stoler også på, at de ikke skriver grimme ting om en på fx Facebook eller over sms. Leg nogle tillidslege, hvor pigerne skal stole på hinanden. Det kan fx være: Lysestagen eller Flyveturen, der begge findes på s. 71 i Spil og Leg. Pigerne skal igennem en række dilemmaspil, hvor de skal tage stilling til nogle svære spørgsmål. Det er vigtigt, at I får skabt en stemning, hvor alle pigerne føler, at de kan sige, hvad de mener. Sladder eller ej Pigerne skriver forskellige eksempler på at tale om andre mennesker på post-it sedler og sætter dem på væggen eller på et ark karton. Hvert eksempel får sin egen lap. Rummet deles i to, f.eks. med en snor. På den ene side af snoren er JA - og på den anden side af snoren er NEJ. Lederen læser pigernes sedler op én for én og stiller pigerne spørgsmålet: Er det at sladre?. Pigerne skal hoppe over på den side af snoren, de synes, passer til eksemplet. Derefter skal pigerne argumentere for, hvorfor de har stillet sig der, hvor de står. Hvis der i troppen er meget dominerende piger, kan pigerne evt. have bind for øjnene, så de ikke lader sig påvirke helt så meget af, hvad de andre vælger. Det er vigtigt, at pigerne får øje på, at det ikke altid er dårligt at tale om andre, faktisk kan det også være et udtryk for omsorg for hinanden. Jeg synes, det er mobning, når På en fodbold skal I i hvert felt skrive et halvfærdigt udsagn, der har med mobning på nettet og sociale medier at gøre. Det kan fx være Sidste gang, jeg skrevet noget grimt på Facebook, var eller Jeg blev en gang ked af det, da jeg fik en sms, hvor der stod. Alle udsagnene skal dækkes til med gaffatape, så man ikke kan se, hvad der står. I kan finde på udsagnene sammen i patruljen, eller lederen kan have forberedt bolden hjemmefra. Når bolden er færdig, sætter I jer i en rundkreds og kaster bolden til hinanden. Når man får bolden, skal man fjerne tapen og gøre det udsagn, der står, færdigt. Herefter kastes bolden videre til en ny pige. Det er vigtigt, at I undervejs drøfter de svar, pigerne kommer med, og taler om, hvordan I ville have det, hvis det pågældende dilemma havde jer selv i hovedrollen. Husk, at være opmærksom på, at udsagnene ikke må gøre pigerne kede af det. Det handler om at få en god snak om, hvordan man undgår mobning og ikke om at udstille nogen. Materialer: Post-its, blyanter, snor, fodbold, sprittusch, gaffatape. 2
Omsorg Trin 2 - Sladderhank Har du hørt? er en sætning vi ofte bruger. Faktisk viser forskning, at mellem 70 % og 90 % af alt det, vi taler om, handler om andre mennesker. Det er ikke nødvendigvis dårligt, det der bliver sagt, men det er vel alligevel at sladre om andre mennesker? På dette trin skal spejderne arbejde med sladder på et løb over H. C. Andersen eventyret Det er ganske vist. Det er ganske vist løb H. C. Andersens eventyr Det er ganske vist handler om, hvordan sladder fuldstændig kan fordreje den rigtige historie. Et par enkelte fjer bliver lynhurtigt til fem høns. På dette løb skal pigerne arbejde med historien på forskellige måder, der allesammen tager udgangspunkt i sladder. Post 1: Den rigtige historie På post 1 skal pigerne finde ud af, hvor svært det kan være at huske den rigtige historie. En af pigerne får udleveret eventyret Det er ganske vist, som hun læser højt for en anden pige. Den pige skal så genfortælle historien til en ny pige osv. Den sidste pige skal fortælle historien højt for alle. Hvor meget minder den historie om det rigtige eventyr? Post 2: Sladderhank En sladderhank er en, der spreder historier om andre, og som ikke kan holde på en hemmelighed. Men det er ikke altid, at sladderhanken kender hele historien, når den bliver fortalt videre. Hvordan kan en historie udvikle sig, hvis man ikke kender den helt? Pigerne skal sidde i en rundkreds eller rundt om et bord. En af dem starter med at skrive to linjer af en historie på et stykke papir. Papiret sendes videre, og den næste pige tilføjer to linjer til historien. Derefter folder hun papiret, så det kun er de to linjer, hun lige har skrevet, der er synlige. Sådan fortsætter papiret rundt, til alle pigerne har skrevet to linjer på historien. Hvordan har historien udviklet sig undervejs? Har den overhovedet noget at gøre med det, der først blev skrevet? Post 3: Sladderbladet Vi elsker sladderblade. Eller nogle gør i hvert fald. Mest fordi det er sjovt at læse om de kendte og deres liv. Men mon de synes, det er sjovt at være i bladene? Hvordan ville historien om hønen, der plukkede et par fjer, være, hvis den blev fortalt i et sladderblad? Pigerne skal prøve at fremstille eventyret Det er ganske vist, som man fortæller en historie i et sladderblad. Brug gerne gamle blade, I kan kigge og evt. klippe i, og lav jeres egen sladderhistorie. Post 4: Den gode sladder Vi betragter sladder som noget ondsindet. Men det behøver den måske ikke altid at være. Forskere mener, at vi taler om andre mennesker for at sætte vores eget liv i perspektiv. Vi forsøger gennem historier om andre mennesker at beslutte, hvad, vi selv synes, er rigtigt eller forkert. Hvordan ville eventyret Det er ganske vist være, hvis den første høne (der viderefortæller historien) i stedet havde sagt: Hørte du, hvad hun sagde? Hun sagde, hun ville plukke sig for at se godt ud. Det ville jeg ikke gøre. Jeg synes, at hanen skal kunne li en for den, man er. Digt eventyret om til en teaterforestilling, hvor hønsene og de andre dyr ikke bare videregiver sladderen ondsindet, men i stedet reflekterer over det, der bliver sagt og sætter det i perspektiv til dem selv. Opfør gerne stykket for resten af troppen eller for forældre og søskende. Eventyret Det er ganske vist findes under Materialer på hjemmesiden. Materialer: Eventyret Det er ganske vist, sladderblade, sakse, papir, blyanter, farver. 3
Trin 3 Da Jesus blev forrådt Da Jesus havde holdt den sidste nadver for sine disciple, blev han fanget af romerne. Jesus havde 12 trofaste vener, men den aften, hvor Jesus holdt sit sidste måltid, var der en, der fornægtede ham, og en der forrådte ham. Det førte til, at Jesus blev taget til fange og korsfæstet. Bibliodrama Læs beretningen fra Det nye Testamente om, da Jesus blev forrådt (Matt. 27, 1-5). En god genfortælling af beretningen findes i Børnebibelen af Johannes Møllegave side 238 ff. (Det danske Bibelselskab 2006). Her er der også nogle meget fine farvetegninger, der understreger historien. Tal med pigerne om historien. Efterfølgende skal i lave et drama over historien på følgende måde: Læs teksten igennem og lav en rolleliste Fordel rollerne imellem jer Nu skal I arbejde lidt enkeltvis. Prøv at leve dig ind i den rolle, du selv har fået. Hvordan reagerer mennesker, når de bliver behandlet som den, du skal spille? Bliver de glade, sure, forargede, rasende, tilfredse, skuffede, eller? Lav replikker, der passer til de følelser, du fandt frem til. Alle skal sige noget det dur altså ikke at mime. Måske skal I have udklædning på? Opfør gerne stykket for de andre patruljer i jeres trop eller for jeres forældre og søskende. 4
Trin 4 - Venskab En ven er en person, som man har det sjovt sammen med, som man stoler på, og som vil høre på en, når man er ked af det. Derfor handler dette trin om veninder. De er nemlig noget af det allervigtigste, man kan have! Lege: Kramme-tagfat Dette er en klassisk fangeleg. Start med at vælge en, som er den. Man har helle, når man krammer en anden. Man må ikke kramme den samme to gange i træk. Bliver man fanget, skal man være den. Sange om venskab I De grønne pigespejderes sangbog handler sangene nr. 199 208 om venskab. Syng alle dem I kender og lær gerne nogle nye. Du-er-en-dejlig-veninde-kort Pigerne skal lave et rigtigt Hallmark kort til en eller flere af deres veninder. Kortet skal fortælle, hvad det er ved deres venskab, som pigerne sætter pris på. Pynt kortene efter alle kunstens regler. I kan også vælge, at pigerne skal lave et kort til en af de andre i patruljen. Skriv evt. alle pigernes navne på en seddel og lad pigerne trække et navn; Så bliver det tilfældigt, hvem man skal lave et kort til. De bedste kvaliteter i en veninde - fotoserie Først og fremmest skal pigerne finde ud af, hvilke værdier og kvaliteter de sætter allermest pris på hos deres veninder. Er det, at hun er sød, eller at hun er sjov? Måske er det, at hun altid lytter, når der er noget galt? Når I sammen har fundet frem til en række kvaliteter, skal I lave en fotoserie, der illustrerer kvaliteterne. Sørg for at printe billederne ud, så I altid kan huske på, hvad det er, I værdsætter. Materialer: Sangbog, papir, karton, sakse, farver, maling, pensler, glimmer, klistermærker, kamera. 5
Engagement Statement video Brug kameraet i en mobiltelefon til at lave en lille video om mobning eller om at være en god kammerat. I kan fx lave videoen som en rap eller som en reklame. Lederen kan blive inspireret til pigernes arbejde ved at kigge på Center for undervisningsmiljøs materialer om mobning ( http://dcum.dk/sammen-mod-mobning). Her er der taget udgangspunkt i undervisningsverdenen, men der er gode idéer, som let kan anvendes, også i spejdersammenhæng. Aftal også, at I holder en ikke-sladder uge. Når man først er holdt op med at sladre, er det måske helt nemt at lade være. 6