4. februar 2015 Skolelederen Skolelederen Kære alle. I december skrev jeg, at sneen nok ville komme mellem jul og nytår, og der kom faktisk et lille drys de fleste steder, men nu er det for alvor blevet vinter med sne i pæne mængder. 3. og 4.kl. har haft udeidræt med kælkning på kirkebakken, og 3.x har øvet tabeller i sneen. Se de flotte billeder i bladet. Efter vinterferien er der almindelig skolegang, men i uge 9 har vi fællesemneuge om Europa. Rigtig god vinterferie til eleverne og til de forældre, som er så heldige at kunne holde fri. Ellen Randi Larsen 1
Sne og kulde Husk altid at sørge for, at Jeres børn har fornuftigt tøj med afpasset efter vejr og vind. Der foregår mange aktiviteter ude i al slags vejr, og skolereformen lægger i høj vægt på, at udearealerne benyttes som alternative læringsmiljøer. Det er dejligt at lege i sneen, men hvis man vil kaste med sne, så har skolen faste regler: 0.-3.kl. må kaste med sne i boldburet Alle må kaste med sne på græsplænen i gård 3 på nordsiden af skolen (ved gammel lærerparkering) 2
Fælles emneuge I uge 9 har alle skolens elever fælles emneuge. I år er emnet Europa. Eleverne bliver fordelt på 8 forskellige lande: Sverige, Norge, Tyskland, Polen, Spanien, Frankrig, Italien og Storbritannien. Eleverne er blandet fra alle klasser, så små og store elever kan få glæde af at lære sammen. I løbet af ugen vil hvert hold desuden komme i hallen og lære at køre på Waveboard. Mødetid for alle Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 7.40-13.30 7.40-13.30 7.40-13.30 7.40-14.30 7.40-12.30 Valgfag Valgfag Åbent hus 17-20 Vi har valgt at give alle elever samme mødetid. Dette er muligt, fordi valgfagene bibeholdes, og fordi de tre timer torsdag aften er obligatoriske dvs. der er mødepligt! Torsdag kl. 17-20 Torsdag aften vil vi gerne invitere forældre, søskende og andre interesserede til åbent hus, hvor I vil få et indblik i ugens arbejde. Da vi ikke må sælge egenproduceret mad, arrangerer vi i år fællesspisning i klassen med egen mad eller forældrerådet kan evt. arrangere buffet el. andet? Der vil senere på aftenen kunne købes kaffe/te, sodavand og kage. Program Kl. 17.00: Alle mødes i egen klasse og spiser medbragt mad (+ lærer) Kl. 17.30: Rejsen til Europa starter Kl. 18.00-20.00: Oplevelser i de forskellige lande Kl. 20.00: Rejsen slutter Vi glæder os til en spændende uge! 3
Aflevering af børn Hvis I afleverer Jeres barn i bil, så vær opmærksom på, at der er stopforbud på Marsk Stigsvej ved bommen ind til den lille skolegård. I skal køre over til hallens p-plads og sætte barnet af. Hver morgen opstår der farlige situationer pga. parkerede biler og biler, som stopper trafikken ved Marsk Stigsvej. 4
Inklusion Skolen får ofte spørgsmål om, hvorfor f.eks. urolige elever skal være i klasserne, når de forstyrrer undervisningen for de øvrige elever. Vi er alle forskellige, vi lærer på forskellig vis og vi tilpasser os omgivelserne på forskellig måde. Det er ikke lige let for alle elever at passe ind i det gængse skolesystem, og selvom lærerne er dygtige til at tage individuelle hensyn, så vil der altid være elever, som er udfordret i forhold til at følge med fagligt, eller som er socialt eller adfærdsmæssigt udfordret. På landsplan er intentionen, at 95 % af alle elever skal inkluderes i normalskolen. I Slagelse kommune er der netop i efteråret vedtaget en ny børne-ungepolitik. Jeg har nedenfor taget et lille udsnit ud, som handler om inklusion. (Hele politikken kan findes på kommunens hjemmeside.) Slagelse Kommunes børne- og ungepolitik 2014-2017 POLITIKKENS TEMAER FORPLIGTENDE FÆLLESSKAB INKLUSION Børn og unges udvikling og trivsel er afhængig af omgivelserne og det fællesskab, som de er en del af. Derfor vil vi: Understøtte at børn og unge har mulighed for at deltage i meningsfulde og sunde fællesskaber i deres almene miljø eller så tæt på deres almene miljø som muligt. Det betyder, at børn/unge i det forpligtende fællesskab skal opleve inddragelse og ligeværd. Arbejde efter størst mulighed grad af inklusion, så flest mulige børn og unge er i deres dagtilbud og skole, og at de oplever sig som reelle deltagere i de sociale fællesskaber samt at de har mulighed for faglig og social udvikling sammen med andre. Understøtte at det forpligtende fællesskab tager udgangspunkt i den enkeltes trivsel. Det kan betyde, at ikke alle børn og unge kan inkluderes i det almene miljø og opleve, at de er en del af det fællesskab. Det kan både være fordi de har særlige behov eller særlige udsætninger. Sikre at de børn og unge, der ikke kan inkluderes får det mest optimale tilbud, der kan sikre størst mulighed for inklusion på et senere tidspunkt. Understøtte at det forpligtende fællesskab skabes af forældre, børn/unge og medarbejderne i fællesskab. Forældrene har et stort medansvar for at understøtte udviklingen af det forpligtende fællesskab og værdien heraf. Hvad sker der, når en elev har det svært på Tårnborg skole? Da jeg ofte får spørgsmål vdr. dette emne, så vil jeg nedenfor prøve at beskrive forløbet. Når forældre og lærere i en folkeskole oplever, at en elev er udfordret på den ene eller anden vis, så starter et langt forløb efter de kommunale procedurer: Forløbet starter med daglig observation af udfordringerne. Lærerne/pædagogerne kontakter skolelederen, som forsøger at guide i forhold til, hvad der skal gøres. Dernæst vil der typisk være samtaler med forældrene, der laves fokusskemaer, der laves handleplaner, der skal prøves af og evalueres. Der holdes nye møder og prøves nyt af. Når skolens personale ikke ser flere muligheder, så drøftes elevens vanskeligheder i Skoleforum, hvor skolens psykolog, sundhedsplejerske og skolesocialrådgiver samt lærere, pædagoger og ledelse sidder. 5
Hvis konklusionen er, at sagen skal via PPR (pædagogisk psykologisk rådgivning), så holdes først et afklarende møde, dernæst guider psykologen lærerteamet, som igen bliver bedt om at lave handleplan, der skal prøves af. Der evalueres med psykologen, og der prøves evt. nye tiltag af i løbet af de næste måneder. Hvis det ikke lykkes med disse tiltag at ændre elevens udvikling i positiv retning, så vurderer skolepsykologen, om der skal sættes andet i værk, evt. indkaldes andre konsulenter. Skolepsykologen tester evt. eleven, hun observerer eleven og vurderer, om sagen skal sendes til Børnepsykiatrisk ambulatorium i Holbæk, hvis forældrene er indforstået med dette. I så fald laver skolepsykologen en indstilling til psykiatriudvalget, som ca. 4 gange om året vurderer de indkomne sager. Nogle sager bliver sendt retur med besked om, at skolen skal forsøge nye tiltag. Hvis sagen visiteres videre til Holbæk, så vil forældrene i løbet af 1-2 mdr. blive indkaldt til den første samtale, hvor de vil blive informeret om udredningsforløbet, som typisk tager 1 ½- 2 mdr. Herefter indkaldes først forældrene til samtale, dernæst holdes møde, hvor også skolen og PPR deltager og resultatet af udredningen fremlægges. Afhængig af resultatet vil skolen blive guidet til, hvordan pågældende elev bedst undervises, eller det vil blive drøftet, om eleven har behov for visitationstimer (støttetimer), evt. et andet skoletilbud. Hvis der er tale om visitationstimer eller andet skoletilbud, så skal PPR indstille til det, og det skal derefter bevilges fra psykiatriudvalget. En proces, som ovenfor beskrevet kan tage meget lang tid. Specielt hvis skolen bliver bedt om at inddrage flere forskellige konsulenter. Vi har sager, hvor både talepædagog, motorikkonsulent, tosprogskonsulent og skolepsykolog har været inde over, før de ender i Holbæk. Og stadig kan konklusionen være, at eleven skal undervises i normalskolen. Tårnborg skole har psykologbetjening hver anden uge til aftalte sager, og der er altid venteliste. Skolen kan ikke selv visitere til støttetimer og andet skoletilbud. Og skolen skal arbejde efter de anvisninger, som skolepsykolog og evt. konsulenter giver. 6
Nye elever Vi siger velkommen til: Ida 0.kl. Jonas 3.kl. Nyt personale Vi siger velkommen til Bodil Poulsen, som er ansat i Tine Gents stilling. Bodil skal primært være i 1. og 4.kl., men skal også have nogle timer i 6. og 7.kl. Nyt fra Skolebestyrelsen Mødet om Forældreforeningen er foreløbig udskudt. Vi har i skolebestyrelsen talt meget om at få oprettet en Forældrebank, hvor forældre kan tilbyde at komme og fortælle om deres job, deres hobby, tilbyde hjælp til forskellige arrangementer osv. Intrasystemet har en Forældrebank-funktion, og Karen og Bjørn vil til åbent hus arrangementet i emneugen stå ved en bod og reklamere for tilmelding til Forældrebanken og hjælpe med oprettelse. I øvrigt: Camilla Langholm (Astrid 1.kl. og Kathrine 4.kl.) er udtrådt af skolebestyrelsen. Maiken Grandlev (Emil J. 1.a og Sofie J. 4.a) er indtrådt. 7