Skole/hjem samarbejde på Engstrandskolen

Transkript

1 Skole/hjem samarbejde på Engstrandskolen

2

3 Indhold Engstrandskolens principper for skole/hjem samarbejde Skole/hjem samtaler Skole/hjem aktiviteter for hele skolen Skole/hjem aktiviteter for den enkelte klasse Skole/hjem aktiviteter for den enkelte elev Modtagelse af nye elever i løbet af skoleåret Modtagelse af nye børnehaveklasseselever til indskrivning Klasserepræsentanten er grundpillen Opgaverne som klasserepræsentant

4 Engstrandskolens principper for skole/hjem samarbejde Skolebestyrelsen lægger vægt på et mangesidet og tæt samarbejde mellem skole og hjemmet - bygget på gensidig tillid og åbenhed. Samarbejdet bygges op omkring den enkelte klasse/klassetrin. Skolen afholder årligt to skole/hjem samtaler, der er baseret på elevplaner og elevsamtaledage. Skoleintra er en aktiv del af kommunikationen og informationen imellem skole og hjem. I alle klasser vælges så tidligt så muligt i det nye skoleår - dog senest 1.oktober - mindst 2 klasserepræsentanter. Skolebestyrelsen indkalder klasserepræsentanterne, hvis de finder det nødvendigt. Såfremt bestyrelsen anser det for nødvendigt at diskutere et særligt betydningsfuldt dagsordenspunkt med hele forældrekredsen, indkaldes til ekstraordinært møde.

5 Skole/hjem samtaler Det er naturligvis vigtigt, at forældre og lærere altid kontakter hinanden hurtigst muligt, hvis der opstår problemer. For alle børn er der desuden to årlige samtaler. En i efteråret og en i foråret, hvor man med afsæt i elevplaner taler med lærerne i klassen. Inden samtalen har eleven sammen med forældrene vurderet sig selv. Man skal blandt andet tage stilling til, om man husker sine ting, er god til at få ideer, er aktiv i timerne og arbejder godt sammen med klassekammerater. Skole/hjem samtalen er en dialog. Ved samtalen taler man om de forskellige områder og finder ud af, om lærerne og eleven har ens vurderinger. Man afstemmer forventninger og taler om adfærd, indsats, mål og opgaver. For at sikre en positiv udvikling, er det vigtigt at have fokus på den enkelte elevs styrkesider. Det er styrkesiderne, der giver barnet mod på at håndtere de ting der udfordrer barnet.

6 Skole/hjem aktiviteter for hele skolen Mange af skolens aktiviteter og informationer kan ses på skolens hjemmeside. Sideløbende hermed udgiver vi med mellemrum et nyhedsbrev. Der afholdes hvert år en cafe-aften for hele skolen Der afholdes hvert år et suppemøde i november, hvor alle forældre og lærere inviteres til en særlig temaaften, hvor der spises suppe, lyttes og diskuteres.

7 Skole/hjem aktiviteter for den enkelte klasse Alle klasser indkaldes til forældremøde hurtigst muligt efter sommerferien, dog senest 1.oktober. Ved forældremøder præsenteres klassens primære lærere samt nye faglærere. Ved dette møde vælges klasserepræsentanterne, som sammen med klasselæreren og eventuelle elevrepræsentanter danner et klasseråd. Der holdes yderligere mindst et arrangement - en fest - en skovtur eller lignende i løbet af skoleåret. Klasserådet er hovedansvarlig for indhold og tilrettelæggelse af dette eller disse arrangementer. Arrangementer skal så vidt muligt være aktiverende for både børn og forældre. I den enkelte finger eller i det enkelte team omlægges undervisnigen til lørdag eller aftener, svarende til mindst to undervisningsdage årligt. Forældre og børn undervises sammen og gerne med brug af den viden og erfaring der findes i forældrekredsen. Klasserådet inddrages i planlægningen. Ideer til denne undervisning samles på skolens mediatek. Eksempler: Nye fag introduceres/ værksteder åbnes/ emnearbejde med relevans for både skolens børn og voksne/ idræt osv. Da skolen således omlægger undervisningen to gange i løbet af året, fastsætter skolebestyrelsen to ekstra fridage.

8 Skole/hjem aktiviteter for det enkelte barn Undervisningens form og indhold er lærerne uddannet til at varetage, så derfor kan de bestemme dette. Men det er forældrene der kender børnene, så derfor er de naturlige samarbejdspartnere, f.eks. omkring: Omgangstone Regler i klassen Fødselsdage og andre arrangementer Forslag til omlægning af undervisning Børnenes indbyrdes forhold

9 Modtagelse af nye elever i løbet af skoleåret Forældre og børn inviteres til en samtale på skolens kontor med skolens ledelse. Herefter besluttes hvilken klasse eleven skal placeres i. Klassen forbereder en festlig modtagelse af den nye elev. Klasselærer og skoleleder modtager forældre og barn, hvorefter barnet starter i den nye klasse. Klasserepræsentanterne orienteres om nye elever og kontakter de nye forældre for at byde dem velkommen. Modtagelse af nye børnehaveklasseselever til indskrivning Inden indskrivning inviteres børn og forældre til et besøg på skolen lørdag formiddag. Herefter inviteres de indskrevne børn, samt deres forældre eller pædagogerne fra deres børnehave til skolebesøg 2 gange i løbet af foråret fra kl til ca Ved disse besøg er de nye børn sammen med skolens 2.klasse, som er adoptionsklasse til den kommende børnehaveklasse. I øvrigt gælder princippet, at alle børn og forældre er velkomne til at kontakte såvel klasselærer som skolens leder.

10 Klasserepræsentanten er grundpillen Der er mere end nogensinde før brug for, at hjemmet og skolen arbejder sammen om barnets opvækst. Der er brug for et velfungerende led mellem hjem og skole - derfor har vi brug for klasserepræsentanterne. En god kontakt til klassens hverdag betyder, at forældrene igennem hele skoleforløbet har indsigt i, hvad der foregår på skolen, som helhed og i den enkelte klasse. Jævnlig kontakt imellem klassens forældre og lærere betyder, at konflikter kan imødekommes og håndteres i fællesskab. En af skolebestyrelsens vigtigste opgaver er skole/hjemsamarbejdet. Grundpillen i dette arbejde er klasserepræsentanterne - uden disse har skolebestyrelsen ikke nogen at henvende sig til, idet klasserepræsentanterne udgør skolebestyrelsens bagland.

11 Nøglen til et velfungerende forældresamarbejde omkring klassen udspringer af: At man som forældre lærer hinanden bedre at kende At man som forældre kender hinandens børn At forældre og lærere kender hinanden godt At forældre, børn og lærere løser opgaver sammen At alle parter tør erkende fejl At alle parter vil håndtere konflikter i en positiv ånd. I dette arbejde er klasserepræsentanterne vigtige.

12 Opgaverne som klasserepræsentant Klasserepræsentanternes opgaver er både praktiske og formidlende og kan foregå imellem forskellige led på skolen: Med skolebestyrelsen - kontakten til skolebestyrelsen er vigtig, så spørgsmål, der berører større dele af skolen eller har principiel karakter, kan drøftes på skolebestyrelsesmøder. Skoleledelsen indkalder klasserepræsentanterne til et formøde for at arrangere caféaftenen. Med lærerne - det er vigtigt for klasserepræsentanternes arbejde at få afklaret lærernes holdninger, ligesom det er vigtigt for lærerne at kende forældrenes holdninger. Og på samme måde som klasserepræsentanterne er bagland for skolebestyrelsen, er de det også for lærerne. I dette samarbejde kan man tage de ting op, som rører sig blandt klassens forældre og elever. Det indebærer, at man som klasserepræsentant både videregiver ros og ris i et åbent og konstruktivt samarbejde.

13 Med forældrene - det er vigtigt for alle parter at føle sig informerede og vel-orienterede. Det kan klasserepræsentanterne hjælpe til med. Aftal på et af de første møder hvordan kontakt og samarbejde skal foregå - dels fælles - dels personligt i forældregruppen. Det kan også være en god ide at fordele opgaverne imellem sig, således at der laves referater, laves kaffe, udarbejdes dagsorden osv. Klasselæreren har ansvaret for at indkalde klasserepræsentanterne til formøde før forældremøder.

14

15

16 Engstandskolen Hvidovrevej Hvidovre Tlf.: Fax: Hjemmeside: November 2009