Beretning fra skolebestyrelsen på Vinderup Skole for skoleåret

Transkript

1 Beretning fra skolebestyrelsen på Vinderup Skole for skoleåret Dette er årsberetningen fra skolebestyrelsen på Vinderup Skole, hvor vi redegør for de væsentligste opgaver, bestyrelsen har varetaget i ovennævnte periode. Beretningen omhandler følgende punkter: 1. Skolebestyrelsens arbejde 2. Skoleåret Budget 4. Principper og politikker 5. Pædagogisk udvikling - PALS 6. Høringssvar 7. Skolereform og skolebestyrelsesvalg 8. Inklusion 9. Forventninger til skoleåret Ad. 1: Skolebestyrelsens arbejde: Skolebestyrelsen fører tilsyn med skolen gennem mødevirksomhed. Skolebestyrelsen udarbejder principper der fungerer som retningslinjer for skolens ledelse, men det er alene skolens ledelse, der har ansvaret for den daglige drift. Ad. 2: Skoleåret Vinderup Skole arbejder målrettet på at skabe de optimale rammer for vore elevers udvikling, såvel fagligt som socialt. Det er med skolebestyrelsens opbakning, at prioriteringen af elevernes personlige dannelse såvel som deres faglige udvikling og dygtiggørelse er bærende i hverdagen på skolen. Skolens hverdag har også i dette skoleår været brudt op af emneuger som klasselærerugen i uge 6, hvor eleverne arbejdede årgangsvis og naturfagsugen i uge 39. Herudover har der været forskellige omlagte dage for hele skolen som f.eks. motionsdagen op til efterårsferien, tværsdage hvor elevsamtalerne afholdes, og juleklippedagen. Også årgangsvis brydes skemaet op enkelte dage i forbindelse med ture ud af huset. Den årlige emneuge i maj måned, som kulminerer med skolefest torsdag aften omhandlede emnet Sydamerika. I januar afholdt skolen igen sin årlige nytårskur, som efterhånden er blevet lidt af en tradition. Det er tredje år vi åbner dørene op for alle interesserede i lokalsamfundet, forældre, bedsteforældre og andre, som kan komme og se, hvordan vi driver skole i Vinderup. Der var igen i år stor interesse for arrangementet, og vi fik mange positive tilkendegivelser både fra nye og kommende forældre, andre interesserede og fra de mange børn, som fik lejlighed til at vise glimt fra deres hverdag på Vinderup skole. Især vore kommende forældre, som fik lejlighed til at få et indblik i børnehaveklassens arbejde, var glade for denne mulighed. Opbakningen til Vinderup Skole blandt forældrene er stor, og de deltager aktivt og engageret i deres børns skolegang. Der er oprettet trivselsråd i alle klasser, og der har også i år ved forældremøderne i klasserne været fokuseret på betydningen af

2 forældrenes aktive deltagelse for klassens trivsel. Der ses mange gode og spændende arrangementer for klasserne i løbet af året. Eleverne i Vinderup Skoles klasser vælger repræsentanter til skolens elevråd, og herigennem er de også repræsenteret i skolebestyrelsen. Det er en vigtig del af elevernes dannelse til aktive og demokratiske medborgere, at de oplever, at de har indflydelse og kan blive hørt ad den vej. To repræsentanter for elevrådet var inviteret ind til Holstebro, hvor de var med til at formulere forventninger til den nye skolereform. Skolereformen har også fyldt meget i skolebestyrelsens arbejde i dette skoleår. Der er blevet arbejdet med timetal for de enkelte klasser, ny skemastruktur, den åbne skole i form af samarbejde og inddragelse af byens foreninger, Musikskole, Ungdomsskole, skole/hjem samarbejde m.m. Ad. 3: Vinderup Skoles ressourcemæssige betingelser Nøgletal Vinderup Skole, budget pr Vinderup Skole, antal klasser pr Vinderup Skole, børnetal pr Vinderup Skole, antal ansatte Vinderup SFH, budget Vinderup SFH, børnetal Vinderup SFH, antal ansatte Der er fra kommunal side blevet investeret i energibesparende foranstaltninger på Vinderup Skole. Vi har fået monteret solceller på taget. Forinden er der foretaget renovering af tag og loftkonstruktion i indskolingsafdelingen, hvor solcellerne er placeret. Der er blevet udskiftet mange vinduer i dette skoleår.

3 Ad. 4: Principper og politikker Der er blevet vedtaget nye principper for anvendelse af mobiltelefoner på skolen. I forbindelse med arbejdet med skolereformen er skole/hjem samarbejdet blevet drøftet, og der er udarbejdet principper for det kommende skoleår. Ad. 5: Pædagogisk udvikling PALS Vinderup Skole er nu på år 3 med PALS. Der er uddannet to PALS forældrerådgivere, som kan kontaktes for rådgivning, hvis der er forældre, som oplever, at de har brug for hjælp og sparring omkring dagligdags konflikter og lign. med deres børn. Dette tilbud er der en del forældre der har taget imod, og givet positive tilbagemeldinger. På skolen opleves det stadig, at PALS er et godt redskab til at skabe ro, bedre arbejdsklima og færre konflikter. Den anerkendende tilgang med fokus på det positive er en værdifuld måde at skabe de gode relationer mellem mennesker, som er et vigtigt grundlag for al læring. Det er en lang og omfattende proces, som kræver fortsat at den enkelte medarbejder ser på og vurderer sin praksis i et PALS perspektiv, og det kræver tid. Ad. 6: Høringssvar Skolebestyrelsen har afgivet høringssvar omkring følgende: Budget Resurcetildelingsmodel Skolebestyrelsesvedtægter Skolepolitik Organisering af fremtidens SFH Fremtidig organisering af Filuren Ad. 7: Skolereform og skolebestyrelsesvalg Skolereformen har fyldt meget på skolen. Der har blandt personalet hersket stor usikkerhed om hvordan arbejdet fremover skal være således at vi lever op til skolereformen og dens intentioner. Det samme gælder for forældrene. For at orientere forældrene inviterede vi ind i februar måned for at give en orientering om reformen og hvilke konsekvenser/muligheder det får for elevernes skolegang. En repræsentant fra organisationen Skole og forældre gav en fin orientering hvorefter der blev svaret på spørgsmål, så godt som det var muligt på daværende tidspunkt. I programmet for aftenen var også en orientering om skolebestyrelses arbejde. Dette var aktuelt da der i slutningen af april skulle afholdes valg til skolebestyrelsen. I marts måned afholdtes opstillingsmøde. Der var ikke stor deltagelse, men efter godt arbejde er der fundet 5 nye kandidater til skolebestyrelsen. Der er to medlemmer der fortsætter arbejdet. Det betød at der på Vinderup skole var fredsvalg.

4 Ad. 8: Inklusion Skolebestyrelsen støtter hensigten om at inkludere flere børn i den almene undervisning. Der er både menneskelige, pædagogiske, samfundsmæssige og økonomiske argumenter, der taler for et større fokus på muligheden for at rumme elever, frem for at udskille dem. I dette skoleår har der været fokus på at skabe inkluderende fællesskaber i form af at elever fra specialklasserne i endnu højere grad følger undervisningen i de almene klasser. Dette arbejde har skolebestyrelsen fulgt, og det fornemmes klart at det er til gavn for en stor del af eleverne. Elever der ikke kan rumme de store sammenhænge har mulighed for undervisning i de mindre hold. Der er ansat en inklusionskonsulent i kommunen, som vi benytter og bruger som konsulent og til sparring. Inklusion drejer sig også om, at have opmærksomhed på, at alle elever i klassen trives og føler sig som en del af klassefællesskabet. Der er i løbet af året blevet arbejdet med et teamudviklingsprojekt blandt lærerne, hvor hovedvægten ligger i samarbejdet i årgangsteams om de enkelte elevers trivsel på årgangen. Teamet bliver fundamentet for inklusion. Der er i dette skoleår uddannet resurcepersoner indenfor LKT, social inklusion og læsevejleder. Fælles for alle er, at de har deltaget i et modul på 6 uger på VIA og afsluttet modulet med eksamen. For at sætte fokus på inklusion set ud fra en etisk vinkel har en arbejdsgruppe under Børn og Unge inviteret medlemmer af skolebestyrelserne til temaaften med overskriften Alle har ret til at indgå i et fællesskab. Ad. 9: Forventninger til skoleåret Både fra den landspolitiske og fra kommunal side tegner der sig store udfordringer, som vil påvirke Vinderup Skole i det kommende skoleår. En ny aftale om lærernes arbejdstid samt en ny skolereform skal implementeres. Der er blevet arbejdet intenst på at være så klar som mulig, og skolen vil være klar til opstarten den 1. august. Skolebestyrelsen er klar til at bakke personalet op, og vil også gerne være aktive medspillere, når der foretages evalueringer og efterfølgende arbejdes med justeringer, der kan komme i løbet af året. Fra kommunal side er vi fortsat udfordret af en inklusionsreform, hvilket betyder, at vi i det kommende år skal arbejde på at inkludere endnu flere børn i de almene klasser. Der skal fortsat uddannes personale, der vil være fokus på uddannelse af matematikvejledere. Det kommer til at ske i form af ca. 18 ugers uddannelse via et kommunalt rotationsprojekt, hvor det så er tanken, at der kommer en vikar ind og varetager undervisningen imens. De lærere der i dette skoleår har taget en uddannelse forventes at varetage funktionen som ressourcepersoner i et resurcecenter på skolen. Også omkring inklusion er det vigtigt, at vi stadig arbejder på at finde vores egen vej, og at vi inddrager de mange gode erfaringer som vi har fra specialklasserne her på stedet. Lokalt vil vi på Vinderup Skole fortsætte arbejdet med teamet som fundament for inklusion. PALS konceptet er et 3 årigt forløb, men vi arbejder videre med at udvikle og fastholde PALS som et pædagogisk princip på Vinderup Skole. Næste skole år vil

5 også dreje sig om at vedligeholde forventninger og registrere problematisk adfærd som udgangspunkt for en målrettet indsats. På SFH området udvides tilbuddet om pasning efter skoletid med også at omfatte elever fra 4. kl. Desuden starter SFH en juniorklub op fra 1. september. Juniorklubben er for elever fra klasse, og klubben vil høre hjemme i SFH s lokaler på Sportsvej. Klubben vil have åbent mandag og torsdag aften i tidsrummet Vinderup den 2. juli 2014 Skolebestyrelsen Vinderup skole