Dagplejen Overflytning af børn fra dagpleje til børnehave alderen, da man her er en småbørnsstue. Når børnene skal i børnehave ved vi det for det meste 2 måneder i forvejen, og har derfor en god mulighed for at tale med dem om, hvad der snart skal ske. Vi vil besøge børnehaven, og den stue barnet skal være tilknyttet, så meget som det er muligt. Følger I dagplejen har vi børn fra 0-3 år Hos dagplejen i Nyråd er vi for tiden 14 dagplejere med hver 4 faste børn, så der går næsten ikke en måned uden at et barn overflyttes til en af børnehaverne. Der er 2 børnehaver i Nyråd, Skovhuset og De fire årstider. De fleste børn er 3 år eller tæt på 3 år, når de skal i børnehave. I den ene børnehave kan børnene dog blive overflyttet ved 2 års hvad der sker på stuen - være på legepladsen og evt. have en madpakke med og spise sammen med de nye legekammerater. Da vi også har meget små børn med, går vi derefter hjem. Det er jo ikke kun i forbindelse med at børnene skal i børnehave, vi besøger børnehaverne. Som det er lige nu kan dagplejen komme på besøg, lige så meget man vil i begge børnehaver. Skovhuset og De fire årstider har også hvert et arrangement, hvor alle dagplejere er velkomne. De fire årstider er hver sommer ude af huset en uges tid og så flytter dagplejen ind for nogle få dage, og det er vi meget glade for. Vi gør ligesom når vi er i legestue - nogle NyrådStafetten - Side 1 af 7
dagplejere åbner og andre lukker. På den måde får små som store børn en lille forsmag på, at være i børnehave. Fra oktober til april har dagplejerne mulighed for at komme i Vintersbøllehallen 1 ½ time 1 gang om ugen. Der kommer De fire årstider en gang imellem med en gruppe børn og er sammen med os. De fleste dagplejere får også besøg af børn og voksne fra begge børnehaver. Så ved året rundt at have kontakt med hinanden, forsøger vi på den måde, at lette overgangen fra dagpleje til børnehave. Det er jo et skift at skulle i børnehave - fra den lille familiære gruppe, til en større gruppe med tilknytning til flere voksne og børn - men de fleste børn føler sig store, når de skal i børnehave, og så er det jo dagplejernes og forældrenes opgave at støtte dem og give dem troen på det nye og spændende, som venter dem. Skovhuset Brobygning Hilsen dagplejen Nyråd Forældre til kommende skolebørn har netop været til orienteringsmøde, hvor personalet i Skovhuset og Michael Juliussen fra Hassellitten fortalte om de aktiviteter, som vil foregå i foråret med henblik på børnenes skolestart i august 2006. Hvilke ting er gode at kunne klare, når man som 6 årig skal starte i børnehaveklassen, hvordan foregår en typisk skoledag ingen forældre har nøde at bekymre sig om, hvor vidt netop deres barn er parat til at møde disse udfordringer. Personalet på Vintersbølle skole møder og støtter op om det enkelte barn, som det nu engang er, og udfra barnets udvikling tilrettelægges personalets relation til barnet. Skovhuset har et internt skoleprojekt, hvor børnene laver stamtræ over deres familie, bliver bekendt med deres netværk i lokalsamfundet hvor bor jeg og mine venner? Børnene skal øve sig i at cykle, der bliver lavet cykelprøver og alle når at få et cykelkørekort inden sommerferien. Cykelture rundt i Nyråd for at besøge alle vennerne, eller til Bakkebølle for at plukke jordbær eller til Vordingborg af Bakkebøllestien det er populært. Skovhuset holder en overnatningsfest i maj, og en festlig afslutning i juni, hvor alle springer ud af Skovhuset med sjove lege og afskedsgaver. Børnene får også barnets bog med hjem en bog med sjove minder fra tiden i Skovhuset: foto, tegninger, beskrivelser af fester og udflugter m.m. Bogen vil være god at tage med i skolen for her at bruges som udgangspunkt til en god snak. Skovhuset, De fire Årstider, Hassellitten og Vintersbølle skole har planlagt en række besøg i foråret, hvor de kommende skolebørn stifter bekendtskab med pædagoger og lærere. Besøgene foregår på skift i de enkelte institutioner, således at alle er fortrolige med såvel de voksne som med de fysiske rammer, når de møder op i skolen / Hassellitten til august 2006. Brobygningsarbejdet skal sikre en lettere overgang mellem de forskellige dagtilbud og skole /sfo, således at der skabes en rød tråd for barnet gennem opvæksten i Nyråd. Evalueringen af tidligere års arbejde med brobygning har tydeligt vist, at børnene indtager skolen fra første dag uden problemer de er helt fortrolige med den nye tilværelse, og dette er til stor glæde for såvel børn og voksne. Annette Arken - en kunsttur for 18 børn i alderen 3-6 år Skovalferne havde booket Vordingborg Kommunes børnehavebus. Vi havde købt bogen om Arken, som hedder Albert og Arken en god bog for børnene. Vi brugte bogen som introduktion for børnene forud for turen, og der blev en god gensynsglæde, da vi nåede museet flere ting kunne huskes! NyrådStafetten - Side 2 af 7
Vi gik rundt på Arken og så på arkitekturen og de flotte billeder meget fascinerende med den røde gang. Vi brugte meget tid på at kigge på, at Arken faktisk lignede et skib. Derefter gik vi ned til stranden, som ligger tæt ved museet. Der var sne hele vejen derned, og is på vandet - det var sjovt at gå på vand, der var frosset Vi endte vores gåtur ved en naturlegeplads, og der legede vi indtil det var tid at gå tilbage til bussen, og så gik turen hjemad. Der blev slappet af og læst bøger på turen hjemad alle var glade for de oplevelser, vi havde fået i løbet af en lang dag. Ella og Marianne Louisiana - en kunsttur for de 4-5 årige drenge 21 drenge og 2 voksne drog af sted i børnehavebussen, som både har borde og toilet til den lange tur 2 timeres kørsel, og så var vi der. Nu havde vi brug for at røre os. Solen skinnede, og det var dejligt varmt. I parken var der mange sjove skulpturer, som man kunne røre ved kravle rundt på, og så lå der en ø ude i havet, som engang havde været fængsel for tyve og røvere. Nu glædede vi os til at komme ind og se på billeder. Der var et skilt, som viste vej til børnehuset det måtte lige være noget for os så vi begav os den vej. Men hvilken skuffelse - børnehuset var ikke et sted med kunst for børn (- vi kunne lege med legoklodser eller tegne der ) så vi gik videre. Så blev vi forfulgt af en kustode, som helst ville have os tilbage i børnehuset, men vi fortsatte og fandt et stort rum med en bænk i midten. Her placerede vi os med farver og papir og forsøgte at tegne nogle af vores oplevelser ( stærkt overvåget af kustoden ) Det blev meget flotte billeder, som vi har haft udstilling af i børnehaven med tyverialarm på ( det mente børnene var nødvendigt, hvis nogen ville stjæle deres kunst!) Desværre havde vi alt for kort tid til at gå rundt på Louisiana da vi måtte til bussen kl. 13, og spiste vores madpakker, mens vi kørte hjemad. Vi vil følge besøget op med tur til Vordingborg bibliotek, hvor vi også kan se på kunst så det glæder vi os til. Marianne og Annelise NyrådStafetten - Side 3 af 7
De fire Årstider Besøg på Brænderigården Se hvad jeg kan Se hvad jeg kan Kom nu og se det alle mand. Jeg kan nemlig trylle nu Det plejer jeg ellers ikke at ku` ku`. De gamle sanglege som: Først den ene vej og så den anden vej og Med hænderne siger vi klap, klap, klap er både børn og beboere kendte med, så der blev sunget og danset flittigt indtil benene blev trætte, og vi var klar til noget roligere. I små grupper spiller vi de utrolig mange spil Brænderigården har. Det er tydeligt at mærke, hvordan alle nyder roen og dét at der er tid til hinanden. Her er plads til f.eks. at spørge: Hvorfor har du sådan noget i ørerne? (høreapparat) Kan du ikke gå på dine ben? Hvor er din mor henne? Det var nogle stolte børn, som tog på visit til Brænderigården. Et par dages øven med at trylle, gjorde besøget meget spændende. For: Kan De gamle / Beboerne nu se hvordan jeg gør? Vi havde snakket en del om at det at afsløre tryllenumre, det gør man ikke det er en hemmelighed, men det er tilladt at prøve/ øve selv. At turde stå frem og vise sin kunst kan være svært, men det lykkedes børnene rigtig flot og med store smil! Der bliver svaret helt enkelt og klart. En tid går børnene rundt snakker løber overskuddet af mellem bordene og ser på alle de ting, som man kan lave, der hvor Kirsten arbejder. Kirsten er Nicklas mor, og hun hjælper med at støbe små lys og viser det kæmpestore dukkehus frem. Da madpakkerne kommer frem er der pludselig også flere beboere, der dukker op. Et par børn ved hvert bord gør det hyggeligt, så selvom snakken går bliver der spist og hvem ved, måske får beboerne også mere appetit, når der er fint selskab fra De fire Årstider?!? Præsentér En pige som bestemt ikke mente hun kunne trylle, ville hellere tage sin fineste kjole på og præsentere hvert enkelt nummer, og hold da op hvor der blev gjort store øjne og klappet! NyrådStafetten - Side 4 af 7
Vintersbølle Skole Tidlig læsehjælp Formål at børnene: Opnår glæde ved at læse Får selvtillid og selvværd Får gavn af den gode børnelitteratur, der findes Kan drage nytte af computere Kan finde stof til projekt og emnearbejde. Forældrene er en meget vigtig ressource, der aktivt tager del i arbejdet. Teksten bliver øvet flere gange først gennemgået i skolen, dernæst hjemme og så i skolen igen. Gentagelse ved indlæring er en nødvendighed. Hjemmearbejdet må højst tage 15 til 20 minutter alle ugens hverdage. Nogle nødvendige forudsætninger for at børn kan lære at læse: Hyggeligt og rart miljø og atmosfære Engagement fra lærer Klare forventninger til barnet om at lære at læse Engagement fra forældre Barnet læser uden at blive negativt rettet Barnet lærer selv i egen hastighed. Selvstændighed Samarbejde eleverne imellem Læsetræning med opgaveløsning Automatisering af læsning Læsekorrekthed Rigtig skriveretning Daglig træning Arbejdsro Mål: At de mest langsomme læsere også kan læse en letlæselig tekst til sommerferien At eleverne i 3. klasse ligger højere i læsestandpunkt end landsgennemsnittet At højst 4% af eleverne senere skal have særlig støtte. Tidlig læsehjælp er planlagt fra i 1. klasse fra jul til sommerferien. Det er en time hver dag for alle elever i 1. klasserne. Det er vigtigt for os at alle børn styrkes i deres læseudvikling, derfor får alle børn særlig tilrettelagt læseundervisning. Metoden er holddannelse med en ekstra lærer. Det er 3. år, Vintersbølle Skole anvender denne metode i læseindlæringen. Tilsyneladende er det en succes. Børnene er glade for det, forældrene roser det, og det ser ud som om målet kan nås. Skolens evaluering viser, at den tidlige indsats giver et godt resultat til stor gavn for børnenes videre skolegang.. Alt hvad man skal lære kræver en indsats. Skal man lære at spille et instrument, må man øve hver dag. Skal man være god til springgymnastik kræver det træning jævnligt o.s.v. Klaveret og gymnastikken vælger barnet selv. Det er et minus ved læsningen, det er en nødvendighed mere end det er lysten (måske). Når først man kan læse, er det til megen gavn og glæde. Af Annette Rasmussen NyrådStafetten - Side 5 af 7
Hassellitten Kunstprojekt i Hassellitten Projektet var planlagt som et skal projekt det vil sige, at der ikke kan vælges fra, men at alle børn og voksne i Hassellitten arbejder sammen om projektet i en periode. Fra mandag den 9. januar og ca. 3 uger frem har børnene i Hassellitten arbejdet med kunst på flere forskellige måder. Der har været arbejdet årgangsvis bl.a. for at styrke sammenholdet i de to årgange, hvor børnene er delt op i en a og b klasse. Hver årgang har arbejdet to dage om ugen, med start ca. kl. 13.30 til ca. kl. 15.30. Kunstprojektet blev afsluttet med en festlig fernisering for forældre og andre interesserede. Børnene var værter med snitter og snack i form af agurkestave, gulerødder, tomater og meget andet. Bh.-klassen Vi valgte at give dem nogle lidt bundne opgaver. Idet de skulle tegne / male efter de samme modeller. Vi havde hentet nogle udstoppede fugle på skolen, som det første tegnede de med blyant, derefter stregede de tegningen op med en tuschpen og til sidst malede de med akvarelfarver. Senere fik de mest ihærdige også mulighed for at tegne efter foto af en leopard og en zebra. Børnene har været meget ivrige og koncentrerede omkring arbejdet og vi har kunne mærke på flere af børnene, at der har været fin opbakning fra forældrene. Forældreopbakningen er en vigtig del for det enkelte barns tilgang til en aktivitet. At barnet får tid til at deltage, tid til inspiration, tid til eksperimenter og fordybelse, tid til at være en del af gruppen, komme ned i gear og få ro og mulighed for at koncentrerer sig om aktiviteten. I forbindelse med et projekt som dette, der til sidst afsluttes med en udstilling af deres akvareller, oplever barnet også at det arbejde de har lagt i deres billeder bliver værdsat og respekteret og samtidig er barnet med i et arbejdsfællesskab - og så er det jo også dejlig at vise noget frem, som man også selv er tilfreds med og lidt stolt af. Det har været en fornøjelse at arbejde sammen med børnene og opleve deres glæde og interesse for projektet, selv om de godt kan give udtryk for at de ikke gider inden vi går i gang, hygger de sig meget ved at opdage de kan lave noget meget flot, hvis der bliver brugt lidt tid på at arbejde med det, og at vi voksne giver dem mulighed for at arbejde med nogle gode materialer. 1. klasserne 1. a og 1. b (43 i alt) har i fællesskab skabt 3 forskellige billeder over temaet vinter. De blev delt i 3 grupper og hver gruppe arbejdere på skift med fællesbillederne. Et billede blev malet med akryl maling på en masonitplade, billedet blev delt op i mindre dele og derefter sat sammen til én helhed, det andet billede er et stort fælles træ, lavet på stof med tryk af alle børnenes hænder og fødder, det sidste NyrådStafetten - Side 6 af 7
billede er en frise med dele af børnenes tegninger lavet på gråt kardus med farveblyanter. Alle børn har været med i alle tre grupper og har hver kreeret og gjort sig umage med at sætte sit præg på det fælles resultat. Der blev arbejdet med papmaché i traditionel forstand, papirstrimler dyppet i tapetklister, og desuden papmache i pulpform. Pulp er små papirstykker opblødt i vand og derefter blendet til en tyk masse, der blandes med tapetklister. Efterhånden som projektet skred frem, blev det at arbejde med pulpen det mest interessante. Det kunne bedre formes og modelleres med og det var det der var mest interessant. Tingene blev malet og noget blev efterfølgende lakeret. Alt sammen meget flotte værker! Det var tydeligt at arbejdet med papmache` appellerer til alle mange aldre og det er bestemt ikke sidste gang denne form for materiale bliver taget i anvendelse. 2. klasserne 2. klasserne har i vores kunstprojektuger malet selvportrætter. Den første dag blev de fotograferet enkeltvis og ud fra hver deres billede skulle de så male sig selv. Først blev der skitseret med blyant og bagefter malet med akrylfarver. Vi har haft et rigtig godt projekt, hvor alle børnene har arbejdet utrolig engageret. Der har været tid til fordybelse, hvilket kan ses på de færdige billeder. 3. klasserne Brugskunst var temaet for 3. klasserne, og materialet der skulle arbejdes med blev papmache. Papmache har været et kendt materiale lige siden papiret blev opfundet`. I Vietnam har man gennem århundreder brugt det til fremstilling af masker og kineserne har før i tiden lavet krigshjelme at dette. Trods den beskedne vægt har papmache en stor brudstyrke, så et sværdhug eller to, har det nok kunnet holde til. 3. klasserne kastede sig ikke ud i kæmpe figurer, som man gør i nogle lande til optog, men de gjorde det i mindre arbejder, som skåle, fade, lysestager og det blev også til forskellige eksotiske dyr. Redaktionen: Anne-Marie Jacobsen Lisbeth Juliussen Annette Nielsen Gitte Thillemann Michael Juliussen Bjarne Købmand Petersen Anders Lassen nyraadstafetten@vordbkom.dk Næste udgave af NyrådStafetten kommer til april NyrådStafetten - Side 7 af 7