Uanmeldt tilsyn Udfyldes af konsulenten Institution Marthagården Status (selvejende/kommunal/privat) Selvejende Adresse Peter Bangs Vej 12 Leder Ingrid Fuglseth Jensen Normerede pladser 0-3 år Normeret 42 indmeldt 43 Normerede pladser 3-6 år Normeret 60 indmeldt 54 Pædagogisk konsulent Pia Lorenzen Dato for tilsynsbesøget 18/8 2015 fra kl. 9,15-10,45. Leder Ingrid Fuglseth Jensen deltog i det uanmeldte tilsyn. Pædagogisk kvalitet i hverdagssituationer (frokost, garderobe-situation, bleskifte m.m.) Der var flere børnegrupper på tur under mit tilsyn. Børnehavegrupperne i det ene hus var på vej ud på tur til en lokal naturlegeplads. Børnene stod klar i rækker sammen med 4 medarbejdere. En af medarbejderne var ved at tage imod et barn der blev afleveret. Børn og medarbejdere talte om, hvor de skulle hen. En medarbejder i vuggestuen var på legepladsen med 5 børn hvoraf det ene barn sov formiddagslur. Hun havde et barn liggende i en klapvogn, som hun kørte frem og tilbage med. De tre andre børn var rundt om benene på hende. Et af børnene begyndte at græde og løb væk fra medarbejderen, og sagde at han ville på tur. Medarbejderen gik efter drengen og spurgte lederen, om hun ville kigge efter børnene imens hun og drengen hentede hans sut. De kom tilbage hånd i hånd med drengens sut. Medarbejderen satte sig ned med drengen på skødet og hånden på klapvognen, alt imens hun fortalte mig, at hun ikke var drengens faste pædagog. Hun prøvede derfor at skabe tryghed for ham, ved at sætte ham i hans klapvogn, da han var små træt. Kort tid efter, vågnede barnet der sov og igen tilbød lederen sin assistance, så medarbejderen kunne tage barnet op fra krybben. Med et barn på armen, et barn i klapvognen og tre børn i redegyngen, talte medarbejderen hele tiden med børnene og var rolig. 1
To vuggestuemedarbejdere var med de 10 store vuggestuebørn på besøg i deres nye børnehavegruppe. Der var en medarbejder fra vuggestuen, der var fraværende denne dag. Det er min faglige vurdering, at både medarbejderne der skulle på tur og medarbejderen i vuggestuen, udførte en god pædagogisk praksis. De var nærværende på en anerkendende måde og børnehave personalet satte ord på turens indhold overfor børnene. Jeg syntes, at medarbejderen i vuggestuen havde meget at se til, da hun var alene på legepladsen, hvor to af børnene var fra en anden stue. Det er min vurdering, at de største vuggestuebørn bedre havde kunnet klare sig med en medarbejder frem for de små. Jeg vil opfordre ledelse og personale til at kigge på prioritering af personale resurser. Ledelse og personale kan med fordel drøfte prioriteringen af personale resurserne på legepladsen. Opfølgning på det næste uanmeldte tilsyn.. Arbejder pædagoger i mindre grupper med børn i planlagte pædagogiske aktiviteter eller understøtter børns leg (iagttages under tilsynet eller får oplyst, at det er foregået eller er planlagt til senere) Jeg fik oplyst fra lederen, at der arbejdes med 6 tema uger om året som alle relaterer sig til læreplanspindene. Jeg fik endvidere oplyst af lederen, at alle stuerne arbejder med planlagte pædagogiske aktiviteter, hver dag i mindre grupper. I løbet sommeren har institutionen arbejdet efter en synlig ugeplan. Ved mit tilsyn så jeg to børnehavegrupper, der havde arrangeret en tur, men jeg så ikke andre planlagte pædagogiske aktiviteter. En vuggestuegruppe havde alle børn indenfor og de havde besøg af et nyt barn og dets forældre. Børnene legede på stuen og på madrassen var en medarbejder ved at læse historie for en gruppe børn. En anden vuggestuegruppe var på tur denne formiddag. En børnehavegruppe var på legepladsen og havde besøg af et nyt barn og hans mor. Børnene legede rundt på legepladsen. Et barn faldt og slog sig og en medarbejder kom løbende derhen med det samme. Medarbejderne var fordelt rundt i 2
rummet/legepladsen og jeg så ikke børn der var alene uden et social fællesskab eller leg med medarbejderne. Det er min vurdering, at medarbejderne havde organiseret og placeret sig strategisk, så de var tilgængelige for børnene. Hvis et barn begyndte at græde, kom en medarbejder med det samme hen til barnet. Er der sundhedsmæssige eller sikkerhedsmæssige forhold, der skal rettes? Hvis "ja" - hvilke? Jeg så ingen sikkerhedsmæssige forhold der skal rettes op på. Er der en anerkendende og respektfuld tone mellem børn og voksne? (eksempler) På vuggestuens legeplads er der en pædagog der tager et barn op fra sin formiddagslur. Pædagogen siger: Nu er du vågnet, hvor dejligt, så kan du komme op og lege med de andre børn. Barnet kigger på hende. Hun fortsætter Nu skal du se, dine venner er i redegyngen, der går vi hen. Hun har barnet på armen. Pædagogen gynger tre børn i gyngen, imens hun siger til barnet på armen: Nu sætter jeg dig her, og så gynger jeg jer lidt. Barnet bliver sat i gyngen, men kigger på pædagogen og rækker armene op imod hende. Hun fortsætter imens hun tager barnet op på armen: Ok vil du ikke gynge, så er du lidt hos mig, indtil vi om lidt skal spise. Pædagogen smiler til barnet og giver hende et stort kram. En pædagog sidder med 5 store vuggestuebørn på deres nye stue. De har lagt dyr frem på bordet. Et barn tager en hest og rækker den til pædagogen som siger: Det er hesten skal den stå her i stalden? Barnet nikker og hesten bliver sat på bordet. Et andet barn tager en ko og rækker den til pædagogen som siger: Det er koen hvor skal den stå? Barnet peger på bordet. Pædagogen siger: Kan du stille koen sammen med hesten? Barnet smiler og sætter koen på bordet og kigger op på pædagogen som svarer: Nu står begge dyrene der. 3
Det er min vurdering, at medarbejderne, på en meget fin måde, understøttede børnenes sproglige, motoriske og følelsesmæssige udvikling alt imens, der var en nærværende kontakt til dem. Begge medarbejdere benævnede hvad de gjorde overfor børnene og var tydelige i deres instruktion af legen. Ingen yderligere opfølgning. Er der en anerkendende og respektfuld tone blandt de voksne? (eksempler) Indholdet af samtaler blandt de voksne er af faglig og koordinerende karakter. Tonen blandt de voksne fremstår anerkendende og respektfuld. Kommunikationen fra leder til medarbejder fremstod meget anerkendende og opmuntrende og lederen tilbød flere gange sin hjælp til medarbejderne. Vurdering af samspillet og kommunikationen mellem forældre og personale Et nyt børnehavebarn var startet dagen før og var denne dag sammen med sin mor på indkøring i børnehaven. De var på legepladsen og mor sad på en bænk med barnet legende ved siden af sig. Lederen og jeg hilste på moderen, som fortalte mig, at det var hendes tredje barn der skulle gå i Marthagården. Moderen fortalte mig, at hun var meget glad og tryg ved stedet. Hun havde selv passet barnet i 3 år, men var sikker på at en langsom indkøring var det rigtige for datteren. En pædagog gik hen til barnet og talte med barnet. De to gik over til de andre børn. En anden pædagog satte sig på bænken og talte med moderen. Jeg kunne ikke høre hvad de talte om, men der var grin, smil og øjenkontakt. Efter 5 minutter kom barnet tilbage til moderen. I vuggestuen var et nyt barn og hans forældre på besøg. Begge forældre var på stuen og to af pædagogerne talte med forældrene. Der var en glad og let stemning og flere gange blev der grint samtidig med, at forældrene fortalte om barnet og pædagogerne fortalte om stuen. Det er min faglige vurdering, at der var en god og respektfuld kommunikation imellem medarbejderne og forældrene. Personale og leder hilste på forældrene og gav hånden og sagde deres navn. Samspillet imellem forældre og medarbejder var 4
med til at styrke børnenes dag positivt. Opfølgning på næste uanmeldte tilsyn. Har konsulent og leder drøftet særlige forhold på tilsynet? Hvis "ja" - hvilke? Jeg så ved tilsynet, hvordan institutionens tilbygning har skabt en fin sammenhæng i mellem de to huse. Der er etableret en ny legeplads, hvilken giver rige muligheder for forskellige legemiljøer. Lederen oplyste mig om, at alle ansatte ved start i Marthagården, får et kursus i, at arbejde med relationsdannelse efter en kendt metode der hedder ICDP. Det er min vurdering, at stuerne i vuggestuen og børnehaven er indrettet med mulighed for forskellige læringsmiljøer for børnene. Samtidig skaber de gode muligheder for, at tilrettelægge pædagogiske aktiviteter for børnene i mindre grupper. Det er min vurdering, at det fokus ledelsen har på relationsdannelse, kan afspejles i den positive relation imellem børn, ansatte og forældre jeg oplevede ved tilsynet. Kort sammenfatning af konsulentens vurdering samt aftaler og opfølgning Mit generelle indtryk af Marthagården denne formiddag er positivt og den pædagogiske kvalitet var høj under mit tilsyn. Institutionen fremstår lys og ryddeligt og den kreative udsmykning er ny og i børnehøjde. Jeg så, at der i gangen hang flere former for kreativ udsmykning som dokumenterede børnenes læring. Der er etableret ny legeplads med mange gode lege/læringsområder for børnene. Tonen blandt de voksne fremstår anerkendende og respektfuld og medarbejderne understøtter børnene sprogligt i en meget anerkendende og eksemplarisk tone. Da lederen af institutionen var med på en del af mit tilsyn, fik vi løbende drøftet vores observationer. 5