Æblehuset s bevægelsespolitik

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Æblehuset s bevægelsespolitik"

Flemming Lassen
9 år siden
Visninger:

1 s

2 s Hovedformål: I ønsker vi at gøre bevægelse til en integreret del af børn og voksnes dagligdag. Det skal være et tilbud som en aktivitet på lige fod med de andre tilbud som gives i både inde og ude. En af opgaverne for personalet er, at give børnene lyst og glæde ved at bevæge sige. Baggrund: Mange børn i går til en bevægelsesaktivitet såsom gymnastik, fodbold, svømning, så de får bevæget sig rigtig meget, men vi oplever, at der en lille gruppe af børn som ikke er så aktive, de fravælger de fysiske lege. Det er de børn som vi bl.a. ser som vores opgave at give dem lyst og mod til at kaste sig ud i de fysiske udfoldelser. Vi ønsker også, at blive dygtigere til at opdage de børn, som har nogle motoriske vanskeligheder og få nogle redskaber så vi selv kan handle på det. Fysiske rammer: har nogle gode fysiske rammer, store rum som giver lyst og mulighed for bevægelse. Gange som børnene gerne vil løbe på og et puderum/motorikrum. Her er ophængt en ribbe, og vi har fået opsat en motorikskinne, hvorpå vi kan ophænge vores hængekøje, hængestol og sansegyngen. I rummet har vi også en balancebom, samt et redskabsskab som indeholder risposer, tov, træde/sanse klodser, faldskærm, ringe og bolde, alt sammen redskaber som styrke og motiverer til bevægelse. I gangen har vi afgrænset et område heri står en snurretop. På en af stuerne står en trampolin.

Baggrund: Mange børn i går til en bevægelsesaktivitet såsom gymnastik, fodbold, svømning, så de får bevæget sig rigtig meget, men vi oplever, at der en lille gruppe af børn som ikke er så aktive, de

3 s Legepladsen giver mange muligheder for bevægelse, vi har to og trehjulede cykler, løbehjul og mooncar. Vi har plads til at spille boldlege og andre bevægelses/ sanglege på græs. Vi har et udfordrende klatrestativ. Der er mulighed for at grave i sandkassen og vi har en redegynge. På vuggestue legepladsen er terrænet kuperet, så børnene kan løbe op og ned og trille ned af bakken. På vuggetuelegepladsen er også cykler, motorcykler og gynger. Vi benytter os af, at vi har en skov tæt på, og i 2007 og frem til juni 2008 er vi en del af et skovprojekt og det betyder at vi bruger skoven som rum til dagligt at få brugt kroppen på mange forskellige måder. Skoven giver mulighed for at gå i bakket og ujævnt terræn, kravle og klatre, trille, løbe og hoppe. Personalet: Personalet s rolle for at skabe interesse for bevægelse vil være igangsættere og deltagere i legene, vi oplever, at flere børn, også børn, som er lidt motoriske forsigtige bliver mere modige og tør deltage, når der er en voksen med, som kan hjælpe til med at styrer legen/aktiviteten. Personalet deltager i temaaftner/kurser i børn s motoriske udvikling og fokus på motoriske svage børn. Vores medvirken i projekt BIB har betydet, at der i er 3 uddannede BIB instruktører. 2 af dem er med i kommunens projektgruppe. Aktiviteter: I september afholdt vi i samarbejde med nabo institutionen en bevægelses uge, vi inddeltes i 5 grupper (2 grupper i vuggestue + 3 i børnehaven) hver formiddagen legede hver gruppe 3 forskellige lege (sangleg, boldleg, ), det samme gjorde nabo-

På vuggestue legepladsen er terrænet kuperet, så børnene kan løbe op og ned og trille ned af bakken. På vuggetuelegepladsen er også cykler, motorcykler og gynger.

4 s institutionen, fredag satte hver gruppe en leg i gang, dvs. der var gang i 8 lege, og grupperne rokerede rundt, så alle kom til at lege 8 forskellige lege. En uge i efteråret var der tilknyttet en bevægelsespædagog i vuggestuen, hun kom hver formiddag og lavede rytmikforløb med børn og voksne. Vuggestuen planlægger en formiddag om uge til forskellige former for aktiviteter og de er opmærksomme på at understøtte børnenes selvhjulpenhed og udvikle deres motoriskefærdigheder, ved de dagligdagsrutiner såsom at børnene selv kravler op og ned af stolene og selv at tage tøj af og på. Der har i forbindelse med vores deltagelse i BIB-projektet, været afholdt 2 børneaktivitetsdage og 2 børne/forældreaktivitetsdage. Børneaktivitetsdagene har været både udenfor på legepladsen, hvor flere lege blev sat i gang, børnene var delt op i 3 grupper, som var med på skift. Ligeledes var børnene delt op i 3 grupper til aktiviteterne indenfor i fællesrummet. Børne/forældreaktiviteterne har været i forbindelse med sommerfesten i børnehaven og julefesten, som blev afholdt på skolens gymnastiksal. Motoriske svage børn: Børn som har behov for en særlig indsats i for hold til udvikling af deres motoriske færdigheder dannede vi i 2006 en gruppe, som en gang om uge var i gymnastiksalen, her kunne vi arbejde mere specifikt inden for de områder, hvor vi så børnene havde vanskeligheder. I løbet af foråret tog vi i stedet gruppen med ud til stranden, her kunne vi lave mange af de samme lege, derudover gav naturens mangfoldige struktur og former nye udfordringer til børnene.

Vuggestuen planlægger en formiddag om uge til forskellige former for aktiviteter og de er opmærksomme på at understøtte børnenes selvhjulpenhed og udvikle deres motoriskefærdigheder, ved de

5 Forældresamarbejdet: s Forældrene kan ved selvsyn se at bevægelse er en vigtig del at arbejdet i. Vi informerer forældrene om vigtigheden af at børnene får lov til at udvikle deres selvstændighed bl.a. ved at bruge tid på, at lade barnet selv tager sit overtøj af og på. Ved forældresamtaler tager vi udgangspunkt i en udviklingsbeskrivelse, som bl.a. beskriver barnets fin-og grov motoriskeudvikling. Vi opfordre forældrene at være opmærksomme på ikke at komme til at begrænse deres barns bevægelsesmuligheder, eks. At de bliver kørt i klapvogn i stedet for at lade dem gå selv, vi informerer forældrene om vigtigheden af at barnet får nogle gode bevægevaner. Målsætning for : Vi vil arbejde på: At det bliver synligt for alle, at i er vi glade for at bevæge os. At børnene finder glæde ved at bevæge sig. At få mere fokus på motoriske svage børn. At BIB legene implementeres så meget, at børnene på egen hånd sætter legene i gang og kan bringe denne legekultur med sig eks til skole og SFO.

Vi opfordre forældrene at være opmærksomme på ikke at komme til at begrænse deres barns bevægelsesmuligheder, eks.

Relaterede dokumenter

1 Bevægelsespolitik 2012 for Børnehuset Ved Søerne

1 Bevægelsespolitik 2012 for Børnehuset Ved Søerne Denne bevægelsespolitik er udarbejdet på tværs af afdelingerne i institutionen. Alle medarbejdere har deltaget i udarbejdelsen på et fælles personalemøde.