Lav jeres egen vandmølle Placering: ved kornmøllen



Relaterede dokumenter
Først til mølle Stensby Møllebæk Stier

Vandets kredsløb Den samlede mængde af vand, der findes på kloden, bevæger sig i et evigt kredsløb.

Opgaver til brug på Elmuseet klasse

Energiens veje Ny Prisma Fysik og kemi + Skole: Navn: Klasse:

Kursusmappe. HippHopp. Uge 2. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1

År 1700 f.v.t. 500 f.v.t

Undervisning i brugen af VØL

Klima og. klode. økolariet undervisning. for at mindske udledningen. Navn:

Undervisningsmateriale klasse. Drømmen om en overvirkelighed. Engang mente man, at drømme havde en. stor betydning. At der var et budskab at

Vinter 2017/ December - Januar - Februar

Fra broen ved Marius Pedersen

Grøn energi i hjemmet

MOBIL LAB. Den mobile mølle VIND ENERGI. Introduktion Om den mobile mølle Opgaver og udfordringer Links og efterbehandling

Ordsprog og talemåder

MOBIL LAB. Vindlaboratoriet VIND ENERGI. Introduktion Om vindlaboratoriet Opgaver og udfordringer Links og efterbehandling

ENERGY. Leg og lær med vedvarende energi

Læsetræning 1A - læs og forstå

Vindlaboratoriet. Vindenergi

Hvor i alverden er geografien? Workshop på Big Bang den 3. april 2019

Side 1. Flyv ikke højt. historien om ikaros.

BYTUREN Sommerkonkurrence for børn juni 25. august 2018

Forskningsprojekt OASIS Behandling og rådgivning for flygtninge og Institut for Psykologi, Københavns Universitet Projektledere Else Ryding og Ingrid

Kursusmappe. HippHopp. Uge 6. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 24. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY

Natur. Introduktion til forløbsmærker. Introduktion til naturmærkerne

Jorden og solen giver energi Ny Prisma Fysik og kemi 8. Skole: Navn: Klasse:

Gabrijela Rajovic Biologi Fugle Måløv skole, Kim Salkvist

Eventyr Mål Niveau Varighed Kilde Tværfaglige links Målsætning: Anbefalet fremgangsmåde: Ekstra aktiviteter:

Tematisk arbejde med kort

Som sagt så gjort, vi kørte længere frem og lige inden broen på venstre side ser vi en gammel tolænget gård (den vender jeg tilbage til senere )

Gåsetårnskolen. Oprettes linjen i skoleåret 2015/16? Hvor mange elever er tilmeldt linjen? Evt. øvrige bemærkninger fra skolen! elever!

Nr Persillekræmmeren

Man kan kun se rigtigt, med hjertet!

8. søndag efter trinitatis I Salmer: 392, 390, 295, 320, 428, 6

Uge 47 Uddannelse og jobuge. Fra Idé til produkt 2. klasse. Eksempler fra Frederiksberg virksomheder

1.s.e.trin. II 2016 Bejsnap 9.00, Ølgod med dåb / , nadver: 192,7

Integreret energisystem Elevvejledning

Projektområde: Lindenborg Å hovedløb fra vejbroen mellem Nysum og Ravnkilde fra station 1 i FFI-rapport og ca. 320 meter nedstrøms.

Fællesfaglig fokusområde: En rejse til Mars

Kapitel 1-3. Instruktion: Skriv ja ved det, der er rigtigt - og nej ved det, der er forkert. Der skal være fire ja og fire nej.

ARDOR & R. Malling-Hansen

Restaureringsprojekt Genåbning af rørlagt strækning og restaurering ved Kastkær Bæk

Måler vi det, der læres, eller lærer vi det, der kan måles?

Anden Agnete og de andre

Skrevet af Peter Gotthardt Illustreret af Bodil Bang Heinemeier

Placering af vindmøller Denne øvelse er lavet af: Lavet af Martin Kaihøj, Jørgen Vind Villadsen og Dennis Noe. Rettet til af Dorthe Agerkvist.

Indsigelse mod vindmølleplanlægning for Jernbæk & Holsted N Til rette vedkommende i Vejen Kommune:

Forslag til aktiviteter for børn i indskolingen Aktiviteterne, der er beskrevet nedenfor er målrettet mod børn i klasse.

Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q

Verdens første brintby

Universet. Opgavehæfte. Navn: Klasse

Forord. Julen Hej med jer!

På Vær-lø-se-gård sker der mær-ke-li-ge ting. Det spø-ger. Der er gen-færd.

Mageløse Madam Inger Lynghøjen 8600 Silkeborg

IUniversitätsklinikum I

UNDERVISNINGSPLAN FOR FYSIK/KEMI 2014

Tips og værktøjer til at genskabe naturlige gydestryg og gode økologiske forhold i vandløb - uden at skabe oversvømmelser

Drømmerejser Ny Prisma Fysik og kemi 8. Skole: Navn: Klasse:

Appendiks 6: Universet som en matematisk struktur

Lysets kilde Ny Prisma Fysik og kemi 9 - kapitel 8 Skole: Navn: Klasse:

Teknik og Miljø. Faunapassage ved Halkevad Mølle. - fiskene tilbage i vandløbene

Byg selv en Savonius vindmølle

Fremtiden tilhører de kreative LEGO Education Vedvarende Energi ENERGI PROBLEMLØSNING KREATIVITET SAMARBEJDE

PRODUKTERS SKJULTE RESSOURCEFORBRUG AKTIVITET 1 FORLØB NR. 2. Hvad indeholder en økologisk rygsæk?

Vejledning: Identifikation af kunstige vandløb ved hjælp af historiske kort

ÅRSPLAN GEOGRAFI 9.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018

Gro var en glad og en sød lille pige, der var lige så gammel som dig, og en dag var hun på besøg hos sin mormor.

Kursusmappe. HippHopp. Uge 20. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 20 Emne: Venner side 1

De var hjemme. De blev ved at sidde på stenene, hvad skulle de ellers gøre. De så den ene solnedgang efter den anden og var glade ved det.

Beliggenhed og afgrænsning Fjellerup Strand kystlandskab ligger på Norddjursland på strækningen omkring Fjellerup Strand.

AFFALDETS RESSOURCER LÆR AT SE VÆRDIEN I DIT AFFALD! AKTIVITET 1 FORLØB NR. 1. Hvad er affald, og hvad er ressourcer?

Han ville jo ikke gemme sig. Og absolut ikke lege skjul! I stedet for ville han hellere have været hjemme i køkkenet sammen med sin mor og far.

TIPS & TRICKS TIL EN GOD TUR

Nick, Ninja og Mongoaberne!

Et fritidsliv med sejlads 6. af Hans "Kringle" Nielsen Toldbodgade Nyborg

Sebastian og Skytsånden

ÆBLET. historien om Adam og Eva.

Stenalderen. Jægerstenalderen

KørGrønt Alt andet er helt sort. Optimer din elbils rækkevide

KOM UD OG LÆR! - om Middelalderen. Forløb 12 HISTORIE BILLEDKUNST 4-6 klasse

15. søndag efter trinitatis 13. september 2015

Energi på lager. CASE Catalysis for Sustainable Energy. Følg forskernes jagt på ren energi og fremtidens brændstoffer. Elisabeth Wulffeld Anne Hansen

3. De lavede alt selv Beboerne i Sædding lavede næsten alle ting selv. Men hvor fik man det fra. Træk streger mellem det, der passer.

Transkript:

Lav jeres egen vandmølle Placering: ved kornmøllen Der har været fem vandmøller i Mallings Kløft, og I står nu ved den første, der har været brugt til at male korn. Det var vigtigt for mølleren at få så meget ud af vandet som muligt, for møllerne måtte kun være i gang i vinterhalvåret. Der ikke er så meget tilbage af møllerne længere, men her kan I se rester af kornmøllen. Materialerne, som møllerne havde til rådighed for at lave vandmøller, var knappe i 1800-tallet. De havde træ, jern og sten til at lave møller med. Da I ikke har tid eller mulighed for at lave en rigtig mølle, skal I nu lave jeres egen mølle, men også med begrænsede materialer. Derfor skal I bruge: 5-6 mælkekartoner Sakse Tape Blomsterpinde Al jeres kreativitet I får 10 minutter til at lave en mølle OG teste om den kan dreje rundt ved hjælp af strømmen i Møllebækken! Én fra gruppen tager tid. I skal til sidst på løbet konkurrere med de andre grupper om den bedste mølle. I skal derfor passe godt på jeres mølle videre rundt på løbet, så den stadig kan dreje rundt, så I kan vinde konkurrencen! Og husk: Mens mølleren sover, løber vandet over!

Fisk og vandløb Placering: ved den anlagte fisketrappe i bækken Møllebækken var meget vigtig for møllerne indtil sltuningen af 1800-tallet. Selvom området ved første øjekast bare ser ud til at være et smukt sted, er det mere end det. Området er faktisk betydningsfuldt på flere måder i dag. Politiske visioner spiller ind i områdets udseende, og så er Kløften jo lige pludselig ikke bare et sted på Sydsjælland! Nu skal I finde ud af, hvorfor det er vigtigt - kryds af ved det rigtige svar. 1. Hvilke fisk er der i møllebækken? a) Laks b) Klovnefisk (Nemo-fisk) c) Ørreder 2. Hvad laver fiskene i bækken? a) De holder ferie b) De svømmer op for at gyde (lægge æg) c) De finder mad 3. Hvad er en fisketrappe? a) En trappe som er formet som en fisk b) En slags trappe i bækken hvor fiskene kan gå mod strømmen op ad bækken c) Det her ord findes ikke, det er et hjemmelavet ord 4. Hvorfor ønsker Vordingborg kommune, at der er fisk i Møllebækken og i Storstrøm? a) Vordingborgensere synes de smager så godt b) Kommunen vil gerne styrke kystfiskeri og turisme c) Kommunen ønsker at være den kommune med flest fisk i hele Danmark 5. Hvilken stor, international organisation har interesser i dette område? a) NASA - de mener, at der er blevet observeret UFOer i området i 1970 erne b) MGP (Melodi Grand Prix) - fordi Emmelie de Forest kommer herfra c) EU - vil sikre fiskebestanden i medlemslandene af økonomiske og miljømæssige årsager

Næringsloven Placering: Ved grynmøllen på broen over Møllebækken I 1857 blev der indført en lov i Danmark, der hedder Næringsloven. Denne lov kom i forbindelse med grundloven fra 1849. Næringsloven fik store konsekvenser for Danmark, da den påvirkede erhvervslivet og ændrede på de vilkår der var for eksempelvis laug (en sammenslutning af erhvervsdrivende inde for samme fagområde). Næringsloven påvirkede også mølleren. Faktisk mener man i dag, at det er på grund af Næringsloven fra 1857, at møllerne i Mallings Kløft ikke længere eksisterer, men at der kun er gamle rester tilbage af møllerne. I skal nu koble de nedenstående udsagn sammen i forhold til før eller efter næringsloven. Hvor passer de forskellige udsagn ind henne? Sæt streger fra de forskellige udsagn til enten før eller efter næringsloven. Og husk: Når mølleren mangler brød, er der stor nød i landet!

Mennesket i naturen Placering: langs Møllebækken, hvor den krydses via store trædesten Mennesket og naturen har altid hængt sammen. Naturens luner har således gennem alle tider været genstand for menneskets undren. Folketro var almindeligt i Danmark i 1800-tallet. Man var altså overtroisk - troede på, at naturen var fuld af trolde, nisser, ellefolk og deslige. Væsenerne var en måde hvorpå man kunne forklare de fænomener, som vi i dag forklarer med geografi, fysik, kemi, psykologi og anden videnskab. Eksempelvis kommer udtrykket ellevild af, at man sagde, at en person som havde opholdt sig længe alene i en skov og dermed var blevet lidt skør eller sær, var blevet taget af ellefolket. Og husk: Man kan ikke både blæse og have mel i munden! 1. Overnaturlige væsener og folketro i ca. 1600-1800-tallet Sandt Falsk Åmanden var kendt for at have krav på et menneskeliv en gang imellem. Man forklarede derfor drukneulykker med at man var blevet taget af åmanden. Slattenpatten boede i skovene på Sydsjælland og blev ofte jagtet af Kong Valdemar Fugl Fønix vil jagte dig, hvis du går alene tidligt om morgenen Ordet mareridt kommer af udtrykket at blive redet af en mare som betyder, at et lille, farligt væsen, maren, opsøger folk om natten og gør deres nattesøvn urolig 2. Naturfænomener i dag Sandt Falsk Gennemsnitstemperaturen på jordkloden er faldende Ørreder fra Storstrøm gyder i Møllebækken Naturfænomener som orkaner er påvirket af global opvarmning Grønlænderne laver for mange bål på indlandsisen, hvilket får den til at smelte og får vandstandene til at stige andre steder i verden Mallings Kløft, som vi står i nu, er en smeltevandsslugt skabt i Weichsel-istiden (omkring 70.000-10.000 f.v.t.)

Kulturlandskabet Placering: for enden af Mallings Kløft, øverst på trappen. Med udsigt over Storstrøm befinder I jer nu for enden af Mallings Kløft. Men hvad ved denne kløft, dette terræn og denne beliggenhed er af betydning for mølledriften? ALT! Terrænet i landskabet er, og har altid været, af stor betydning for dem, der har boet her. Landskabet skråner for til sidst at ende i Storstrøm. At man har haft et forløb af vandmøller i denne bæk, er derfor ikke nogen tilfældighed. Det store engområde var før i tiden vådområde, og møllerne skulle derfor efter kongelig befaling stå stille i hele sommerhalvåret. I september måtte møllerne igen tages i brug, og hvor der var masser af vand til at drive møllerne. Teknologien bag møllerne er teknologi, der stadig danner grundlag for, hvordan vedvarende energi produceres i dag. Møllehjulets rotation drev de store møllesten. I dag driver de roterende legemer i vand- og vindmøller turbiner, der derved producerer energi. Princippet i gammel teknologi findes stadig i dag. På denne post skal I derfor bruge jeres fantasi og hjerner. Se på landskabet - hvilke vedvarende energikilder synes I, ville være bedst mulige, hvis I skulle lave energi her og nu? Skriv så mange vedvarende energikilder ned, som I mener, kan bruges her, og argumenter for hvorfor. Og husk: Der blæser ingen vind, som ingen har nytte af!

Kort over Mallings Kløft Undervisningsmaterialet Først til Mølle er udarbejdet for Stensbygaard af studerende ved Europæisk Etnologi, Københavns Universitet 2013.