Adversativ feedback (modsvar) Til at afklare forståelsesproblemer. Til sikring af forståelsen. Overtagelse af taleretten. Overdragelse af taleretten



Relaterede dokumenter
KONVERSATIONEL KOMPETENCE (1)

Rejse Almen. Almen - Essentielle. Almen - Samtale. At spørge efter hjælp. At spørge efter om en person snakker engelsk

Rejse Almen. Almen - Essentielle. Almen - Samtale. At spørge efter hjælp. At spørge efter om en person snakker engelsk

Retstolkes gengivelse af spansktalende afhørtes talestil ved danske retsmøder

Bilag progression Spansk A. Alment ordforråd Emnelæsning Jóvenes en Madrid Empresas en España

1. Malene. Malene habla de su trabajo. Malene habla de Madrid y de las tradiciones en Fin de Año

Silvia Becerra Bascuñán Sigrid Østergaard Julie Højgaard

Spansk A. Studentereksamen. Onsdag den 25. maj 2016 kl

Transkribering af interview, Christian A: Og oprindeligt tror jeg, at vi måske havde mest lyst til at trække det op på sådan et samfunds..

Bilag 1 - Interview med Marie 20/ Mathias Frantsen (Interviewer) : I1 Mette Axen (Interviewer): I2 Marie (Interviewperson) : M

Bilag F - Caroline 00.00

EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE

Kapitel 18 Verbets modus

VILLAR los hijos de Manuela forslag til opgaveløsning

Viajar General. General - Básicos. General - Conversación. Se usa para pedir ayuda. Para preguntar si una persona habla inglés

bab.la Fraser: Personlig hilsen Spansk-Dansk

Ordforrådstilegnelse en praktisk tilgang

Bilag 4: Transskription af interview med Ida

REGELMÆSSIGE VERBER: AR VERBER. 1. Glosestorm. Skriv 3 gloser til hvert verbum. Lær dem udenad!

Bilag 1. Interview med Nilüfer og Fatima fra 7.V:

Michael Svennevig: TEATER I TRÆSTUBBEN. 119 s. 98,- kr. Forlaget Epigraf.

Indhold. Side 1 af 82

Rejse At Spise Ude. At Spise Ude - Ved Indgangen. At Spise Ude - At bestille mad

1.2 Gud er. Check-in. Introduktion til denne Lovsangsaften. Formålet med aftenen. 10 minutter. Materialer. Aktivitet. Formål

Spansk 2 Begyndere/let øvet

DAVID OG JONATAN BESØG. Bibeltime 3 DUKKETEATER I M499. soendagsskoler.dk BIBELCAMPING 2016 LEDERARK

Prædiken til pinsedag 2014 kl

Ikke-voldelig kommunikation Bliv på egen banehalvdel

Rejse Almen. Almen - Essentielle. Almen - Samtale. At spørge efter hjælp. At spørge efter om en person snakker engelsk

Victor, Sofia og alle de andre

Det er tid til at tage afsked med skolen og med hinanden.

Rejse At Spise Ude. At Spise Ude - Ved Indgangen. At Spise Ude - At bestille mad

Bilag 7. T7: Først vil jeg gerne sige tak til arrangørerne af denne debat i dag til dette aktuelle tema influenza A.

Fastelavns søndag II. Sct. Pauls kirke 2. marts 2014 kl Salmer: 751/176/172/508//173/439/690/599 Uddelingssalme: se ovenfor: 690

Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen

Arbejdsmiljøgruppens problemløsning

Mellem minoritet og majoritet. Om livshistorier og fortællinger Om udfordringer og muligheder

Julespil. Yderligere materialer Roller gruppe 1 1. Fortæller 1 2. Maria 3. Josef 4. Engel 5. Bonde 6.

ICI3140 Métodos Numéricos. Profesor : Dr. Héctor Allende-Cid

Transskription af fokusgruppeinterview på Brårup Skole, Skive

ANVENDELSESORIENTERET KOMMUNIKATIV UNDERVISNING

Viajar Salir a comer. Salir a comer - En la entrada. Salir a comer - Ordenar comida

Bilag 14: Transskribering af interview med Anna. Interview foretaget d. 20. marts 2014.

Kursusmappe. HippHopp. Uge 6. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1

Simon Skov Fougt. F: Neeeej. F: Alkohol. I: Nej, fordi at det jo, det sku ik være om hvad du kan li, men hvad vi har brugt. F: Ja I (skriver) : Sådan

Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1 Interviewsvar 5.1 Interviewspørgsmål 5.2 Interviewsvar 5.2 Interviewspørgsmål 5.3 Interviewsvar 5.

DE FARLIGE STOFFER FINDES OVERALT

Gratis E-kursus. Få succes med din online markedsføring - Online markedsføring alle kan være til

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

LEKTION 2 HILSEN OG PRÆSENTATION. Øv dig på disse ord og vendinger og lyt til cd en og gentag! Hej... Hola

Guds rige og Guds evighed overtrumfer døden og dermed også tiden. Derfor har Guds rige og Guds evighed betydning også i øjeblikkets nu.

Det er altså muligt at dele lige på to kvalitativt forskellige måder: Deling uden forståelse af helheden Deling med forståelse af helheden

Aarhus byråd onsdag den 11. maj Sag 11: Redegørelse vedr. magtanvendelser 2015

Jeg være vil, O Jesus mild, Hvor du mig helst vil have; Jeg lukker ind I sjæl og sind Dig, Herre min, Med al din nådegave

Konfirmand- og forældreaften 27. februar 2014, Hurup kirke Mattæus 14, 22 33

1. Interview. Din holdning til cykelhjelme BILAG 6. TRANSSKRIBERET INTERVIEWS. Interviewperson: Anna Kirkfelt Alder:13 år Klasse 7.

Hvad lærer børn når de fortæller?

Ritual for velsignelse af forlovede

De tror de kan gå på vandet om konstruktion af ungdom, (mis)tillid og normale risici. Ph.d. Mette Lykke Nielsen

(VICTORIA(14) tager noget fra sin taske, & gemmer det på ryggen, hun sætter sig hen til SOFIA(14) på sin seng) Sofia

Kender du nogen med høreproblemer? Information om hvad høreproblemer kan betyde for kommunikationen

L: Præsenterer og spørger om han har nogle spørgsmål inden de går i gang. Det har han ikke.

KONFIRMAND-ORD

Interview med O, bilag 1

Børnesyn og nyttig viden om pædagogik

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013

Det danske sundhedsvæsen

Glubslurp.. Af hvad?!

Vejen til Noah og overdragelsen af ham!

ALLE HELGENS DAG (2. TEKSTRÆKKE). Kirke Værløse Kirke, den

En mini e-bog til dig fra Aros Business Academy 7 FEJL DU IKKE MÅ BEGÅ, NÅR DU SØGER JOB

Gennemførelse. Lektionsplan til Let s Speak! Lektion 1-2

Prædiken til 1. søndag i advent 2015 Vor Frue Kirke, København

Bilag 4 Interview m. Gertrud

tre gange. Der er ikke noget at sige til, hvis Peter sidder og vrider sig lidt i den dårlige samvittighed.

TALEBESVÆR VED MUNDHULECANCER. Institut for Kommunikation og Handicap. Tale, høre og specialrådgivning

Du, Herre Krist, min frelser est til dig jeg håber ene.

2.søndag efter II. Sct. Pauls kirke 10. april 2016 kl Salmer: 2/434/219/482//662/439/458/675

Kapitel 12 De indefinitte pronominer Los pronombres indefinidos

MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university.

Bilag nr. 8: Interview med Lars

Interview af Niclas R. Larsen Længde: 32 minutter

Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation

Op i røven. Finn Janning

Sociolingvistisk studiekreds 15. marts 2005.

Peters udfrielse af fængslet

Qué compra la gente? Svaret er: imágenes de la Virgen

Faglig identitet om at skabe et fælles engagement i uddannelsen

K: Og der har vi tænkt os at interviewe to 3.g'ere, hvor du så er den ene ik?

Til underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen.

15 s e Trin. 28.sept Hinge Kirke kl Vinderslev kirke kl Høstgudstjeneste.

En stille dag i venteværelset på Institut for Fiktiv Afføring

side 9 manden StiladsInformation nr marts 2015 Langt ude på landet Alder: 34

Sæt ord pa sproget. Indhold. Mål. November 2012

Det er en dejlig dag i Paradisparken, og solen skinner. Magnus er tidligt oppe og har fuld fart på. Han har fået en ny spændende ide: Han vil tælle

Facit: El desafío. Mucho más 1. Alinea

INDSIGT Kort enakter af Kaj Himmelstrup. Udgivet i antologien "Drama ti minutter 15 nye danske enaktere", Borgens Forlag 1987.

Prædiken til Alle Helgen 2014.

Kommunikation i og fra gruppen

Transkript:

GAMBITTER gambitter: Ord og faste vendinger som vi bruger til at regulere turskift i en samtale. Gambitter indeholder ikke informationer om sagen, men bidrager til at regulere samtalen, fx "jamen" brugt som indledning Generelt Feedback Emneskift Åbning af dialog Sammenfatning/konklusion Lukning/afslutning på dialog Som uddybning Som modifikation Fokusering Modtagerengagement Gambitter til reaktion Neutral feedback Ekspressiv feedback Adversativ feedback (modsvar) Til at afklare forståelsesproblemer Til sikring af forståelsen Taleretten Overtagelse af taleretten Overdragelse af taleretten Direkte anmodning om at beholde taleretten Bibeholdelse af taleretten For at vinde tid i taleprocessen Perspektiverende emneskift Reintroducerende emneskift Påkaldelse af modtagers opmærksomhed Eksplicitte emneskift Gambitter til åbning af dialog nå, ja, men Bueno/pues/ bueno pues lad mig/os se Vamos (a ver) hør her, ved du hvad Mira hør her Escucha sig mig, hør lige her Oye mens jeg husker det Qué te iba a decir åh, lige en ting Ah, una cosa Gambitter til feedback Neutral feedback aha ja ja; nå; nå ja ja, det er klart, selvfølgelig ikke det er sandt det har du ret i det kan jeg forestille mig Ah Sí Bueno Claro que sí, claro que no Es verdad/es cierto Tienes razón Me imagino

Ekspressiv feedback virkelig? det siger du ikke nej, altså; ved du nu hvad nådada; næh altså; nåda; næh; altså; hold op; nej da du milde himmel du godeste det var pokkers gudskelov; heldigvis alle tiders nej, hvor godt/herligt det var da skrækkeligt sikken en skam hvor åndsvagt sikken et held Sí? de verdad? ah, sí? No me digas Pero, hombre/mujer Anda Vamos Dios mío Madre mía, Caramba Menos mal Estupendo Qué bien Qué horror Qué lástima Qué locura Qué suerte Adversativ feedback (modsvar) nåh; jah; joh; nej ja/jo, men; nej men ja/jo men Bueno Bueno, pero Sí, pero, ya pero Gambitter til emneskift Perspektiverende emneskift ja, men nå ja, men nu vi taler om på den anden side Bueno Pues Hablando de Al otro lado Reintroducerende emneskift som jeg sagde tidligere for at vende tilbage til Como decía antes Volviendo a lo de antes

Introducerende emneskift v.h.a. smalltalk / Påkaldelse af modtagerens opmærksomhed sig mig engang Dime! forestil dig jamen, ved du nu hvad Imagínate Sabes una cosa Eksplicitte emneskift nu, hvor vi taler om for nu at skifte emne apropos mens jeg husker det der var lige en anden ting Hablando de Cambiando de tema A propósito Ahora que me acuerdo Ah, otra cosa for nu at vende tilbage til det med Volviendo a lo de Gambitter til reaktion hmm, øh ja/ tja/jo, altså; nå men så tja, det ved jeg ikke rigtigt lad os se engang; lad mig se la verdad es que sandheden er at det er fordi at det er sådan at tænk dig Humm Bueno/pues (Pues), no sé (Vamos) a ver La verdad es que Lo que pasa es que Es que Fíjate Gambitter til sammenfatning/konklusion det vil sige (at) så det vil sige (at) så, altså O sea, que Entonces Es decir (que) Así que, de manera que

Gambitter til lukning/afslutning på dialog under alle omstændigheder De todos modos nå, men så OK Bueno/pues/bueno pues/entonces De acuerdo/vale Gambitter til overdragelse af taleretten ikke? vel? hva'? ikke også? synes du ikke (også det)? tror du ikke?; synes du ikke? Eh?/ no/verdad/no es cierto No te parece? No crees? er du med? forstår du, hvad jeg mener? Sabes/ te das cuenta/comprendes? Gambitter til bibeholdelse af taleretten For at vinde tid i taleprocessen hm ja, altså ja, nå, men altså men altså jeg ved ikke rigtigt lad mig se; hvad er det nu øh; altså hvordan skal jeg sige det tja... lad os se... Bueno/pues Vamos Pero bueno No sé A ver O sea Cómo lo diría Nada más Y vemos pues Som uddybning det vil sige (at) Bueno, es decir (que)/o sea (quo)

Som modifikation eller; eller rettere det vil sige; eller ja altså; det vil sige eller rettere sagt Bueno/vamos O sea (que) En fin Es decir (que) Mejor dicho Fokusering det er sådan at Es que/el caso es que/la verdad es que sagen er den at, det forholder sig sådan at Lo que ocurre/pasa es que Modtagerengagement tænk dig du kan ikke forestille dig du ved godt; som du godt ved som du kan forestille dig Fíjate, imagínate No te puedes imaginar Ya sabes (que) Como entiendes Direkte anmodning om at beholde taleretten må jeg få lov at tale ud? jeg er ikke færdig Me dejas terminar? Todavía no he terminado vær venlig ikke at afbryde mig No me interrumpas, por favor Gambitter til overtagelse af taleretten må jeg godt sige noget Podría decir algo (yo) her kunne jeg tilføje noget Aquí yo podría agregar algo jeg vil gerne sige at det her er jeg ikke enig i Quisiera decir que No estoy de acuerdo en/con eso Ok men jeg mener nu også Vale, pero según mi opinion también nej, her tager du fejl No, en eso te equivocas

Gambitter til at afklare forståelsesproblemer hva? Eh? hvad sagde du? gider du lige gentage gider du tale lidt langsommere vær venlig at tale højere vent lige, jeg forstår ikke helt hvad er det egentlig, du taler om? du mener altså Qué has dicho? Me podrías repetir eso, por favor Habla más despacio, por favor Habla en voz más alta, por favor Espera, no te entiendo De qué estás hablando? Tú piensas que Gambitter til sikring af forståelsen Entiendes? forstår du mig/er du med? Me explico? Me sigues? Está claro? er det forståeligt? kan du følge mig? er det klart?