Dagsorden Mødedato: Tirsdag den 23. oktober 2012 Starttidspunkt: Kl. 13:00 Sluttidspunkt: Kl. 16:00 Mødested: Mødelokale: Deltagere: Afbud: Mødesekretær: Ankerhus Slagelsevej 70-74, 4180 Sorø følger Uddannelsesudvalg for Bioanalytikeruddannelsen Lisbeth Mortensen Marianne Nielsen Dagsordenspunkter 1. Velkomst og godkendelse af dagsorden... 2 2. Opfølgning på drøftelse på den fælles del af uddannelsesudvalgsmødet... 3 3. Indhold og profil... 4 4. Kvalitet... 6 5. Relevans og regional uddannelsesdækning... 7 6. Meddelelser... 8 7. Eventuelt + næste møde... 9 1/9
1. Velkomst og godkendelse af dagsorden 1.1 Sagsfremstilling Formanden byder velkommen Kort præsentationsrunde: Tilstede: Therese Llambias, Solveig Rosendahl, Heidi Hvid, Kathrine K. Eriksen, Martina Jürs, Marianne Nielsen, Kim Brixen og Helen Frost 1.2 Indstilling Det indstilles, at dagsordenen godkendes og evt. prioriteres 1.3 Beslutningsreferat Dagsorden: Godkendt 1.4 Bilag 2/9
2. Opfølgning på drøftelse på den fælles del af uddannelsesudvalgsmødet 2.1 Sagsfremstilling 2.2 Indstilling Uddannelsesudvalget drøfter efter behov indholdet af den fælles del af uddannelsesudvalgsmødet, men nu ud fra et professionsfagligt perspektiv. Det indstilles at uddannelsesudvalget særligt forholder sig til punkt fra fælles del vedr. innovation og tværprofessionalitet. Uddannelsesudvalget kommer på baggrund heraf med anbefalinger til selve uddannelsen 2.3 Beslutningsreferat Kathrine orienterede kort om studieaktivitetsmodellen. Der er deadline 1. januar 2013 for implementeringen. Der fremkommer tanker om hvordan klinikken og eksamen kunne ind tænkes i modellen og dermed skabe en nuancering. Fremadrette kunne det ønskes at oplæggene fra den fælles del lægge ud til uddannelsesudvalgene, således at det bliver lettere at forholde sig til de enkelte indlæg ved det efterfølgende møde. Innovationsindlægget: Martina Jürs: Hvorfor er det valgfrit? Der anvendes aspekter af innovationsundervisningen på flere moduler på bioanalytikeruddannelsen, f.eks. modul 5, 9 og 10. Fremadrettet vil der til innovationsmodul 13 blive afholdt optagelsessamtaler blandt de studerende, for at afdække motivation. Tanker om innovationsproducenter og konsumenter bringes på banen. Samarbejde med forskellige sektorer og aftagergrupper. Anbefaling fra uddannelsesudvalget er, at det er godt at arbejde med innovation indenfor flere moduler af uddannelsen og samtidig at tænke tværfagligt samt på tværs af sektorer. 2.4 Bilag 3/9
3. Indhold og profil 3.1 Sagsfremstilling A. Praktik-/klinikformer. Det er en konstant udfordring at sammensætte klinikperioder, der kan opfylde målene for de studerendes læring i samtlige moduler. Udviklingen på de kliniske uddannelsessteder med fusioneringer mv. accentuerer denne udfordring. Ved sidste uddannelsesudvalgsmøde blev drøftelsen af andre praktik- /klinikformer end det nuværende koncept sat på til fremtidig drøftelse. B. Udviklingssamarbejde. Det ligger i intentionerne bag professionshøjskolernes oprettelse, at de skal fungere katalyserende for udvikling af praksis ved indgåelse i den såkaldte videntrekant: Forskning, praksis, uddannelse. Med udgangspunkt i professionsbachelorprojekterne (PBA) og sidste mødes præsentation af forskningsområder med involvering af regionens laboratoriemedicinske afdelinger ønskes en drøftelse af, hvordan dette samspil vedr. bioanalytikeruddannelsen og bioanalytikerpraksis initieres og understøttes bedst. I drøftelsen indgår en kort præsentation af PBA-forløbet, herunder nye tanker for PBA-seminarets form. C. E-læring/UCSJ Læring: Kort orientering om status og erfaringer hidtil. 3.2 Indstilling Til drøftelse og på baggrund heraf kommer uddannelsesudvalget med anbefalinger til uddannelsen 3.3 Beslutningsreferat A: Kathrine Eriksen anbefaler at uddannelsesudvalget opfordre til regionen, at man får et fokus der er større end sygeplejeskeuddannelsen vedr. nye praktik/klinik former og forløb. Der mangler et sådan forum i snitfladen til Region Sjælland. Kim Brixen præsentere tanker om longitudinal klinik (Southampton), hvor det handler om at følge patienten. Der bør diskuteres hvad målet er med nye klinikformer? Udfordringen er ikke så stor lige øjeblikket, da der er pladser nok. Det skal ses i et fremadrettet perspektiv samt i en tanke om hvad er det der skal læres i klinik og hvad skal de studerende have med sig. Samarbejde med mange sundhedsprofessioner og udvikling af empowerment til patienterne kunne være et fokus i forhold til andre klinikformer. Mulighed for fokus på patientsikkerhed, innovation, patientinddragelse i egen patientsikkerhed. Udvikling af et forskningsprojekt potentiale. Er det en mulighed i diplomuddannelsesregi så det bliver et og/eller i forhold til grunduddannelsesregi. B: Udskydes til næste møde, grundet tidsmangel. C: Der arbejdes med UCSJ-lærings tanken som en integreret del af undervisningen, for at understøtte de studeredes læringsprocesser og faglighed. Forslag om anvendelse af gæstelærere via broadcast. 4/9
3.4 Bilag 5/9
4. Kvalitet 4.1 Sagsfremstilling A. Akkrediteringsrådet afgjorde den 7. september på baggrund af indstilling og vurderingsrapport fra Danmarks Evalueringsinstitut EVA, at UCSJ Bioanalytikeruddannelsen Næstved akkrediteres positivt ift. samtlige 17 akkrediteringskriterier. B. Bioanalytikeruddannelsen afholdt 6. sept. 2012 3-partsevaluerings- og udviklingsmød. Afrapportering udfærdiget på baggrund af inputs fra mødet samt andet relevant datamateriale er vedhæftet. Der arbejdes pt. med udarbejdelse af strategiplaner i organisationen og afrapporteringen danner baggrund for en del af det uddannelsesspecifikke arbejde hermed. C. Kort orientering vedr. studietilfredshedsundersøgelsen 2011 samt orientering vedr. fremadrettet procedure. Det skal bemærkes af studietilfredshedsundersøgelsen er behandlet kvalitativt med de studerende på dialogforumsmøde samt kort præsenteret i forbindelse med 3-partsmødet i sept. Opfølgning med studerende korrelerede de primære problemområder jf. kvantitative data til problemstillinger i forbindelse med studiestart for bio11, der var aktuelle ved undersøgelsens afvikling okt. 11, men hurtigt blev løst. 4.2 Indstilling Til drøftelse og på baggrund heraf kommer uddannelsesudvalget med anbefalinger til uddannelsen 4.3 Beslutningsreferat Punkt blev gennemgået. 4.4 Bilag Bilag 4.1: Vedr. akkreditering, indstillingsrapport kan tilgås via EVAs hjemmeside: http://www.eva.dk/projekter/akkreditering-af-eksisterendeuddannelser/vurderingsrapporter-bioanalytiker Bilag 4.2: Vedr. kvalitetsarbejde. Afrapportering 2012 findes som vedhæftet fil. Bilag 4.3: Rapport vedr. bioanalytikeruddannelsen, studietilfredshedsundersøgelse 2011 6/9
5. Relevans og regional uddannelsesdækning 5.1 Sagsfremstilling A. Kort orientering vedr. Optag 2012 B. Repræsentant for efter- og videreudd. Helen Frost deltager i dette punkt. Der gives en kort mundtlig orientering vedr. udbud af bioanalytikerrelevante diplommoduler i efteråret 2012 og foråret 2013. Endvidere drøftelse og orientering vedr. afviklingen af de tværgående diplommoduler, herunder klinisk vejledermodul, således at disse opleves relevante af alle de deltagende faggrupper. 5.2 Indstilling Til drøftelse og på baggrund heraf kommer uddannelsesudvalget med anbefalinger til uddannelsen 5.3 Beslutningsreferat A: Optag til dimensioneringen. Der er fyldt op fra ventelisten et stykke ind i modul 1. Nye studerende er ikke optaget senere end første klinikperiode. B: Der er et samarbejde mellem UCSJ, UC Lillebælt og UC Syddanmark. Der blev afholdt et modul omkring Biomedicin og biomedicinsk fortolkning, som blev lukket. Modul om bioanalytiske analyse blev gennemført med 6 personer. Fra ultimo februar til medie april udbydes Biomedicin og biomedicinsk fortolkning. Fremtidigt er der interesse for at kunne udbyde mere aftagerspecifikke moduler. Medlemmerne af udvalgt opfordres til at tænke på om der er kvalifikationskrav som kunne være interesse for. Der opfordres til at der arbejdes med en bred geografisk aftagerundersøgelse, der kan afdækkes hvilke behov der findes for efter- og videreuddannelse på bioanalytikerområdet. Udvalget ønsker at der bliver en bredere tilgang til den kliniske vejlederuddannelse. Helen ønsker en skriftlig tilbagemelding fra deltagere på den kliniske vejlederuddannelser som sendes til Helen Frost og cc s til chefen for eftervidereuddannelsen Dorte Bjerregaard Krog (dbk@ucsj.dk) 5.4 Bilag Bilag 5.1: Studenterbestand Bilag 5.2: Frafaldsstatistik 7/9
6. Meddelelser 6.1 Sagsfremstilling (fx skriftlige meddelelser fra hhv. medlemmerne, uddannelsen og eftervidereuddannelsen) 6.2 Indstilling Til efterretning 6.3 Beslutningsreferat 6.4 Bilag Bilag 6.1 Bilag 6.2 8/9
7. Eventuelt + næste møde 7.1 Sagsfremstilling - 7.2 Indstilling Til orientering 7.3 Beslutningsreferat Næste møde 21. januar 2013, kl. 13.00-16.00. Der tages det udskudte punkt 3B op. 7.4 Bilag 9/9