14 Elevtrivselsundersøgelsen December 14 For erhvervsuddannelserne Svarprocent: % (233 besvarelser ud af 3256 mulige) Skolerapport
Velkommen til Elevtrivselsundersøgelsen Indhold Del I: Sammenfatning af undersøgelsens resultater Del II: Del III: Del IV: Del V: Del VI: Resultater og anbefalinger til det videre arbejde Frafaldstema, tilvalgsmoduler og baggrundsanalyse Uddybende datagrundlag - Spredningsmål Resultater i tabelform Uddrag til Undervisningsmiljøvurdering og handlingsplan Appendiks: Generel information om undersøgelsen, læsevejledning og oversigt over undersøgelsens spørgsmål Baggrund Viden og uddannelse er en forudsætning for, at vores samfund kan blive ved med at være konkurrencedygtigt. Og set i et bredere perspektiv er det en forudsætning for landets udvikling. En forudsætning for at der skabes reel læring er, at elever, kursister og studerende er tilstrækkeligt motiverede og har rammerne for at modtage læring. En væsentlig med- og modspiller for denne forudsætning er skolen, dens rammer, dens undervisere og principper for skoleledelse. Og derfor er det vigtigt at kende sundhedstilstanden og have et redskab, der kan give retning i kvalitetsarbejdet. Det har I med denne rapport. Men husk det gamle ordsprog om, at grisen ikke bliver federe, hvis man vejer den. Måling skal følges op af handlingsplaner og handlinger, der vedligeholder eller forbedrer det bestående. God fornøjelse! Med venlig hilsen Elevtrivselsholdet, Ennova Rapporten er udarbejdet af: Ennova A/S Ennova A/S. Alle rettigheder til metoder, tal og grafisk formidling forbeholdes. [2]
Datagrundlag Antal mulige svar Antal svar Svarprocent Landsgennemsnit EUD samlet ekskl. SOSU 258 3256 233 % Automatik- og procesuddannelsen 25 5 % Bil, fly og andre transportmidler 147 19 % Bygge og anlæg 419 38 % Bygnings- og brugerservice 129 48% Bygningsmaler 5 44 88% Data- og kommunikationsuddannelsen 1 % Elektriker 87 36 41% Frisør 48 43 9% Hospitalsteknisk assistent 22 91% Industriteknikuddannelsen 31 31 % Krop og stil 35 27 % Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og 3 23 9 39% Lastvognsmekaniker 1 115 % Mad til mennesker 19 4 Medieproduktion 155 114 % Murer 98% Personvognsmekaniker 2 192 % Produktion og udvikling 149 92 % Smedeuddannelsen 27 23 % Snedkeruddannelsen 1 8 % Strøm, styring og it 4 327 % Sundhed, omsorg og pædagogik 117 12 87% Sundhedsservicesekretær 23 21 91% Teknisk designer 11 7 % Transport og logistik 139 117 % Træfagenes byggeuddannelse 13 116 89% Vejgodstransportuddannelsen, trin 2 og 3, ekskl. Kranfører 8 6 % Vvs-energiuddannelsen 16 14 88% Web-integrator 151 123 % [3]
Sammenfatning af undersøgelsens resultater Svarprocent på Syddansk Erhvervsskole Svarprocenten på er på %. Svarprocenten er på et middelniveau til sammenligning med lignende undersøgelser. Det kan derfor være en god idé indledningsvist at drøfte, hvorfor der ikke har været fuld tilslutning til undersøgelsen. Den middelhøje svarprocent betyder dog stadigvæk, at resultaterne i rapporten er et godt fundament for det videre arbejde. Hvor høj er den overordnede trivsel? I figuren ser I hovedresultatet af Elevtrivselsundersøgelsen 14 på Syddansk Erhvervsskole. Her kan I desuden se hvordan I ligger i forhold til relevante benchmarks. Tallet i [ ] viser udviklingen siden ETU 13. Er den mindre end +/- 1 angives det som. Elevtrivsel Bedste resultat for skole (EUD) 88 Sådan kan der skabes større trivsel på. Analysen af undersøgelsens svar på Syddansk Erhvervsskole viser, at nogle områder er vigtigere at forbedre end andre, for at trivslen bliver så høj som mulig. PRIORITER prioriteringsområder Følgende indsatsområder bør prioriteres. De vurderes lavt samtidig med, at de har stor betydning for trivslen: [Ingen punkter] VEDLIGEHOLD jeres styrker Følgende indsatsområder bør vedligeholdes. De vurderes højt samtidig med, at de har stor betydning for trivslen. Gør mere af det, I er gode til: Undervisere Undervisning Egen motivation Syddansk Erhvervsskole Landsgennemsnit Sidste måling Højeste 5 resultater Jeg overholder aftaler med lærerne 9 9 91 Jeg kommer til tiden 88 87 88 Hvordan vurderer du din lyst til at lære nyt? Jeg deltager aktivt i undervisningen Jeg kan få hjælp og støtte fra mine kammerater på skolen Laveste 5 resultater Hvordan vurderer du sammenhængen mellem det du lærer i skolen og på din praktik/læreplads? 56 58 54 Min arbejdsgiver/læreplads har forberedt mig på skoleopholdet 56 56 55 Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen 58 59 Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne 59 59 Vi bruger skolens intranet/lms-system i undervisningen 59 59 [4]
Uddybende datagrundlag - Spredningsmål Landsgennemsnit Spredningstal** Model* Sprøgeramme*** Elevtrivsel Hvordan vurderer du skolen som helhed? 39 M Alle I hvilken grad vil du anbefale uddannelsen på skolen til andre? 46 M Alle Organisering Hvordan vurderer du den hjælp, du får fra skolens kontor/elevadministration? 5 M Alle Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne 59 Kun GRD+HVD Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen 58 M Alle Jeg kan finde de informationer, jeg har brug for på skolen 47 M Alle Undervisere Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes lyst til og interesse for at undervise? 43 M Alle Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes faglige dygtighed? M Alle Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes evne til at forklare tingene, så du forstår dem? 45 M Alle Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger på min indsats 57 Alle Lærerne respekterer os 54 Kun GRD+HVD Lærerne overholder aftaler 5 Alle Lærerne virker godt forberedte 51 Alle Lærerne giver os ansvar 48 Kun GRD+HVD Undervisning I undervisningen arbejder vi også med at få nye ideer og være kreative 57 Kun GRD+HVD Jeg bliver udfordret i undervisningen 49 Kun GRD+HVD Vi har indflydelse på undervisningen 56 Kun GRD+HVD Der forventes noget af mig i undervisningen 46 M Alle Der er sammenhæng mellem undervisningen i de forskellige fag 5 Kun GRD+HVD Vi bruger skolens intranet/lms-system i undervisningen 59 Kun GRD+HVD Lærerne inddrager IT og elektroniske medier i undervisningen Kun GRD+HVD Hvordan vurderer du undervisningen? 42 M Alle Socialt miljø Jeg kan få hjælp og støtte fra mine kammerater på skolen 47 M Alle (Tilvalg på RED.HVD Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen 54 Kun GRD+HVD Hvordan vurderer du sammenholdet mellem eleverne i klassen? 43 M Alle (Tilvalg på RED.HVD Hvordan vurderer du stemningen på skolen? M Alle (Tilvalg på RED.HVD Jeg er glad for at gå på skolen 5 Alle (Tilvalg på RED.HVD Skolen er et rart sted at være 49 Alle Fysisk miljø Hvordan vurderer du skolens indretning og udseende? 5 Kun GRD+HVD Hvordan vurderer du skolens vedligeholdelse og rengøring? 53 M Alle Hvordan vurderer du dine arbejdsforhold på skolen (fx borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder)? 54 M Alle Egen motivation Hvordan vurderer du din lyst til at lære nyt? 33 M Alle Hvordan vurderer du din egen indsats i undervisningen? 34 M Alle Jeg overholder aftaler med lærerne 9 9 41 Kun GRD+HVD Jeg kommer til tiden 88 87 46 Kun GRD+HVD Jeg er forberedt til timerne 46 Kun GRD+HVD Jeg deltager aktivt i undervisningen 45 Kun GRD+HVD Udstyr & materialer Jeg har adgang til det nødvendige it-udstyr, når jeg har brug for det i undervisningen 54 M Alle Jeg kan få hjælp, når der er problemer med skolens it-udstyr 57 M Alle Praktik Hvordan vurderer du sammenhængen mellem det du lærer i skolen og på din praktik/læreplads? 56 58 49 Kun HVD+RED.HVD Min arbejdsgiver/læreplads har forberedt mig på skoleopholdet 56 56 Kun HVD+RED.HVD (IKKE SOSU) Det jeg lærer på skolen kan jeg bruge i dagligdagen i praktikken/hos min arbejdsgiver (besvares kun, hvis du har været i praktik) 54 Kun HVD+RED.HVD * Model: Hvis spørgsmålet er markeret med model så indgår det i analyse modellen (se nærmere i appendiks) ** Spredningstal: For en uddybning af spredningstallet, se appendiks *** GRD = Grundforløb, HVD=Hovedforløb og RED.HVD=Reduceret hovedforløb [5]
Del II Resultater og anbefalinger til det videre arbejde [6]
Elevtrivsel Grafen viser det samlede resultat for Syddansk Erhvervsskole samt for uddannelsesretningerne. Elevtrivsel [+5] [-8] [+5] [-7] [+9] Syddansk Erhvervssk ole Frisør Krop og stil Sundhed, omsorg og pædagogik Vejgodstransportuddannelsen, trin 2 og 3, ekskl. Kranfører Bygge og anlæg Strøm, styring og it Vvsenergiuddannelsen Bil, fly og andre transportmidler Mad til mennesker Bygningsmaler Elevtrivsel [-4] [+3] [-4] [+3] [-9] [+6] [+4] [-3] Syddansk Erhvervssk ole Medieproduktion Personvognsme kaniker Produktion og udvikling Industriteknikuddannelsen Automatik- og procesuddannelsen Murer Elektriker Transport og logistik Bygnings- og brugerservice Træfagenes byggeuddannelse Elevtrivsel [+8] [-3] 57 [+3] 57 [-2] 55 [-5] 53 53 48 38 Syddansk Erhvervsskole Hospitalsteknisk assistent Teknisk designer Smedeuddannelsen Webintegrator Lastvognsmekaniker Snedkeruddannelsen Data- og kommunikationsuddannelsen Sundhedsservicesekretær Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og 3 [7]
Elevtrivsel Tabellen viser resultaterne for Elevtrivsel på samt for uddannelsesretningerne. Elevtrivsel I hvilken grad vil du anbefale uddannelsen på skolen til andre? Hvordan vurderer du skolen som helhed? Automatik- og procesuddannelsen Bil, fly og andre transportmidler Bygge og anlæg Bygnings- og brugerservice Bygningsmaler Data- og kommunikationsuddannelsen 53 53 53 Elektriker Frisør Hospitalsteknisk assistent Industriteknikuddannelsen Krop og stil Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og 3 38 44 31 Lastvognsmekaniker 55 56 54 Mad til mennesker Medieproduktion Murer 57 Personvognsmekaniker Produktion og udvikling Smedeuddannelsen 57 Snedkeruddannelsen 53 56 51 Strøm, styring og it Sundhed, omsorg og pædagogik * * Sundhedsservicesekretær 48 49 47 Teknisk designer 57 57 57 Transport og logistik Træfagenes byggeuddannelse Vejgodstransportuddannelsen, trin 2 og 3, ekskl. Kranfører * Vvs-energiuddannelsen Web-integrator 57 57 57 Grundforløb Hovedforløb >: Særdeles god vurdering -: God vurdering -: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [8]
Elevtrivsel på tværs af deltagende skoler Ekstern benchmarking - Skoleniveau I grafen til højre kan I se hvor Syddansk Erhvervsskole som helhed er placeret mht. trivsel og skolens størrelse i forhold til andre skoler. 9 1. Øvrige skoler ELEVTRIVSEL 1 1 1 3 3 Antal svar på skolen [9]
Trivsel og Risiko for frafald Segmentering Figuren viser, hvordan eleverne kan inddeles i typer ud fra samspillet mellem deres trivsel og overvejelser om at droppe ud. I kan læse mere om de fire typers karakteristika under figuren. Lav ELEVTRIVSEL Høj 3% 15% % 21% Ja HAR DU INDEN FOR DE SENESTE 3 MÅNEDER SERIØST OVERVEJET AT STOPPE PÅ UDDANNELSEN? Nej AMBASSADØR Ambassadører kendetegnes ved høj tilfredshed og høj loyalitet. Deres yderst positive holdning bevirker, at de bidrager positivt til skolens virke, og at de anbefaler skolen og uddannelsen til venner og bekendte. PÅ-VEJ-VÆK På-vej-væk elever er generelt kendetegnet ved at være utilfredse, og i tvivl om deres valg af uddannelse og uddannelsessted. TROFAST De Trofaste udtrykker lav til mellem trivsel, men høj loyalitet. Når de - trods den lavere trivsel - ikke ønsker eller overvejer at forlade uddannelsen/skolen, kan det være begrundet i de betragtelige personlige omkostninger, der kan være ved at skifte uddannelse og/eller skole. TROLØS De Troløse er meget kritiske og ikke afskrækkede ved tanken om at skifte uddannelse/skole, såfremt et markant bedre alternativ tilbyder sig. Elevtyper på Syddansk Erhvervsskole Ambassadør Trofast Troløs På-vej-væk % 21% 3% 15% % 18% 4% 14% [1]
af overordnede indsatsområder af overordnede indsatsområder Indsatsområderne er de "håndtag", der kan drejes på for at skabe højere trivsel. Alle områder behandles i detaljer i resten af rapporten, hvor I kan se de specifikke spørgsmål, der danner de viste resultater. 86 87 87 [-4] 86 Bedste resultat for skole (EUD) 92 Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer Effekt på trivslen I cirkeldiagrammet kan I se, hvilke områder der har størst betydning for trivslen. 1 Organisering 23% Undervisere 19% Undervisning 1 Socialt miljø 13% Fysisk miljø 19% Egen motivation 1% Udstyr & materialer Fra vurderinger og effekter til prioriteringskortet - på næste side ser I det strategiske prioriteringskort. Som det fremgår af billedet til højre så er prioriteringskortet sammensat dels af vurderinger ovenfor på de forskellige indsatsområder og dels af ovenstående effekter. Dermed vil relativt gode resultater med høj betydning fremgå i kategorien VEDLIGEHOLD. Relativt dårlige resultater med høj betydning kategoriseres som PRIORITER. Ligeledes deles indsatsområderne med lav betydning mellem TILPAS og OBSERVER alt efter den vurderingen af området er relativt hø jt eller lavt. [11]
Hvor skal der sættes ind for at forbedre trivslen? Prioriteringskortene viser vejen Det overordnede prioriteringskort viser vurderingen af indsatsområderne i kombination med den effekt, en forbedring vil have på trivslen. Når I skal udvælge indsatsområder, kan prioriteringskortene inspirere jer i debatten om, hvor der skal ske forbedringer hos jer. Prioriteringskortet er med andre ord et hjælperedskab og ikke en facitliste over, hvor der skal sættes ind. VURDERING TILPAS VEDLIGEHOLD Egen motivation Socialt miljø Undervisere Undervisning Udstyr & materialer Organisering Fysisk miljø OBSERVER PRIORITER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING Høj PRIORITER [Ingen punkter] VEDLIGEHOLD Undervisere Undervisning Egen motivation TILPAS Socialt miljø Udstyr & materialer OBSERVER Organisering Fysisk miljø Sådan tolker I Prioriteringskortet Rapporten har indtil nu vist niveauet i trivslen. Prioriteringskortene på denne samt de følgende sider kan hjælpe med at udpege de indsatsområder, hvor en forbedring vil have den største EFFEKT på trivslen. Det er nemlig ikke nok kun at kigge på vurderingen af indsatsområderne. Det er også nødvendigt, at sammenholde vurderingen med, hvor stor en betydning indsatsområderne har for trivslen: PRIORITER Prioriteringsområder Høj betydning + Lav vurdering: De områder, hvor vurderingen er relativ lav, samtidig med at området er af stor betydning for trivlsen bør prioriteres i det omfang det er muligt. Ethvert forbedringsarbejde bør tage afsæt i prioriteringsområderne, da en indsats her vil give det største afkast og dermed stø rre trivsel. VEDLIGEHOLD Styrker Høj betydning + Høj vurdering: Dette område kan betragtes som en styrke. Det har stor betydning for trivslen, samtidig med at vurderingen på området er relativ høj. Hvis den høje vurdering fastholdes eller forbedres vil man vedligeholde eller endda forbedre den nuværende trivsel. Området bør - trods den gode vurdering - derfor ikke nedprioriteres, da dette vil få stor negativ effekt på trivslen. Find de ting I gør rigtigt og gør mere af det. TILPAS Muligheder Lav betydning + Høj vurdering: I dette område er vurderingen relativt høj, og en yderligere forbedring vil ikke have den store effekt på den overordnede trivsel. Her kan det være relevant enten at nedjustere ressourceforbruget eller i højere grad kommunikere den høje vurdering, så området får større betydning og dermed i højere grad vil påvirke deres opfattelsen af den overordnede trivsel. OBSERVER Svagheder Lav betydning + Lav vurdering: Indsatsmråder med begrænset betydning for trivslen og lav vurdering skal kun prioriteres, hvis der er en forventning om, at indsatsområdet i fremtiden vil få større betydning for trivslen eller at det er et strategisk vigtigt område. Følg udviklingen på indsatsområdet. Bemærk farveskalaen i højre side af prioriteringskortene I højre side af prioriteringskortene ses et udsnit af en farveskala. I sin fulde udstrækning spænder farveskalaen fra rød (index, dvs. lavest mulige vurdering) til grøn (index, dvs. højest mulige vurdering). Udsnittet af farveskalaen for det enkelte prioriteringskort indikerer hvor på - skalaen vi befinder os i det givne tilfælde. I fortolkningen af hvert enkelt prioriteringskort bør man således tage højde for, om skalaen er overvejende rød (dvs. lave resultater), orange (dvs. middel resultater), eller grøn (dvs. høje resultater). [12]
af overordnet indsatsområder Tabellen viser resultaterne for de overordnede indsatsområder på samt for uddannelsesretningerne. Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer Automatik- og procesuddannelsen 86* 53 Bil, fly og andre transportmidler Bygge og anlæg Bygnings- og brugerservice 53 Bygningsmaler * 59 * Data- og kommunikationsuddannelsen 59 46 Elektriker 55 Frisør Hospitalsteknisk assistent Industriteknikuddannelsen Krop og stil * Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og 3 43 52 Lastvognsmekaniker Mad til mennesker Medieproduktion Murer Personvognsmekaniker Produktion og udvikling * Smedeuddannelsen 57 Snedkeruddannelsen 56 57 86* Strøm, styring og it Sundhed, omsorg og pædagogik * Sundhedsservicesekretær 48 58 36 86 Teknisk designer 58 Transport og logistik 58 Træfagenes byggeuddannelse Vejgodstransportuddannelsen, trin 2 og 3, ekskl. Kranfører 46 86* 53 Vvs-energiuddannelsen 48 Web-integrator 59 5 Grundforløb Hovedforløb 58 >: Særdeles god vurdering -: God vurdering -: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [13]
Organisering Gennemgang af de syv indsatsområder De syv indsatsområder er dem I aktivt kan arbejde med for at forbedre den samlede trivsel. Derfor gennemgår vi på de følgende sider indsatsområderne hver for sig. Vi viser en vurdering af hvert spørgsmål, der er stillet for at vurdere forholdet. Prioriteringskortene på de følgende sider er kun gældende for det enkelte indsatsområde. For at I kan vide, hvilken placering forholdet har i det overordnede prioriteringskort kan I kigge øverst til højre på siden med det specifikke prioriteringskort. Der har vi angivet, hvor I er i kortet og hvad I derfor bør gøre. Organisering Her ser I vurderingen af de specifikke spørgsmål under Organisering på Syddansk Erhvervsskole. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Organisering. [+2] 88 86 Bedste resultat for skole (EUD) 58 Organisering Hvordan vurderer du den hjælp, du får fra skolens kontor/elevadministration? Jeg kan finde de informationer, jeg har brug for på skolen Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Organisering på Syddansk Erhvervsskole. Bedste resultat for skole (EUD) 59 Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne [14]
Organisering Prioriteringskort for Organisering TILPAS VEDLIGEHOLD Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Organisering, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Organisering på. VURDERING 1 2 4 3 55 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER 3. Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen VEDLIGEHOLD 2. Jeg kan finde de informationer, jeg har brug for på skolen TILPAS 1. Hvordan vurderer du den hjælp, du får fra skolens kontor/elevadministration? OBSERVER 4. Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne [15]
Organisering Graferne viser resultaterne for Organisering på samt for uddannelsesretningerne. Organisering [+9] [+14] [+17] [+3] [+] [+3] [+2] [+9] Syddansk Erhvervssk ole Krop og stil Frisør Teknisk designer Elektriker Sundhed, omsorg og pædagogik Hospitalsteknis k assistent Industriteknikuddannelsen Bygningsmaler Produktion og udvikling Bygge og anlæg Organisering [+8] [-3] [-3] [-6] [+4] [+2] [-6] [-12] Syddansk Erhvervssk ole Strøm, styring og it Vvsenergiuddannelsen Bygnings- og brugerservice Medieproduktion Personvognsme kaniker Bil, fly og andre transportmidler Murer Mad til mennesker Træfagenes byggeuddannelse Automatik- og procesuddannelsen Organisering [-4] [-2] 59 59 [+2] 58 56 48 46 43 Syddansk Erhvervsskole Smedeuddannelsen Lastvognsmekaniker Webintegrator Transport og logistik Data- og kommunikationsuddannelsen Snedkeruddannelsen Sundhedsservicesekretær Vejgodstransportuddannelsen, trin 2 og 3, ekskl. Kranfører Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og 3 [16]
Organisering Tabellen viser resultaterne for Organisering på samt for uddannelsesretningerne. Organisering Hvordan vurderer du den hjælp, du får fra skolens kontor/elevadministrat i on? Jeg kan finde de informationer, jeg har brug for på skolen Jeg får god information om aflys- Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger ninger og ændrin- reglerne ger af undervisningen 58 59 Automatik- og procesuddannelsen 58 5 58 Bil, fly og andre transportmidler 56 Bygge og anlæg Bygnings- og brugerservice 56 Bygningsmaler Data- og kommunikationsuddannelsen 59 47 46 Elektriker 58 Frisør Hospitalsteknisk assistent * 56 Industriteknikuddannelsen Krop og stil * Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og 3 43 41 26 37 Lastvognsmekaniker 54 56 Mad til mennesker 52 56 Medieproduktion 56 Murer 58 Personvognsmekaniker 56 Produktion og udvikling Smedeuddannelsen 5 Snedkeruddannelsen 56 58 46 43 Strøm, styring og it 59 Sundhed, omsorg og pædagogik * 59 Sundhedsservicesekretær 48 5 3 35 Teknisk designer 86* 48 57 Transport og logistik 58 43 56 Træfagenes byggeuddannelse 56 Vejgodstransportuddannelsen, trin 2 og 3, ekskl. Kranfører 46 44 17 39 Vvs-energiuddannelsen * Web-integrator 59 45 43 Grundforløb 59 Hovedforløb 56 56 >: Særdeles god vurdering -: God vurdering -: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [17]
Undervisere Undervisere Her ser I vurderingen af de specifikke spørgsmål under Undervisere på Syddansk Erhvervsskole. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Undervisere. 86 86 88 Bedste resultat for skole (EUD) Undervisere Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes faglige dygtighed? Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes lyst til og interesse for at undervise? Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes evne til at forklare tingene, så du forstår dem? De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Undervisere på Syddansk Erhvervsskole. 86 89 [-3] Bedste resultat for skole (EUD) 88 [-2] 88 Lærerne virker godt forberedte Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger på min indsats Lærerne overholder aftaler Lærerne giver os ansvar Lærerne respekterer os [18]
Undervisere Prioriteringskort for Undervisere TILPAS VEDLIGEHOLD Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Undervisere, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Undervisere på. VURDERING 11 5 1 12 6 8 7 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING 9 PRIORITER Høj PRIORITER 8. Lærerne virker godt forberedte VEDLIGEHOLD 6. Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes lyst til og interesse for at undervise? 1. Lærerne overholder aftaler 12. Lærerne respekterer os TILPAS 5. Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes faglige dygtighed? 11. Lærerne giver os ansvar OBSERVER 7. Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes evne til at forklare tingene, så du forstår dem? 9. Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger på min indsats [19]
Undervisere Graferne viser resultaterne for Undervisere på samt for uddannelsesretningerne. 86 [+3] [+11] [+3] [+21] [+6] [+5] [+7] [+2] Undervisere Syddansk Erhvervssk ole Automatik- og procesuddannelsen Krop og stil Teknisk designer Elektriker Sundhed, omsorg og pædagogik Bygningsmaler Vvsenergiuddannelsen Industriteknikuddannelsen Smedeuddannelsen Vejgodstransportuddannelsen, trin 2 og 3, ekskl. Kranfører Undervisere [+2] [+3] [-8] [-6] [-3] [-2] Syddansk Erhvervssk ole Bygge og anlæg Mad til mennesker Personvognsme kaniker Strøm, styring og it Lagerog terminaluddannelsen, trin 1, 2 og 3 Frisør Produktion og udvikling Medieproduktion Træfagenes byggeuddannelse Bygnings- og brugerservice Undervisere [+12] [+7] [-9] [-11] [-4] Murer Syddansk Erhvervsskole Sundhedsservicesekretær Hospitalsteknisk assistent Snedkeruddannelsen Transport og logistik Bil, fly og andre transportmidler Webintegrator Lastvognsmekaniker Data- og kommunikationsuddannelsen []
Undervisere Tabellen viser resultaterne for Undervisere på samt for uddannelsesretningerne. Undervisere Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes faglige dygtighed? Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes lyst til og interesse for at undervise? Hvordan vurderer du din samlede Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger på min indsats lærergruppes evne til at forklare tingene, så du forstår dem? Lærerne virker godt forberedte Lærerne overholder aftaler Lærerne giver os ansvar Lærerne respekterer os Automatik- og procesuddannelsen 86* 91* * 87 93 Bil, fly og andre transportmidler Bygge og anlæg Bygnings- og brugerservice Bygningsmaler 88* 89* 9 86 Data- og kommunikationsuddannelsen 55 56 Elektriker 86 87 89* Frisør Hospitalsteknisk assistent 58 86 88 Industriteknikuddannelsen 87 87 Krop og stil 86 91* 86 Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og 3 48 33 58 56 44 Lastvognsmekaniker 59 Mad til mennesker Medieproduktion Murer 59 Personvognsmekaniker Produktion og udvikling Smedeuddannelsen 87 Snedkeruddannelsen 54 58 37 Strøm, styring og it Sundhed, omsorg og pædagogik 86 * 89 87 Sundhedsservicesekretær 51 59 Teknisk designer 87 86 95* 86 Transport og logistik Træfagenes byggeuddannelse Vejgodstransportuddannelsen, trin 2 og 3, ekskl. Kranfører Vvs-energiuddannelsen 88 Web-integrator 47 Grundforløb Hovedforløb >: Særdeles god vurdering -: God vurdering -: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [21]
Undervisning Undervisning Her ser I vurderingen af de specifikke spørgsmål under Undervisning på Syddansk Erhvervsskole. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Undervisning. 87 [-2] Bedste resultat for skole (EUD) 9 Undervisning Hvordan vurderer du undervisningen? Der forventes noget af mig i undervisningen De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Undervisning på Syddansk Erhvervsskole. [-3] 87 Bedste resultat for skole (EUD) 59 [+3] 91 [-2] 89 I undervisningen arbejder vi også med at få nye ideer og være kreative Vi har indflydelse på undervisningen Jeg bliver udfordret i undervisningen Der er sammenhæng mellem undervisningen i de forskellige fag Vi bruger skolens intranet/lmssystem i undervisningen Lærerne inddrager IT og elektroniske medier i undervisningen [22]
Undervisning Prioriteringskort for Undervisning TILPAS VEDLIGEHOLD Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Undervisning, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Undervisning på. VURDERING 13 14 17 18 16 15 19 55 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER 15. I undervisningen arbejder vi også med at få nye ideer og være kreative 16. Vi har indflydelse på undervisningen VEDLIGEHOLD 17. Jeg bliver udfordret i undervisningen 18. Der er sammenhæng mellem undervisningen i de forskellige fag TILPAS 13. Hvordan vurderer du undervisningen? 14. Der forventes noget af mig i undervisningen OBSERVER 19. Vi bruger skolens intranet/lms-system i undervisningen. Lærerne inddrager IT og elektroniske medier i undervisningen [23]
Undervisning Graferne viser resultaterne for Undervisning på samt for uddannelsesretningerne. [+11] [+5] [+8] [+5] [-3] [-3] Undervisning [+4] Syddansk Erhvervssk ole Bygningsmaler Krop og stil Sundhed, omsorg og pædagogik Industriteknikuddannelsen Automatik- og procesuddannelsen Produktion og udvikling Bygge og anlæg Elektriker Vvsenergiuddannelsen Smedeuddannelsen Undervisning [+7] [-7] [+13] [-4] [-3] Syddansk Erhvervssk ole Strøm, styring og it Hospitalsteknis k assistent Vejgodstransportuddannelsen, trin 2 og 3, ekskl. Kranfører Frisør Mad til mennesker Personvognsme kaniker Teknisk designer Bygnings- og brugerservice Medieproduktion Træfagenes byggeuddannelse Undervisning [-2] [-2] [-7] [-2] [-8] Syddansk Erhvervsskole Sundhedsservicesekretær Transport og logistik Murer Bil, fly og andre transportmidler Snedkeruddannelsen Lastvognsmekaniker Webintegrator Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og 3 Data- og kommunikationsuddannelsen [24]
Undervisning Tabellen viser resultaterne for Undervisning på Syddansk Erhvervsskole samt for uddannelsesretningerne. Undervisning Hvordan vurderer du undervisninge n? Der forventes noget af mig i undervisningen I undervisningen arbejder vi også med at få nye ideer og være kreative Vi har indflydelse på undervisninge n Jeg bliver udfordret i undervisningen Der er sammenhæng mellem undervisningen i de forskellige fag Vi bruger skolens intranet/lmssystem i undervisningen Lærerne inddrager IT og elektroniske medier i undervisningen 59 Automatik- og procesuddannelsen Bil, fly og andre transportmidler 58 57 59 Bygge og anlæg 52 57 Bygnings- og brugerservice 58 Bygningsmaler * 92* 87* * * Data- og kommunikationsuddannelsen 53 53 55 52 48 Elektriker 58 47 Frisør 51 Hospitalsteknisk assistent 58 57 Industriteknikuddannelsen 88 55 Krop og stil * 57 Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og 3 56 37 52 19 Lastvognsmekaniker 58 56 55 52 59 Mad til mennesker Medieproduktion Murer Personvognsmekaniker 56 Produktion og udvikling 53 Smedeuddannelsen 59 Snedkeruddannelsen 56 54 29 5 Strøm, styring og it 58 55 Sundhed, omsorg og pædagogik * Sundhedsservicesekretær 48 * Teknisk designer 57 Transport og logistik 57 51 Træfagenes byggeuddannelse Vejgodstransportuddannelsen, trin 2 og 3, ekskl. Kranfører Vvs-energiuddannelsen 55 53 33 38 Web-integrator 57 48 46 89* Grundforløb 59 Hovedforløb 59 >: Særdeles god vurdering -: God vurdering -: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [25]
Socialt miljø Socialt miljø Her ser I vurderingen af de specifikke spørgsmål under Socialt miljø på Syddansk Erhvervsskole. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Socialt miljø. 87 [-2] 87 Bedste resultat for skole (EUD) 91 Socialt miljø Hvordan vurderer du stemningen på skolen? Hvordan vurderer du sammenholdet mellem eleverne i klassen? Jeg kan få hjælp og støtte fra mine kammerater på skolen De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Socialt miljø på Syddansk Erhvervsskole. 93 [-2] [-3] [-4] 92 Bedste resultat for skole (EUD) 91 Jeg er glad for at gå på skolen Skolen er et rart sted at være Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen [26]
Socialt miljø Prioriteringskort for Socialt miljø TILPAS VEDLIGEHOLD Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Socialt miljø, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Socialt miljø på. VURDERING 22 23 24 26 25 21 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER 25. Skolen er et rart sted at være VEDLIGEHOLD 24. Jeg er glad for at gå på skolen TILPAS 22. Hvordan vurderer du sammenholdet mellem eleverne i klassen? 23. Jeg kan få hjælp og støtte fra mine kammerater på skolen OBSERVER 21. Hvordan vurderer du stemningen på skolen? 26. Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen [27]
Socialt miljø Graferne viser resultaterne for Socialt miljø på samt for uddannelsesretningerne. [+3] [+26] [+16] [-2] [+7] [+6] Socialt miljø [+27] Syddansk Erhvervssk ole Produktion og udvikling Automatik- og procesuddannelsen Vejgodstransportuddannelsen, trin 2 og 3, ekskl. Kranfører Teknisk designer Bygningsmaler Krop og stil Strøm, styring og it Sundhed, omsorg og pædagogik Industriteknikuddannelsen Hospitalsteknis k assistent Socialt miljø [-3] [-2] [-3] [-4] [-11] [-4] [-4] Syddansk Erhvervssk ole Murer Personvognsme kaniker Transport og logistik Elektriker Bygge og anlæg Bil, fly og andre transportmidler Medieproduktion Træfagenes byggeuddannelse Vvsenergiuddannelsen Bygnings- og brugerservice Socialt miljø [+2] [-4] [-4] [-2] 58 Frisør Syddansk Erhvervsskole Lastvognsmekaniker Smedeuddannelsen Webintegrator Snedkeruddannelsen Mad til mennesker Data- og kommunikationsuddannelsen Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og 3 Sundhedsservicesekretær [28]
Socialt miljø Tabellen viser resultaterne for Socialt miljø på samt for uddannelsesretningerne. Socialt miljø Hvordan vurderer Hvordan vurderer du sammenholdet du stemningen på mellem eleverne i skolen? klassen? Jeg kan få hjælp og støtte fra mine kammerater på skolen Jeg er glad for at gå på skolen Skolen gjorde meget for at vi skulle Skolen er et rart føle os godt tilpas, sted at være da vi startede på uddannelsen Automatik- og procesuddannelsen 87 Bil, fly og andre transportmidler Bygge og anlæg Bygnings- og brugerservice Bygningsmaler Data- og kommunikationsuddannelsen Elektriker Frisør 87 88* Hospitalsteknisk assistent 89* Industriteknikuddannelsen Krop og stil 89 88 Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og 3 44 89* 56 44 Lastvognsmekaniker Mad til mennesker Medieproduktion Murer Personvognsmekaniker Produktion og udvikling * 86 86 Smedeuddannelsen Snedkeruddannelsen Strøm, styring og it 86 Sundhed, omsorg og pædagogik 9* 86* Sundhedsservicesekretær 58 54 46 Teknisk designer * Transport og logistik Træfagenes byggeuddannelse Vejgodstransportuddannelsen, trin 2 og 3, ekskl. Kranfører Vvs-energiuddannelsen Web-integrator Grundforløb Hovedforløb >: Særdeles god vurdering -: God vurdering -: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [29]
Fysisk miljø Fysisk miljø Her ser I vurderingen af de specifikke spørgsmål under Fysisk miljø på Syddansk Erhvervsskole. 86 Bedste resultat for skole (EUD) 89 Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Fysisk miljø. [-4] [-3] [-5] Fysisk miljø Hvordan vurderer du dine arbejdsforhold på skolen (fx borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder)? Hvordan vurderer du skolens vedligeholdelse og rengøring? De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Fysisk miljø på Syddansk Erhvervsskole. Bedste resultat for skole (EUD) 88 [-2] Hvordan vurderer du skolens indretning og udseende? [3]
Fysisk miljø Prioriteringskort for Fysisk miljø TILPAS VEDLIGEHOLD Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Fysisk miljø, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Fysisk miljø på. VURDERING 28 29 27 58 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER [Ingen punkter] VEDLIGEHOLD 29. Hvordan vurderer du skolens indretning og udseende? TILPAS 28. Hvordan vurderer du skolens vedligeholdelse og rengøring? OBSERVER 27. Hvordan vurderer du dine arbejdsforhold på skolen (fx borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder)? [31]
Fysisk miljø Graferne viser resultaterne for Fysisk miljø på Syddansk Erhvervsskole samt for uddannelsesretningerne. Fysisk miljø [-4] [+11] [-2] [-6] [-9] [-4] [-2] [-2] [-4] Syddansk Erhvervssk ole Krop og stil Mad til mennesker Sundhed, omsorg og pædagogik Bil, fly og andre transportmidler Produktion og udvikling Frisør Industriteknikuddannelsen Personvognsme kaniker Bygge og anlæg Automatik- og procesuddannelsen Fysisk miljø [-4] [+4] [-9] [+6] [-3] [-9] [-8] 59 [+3] 58 [+17] Syddansk Erhvervssk ole Murer Medieproduktion Vejgodstransportuddannelsen, trin 2 og 3, ekskl. Kranfører Hospitalsteknis k assistent Transport og logistik Træfagenes byggeuddannelse Lastvognsme kaniker Strøm, styring og it Bygningsmaler Teknisk designer Fysisk miljø [-4] 57 57 55 [-4] 53 [-3] 5 [-1] 48 [-14] 46 [-15] 36 Elektriker Syddansk Erhvervsskole Snedkeruddannelsen Smedeuddannelsen Bygningsog brugerservice Webintegrator Vvsenergiuddannelsen Data- og kommunikationsuddannelsen Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og 3 Sundhedsservicesekretær [32]
Fysisk miljø Tabellen viser resultaterne for Fysisk miljø på samt for uddannelsesretningerne. Fysisk miljø Hvordan vurderer du dine arbejdsforhold på skolen (fx Hvordan vurderer Hvordan vurderer borde, stole, du skolens vedligeholdelse og rengø- du skolens indretning og udseende? klasselokalerring? laboratorier, værksteder)? Automatik- og procesuddannelsen * 53 Bil, fly og andre transportmidler Bygge og anlæg Bygnings- og brugerservice 53 48 57 57 Bygningsmaler 59 56 Data- og kommunikationsuddannelsen 46 52 41 46 Elektriker 55 54 56 58 Frisør Hospitalsteknisk assistent Industriteknikuddannelsen Krop og stil * * * Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og 3 41 41 Lastvognsmekaniker 57 59 Mad til mennesker Medieproduktion Murer Personvognsmekaniker Produktion og udvikling Smedeuddannelsen 57 46 55 Snedkeruddannelsen 57 53 56 Strøm, styring og it 57 Sundhed, omsorg og pædagogik Sundhedsservicesekretær 36 23 49 54 Teknisk designer 58 52 Transport og logistik 57 Træfagenes byggeuddannelse 59 Vejgodstransportuddannelsen, trin 2 og 3, ekskl. Kranfører 54 Vvs-energiuddannelsen 48 42 54 44 Web-integrator 5 44 55 53 Grundforløb Hovedforløb 58 56 >: Særdeles god vurdering -: God vurdering -: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [33]
Egen motivation Egen motivation Her ser I vurderingen af de specifikke spørgsmål under Egen motivation på. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Egen motivation. Bedste resultat for skole (EUD) 89 Egen motivation Hvordan vurderer du din egen indsats i undervisningen? Hvordan vurderer du din lyst til at lære nyt? De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Egen motivation på Syddansk Erhvervsskole. 88 87 94 9 9 96 Bedste resultat for skole (EUD) 87 Jeg er forberedt til timerne Jeg kommer til tiden Jeg overholder aftaler med lærerne Jeg deltager aktivt i undervisningen [34]
Egen motivation Prioriteringskort for Egen motivation 95 TILPAS VEDLIGEHOLD Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Egen motivation, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Egen motivation på Syddansk Erhvervsskole. VURDERING 9 31 33 34 35 32 3 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER 32. Jeg er forberedt til timerne 35. Jeg deltager aktivt i undervisningen VEDLIGEHOLD 34. Jeg overholder aftaler med lærerne TILPAS 31. Hvordan vurderer du din lyst til at lære nyt? 33. Jeg kommer til tiden OBSERVER 3. Hvordan vurderer du din egen indsats i undervisningen? [35]
Egen motivation Graferne viser resultaterne for Egen motivation på samt for uddannelsesretningerne. 86 86 86 [+4] [+3] [+5] [-3] Egen motivation [+3] [+4] Syddansk Erhvervssk ole Snedkeruddannelsen Vejgodstransportuddannelsen, trin 2 og 3, ekskl. Kranfører Sundhedsservicesekretær Krop og stil Teknisk designer Frisør Sundhed, omsorg og pædagogik Hospitalsteknis k assistent Industriteknikuddannelsen Lastvognsme kaniker Egen motivation [-2] [+2] [+3] [+8] [-9] Syddansk Erhvervssk ole Personvognsme kaniker Produktion og udvikling Mad til mennesker Smedeuddannelsen Lagerog terminaluddannelsen, trin 1, 2 og 3 Træfagenes byggeuddannelse Data- og kommunikationsuddannelsen Bygningsmaler Transport og logistik Automatik- og procesuddannelsen Egen motivation [-3] [+2] [-7] [+2] [-6] [-3] [-3] Syddansk Erhvervsskole Murer Bygge og anlæg Strøm, styring og it Elektriker Bil, fly og andre transportmidler Bygningsog brugerservice Vvsenergiuddannelsen Medieproduktion Webintegrator [36]
Egen motivation Tabellen viser resultaterne for Egen motivation på samt for uddannelsesretningerne. Egen motivation Hvordan vurderer Hvordan du din egen vurderer indsats du din lyst til i at lære nyt? undervisningen? Jeg er forberedt til timerne Jeg kommer til tiden Jeg overholder aftaler med lærerne Jeg deltager aktivt i undervisningen 87 9 88 9 Automatik- og procesuddannelsen Bil, fly og andre transportmidler 86 88 Bygge og anlæg 86 89 Bygnings- og brugerservice Bygningsmaler 95 94 92 Data- og kommunikationsuddannelsen 9 95 87 Elektriker 92 97 Frisør 88 9* 95 96 87 Hospitalsteknisk assistent 88 87 93 97 Industriteknikuddannelsen 87 95 94 88 Krop og stil 91 91 Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og 3 93 93 Lastvognsmekaniker 88 86 94 95 87 Mad til mennesker 86 88 Medieproduktion 88 Murer 89 89 Personvognsmekaniker 86 92 92 Produktion og udvikling 89 92 88 Smedeuddannelsen 9 94 88 Snedkeruddannelsen 86* 94* Strøm, styring og it 88 91 Sundhed, omsorg og pædagogik 9 91 93 88 Sundhedsservicesekretær 86 89 86 92 87 Teknisk designer 9 86 9 9 9 Transport og logistik 86 87 Træfagenes byggeuddannelse 89 92 Vejgodstransportuddannelsen, trin 2 og 3, ekskl. Kranfører 86* * 87 * * 94* Vvs-energiuddannelsen Web-integrator 89 Grundforløb 87 89 Hovedforløb 9 92 >: Særdeles god vurdering -: God vurdering -: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [37]
Udstyr & materialer Udstyr & materialer Her ser I vurderingen af de specifikke spørgsmål under Udstyr & materialer på. 92 92 Bedste resultat for skole (EUD) 92 NB: Der er ikke noget prioriteringskort for Udstyr & materialer, da der kun er 2 spørgsmål under indsatsområdet. Udstyr & materialer Jeg har adgang til det nødvendige itudstyr, når jeg har brug for det i undervisningen Jeg kan få hjælp, når der er problemer med skolens it-udstyr [38]
Udstyr & materialer Graferne viser resultaterne for Udstyr & materialer på samt for uddannelsesretningerne. [+13] [+15] [-4] [+43] [+2] [+14] Udstyr & materialer [+3] [+5] Syddansk Erhvervssk ole Teknisk designer Strøm, styring og it Bygningsmaler Industriteknikuddannelsen Medieproduktion Smedeuddannelsen Webintegrator Bil, fly og andre transportmidler Frisør Elektriker Udstyr & materialer [-6] [-2] [+5] [+3] [+5] [-3] [-13] Syddansk Erhvervssk ole Sundhed, omsorg og pædagogik Produktion og udvikling Bygge og anlæg Murer Personvognsme kaniker Hospitalsteknis k assistent Data- og kommunikationsuddannelsen Transport og logistik Mad til mennesker Bygnings- og brugerservice Udstyr & materialer [-4] [+6] [+4] [-5] 53 [-12] 53 52 Krop og stil Syddansk Erhvervsskole Træfagenes byggeuddannelse Lastvognsmekaniker Vvsenergiuddannelsen Snedkeruddannelsen Sundhedsservicesekretær Automatik- og procesuddannelsen Vejgodstransportuddannelsen, trin 2 og 3, ekskl. Kranfører Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og 3 [39]
Udstyr & materialer Tabellen viser resultaterne for Udstyr & materialer på samt for uddannelsesretningerne. Jeg har adgang til Jeg kan få hjælp, det nødvendige it- når jeg har mer med skolens når der er proble- Udstyr & materialerudstyr, brug for det i undervisningen itudstyr Automatik- og procesuddannelsen 53 Bil, fly og andre transportmidler Bygge og anlæg Bygnings- og brugerservice Bygningsmaler * 9* Data- og kommunikationsuddannelsen Elektriker Frisør Hospitalsteknisk assistent Industriteknikuddannelsen * Krop og stil Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og 3 52 44 59 Lastvognsmekaniker Mad til mennesker Medieproduktion Murer Personvognsmekaniker Produktion og udvikling Smedeuddannelsen Snedkeruddannelsen 5 Strøm, styring og it Sundhed, omsorg og pædagogik Sundhedsservicesekretær 57 Teknisk designer 89 Transport og logistik Træfagenes byggeuddannelse Vejgodstransportuddannelsen, trin 2 og 3, ekskl. Kranfører 53 56 5 Vvs-energiuddannelsen Web-integrator Grundforløb Hovedforløb >: Særdeles god vurdering -: God vurdering -: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. []
Praktik af praktik Figuren til højre viser elevernes vurdering af spørgsmålene vedrørende praktik. Bedste resultat for skole (EUD) 56 [+2] 58 56 56 [+3] Hvordan vurderer du sammenhængen mellem det du lærer i skolen og på din praktik/læreplads? Min arbejdsgiver/læreplads har forberedt mig på skoleopholdet Det jeg lærer på skolen kan jeg bruge i dagligdagen i praktikken/hos min arbejdsgiver (besvares kun, hvis du har været i praktik) [41]
Praktik Tabellen viser resultaterne for Praktik på samt for uddannelsesretningerne. Hvordan vurderer du sammenhængen mellem det du lærer i skolen og på din praktik/læreplads? Min arbejdsgiver/læreplads har forberedt mig på skoleopholdet Det jeg lærer på skolen kan jeg bruge i dagligdagen i praktikken/hos min arbejdsgiver (besvares kun, hvis du har været i praktik) 58 56 56 56 Automatik- og procesuddannelsen 49 Bil, fly og andre transportmidler Bygge og anlæg Bygnings- og brugerservice Bygningsmaler 45 54 5 Data- og kommunikationsuddannelsen 48 57 55 Elektriker 5 58 Frisør * Hospitalsteknisk assistent * Industriteknikuddannelsen Krop og stil Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og 3 43 38 54 Lastvognsmekaniker 5 51 59 Mad til mennesker Medieproduktion Murer 58 Personvognsmekaniker 58 Produktion og udvikling Smedeuddannelsen 55 Snedkeruddannelsen Strøm, styring og it Sundhed, omsorg og pædagogik Sundhedsservicesekretær 47 Teknisk designer 59 52 Transport og logistik Træfagenes byggeuddannelse 54 49 55 Vejgodstransportuddannelsen, trin 2 og 3, ekskl. Kranfører * 39 Vvs-energiuddannelsen 48 54 5 Web-integrator 51 49 52 >: Særdeles god vurdering -: God vurdering -: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [42]
Resultater for elevtrivsel fordelt på grund- og hovedforløb Fordeling af undersøgelsens deltagere efter grund- og hovedforløb 58% Grundforløb 4 Hovedforløb Resultater for elevtrivsel fordelt på grund- og hovedforløb Resultaterne er sammenlignet med landsgennemsnit. EUD samlet EUD Grundforløb EUD Hovedforløb Resultaterne for indsatsområderne fordelt på grund- og hovedforløb Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer Øvrige uddannelser på skolen - Grundforløb - Grundforløb - Hovedforløb 58 - Hovedforløb [43]
Del III: Frafaldstema, tilvalgsmoduler & baggrundsanalyse [44]
Tema: Frafald Er du inden for de sidste 3 dage blevet væk fra undervisningen? 47% Nej, slet ikke 25% Ja, nogle få timer % Ja, 1-3 dage 8% Ja, 4 dage eller mere Figuren til højre viser elevernes trivsel splittet op ud fra svaret på spørgsmålet om fravær. Nej, slet ikke Ja, nogle få timer Ja, 1-3 dage Ja, 4 dage eller mere Elevtrivsel [45]
Tema: Frafald Har du inden for de seneste 3 måneder seriøst overvejet at stoppe på uddannelsen? 18% Ja % Nej Figuren er baseret på svar fra de 18% der har svaret 'Ja' til spørgsmålet ovenfor. 24% Forhold som skyldes uddannelsen 7% Forhold som skyldes opholdet i praktikken 14% Forhold som skyldes skolen 54% Personlige årsager [46]