Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2017 Institution Herning HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF Dansk A Karen Mejer Overby 1r da Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Introduktionsforløb: Læsekursus og begyndende tekstanalyse Genreintroduktion: Generel introduktion til fakta og fiktionsgenrer Basisgrammatik Gengangere et drama (værklæsning) Skriftlighed i dansk Angst et tematisk forløb om lyrikanalyse Analyse af levende billeder Kortfilm Retorik og argumentation Nyheder Romanen som genre (herunder danskopgaven og selvlæst værk) Side 1 af 12
Titel 1 Introduktionsforløb: Læsekursus og begyndende tekstanalyse : Radiator, Jan Sonnergaard, Gyldendal 1997 Faglige forbindelser i dansk, Solveig Bennike m.fl. Dansklærerforeningens forlag 2005, s. 101-102; 174-175; 218. Krydsfelt, Gitte Skov Andersen, Gyldendal 2013, s.122-124 22 lektioner a 45 minutter Læsetræning Bevidstgørelse om læsemåder som redskab til mere kvalificeret og målrettet læsning Begyndende kendskab til litteraturanalytiske begreber og øvelse i litteraturanalyse i) Fortolkningshypoteser ii) Komposition iii) Personkarakteristik iv) Den episke fortæller Værklæsning Introduktion til taksonomi (Bloom) Gruppearbejde Pararbejde Side 2 af 12
Titel 2 Genreintroduktion: Generel introduktion til fakta og fiktionsgenrer Krydsfelt, Berit Riis Langdahl m.fl. Gyldendal 2011, s.286-292 Begreb om dansk Litteraturhistorien på langs og på tværs, Tinne Serup Bertelsen m.fl. (ebog). Afsnit om de skønlitterære genrer roman, novelle, lyrik og drama. 7 lektioner a 45 minutter At få kendskab til kategorisering efter fiktions- og faktakoder At få begyndende kenskab til og fortrolighed med informations- og opinionsgenrer i aviser At kunne skelne de tre hovedgenrer i fiktion: epik, lyrik og drama At kende basale genretræk for novelle, roman, lyrik og drama. Gruppearbejde Arbejde i par Side 3 af 12
Titel 3 Basisgrammatik Krydsfelt, Berit Riis Langdahl m.fl. Gyldendal 2011, s.190-194; 200-204; 210-212 Diverse øvelser hentet fra www.sproget.dk og www.dsn.dk 5 lektioner a 45 minutter Ordklasser Sætningens bestanddele (sætningsled) Hel- og ledsætninger Kommatering Individuelt arbejde Side 4 af 12
Titel 4 Gengangere et drama (værklæsning) : Gengangere, Henrik Ibsen 1881 Litteraturhistorien på langs og på tværs, Tinne Serup Bertelsen m.fl. (e-bog). Afsnit om dramaet før 1700-tallet, dramaet i oplysningstiden, dramaet i romantikken og det realistiske og naturalistiske drama. 7 lektioner a 45 minutter At træne genrebevidsthed og identifikation af genrekoder Værklæsning At analysere og fortolke en litterær tekst med hensyn til genre, personer og sprog. Gruppearbejde Side 5 af 12
Titel 5 Skriftlighed i dansk Forløbet dækker over omlagt skriftlighed, samt arbejde med at introducere og stilladsere til skrivning af eksamengenrerne i HF. Dertil er anvendt styredokumenter fra undervisningsministeriet for prøven i skriftlig dansk med netadgang, eksempelstile fra eksamen og relevante vejledninger fra fagkonsulent Sune Weiles blog: https://suneweile.wordpress.com/author/suneweile/ Der er arbejdet procesorienteret med skrivning og løbbende feedback, balndt andet ved hjælp af et feedbackspil udviklet af Aarhus Universitet: http://studiemetro.au.dk/atskrive/feedback/spil-til-tekstfeedback/ 22 lektioner a 45 minutter Væsentligste arbejdsformer Skrivning af eksamensgenrer i dansk Redegørelse Diskussion Argumentationskarakteristik Feedback fra lærer Peer-to-peerfeedback (tekstfeedbackspillet) Individuelt skrivearbejde Gruppearbejde med feedback Side 6 af 12
Titel 6 Angst et tematisk forløb om i lyrikanalyse Tove Ditlevsen: Angst (1939) Emil Aarestrup: Angst (1838) Tom Kristensen: Angst (1930) Kasper Spez: Angst (2014) Simon Grotrian: Digt fra "Seerstemplet" (2001) Opslag på www. Denstoredanske : erotik og parafrase Opslag i "litteraturens veje": parodi Supplerende stof Elevdigte (parafrasedigte over Kasper Spez og Tom Kristensen) 11 lektioner a 45 minutter Analyse og fortolkning af lyrik Skærpelse af sproglige opmærksomhed At træne bevidsthed om egen og andres formidling herunder produktion af egne digte. At introducere og træne stilistiske grundbegreber (sammenligning og metaforer) Gruppearbejde Individuel skrivning Side 7 af 12
Titel 7 Analyse af levende billeder Krydsfelt, Berit Riis Langdahl m.fl. Gyldendal 2011, s.329-338 Film: Ung mand falder, Martin de Thura (2007) Anvendt uddannelsestid Læsning af medieværk Filmtekniske virkemidler i) Billedbeskæring ii) Kamera og klipning iii) Belysning og farver iv) Symbolske billeder v) Lyd Gruppearbejde Elevfremlæggelser Side 8 af 12
Titel 8 Kortfilm Faglige forbindelser i dansk, Solveig Bennike m.fl. Dansklærerforeningens forlag 2005, s. 142-143 Krydsfelt, Berit Riis Langdahl m.fl. Gyldendal 2011, s. 316-318 Syv parametre for den fortællende kortfilm, Richard Raskin, www.mediepedagogene.no 2008 Lovefield, Mathieu Ratthe, 2004 9 meter, Anders Walther 2012 Ude i skoven, Lisa Svelmøe 2013 Supplerende stof: Kortfilm anvendt i projektforløb: Sniffer, Bobbie Peers 2006 En eftermiddag, Søren Green 2014 Det korte liv, Janus Metz 2014 Sommer i Tyrol, Anna Neye 2010 Jeg er bare den logerende, Lone Scherfig 2008 Placebo, Johanna Stentorp 2013 Elevproducerede lommefilm 10 lektioner a 45 minutter At træne analyse med hensyn til filmiske virkemidler Øvelse i at omdanne teoretisk materiale til en operationel model til analyse Træne analyse, fortolkning og perspektivering af fiktive medietekster Træne formidlingsbevidsthed og formidling af projektarbejde Dramaturgiske modeller Raskins 7 parametre Gruppearbejde Projektarbejde Mundtlige fremlæggelser Produktion af egne lommefilm Side 9 af 12
Titel 9 Retorik og argumentation Begreb om dansk, Birgitte Darger m.fl. Dansklærerforeningens forlag 2009, s. 95-107 Hendes Majestæt Dronningens nytårstale 2015 Det talte ord gælder Lars Løkke Rasmussens nytårstale 1. januar 2016 Tale ved dansk folkepartis landsmøde 2003, Ulla Dahlerup Fogh den stærke kønsløse statsmand (uddrag), Christian Koch, Kommunikationsforum.dk 8. januar 2008 Supplerende stof Alis nytårstale Yahlerup færgeby, DR 2007 13 lektioner a 45 minutter Træning af analytisk evne Træning af mundtlig og skriftlig argumentationsevne Appelformer (logos-, etos- og patosappeller) Argumentation (påstand, belæg, underbelæg, rygdækning, gendrivelse, styrkemarkør) Argumenttyper (Autoritetsargumenter og forskellige typer ordvalgsargumenter) Klasseundervining Gruppearbejde Individuelt arbejde Individuel skrivning Videoformidlet mundtligt indlæg Side 10 af 12
Titel 10 Nyheder Krydsfelt, Berit Riis Langdahl m.fl. Gyldendal 2011, s.286-296 (en del er repetition fra forløbet Genreintroduktion) Håndbog til dansk, Ole Schultz Larsen, Systime (ibog ), afsnit om de fem nyhedskriterier. Lars Løkke fik luft, men han er langt fra renset, Sigge Winther Nielsen, Politiken 21.10.2013 Supplerende stof Madeleine eller lille trist roman, Peter Adolphsen 1996 13 lektioner At opnå fortrolighed med begreber der knytter sig til nyhedsgenrer Avisens genrer (informationsgenrer og opinionsgenrer) Fakta- og fiktionskoder De fem nyhedskriterier At træne analyse af nyhedsartikel med hensyn til nyhedskriterierne At træne analyse af avisens opinionsgenrer og den fortællende journalistik Træne analyse af TV-båret nyhedsformidling Træning i genrekendskab ved hjælp af skrivning i avisens genrer Arbejde i par Arbejde i grupper Individuel skrivning Side 11 af 12
Titel 11 Værklæsning: Romanen som genre Litteraturhistorien på langs og på tværs, Tinne Serup Bertelsen m.fl. (ebog). Afsnit om romanen som genre Supplerende stof Fiskerne, Hans Kirk, 1928 Niels Lyhne, J.P. Jacobsen, 1880 Pelle Erobreren - Barndom, Martin Andersen Nexø, 1906 7 lektioner a 45 minutter, samt mulighed for vejledning på danskopgaven Romantyperne kollektivroman, dannelsesroman og udviklingsroman Analyse af romaner Skriftlig fremstilling af romananalyse i danskopgaven Individuel læsning Skriftligt arbejde Gruppearbejde Side 12 af 12