Pædagogisk assistent uddannelse Uddannelsesbog

Pædagogisk assistent uddannelse Uddannelsesbog 1

Indholdsfortegnelse: 1. Sådan bruger du uddannelsesmappen 2. Kontaktinformationer 3. Tiltag ved behov for særlig indsats 4. Bogliste 5. Indhold for skoleperiode 1 og skoleperiode 2 6. Logbog, Refleksionscirkel, SMTTE model 7. Kompetencemål / Kompetencehjul 8. Kompetence skema til skoleperiode 1 og praktikperiode 1 9. Elevens forberedelse til praktik 1 10. Afsluttende kontaktlærersamtale skoleperiode 1 11. Forberedelse til midtvejsevaluering praktik 1 12. Kompetencemål / Kompetencehjulpraktik 1 13. Kompetence skema til praktikperiode 1 14. Hjælpeskema til praktikerklæring 15. Præstationsstandarder 16. Vejledende slutevaluering praktik 1 17. Kompetenceskema og kompetencehjul til skoleperiode 2 og praktikperiode 2 18. Hjælpeskema til praktikerklæring 19. Præstationsstandarder 20. Elevens forberedelse til praktik 2 21. Opdateret kompetenceskema og kompetencehjul til skoleperiode 2 og praktikperiode 2 22. Afsluttende kontaktlærersamtale skoleperiode 2 23. Forberedelse til midtvejsevaluering praktik 2 24. Kompetenceskema og kompetencehjul til praktikperiode 2 25. Hjælpeskema til praktikerklæring 26. Præstationsstandarder 27. Vejledende slutevaluering praktik 2 28. Kompetenceskema og kompetencehjul til afsluttende praktikperiode 2 29. Hjælpeskema til praktikerklæring 30. Præstationsstandarder 2

Sådan bruger du uddannelsesmappen Uddannelsesbogen er et samarbejdsredskab mellem dig, din praktikvejleder, din kontaktlærer og faglærerne på skolen Den skal bruges til planlægning af din læring i både skole- og praktikperioder og kan anvendes som en logbog, hvori du reflekterer mellem teori og praksis, samt din egen læring I bogen findes diverse hjælpeskemaer som bruges i forbindelse med samtaler Bogen er samtidig et dokumentationsredskab, en porte folie, hvori du indsætter, alt hvad der har betydning for samarbejdet mellem dig, skolen og dine praktiksteder Det er dit ansvar at bogen er opdateret og den skal altid medbringes i skole og praktik 3

Kontaktinformationer Elevens navn: E-mail: Telefon nr.: Kontaktlærer: E-mail: Telefon nr.: Praktikvejleder 1: E-mail: Telefon nr.: Praktikvejleder 2: E-mail: Telefon nr.: Ansættende myndighed: E-mail: Telefon nr.:

Kontaktinformationer : Mentor: E-mail Telefon nr.: Tosprogskoordinator: E-mail: Telefon nr.: Specialpædagogisk støtte: E-mail: Telefon nr.: Læsevejleder: E-mail: Telefon nr.: Studiecafe Evt. Ekstra tid til prøver Evt. udlandspraktik Navn:

Tiltag ved behov for særlig indsats Tiltag ved behov for særlig indsats Hvis der i skole- eller praktikperioderne opstår behov for særlig indsats, i forhold til elevens læring, skal praktikvejlederen/ den praktikansvarlige og elevens kontaktlærer kontakte hinanden, med henblik på en samtale mellem eleven - kontaktlæreren og praktikvejlederen/praltik ansvarlig Mødet har til hensigt, at der udarbejdes en handleplan for elevens videre uddannelsesforløb. Der aftales ved dette møde endvidere evalueringshyppighed. Hvis ikke handleplansindsatsen har effekt, indkaldes til en helhedsvurdering, hvor også ansættende myndighed deltager.

Bogliste Områdefag: Aagerup, Lars, m. fl Pædagogik Pædagogisk assistent - Munksgaard. Hyldig, Jette, m.fl. - Sundhedsfag pædagogisk assistent - Munksgaard. Larsen, Jesper, m.fl. - Sprog, kommunikation og psykologi pædagogisk assistent Munksgaard. Wiben, Henrik, m.fl. - Bevægelse og Idræt - pædagogisk assistent Munksgaard. Freud, Jacob Magnus Kultur og aktivitet pædagogisk assistent Munksgaard Praktik: Trine Reinholt, Jesper Larsen I praktik Pædagogisk assistent Munksgaard Grundfag: Nielsen, Britt Malkiel Samfundsfag Pædagogisk assistent - Munksgaard Brunstrøm, Anne Dansk pædagogisk assistent Munksgaard. Brunstrøm, Anne Engelsk pædagogisk assistent Munksgaard 7

Tema Pædagogisk assistent uddannelse Skoleperiode 1* Intro til uddannelsen Det pædagogiske felt Valgfag: Kost og bevægelse Natur Børn udvikling, trivsel og læring Børn (familier) med særlige behov Observation og dokumentation Speciale valgfag: Socialpædagogik Specialområdet Musik/praktisk-musisk tema Sundheds-samfundsdagsprojekt Dagpleje Hygiejnekursus Grundfagsprøve/outro * Indhold i skoleperiode 1. Dog ikke nødvendigvis i prioriteret rækkefølge 8

Tema Pædagogisk assistent uddannelse Skoleperiode 2 I gang med skoleperiode 2 Unge med særlige behov Valgfag: Æstetiske udtryksformer Voksne med særlige behov Øko,ogi Medier Kulturelle kompetencer Speciale valgfag: Specialpædagogik Ungdomskultur Konflikthåndtering Sumfundsfagsprojekt Praktikprojekt Psykiatri Grundfagsprøve/outro * Indhold i skoleperiode 2. Dog ikke nødvendigvis i prioriteret rækkefølge 9

Logbogsskrivning Når du skal i gang med logbogsskrivningen: Forestil dig at du spoler dagen tilbage, og ser på dine oplevelser. (du ser tilbage!) Find dernæst en eller flere situationer, som optager dig, og begynd så at skrive. Når du er i gang, kan du evt. spørge dig selv: Hvad var det egentlig der skete? Hvordan oplevede jeg det? Mine umiddelbare tanker? Hvad var nyt for mig? Hvilken viden havde jeg i forvejen om dette? Hvordan har jeg handlet? Hvorfor handlede jeg, som jeg gjorde? Hvad har jeg lært? Hvordan kan jeg lære mere om det? Hvordan kan jeg anvende min nye viden? Hvordan har det påvirket mig personligt? (du ser fremad! ) Brug refleksionscirklen eller SMTTE modellen 10

Praktikmål/logbog Dokumentation vedr. praktikmålene fx på Munksgaard.dk http://pau.munksgaard.dk/praktikrum/at-arbejde-med-maalene/maal-e/#c1222 Logbogsskrivning fx Munksgaard.dk http://pau.munksgaard.dk/praktikrum/logbog/ 11

Refleksionscirklen 12

SMTTE-modellen SMTTE modellen en Refleksionsmodel til pædagogisk udvikling Bogstaverne i SMTTE står for: Sammenhæng Mål Tegn Tiltag Evaluering SMTTE-modellen består af et pentagon. De 5 spidser indeholder hver sit element, der er forbundet med de fire andre. Modellen skal opfattes som et dynamisk redskab, hvor man kan springe frem og tilbage mellem de fem elementer 13

SMTTE-modellen 14

SMTTE-modellen Sammenhæng Overordnet ramme for indholdet Begrundelse for valg af aktivitet Børnene Mål Hvad vi vil gerne opnå? Hvilke læringsmål? Tiltag Hvilke aktiviteter/indhold skal vi igangsætte ift. målet? Hvilke metoder? Tidshorisont Organisering Tegn Hvad skal vi se efter ift.: Processen Læringsmålene/ børnenes udvikling Evaluering Vurdere pædagogikken og børnenes udvikling Under processen Efter aktiviteten Refleksioner 15

Kompetencemål Skoleundervisningen og praktikuddannelsen skal tilrettelægges, således at eleverne gennem uddannelsen udover uddannelsesbekendtgørelsens kompetencemål udvikler følgende kompetencer, som er relevante for udførelsen af erhvervsfunktionen. 16

Kompetencehjul Skoleperiode 1 Personlige kompetencer Sådan beskriver jeg mig selv, lige nu Udfyld kompetencehjulet Elev udfylder med X Jeg kan anvende evaluering og selvevaluering som et redskab i egen lærings- og udviklingsproces Jeg har færdigheder i at være aktivt søgende, Spørgende og kritisk, samt kan handle hensigtsmæssigt i uforudsete situationer 5 4 3 2 1 Værdier 1. Ikke på vej endnu 2. Begyndt på vej 3. På vej 4. Godt på vej 5. Rigtig godt på vej Jeg udviser initiativ, selvstændighed, ansvarlighed og empati for på den baggrund at møde andre mennesker på en etisk og respektfuld måde og kan se egen andel i udviklingen af mellemmenneskelige relationer. Jeg kan yde omsorg for mig selv og andre på en nærværende og professionel måde Jeg kan håndtere og agere i en social og kulturel mangfoldighed Jeg har nysgerrighed, kreativitet, åbenhed og lyst til kontinuerligt at lære og til at indgå i forandringsprocesser 5 4 3 Jeg har indsigt i egne lærings- og motivationsmæssige styrker og udviklingspotentialer 2 1 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Jeg har forståelse af kommunikationens betydning for at forstå, indgå i og udvikle en professionel praksis yder omsorg for andre Jeg kan indgå aktivt i samarbejdsrelationer og opgaveløsning ud fra egne fysiske, psykiske, sociale og kulturelle ressourcer

Kompetenceskema til skoleperiode 1 og praktikperiode 1 Sådan er det lige nu Mål Hvad vil jeg gerne nå? Hvad synes andre jeg skal nå? Evaluering /dato Jeg udviser initiativ, selvstændighed, ansvarlighed og empati for på den baggrund at møde andre mennesker på en etisk og respektfuld måde og kan se egen andel i udviklingen af mellemmenneskelige relationer. Jeg kan yde omsorg for mig selv og andre på en nærværende og professionel måde Jeg har forståelse af kommunikationens betydning for at forstå, indgå i og udvikle en professionel praksis yder omsorg for andre

Kompetenceskema til skoleperiode 1 og praktikperiode 1 Jeg kan indgå aktivt i samarbejdsrelationer og opgaveløsning ud fra egne fysiske, psykiske, sociale og kulturelle ressourcer Sådan er det lige nu Mål Hvad vil jeg gerne nå? Hvad synes andre jeg skal nå? Evaluering /dato Jeg har indsigt i egne lærings- og motivationsmæssige styrker og udviklingspotentialer Jeg har nysgerrighed, kreativitet, åbenhed og lyst til kontinuerligt at lære og til at indgå i forandringsprocesser

Kompetenceskema til skoleperiode 1 og praktikperiode 1 Jeg kan håndtere og agere i en social og kulturel mangfoldighed Sådan er det lige nu Mål Hvad vil jeg gerne nå? Hvad synes andre jeg skal nå? Evaluering /dato Jeg har færdigheder i at være aktivt søgende, Spørgende og kritisk, samt kan handle hensigtsmæssigt i uforudsete situationer Jeg kan anvende evaluering og selvevaluering som et redskab i egen lærings- og udviklingsproces

Elevens forberedelse til praktik 1 (side 1 af 4) Elevens navn: Hold: Forberedelse til forventningssamtalen Medbring: Din uddannelsesbog Skolevejledningen/Delkarakterer Lav en kort selvevaluering, hvor du beskriver hvilket udbytte du har haft af læringen i skoleperioden og hvordan din arbejdsindsats har været i perioden.

Elevens forberedelse til praktik 1 (side 2 af 4) Hvordan gik det mig i skoleperiode 1? Fremlæg dine Delkarakterer og din Uddannelsesplan. Er der noget, jeg behøver hjælp til? Fx læse og skrive. Hvad hjælper dig, når du skal lære noget? Fremlæg dine personlige kompetencer ud fra Kompetencehjulet. Er der personlige kompetencer, jeg behøver hjælp til at udvikle?

Mine personlige forventninger Hvilke forventninger har jeg til mig selv i praktikperioden? Elevens forberedelse til praktik 1 (side 3 af 4) Hvilke forventninger har jeg til samarbejdet med min praktikvejleder og mine kolleger? Hvordan ønsker jeg, at min praktikvejleder vejleder/retter mig?

Elevens forberedelse til praktik 1 (side 4 af 4) Er der noget du er bekymret for i praktikken, eller noget din praktikvejleder skal være særligt opmærksom på? Mine faglige forventninger Hvilke faglige forventninger har jeg til praktikperioden? Hvilke opgaver/oplevelser er jeg særligt interesseret i at få/bekymret for at møde?

Afsluttende kontaktlærersamtale skoleperiode 1 Skolevejledning: Dato: Elev: Kontaktlærer:. 25

Forberedelse til midtvejsevaluering (side 1 af 2) Medbring: Dit opdaterede Kompetencehjul Logbog Dokumentation for dit arbejde med praktikmålene PASS hjælpeskema til praktikerklæring til den pædagogiske assistentuddannelse (se bilag s. 32) Opfølgning Hvordan synes jeg, det er gået siden forventningssamtalen i forhold til mine personlige forventninger? Hvordan synes jeg, det er gået siden forventningssamtalen i forhold til mine faglige forventninger?

Forberedelse til midtvejsevalueringen (Side 2 af 2) Hvilke forventninger har jeg til min læring i resten af praktikperioden, og hvordan lærer jeg det bedst? Hvilke forventninger har jeg til min praktikvejleder i resten af praktikperioden? Fremadrettede aftaler for resten af praktikperioden (Udfyldes sammen med praktikvejlederen). Dato Underskrift elev Underskrift praktikvejleder(e)

Kompetencehjul praktik 1 Personlige kompetencer Sådan beskriver jeg mig selv, lige nu Udfyld kompetencehjulet Elev udfylder med X Jeg kan anvende evaluering og selvevaluering som et redskab i egen lærings- og udviklingsproces Jeg har færdigheder i at være aktivt søgende, Spørgende og kritisk, samt kan handle hensigtsmæssigt i uforudsete situationer 5 4 3 2 1 Værdier 1. Ikke på vej endnu 2. Begyndt på vej 3. På vej 4. Godt på vej 5. Rigtig godt på vej Jeg udviser initiativ, selvstændighed, ansvarlighed og empati for på den baggrund at møde andre mennesker på en etisk og respektfuld måde og kan se egen andel i udviklingen af mellemmenneskelige relationer. Jeg kan yde omsorg for mig selv og andre på en nærværende og professionel måde Jeg kan håndtere og agere i en social og kulturel mangfoldighed Jeg har nysgerrighed, kreativitet, åbenhed og lyst til kontinuerligt at lære og til at indgå i forandringsprocesser 5 4 3 Jeg har indsigt i egne lærings- og motivationsmæssige styrker og udviklingspotentialer 2 1 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Jeg har forståelse af kommunikationens betydning for at forstå, indgå i og udvikle en professionel praksis yder omsorg for andre Jeg kan indgå aktivt i samarbejdsrelationer og opgaveløsning ud fra egne fysiske, psykiske, sociale og kulturelle ressourcer

Kompetencehjul til praktik 1 Sådan er det lige nu Mål Hvad vil jeg gerne nå? Hvad synes andre jeg skal nå? Evaluering /dato Jeg udviser initiativ, selvstændighed, ansvarlighed og empati for på den baggrund at møde andre mennesker på en etisk og respektfuld måde og kan se egen andel i udviklingen af mellemmenneskelige relationer. Jeg kan yde omsorg for mig selv og andre på en nærværende og professionel måde Jeg har forståelse af kommunikationens betydning for at forstå, indgå i og udvikle en professionel praksis yder omsorg for andre

Kompetencehjul til praktik 1 Jeg kan indgå aktivt i samarbejdsrelationer og opgaveløsning ud fra egne fysiske, psykiske, sociale og kulturelle ressourcer Sådan er det lige nu Mål Hvad vil jeg gerne nå? Hvad synes andre jeg skal nå? Evaluering /dato Jeg har indsigt i egne lærings- og motivationsmæssige styrker og udviklingspotentialer Jeg har nysgerrighed, kreativitet, åbenhed og lyst til kontinuerligt at lære og til at indgå i forandringsprocesser

Kompetencehjul til praktik 1 Jeg kan håndtere og agere i en social og kulturel mangfoldighed Sådan er det lige nu Mål Hvad vil jeg gerne nå? Hvad synes andre jeg skal nå? Evaluering /dato Jeg har færdigheder i at være aktivt søgende, Spørgende og kritisk, samt kan handle hensigtsmæssigt i uforudsete situationer Jeg kan anvende evaluering og selvevaluering som et redskab i egen lærings- og udviklingsproces

Hjælpeskema til praktikerklæring 32

Præstationsstandarder 35

Vejledende slutevaluering praktik 1 Medbring: Dit opdaterede Kompetencehjul for skoleperiode 1/midtvejsevalueringen Logbog Dokumentation for dit arbejde med praktikmålene PASS hjælpeskema til praktikerklæring fra midtvejsevalueringen Din midtvejsevaluering 37

Kompetencehjul Skoleperiode 2 og praktik 2 Personlige kompetencer Sådan beskriver jeg mig selv, lige nu Udfyld kompetencehjulet Elev udfylder med X Jeg kan anvende evaluering og selvevaluering som et redskab i egen lærings- og udviklingsproces Jeg har færdigheder i at være aktivt søgende, Spørgende og kritisk, samt kan handle hensigtsmæssigt i uforudsete situationer 5 4 3 2 1 Værdier 1. Ikke på vej endnu 2. Begyndt på vej 3. På vej 4. Godt på vej 5. Rigtig godt på vej Jeg udviser initiativ, selvstændighed, ansvarlighed og empati for på den baggrund at møde andre mennesker på en etisk og respektfuld måde og kan se egen andel i udviklingen af mellemmenneskelige relationer. Jeg kan yde omsorg for mig selv og andre på en nærværende og professionel måde Jeg kan håndtere og agere i en social og kulturel mangfoldighed Jeg har nysgerrighed, kreativitet, åbenhed og lyst til kontinuerligt at lære og til at indgå i forandringsprocesser 5 4 3 Jeg har indsigt i egne lærings- og motivationsmæssige styrker og udviklingspotentialer 2 1 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Jeg har forståelse af kommunikationens betydning for at forstå, indgå i og udvikle en professionel praksis yder omsorg for andre Jeg kan indgå aktivt i samarbejdsrelationer og opgaveløsning ud fra egne fysiske, psykiske, sociale og kulturelle ressourcer

Kompetenceskema til skoleperiode 2 og praktikperiode 2 Sådan er det lige nu Mål Hvad vil jeg gerne nå? Hvad synes andre jeg skal nå? Evaluering /dato Jeg udviser initiativ, selvstændighed, ansvarlighed og empati for på den baggrund at møde andre mennesker på en etisk og respektfuld måde og kan se egen andel i udviklingen af mellemmenneskelige relationer. Jeg kan yde omsorg for mig selv og andre på en nærværende og professionel måde Jeg har forståelse af kommunikationens betydning for at forstå, indgå i og udvikle en professionel praksis yder omsorg for andre

Kompetenceskema til skoleperiode 2 og praktikperiode 2 Jeg kan indgå aktivt i samarbejdsrelationer og opgaveløsning ud fra egne fysiske, psykiske, sociale og kulturelle ressourcer Sådan er det lige nu Mål Hvad vil jeg gerne nå? Hvad synes andre jeg skal nå? Evaluering /dato Jeg har indsigt i egne lærings- og motivationsmæssige styrker og udviklingspotentialer Jeg har nysgerrighed, kreativitet, åbenhed og lyst til kontinuerligt at lære og til at indgå i forandringsprocesser

Kompetenceskema til skoleperiode 2 og praktikperiode 2 Jeg kan håndtere og agere i en social og kulturel mangfoldighed Sådan er det lige nu Mål Hvad vil jeg gerne nå? Hvad synes andre jeg skal nå? Evaluering /dato Jeg har færdigheder i at være aktivt søgende, Spørgende og kritisk, samt kan handle hensigtsmæssigt i uforudsete situationer Jeg kan anvende evaluering og selvevaluering som et redskab i egen lærings- og udviklingsproces

Elevens forberedelse til praktik 2 (side 1 af 4) Elevens navn: Hold: Forberedelse til forventningssamtalen Medbring: Din uddannelsesbog Skolevejledningen/Delkarakterer Lav en kort selvevaluering, hvor du beskriver hvilket udbytte du har haft af læringen i skoleperioden og hvordan din arbejdsindsats har været i perioden.

Elevens forberedelse til praktik 2 (side 2 af 4) Hvordan gik det mig i skoleperiode 1? Fremlæg dine Delkarakterer og din Uddannelsesplan. Er der noget, jeg behøver hjælp til? Fx læse og skrive. Hvad hjælper dig, når du skal lære noget? Fremlæg dine personlige kompetencer ud fra Kompetencehjulet. Er der personlige kompetencer, jeg behøver hjælp til at udvikle?

Mine personlige forventninger Hvilke forventninger har jeg til mig selv i praktikperioden? Elevens forberedelse til praktik 2 (side 3 af 4) Hvilke forventninger har jeg til samarbejdet med min praktikvejleder og mine kolleger? Hvordan ønsker jeg, at min praktikvejleder vejleder/retter mig?

Elevens forberedelse til praktik 2 (side 4 af 4) Er der noget du er bekymret for i praktikken, eller noget din praktikvejleder skal være særligt opmærksom på? Mine faglige forventninger Hvilke faglige forventninger har jeg til praktikperioden? Hvilke opgaver/oplevelser er jeg særligt interesseret i at få/bekymret for at møde?

Opdateret Kompetencehjul Skoleperiode 2 og praktik 2 Personlige kompetencer Sådan beskriver jeg mig selv, lige nu Udfyld kompetencehjulet Elev udfylder med X Jeg kan anvende evaluering og selvevaluering som et redskab i egen lærings- og udviklingsproces Jeg har færdigheder i at være aktivt søgende, Spørgende og kritisk, samt kan handle hensigtsmæssigt i uforudsete situationer 5 4 3 2 1 Værdier 1. Ikke på vej endnu 2. Begyndt på vej 3. På vej 4. Godt på vej 5. Rigtig godt på vej Jeg udviser initiativ, selvstændighed, ansvarlighed og empati for på den baggrund at møde andre mennesker på en etisk og respektfuld måde og kan se egen andel i udviklingen af mellemmenneskelige relationer. Jeg kan yde omsorg for mig selv og andre på en nærværende og professionel måde Jeg kan håndtere og agere i en social og kulturel mangfoldighed Jeg har nysgerrighed, kreativitet, åbenhed og lyst til kontinuerligt at lære og til at indgå i forandringsprocesser 5 4 3 Jeg har indsigt i egne lærings- og motivationsmæssige styrker og udviklingspotentialer 2 1 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Jeg har forståelse af kommunikationens betydning for at forstå, indgå i og udvikle en professionel praksis yder omsorg for andre Jeg kan indgå aktivt i samarbejdsrelationer og opgaveløsning ud fra egne fysiske, psykiske, sociale og kulturelle ressourcer

Opdateret Kompetencehjul til skoleperiode 2 og praktikperiode 2 Sådan er det lige nu Mål Hvad vil jeg gerne nå? Hvad synes andre jeg skal nå? Evaluering /dato Jeg udviser initiativ, selvstændighed, ansvarlighed og empati for på den baggrund at møde andre mennesker på en etisk og respektfuld måde og kan se egen andel i udviklingen af mellemmenneskelige relationer. Jeg kan yde omsorg for mig selv og andre på en nærværende og professionel måde Jeg har forståelse af kommunikationens betydning for at forstå, indgå i og udvikle en professionel praksis yder omsorg for andre

Opdateret Kompetencehjul til skoleperiode 2 og praktikperiode 2 Jeg kan indgå aktivt i samarbejdsrelationer og opgaveløsning ud fra egne fysiske, psykiske, sociale og kulturelle ressourcer Sådan er det lige nu Mål Hvad vil jeg gerne nå? Hvad synes andre jeg skal nå? Evaluering /dato Jeg har indsigt i egne lærings- og motivationsmæssige styrker og udviklingspotentialer Jeg har nysgerrighed, kreativitet, åbenhed og lyst til kontinuerligt at lære og til at indgå i forandringsprocesser

Opdateret Kompetencehjul til skoleperiode 2 og praktikperiode 2 Jeg kan håndtere og agere i en social og kulturel mangfoldighed Sådan er det lige nu Mål Hvad vil jeg gerne nå? Hvad synes andre jeg skal nå? Evaluering /dato Jeg har færdigheder i at være aktivt søgende, Spørgende og kritisk, samt kan handle hensigtsmæssigt i uforudsete situationer Jeg kan anvende evaluering og selvevaluering som et redskab i egen lærings- og udviklingsproces

Afsluttende kontaktlærersamtale skoleperiode 2 Skolevejledning: Dato: Elev: Kontaktlærer:. 55

Forberedelse til midtvejsevaluering (side 1 af 2) Medbring: Dit opdaterede Kompetencehjul Logbog Dokumentation for dit arbejde med praktikmålene PASS hjælpeskema til praktikerklæring til den pædagogiske assistentuddannelse (se bilag s. 62) Opfølgning Hvordan synes jeg, det er gået siden forventningssamtalen i forhold til mine personlige forventninger? Hvordan synes jeg, det er gået siden forventningssamtalen i forhold til mine faglige forventninger?

Forberedelse til midtvejsevalueringen (Side 2 af 2) Hvilke forventninger har jeg til min læring i resten af praktikperioden, og hvordan lærer jeg det bedst? Hvilke forventninger har jeg til min praktikvejleder i resten af praktikperioden? Fremadrettede aftaler for resten af praktikperioden (Udfyldes sammen med praktikvejlederen). Dato Underskrift elev Underskrift praktikvejleder(e)

Kompetencehjul praktik 2 Personlige kompetencer Sådan beskriver jeg mig selv, lige nu Udfyld kompetencehjulet Elev udfylder med X Jeg kan anvende evaluering og selvevaluering som et redskab i egen lærings- og udviklingsproces Jeg har færdigheder i at være aktivt søgende, Spørgende og kritisk, samt kan handle hensigtsmæssigt i uforudsete situationer 5 4 3 2 1 Værdier 1. Ikke på vej endnu 2. Begyndt på vej 3. På vej 4. Godt på vej 5. Rigtig godt på vej Jeg udviser initiativ, selvstændighed, ansvarlighed og empati for på den baggrund at møde andre mennesker på en etisk og respektfuld måde og kan se egen andel i udviklingen af mellemmenneskelige relationer. Jeg kan yde omsorg for mig selv og andre på en nærværende og professionel måde Jeg kan håndtere og agere i en social og kulturel mangfoldighed Jeg har nysgerrighed, kreativitet, åbenhed og lyst til kontinuerligt at lære og til at indgå i forandringsprocesser 5 4 3 Jeg har indsigt i egne lærings- og motivationsmæssige styrker og udviklingspotentialer 2 1 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Jeg har forståelse af kommunikationens betydning for at forstå, indgå i og udvikle en professionel praksis yder omsorg for andre Jeg kan indgå aktivt i samarbejdsrelationer og opgaveløsning ud fra egne fysiske, psykiske, sociale og kulturelle ressourcer

Kompetencehjul til praktik 2 Sådan er det lige nu Mål Hvad vil jeg gerne nå? Hvad synes andre jeg skal nå? Evaluering /dato Jeg udviser initiativ, selvstændighed, ansvarlighed og empati for på den baggrund at møde andre mennesker på en etisk og respektfuld måde og kan se egen andel i udviklingen af mellemmenneskelige relationer. Jeg kan yde omsorg for mig selv og andre på en nærværende og professionel måde Jeg har forståelse af kommunikationens betydning for at forstå, indgå i og udvikle en professionel praksis yder omsorg for andre

Kompetencehjul til praktik 2 Jeg kan indgå aktivt i samarbejdsrelationer og opgaveløsning ud fra egne fysiske, psykiske, sociale og kulturelle ressourcer Sådan er det lige nu Mål Hvad vil jeg gerne nå? Hvad synes andre jeg skal nå? Evaluering /dato Jeg har indsigt i egne lærings- og motivationsmæssige styrker og udviklingspotentialer Jeg har nysgerrighed, kreativitet, åbenhed og lyst til kontinuerligt at lære og til at indgå i forandringsprocesser

Kompetencehjul til praktik 2 Jeg kan håndtere og agere i en social og kulturel mangfoldighed Sådan er det lige nu Mål Hvad vil jeg gerne nå? Hvad synes andre jeg skal nå? Evaluering /dato Jeg har færdigheder i at være aktivt søgende, Spørgende og kritisk, samt kan handle hensigtsmæssigt i uforudsete situationer Jeg kan anvende evaluering og selvevaluering som et redskab i egen lærings- og udviklingsproces

Vejledende slutevaluering praktik 2 Medbring: Dit opdaterede Kompetencehjul for skoleperiode 2/midtvejsevalueringen Logbog Dokumentation for dit arbejde med praktikmålene PASS hjælpeskema til praktikerklæring fra midtvejsevalueringen Din midtvejsevaluering Obs, at der sendes afsluttende praktikerklæring til skolen fra praktikstedet + kopi til uddannelsesbog 67

Kompetencehjul afsluttende praktik 2 Personlige kompetencer Sådan beskriver jeg mig selv, lige nu Udfyld kompetencehjulet Elev udfylder med X Jeg kan anvende evaluering og selvevaluering som et redskab i egen lærings- og udviklingsproces Jeg har færdigheder i at være aktivt søgende, Spørgende og kritisk, samt kan handle hensigtsmæssigt i uforudsete situationer 5 4 3 2 1 Værdier 1. Ikke på vej endnu 2. Begyndt på vej 3. På vej 4. Godt på vej 5. Rigtig godt på vej Jeg udviser initiativ, selvstændighed, ansvarlighed og empati for på den baggrund at møde andre mennesker på en etisk og respektfuld måde og kan se egen andel i udviklingen af mellemmenneskelige relationer. Jeg kan yde omsorg for mig selv og andre på en nærværende og professionel måde Jeg kan håndtere og agere i en social og kulturel mangfoldighed Jeg har nysgerrighed, kreativitet, åbenhed og lyst til kontinuerligt at lære og til at indgå i forandringsprocesser 5 4 3 Jeg har indsigt i egne lærings- og motivationsmæssige styrker og udviklingspotentialer 2 1 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Jeg har forståelse af kommunikationens betydning for at forstå, indgå i og udvikle en professionel praksis yder omsorg for andre Jeg kan indgå aktivt i samarbejdsrelationer og opgaveløsning ud fra egne fysiske, psykiske, sociale og kulturelle ressourcer

Kompetenceskema til afsluttende praktik 2 Sådan er det lige nu Mål Hvad vil jeg gerne nå? Hvad synes andre jeg skal nå? Evaluering /dato Jeg udviser initiativ, selvstændighed, ansvarlighed og empati for på den baggrund at møde andre mennesker på en etisk og respektfuld måde og kan se egen andel i udviklingen af mellemmenneskelige relationer. Jeg kan yde omsorg for mig selv og andre på en nærværende og professionel måde Jeg har forståelse af kommunikationens betydning for at forstå, indgå i og udvikle en professionel praksis yder omsorg for andre

Kompetenceskema til afsluttende praktik 2 Jeg kan indgå aktivt i samarbejdsrelationer og opgaveløsning ud fra egne fysiske, psykiske, sociale og kulturelle ressourcer Sådan er det lige nu Mål Hvad vil jeg gerne nå? Hvad synes andre jeg skal nå? Evaluering /dato Jeg har indsigt i egne lærings- og motivationsmæssige styrker og udviklingspotentialer Jeg har nysgerrighed, kreativitet, åbenhed og lyst til kontinuerligt at lære og til at indgå i forandringsprocesser

Kompetenceskema til praktik 2 Jeg kan håndtere og agere i en social og kulturel mangfoldighed Sådan er det lige nu Mål Hvad vil jeg gerne nå? Hvad synes andre jeg skal nå? Evaluering /dato Jeg har færdigheder i at være aktivt søgende, Spørgende og kritisk, samt kan handle hensigtsmæssigt i uforudsete situationer Jeg kan anvende evaluering og selvevaluering som et redskab i egen lærings- og udviklingsproces