OmSorg handleplan At børn rammes af sorg, kan ingen umiddelbart forhindre. Som voksne har vi alle et ansvar for, at barnet ikke føler sig isoleret i en sådan uoverskuelig situation. Skolen fylder en stor del af et barns hverdag og må derfor medvirke til at ledsage børn gennem kriser og hjælpe med at vende sorgen til savn. Denne handleplan skal give forældre i Søndre Skole en tryghed og indsigt i, hvordan vi handler i sådanne situationer, samtidig med at det er et beredskab for personalet. En elev mister en af sine nærmeste Når man er bekendt med dødsfaldet, må klasselæreren/sfo personale eller skolelederen finde ud af følgende: Hvordan er historien? Hvornår skete det? Hvor skete det? Hvad skete? Evt. tidspunkt for begravelse. Hvad med klassekammeraterne? Er de orienteret? Kan de tale om det I elevens klasse vil vi (klasselæreren/skolelederen) tale om det, der er sket samt sørge for skrivelse til klassens forældre. Under samtalen i klassen fortælles om muligt, hvad der er sket. Forbered kammeraterne på, at eleven kan være mere sårbar end ellers. Begravelsen Klasselæreren/SFO personale eller skolelederen finder ud af, hvornår begravelsen foregår. Skolen sender blomster. Opfølgning Det er klasselæreren/sfo personalet, der har ansvaret for, at eleven bliver modtaget godt, når eleven helst så hurtigt som muligt kommer tilbage til skolen. OmSorg Side 1
Det er klasselærerens/sfo personalets opgave at sørge for, at der bliver en konstruktiv samtale om det, der er sket. Hvis klasselæreren/sfo personalet ikke synes, at de magter opgaven, må en anden resurseperson tage over. Det er også vigtigt, at det øvrige personale omkring barnet viser, at de ved, hvad der er sket. Vær opmærksom på elevens sorgreaktioner. Nogle bearbejder hurtigt sorgen efter, at dødsfaldet er blevet kendt. Andre vil først få mærkbare reaktioner senere. Skyldfølelse er typiske udslag af sorgreaktioner hos børn og unge mennesker. Hos børn forbindes det tit med magisk tænkning : Døde hun, fordi jeg sagde, at hun var dum? Døde han, fordi jeg sparkede ham engang? I denne sammenhæng er rådgivning og vejledning meget vigtig. Da eleven er fyldt af en masse tanker, kan der komme andre reaktioner som f.eks.: Faglige problemer Indadvendthed Aggressivitet Passivitet Overdreven ængstelighed eller pessimisme I den følgende tid er det væsentligt, at klasselæreren/sfo personalet taler åbent med eleven om sorgen. Det kan der være særligt behov for op til højtider, mærkedage, fødselsdage etc. OmSorg Side 2
Elevdødsfald Når skolen bliver bekendt med dødsfaldet, spørger klasselæreren/sfo personalet eller skolelederen ind til hændelsen. Det aftales ligeledes, hvem der ringer til eller besøger forældrene, når skoledagen er slut. Her oplyses familien om, at der afholdes en mindehøjtidelighed på skolen næste dag. Familien inviteres til at være med til mindehøjtideligheden. Det er klasselæreren/sfo personalet eller skolelederen, der er ansvarlig for dialogen med familien og for at finde ud af, hvornår begravelsen skal foregå. Skolelederen orienterer hurtigst muligt det øvrige personale. Her etableres en fælles forståelse af, hvem der tager sig af hvad. Skolelederen er den ansvarlige. Elevens klasse underrettes af klasselæreren samt en anden ressourceperson med relation til klassen. Begge medarbejdere bliver i klassen resten af dagen: Tal åbent og konkret om det, der er sket. Lad eleverne tale om det, de tænker og føler. Skolens kontor forsøger at komme i kontakt med samtlige af klassens hjem for at orientere/sørge for, at ingen elever er alene, når de kommer hjem. Så vidt det er muligt, hentes eleverne direkte på skolen, når skoledagen er ophørt. Kontorpersonalet melder tilbage til klasselæreren. Skolens øvrige klasser underrettes af deres klasselærer eller anden relevant ressourceperson alle klasser underrettes på samme tid. Vær her specielt opmærksom på søskende, nære venner og kammerater i andre klasser. Alle klasser orienteres om mindehøjtideligheden dagen efter. Når alle er underrettet, hejses flaget på halv stang. Samme dag sørger skolelederen for, at skolepsykolog og evt. en præst er til stede på skolen. Skoleleder, klassens team og evt. præst taler sammen om mindehøjtideligheden, der finder sted den efterfølgende dag for hele skolen. Den afdøde elevs klasse skal have en kort skriftlig meddelelse med hjem, også selvom kontorets personale har været i kontakt med hjemmet. OmSorg Side 3
Forslag til brev til klassens elever og forældre: Søndre Skole, den.. Klassen har i dag modtaget den triste besked, at er afgået ved døden. Dette er naturligvis noget, som vi alle, og især klassens elever og lærere er berørte af. I de nærmeste dage vil vi derfor bruge tid på at tale om det, der er sket. I morgen afholdes en fælles mindehøjtidelighed på skolen. Det vil være af stor betydning for børnene, at I også derhjemme taler åbent om det, der er sket. Hvis der er brug for det, kan I naturligvis kontakte os. Klasselærer Skoleleder Mindehøjtidelighed Skolelederen er ansvarlig for mindehøjtideligheden Der synges en salme/sang. 1 minuts stilhed. Begravelsen Skolen deltager officielt i begravelsen ved enten klasselærerens, skolelederens eller anden ressourcepersons tilstedeværelse. Hvis klassekammerater eller andre elever ønsker at deltage, er det på eget initiativ der skal søges om skolefri ligesom ved andre lejligheder. Klasselærere tager initiativ til at der på vegne af klassens elever sendes en opmærksomhed til familien ved begravelsen. Skolen sender ligeledes blomster. Opfølgning Det er vigtigt, at klasselæreren/sfo personalet får støtte og hjælp af skolelederen/kolleger. Vær opmærksom på elevernes forskellige sorgreaktioner. Nogle bearbejder hurtigt sorgen, efter at dødsfaldet er blevet kendt. Andre vil først få mærkbare reaktioner noget tid efter. Skyldfølelse er typiske udslag af sorgreaktioner hos børn og unge mennesker. Hos børn forbindes skyldfølelsen ofte med, om de fortsat kan lege og have det sjovt. Både hos børn og teenagere OmSorg Side 4
forbindes den tit med magisk tænkning. Døde hun, fordi jeg sagde, hun var dum? Døde han, fordi jeg sparkede ham engang? I denne sammenhæng er rådgivning og vejledning meget vigtig. Sorgens fire stadier: 1. Chokfasen: Varer fra et øjeblik til nogle døgn 2. Reaktionsfasen: Kan vare i flere uger. 3. Bearbejdningsfasen: Kan vare i over et år. 4. Nyorienteringsfasen: Vil bestå hele tiden. Individet vil leve med et ar på sjælen, som aldrig forsvinder. Det er vigtigt at forsøge at vende sorgen til savn. Samtaler i klassen, hvor man sætter ord på tanker og følelser i forbindelse med det skete, vil fortsat have stor betydning. Klassesamtalen kan struktureres på flg. måde: Fakta Tanker Reaktioner Information Afslutning Det kan være af stor betydning for klassen, at: Den afdøde elevs stol og bord bliver stående tom i klasseværelset i et stykke tid. Det kan også være andre konkrete ting, der minder om vedkommende, som man kan tage vare på. Der kan endvidere tændes lys. Den afdøde elevs grav besøges af den samlede klasse ved bestemte lejligheder. Skolesundhedsplejersken, skolepsykologen og præsten kan være vigtige ressourcepersoner i opfølgningsarbejdet. OmSorg Side 5
Personaledødsfald Når skolen bliver bekendt med dødsfaldet, er spørger skolelederen ind til hændelsen. Det aftales, hvem der ringer til eller besøger afdødes nærmeste pårørende. Her oplyses de om, at der afholdes en mindehøjtidelighed på skolen. Skolelederen underretter personalet. Det tilstræbes, at alle medarbejdere underrettes så hurtigt som muligt. Klasserne informeres af klasselærerne eller relevante ressourcepersoner. Hvis det er klasselæreren, der er død, informeres klassen af en lærer/ressourceperson, den kender. Denne og en kollega har derefter klassen resten af skoledagen. Klassesamtalen kan struktureres på flg. måde: Fakta Tanker Reaktioner Information Afslutning Skolens kontor forsøger at komme i kontakt med samtlige af klassens hjem for at orientere/sørge for, at ingen elever er alene, når de kommer hjem. Mindehøjtidelighed. Skolelederen er ansvarlig for mindehøjtideligheden. Når alle er underrettet hejses flaget på halv stang. Hele skolen samles til mindehøjtidelighed. Der synges en salme/sang. 1 minuts stilhed. Alle skolens elever får en kortfattet, skriftlig meddelelse med hjem. Forslag til tekst: Skolen har i dag modtaget den triste besked, at er afgået ved døden. Dette er naturligvis noget, vi alle er berørte af. I de nærmeste dage vil vi derfor bruge tid på at tale om, hvad der er sket. Der har i dag været en kort mindehøjtidelighed på skolen. Det er af stor betydning for børnene, hvis I i hjemmet taler åbent om det, der er sket. Hvis der er brug for det, kan I naturligvis kontakte os. OmSorg Side 6
Begravelsen Skolelederen repræsenterer skolen ved begravelsen. Ønsker andet personale at deltage, sker dette som udgangspunkt på eget initiativ/efter aftale med de øvrige kolleger og ledelsen. Skolen sender blomster. Det er vigtigt med tid til at sørge også lang tid efter. Vi skal TURDE spørge ind til både børn og voksne. I modsat fald han den sørgende føle en vis grad af ligegyldighed -og tilliden kan mistes. Det tager tid at miste Materialekasser Søndre Skole Søndre Skole har 4 materialekasser, som findes på skolens og SFO ens kontorer i henholdsvis Holeby og Rødby. Materialekasserne indeholder: Lys, stage, tændstikker, vase og bordflag. Litteratur/materialer om det at miste for børn og unge. OmSorg Side 7