Boligudsættelse fra et børneperspektiv i Danmark



Relaterede dokumenter
Når børnefamilier sættes ud. Forsker Helene Oldrup Afd. for børn og familie, SFI

Når børnefamilier sættes ud af deres lejebolig KORT & KLART

Det svære liv i en sportstaske

Handleplan. i forbindelse med SKILSMISSE

Handleplan. i forbindelse med SKILSMISSE

SFI Konference Det delte barn Forældreskab og Familieliv

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Der er brug for helhed i indsatsen. . I skal møde Jakob, Amalie og Rasmus.

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

1. Er du glad for din skole? (0.-3. kl.)

Anbringelse hos slægten

Børn og unge med kronisk sygdom eller handicap i familiepleje

Vejledning. Forslag. Illustrationer er lavet af Pernille Ane Egebæk. Tør du tale om det?

Trivsel i folkeskolen, 2015

Spørgeramme til trivselsmålingen for elever i 4. til 9. klasse

Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen

Kate Nilsson, Integrationsnet, DFH Side 1. Hvad skal man have blik for hos et flygtningebarn I mistrivsel?

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen.

HAR MÆLKEBØTTENS INDSATS BETYDNING FOR UDSATTE BØRN I GRØNLAND?

Trivselsmåling 2015 Mellemtrin

Trivselsmåling 2015, klasse Varde Kommune

Børns Vilkår. Historien. Trine Natasja Sindahl

Undervisningsmiljøvurdering februar 2017

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella

Sammenligningsniveau 1: Landsplan - Klassetrin ( Alle ) - Antal besvarelser: 30603

BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland

På kan I også spille dilemmaspillet Fremtiden er på spil.

Bemærkninger til forslaget

Side 3.. Kurven. historien om Moses i kurven.

Undervisningsmiljøvurdering Rolf Krake Skolen 2006

Resultatskema: Hvordan har du det? 1 Skole: Kragelundskolen, Klasse: 4A I procent, antal i parentes

Diktat 1. Navn. Klasse. Dato

Case 3: Leder Hans Case 1: Medarbejder Charlotte

Bilag 1: Interview med Søren

Inspirationsmateriale til SAGSBEHANDLERE

Log skema for Stalkingbegivenheder. Dansk Stalking Center 1

Grønlandske børn i Danmark. Else Christensen SFI Det Nationale Forskningscenter for Velfærd

Skilsmissebørn med etnisk minoritetsbaggrund KORT & KLART

ANBRAGTE BØRN OG UNGES TRIVSEL Mette Lausten SFI Det Nationale Forskningscenter for Velfærd

Simonsen & Illeris Rådgivende Pædagoger Unge i risikogruppen Fuets - konference

Udsat i børnehavens hverdag

Resultatskema: Hvordan har du det? 1 Skole: Kragelundskolen, Klasse: 5A I procent, antal i parentes

Hun forsøgte at se glad ud, men denne kunstige glæde kunne ikke skjule, at hun var nervøs. Hedda blev så gal. - Og det siger I først nu!

Socialudvalgets grundlag for det socialpolitiske arbejde

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget

Folkeskoleelevernes trivselsmåling 2015

RAPPORT Fuld rapport SKOLEÅR 2015/2016. OMRÅDE Grundskole. MÅLGRUPPE Udskoling. UNDERSØGELSE 7. og klasse

Den Internationale lærernes dag

Besøget på Arbejdermuseet

Københavnerbarometer 2011

Transskription af interview Jette

Børnepanelrapport nr. 1: Det gode børneliv BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL

Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget

Besøget på Arbejdermuseet 1 OPGAVE. Hvad kan I huske? Snak om billederne. Havn og arbejde. Fritid

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34

Når mor eller far har piskesmæld. når mor eller far har piskesmæld

Palle alene i verden. Seminar: Ensomhed tidligt og midt i livet Forstå ensomhed, 20. maj 2015

Bekendtgørelse om måling af elevernes trivsel i folkeskolen

Fra heltidsundervisning til ungdomsuddannelse. Ved Kristine Zacho Pedersen og Vicki Facius Danmarks Evalueringsinstitut

Bilag nr. 9: Interview med Zara

Handleplan i forbindelse med skilsmisse.

KOMMUNEN INFORMERER. Skilsmisse. - den mest almindelige livskrise i danske børns opvækst. Børn & Unge

Trivsel for alle. - Hvad kan du gøre?

Trivselsmåling på Elbæk Efterskole

Børn med en funktionsnedsættelse og deres familier

Ensomhed i egen bolig hvordan oplever borgerne det?

RAPPORT Rapport for Ungeprofilundersøgelsen SKOLEÅR 2015/2016. OMRÅDE Ungeprofilundersøgelsen. MÅLGRUPPE Udskoling (

Undervisningsmiljøvurdering klasse. 55% har deltaget.

Resultatskema: Hvordan har du det? 1 Skole: Kragelundskolen, Klasse: 8B I procent, antal i parentes

Med Pigegruppen i Sydafrika

Det som ingen ser. Af Maria Gudiksen Knudsen

Seksuelle overgreb på børn Cathrine Søvang Mogensen Den

At klare sig selv giver respekt

Når mor eller far har en rygmarvsskade

Trivselsmålingen 2015 TNS Gallup side 1 af 7 N= ODENSE. Kommune: N= 242. Skole: ÅLØKKESKOLEN N= 45. Klassetrin: N= 21.

INKLUSIONSPANELET MASTERSKEMA ELEV 5. NEDSLAG

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål.

ENDELIG VOKSEN MED MOR OG FAR PÅ SIDELINJEN. Om unge, der forlader barndomshjemmet, og forældrenes roller og følelser forbindelse med flytningen

Hvordan kan evaluering hjælpe almennyttige fonde med at gøre en forskel? Merete Konnerup, områdechef, cand.oecon.

Thomas Ernst - Skuespiller

Lejer kan blive boende for evigt

ELEVUNDERSØGELSE 8./9. klasse (2018)

Del 02. Del 01. Forord. Tips og gode råd fra andre søskende. Indledning. Søskende fortæller om at have en bror eller søster med

Inspirationsmateriale til PLEJEFORÆLDRE

Resultatskema kommunen: Hvordan har du det? 2011 I procent, antal i parentes

ELEVUNDERSØGELSE 8. og 9. klasse

Skilsmissebørn i Børnegården

INDLEDNING Nationalt Egedal Kommune... 4 BILLEDET AF TRIVSELSMÅLINGEN I EGDAL KOMMUNE LIGGER TÆT OP AF DET NATIONALE BILLEDE...

ELEVUNDERSØGELSE 6. klasse 2018

Råd og redskaber til skolen

Trivselsmålingen 2015 TNS Gallup side 1 af 7 N= AARHUS. Kommune: N= 787. Skole: KRAGELUNDSKOLEN N= 72. Klassetrin: N= 18.

Tak for jeres henvendelse af 14. marts 2017, hvor I stiller følgende spørgsmål til forvaltningen:

10 dilemmaer om hash og unge. Hvad mener du?

En fortælling om drengen Didrik

Resultater i antal og procent

Han ville jo ikke gemme sig. Og absolut ikke lege skjul! I stedet for ville han hellere have været hjemme i køkkenet sammen med sin mor og far.

Gemt barn. Tekst fra filmen: Flugten til Sverige #5 Tove Udsholt

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013

Transkript:

Boligudsættelse fra et børneperspektiv i Danmark Forsker Helene Oldrup Afd. for børn og familie, SFI Konferencen Barnfattigdom Radisson Blu Hotel, Stockholm, 19.3.2014

Konsekvenser af fattigdom for børn - forskningstemaer - Forbrugsmuligheder - Fritidsliv - Uddannelse - Sundhed, risikoadfærd - Boligens standard, boligområdets status - Boligudsættelse og ustabile boligforhold TITEL 21-03-2014 2

Hvad er boligudsættelse? - Ikke betale husleje - Udlejer går til domstolen - Dom: faktisk udsættelse af fogedretten - Ved selve udsættelse: fogedret, politi, låsesmed, flyttefirma, Børne- og unge repræsentant. Ca. 15 min. Indbo af objektiv værdi vurderes. TITEL 21-03-2014 3

Lovgivning Eget ansvar at opretholde bolig Social lov: fokus på forebyggelse:, fx. Tidligere varsling, kommunen pligt til at vurdere familiens behov og om den kan hjælpe Socialforvaltningen har pligt til at beskytte børn, så de ikke står på gaden og til at vurdere barnets trivsel 21-03-2014 4

Udsættelse af lejebolig grundet manglende husleje betaling 2002 2009 Familier 407 1043 Børn 934 2146 21-03-2014 5

Procent Hvor lang tid bor de midlertidigt: 3 år efter udsættelse 60 50 40 30 20 10 0 Familier generelt Familier med en fogedsag Boligudsatte familier Ingen 1 gang 2 gange 3 eller flere gange 21-03-2014 6

Fra udsættelse til ustabile boligforhold? Boligudsættelse mere end et markant brud - Fører til kortere eller længere perioder med mange flytninger - Del af langt forløb med mange flytninger og midlertidige boliger TITEL 21-03-2014 7

Hvad betyder ustabile boligforhold for børns hverdagsliv og trivsel? - Hverdagslivet fragmenteres I tid og rum - I familien: Mistrivsel, konflikter, opbrud - I fritid og skole: flygtige og afbrudte relationer, stigmatisering, dårlige karakter i skolen TITEL 21-03-2014 8

Hvor tager familierne hen efter en udsættelse? 1. Bor stabilt i lang tid med anden familie. Afhængig af at have familie/andet netværk) med plads og omsorgsressourcer. Ofte +1 år 2. Bor midlertidigt flere steder: hos familie, venner og andre på værelser, stuer, kolonihave, korte private fremlejekontrakter. Flytning hyppigt. Begrænsede netværksressourcer. Variende 4 mdr til + 1år 3. Hjælp fra socialforvaltning til at bo: på herberg, krisecenter (Kan føre til hurtig permanent lejekontrakt/kan ikke). Ingen netværksressourcer. 21-03-2014 9

Eksempel 1: bor stabilt hos familie, Enlig mor barn på 7 år 1 år Lejebolig Udsættelse Familie Venner i weekend + ferier 21-03-2014 10

Eksempel 2: Bo flere steder midlertidigt: familie, venner og andre, enlig mor 2 børn, 5 og 8 år. 6 måneder 1 måned Lejebolig Udsættelse Ven Fremleje Ny lejebolig Skoleskift Skoleskift Skoleskift 21-03-2014 11

Eksempel 3: Hjælp fra socialforvaltningen til at bo: sted-familie, 4,8, 9 år. 5 måneder 8 måneder 2 måneder Mor + 2 børn Familie Lejebolig 1. udsættelse Fremleje Ophør af lejemål Familie Far + 1 barn Familie (Ny lejebolig efter interview) Nødbolig 2. udsættelse Lejebolig Herberg I ngen skoleskift frem til interviewtidspunkt 3 måneder 1 år 5 måneder 21-03-2014 12

Børns hverdagslivet fragmenteres i rum og tid, når boligen er ustabil - De boligudsatte familier bor forskellige steder, over tid og samtidigt - Familien kan splittes op og bo forskellige steder - I en uvis periode, der kan vare fra få måneder til flere år - I boliger de har til låns og ofte uden deres egne ting - De kan skifte skole flere gange og have svært ved at passe deres skole regelmæssigt TITEL 21-03-2014 13

I familien: tab af ting og rutiner Jeg havde en rigtig flot prinsesseseng før. [I:] Hvad skete der med den? Den fik vi ikke. [I:] Hvor blev den af? Ja, fordi kommunen, de tog vores ting hen på sådan et sted, hvor man kunne købe det. (Pige, 9 år) TITEL 21-03-2014 14

I familien: Utryghed og psykosomatiske symptomer Altså, jeg er bange for, at jeg er kommet hos nogen, som jeg slet ikke kendte. Nogen af min mors venner. Og jeg har været meget ked af det dengang, fordi der var alt muligt inde i hovedet på mig. (Pige, 12 år) Ikke så godt, fordi jeg har det ikke så godt med alt det flytteri. Jeg får ondt i maven over det og hovedpine. (Pige, 11 år) TITEL 21-03-2014 15

I familien: flere konflikter Jeg er begyndt at blive mere uvenner med mine venner. Det plejer ikke at være sådan, bare lidt mere uro. Jeg kunne ikke overskue det. Nogle gange bliver jeg rigtig rigtig uvenner med min lillebor og nogle gange med min mor. Fordi hun siger jeg skal dæmpe mig lidt, fordi jeg råber ad min lillebror, så siger jeg noget til min mor, og så svare hun igen og så bliver hun ved. (pige 11 år) TITEL 21-03-2014 16

Procent I familien: Anbringelser af boligudsatte børn 3 år efter udsættelse (ikke kendt af kommunen før) 12 10 8 6 4 2 0 2002 2003 2004 2005 2006 Familier generelt Boligudsatte familier 21-03-2014 17

Fritid og skole: Flygtige og afbrudte relationer For [familieherberget] var det bedste sted, vi har boet, der fik jeg en ven, med en lillesøster, som [min søster] blev ven med. [Søster:] Jeg græd også, da vi flyttede derfra. De er også flyttet ud på landet. Og ingen ved, hvor de bor. (Dreng 11 år, Pige 9 år) TITEL 21-03-2014 18

Fritid og skole: stigmatisering Altså, da vi var flyttet ud, blev jeg mobbet med, at jeg ikke boede derhjemme. Så det var hårdt at komme i skole. Man kunne ikke komme der ret meget, fordi man ikke boede tæt på skolen. Jeg kom i hvert fald ikke særligt meget i skolen. [I:] Hvorfor synes de, det var dumt, at du boede ude? Fordi det gjorde de jo ikke selv. Så ville de gerne mobbe mig med, at jeg boede ude. [I:] Ja. Hvad gjorde du så? Jeg kunne ikke gøre noget. (Pige, 15 år) TITEL 21-03-2014 19

Skole og fritid: gode venner vigtige Så sagde jeg til mine venner: Kan I ikke bare lade mig være, fordi det går mig sgu lidt på nerverne, alt det her stress?. De sagde, det kunne de godt. Nu, da vi er flyttet fra byen, var der mange der kom og gav mig et håndtryk eller hjalp mig eller trøstede mig. (Dreng, 15 år) TITEL 21-03-2014 20

Procent Børnenes liv efter udsættelse: folkeskolens afgangsprøver 60 50 40 30 20 10 0 Familier generelt Familier med en fogedsag Boligudsatte familier Godt Over middel Under middel Ej bestået Uopl. 21-03-2014 21

Fattigdom og ustabile boligforhold: Komplekser konsekvenser for børn 1. Mere end mangel på husly: Fører til fragmenteret hverdagsliv for børn, ofte i lang tid 2. Større sårbarhed: Dårligere trivsel og tryghed i familien 3. Sociale konsekvenser: Svært at få gode stabile relationer til kammerater & Sværere at klare sig godt i skolen 4. Ustabile boligforhold accelerer fattigdomsproblemer TITEL 21-03-2014 22

Behov for socialfaglig opmærksomhed mod ustabile boligforhold - Hidtidig fokus på at hindre udsættelse mangler fokus på tiden efter udsættelse og på ustabile boligforhold - Fokus på fattige familier, både ifht bolig, job, økonomi og børns trivsel - Anerkende ustabile boligforhold for børn som voldsom social begivenhed og særlig fokus på børn 21-03-2014 23

Tak for opmærksomheden! Tak til de medvirkende børn og forældre Tak til EgmontFonden 21-03-2014 24