Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2013 Roskilde Handelsskole HHX Engelsk A Merete Bjørnsen Hold 1B (2010-11) Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Intro + Business theme Titel 2 Relationships - Fiction Titel 3 Great Britain Titel 4 Ireland Titel 5 Culture Side 1 af 25
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Business theme Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof: It s My Business, Ruth Flensted mfl., Forlaget Øknom (Students compendium Nike Business Case. Nike, Running into big trouble + please don t take my air jordans (poem) The Word that Nike Wouldn t wear, Irish Times, 6 April 2001 by Anne Byrne Nike pulls new Air Stab trainers off the shelf in wake of knife attacks, Mail Online, July 17, 2008. Advertisement: My Butt, from September 11 and Beyond, Eva Schlünssen og Jan Schlünssen, Systime H& M, Hennes & Mauritz Engelske Breve Supplerende stof: www.nikebiz.com www.hm.com Is McDonald s Passé to Kids? Summary writing Box on Communicating: analysing non fiction, analysing commercials and advertisements, pictures, summary writing Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid ca. 15 lekt. Kompetencer, læreplanens mål, progression Faglige mål og kompetencer: Ud fra virksomhedsrelaterede tekster/øvrigt materiale skal eleven på engelsk ved brug af relevant terminologi kunne redegøre for: idégrundlag, varesortiment, konkurrencesituation, virksomhedens image, målgrupper og markedsføring. Eleven skal kunne uddrage væsentlige elementer af oplæg og analysere og diskutere et givent virksomhedsrelateret oplæg Skriftlig dimension: ud fra gennemgået tekst skal eleven kunne producere et summary efter gældende regler på et begrænset antal ord og med brug af relevant terminologi. Eleven skal kunne oversætte og selv producere virksomhedskommunikation samt reflektere over og analysere virksomhedsrelevante problemstillinger. Eleven skal kende grundelementer og terminologi i jobansøgning på engelsk ved at skrive en ansøgning på jobopslag fundet på H&Ms engelsk hjemmeside. Eleven skal kunne udføre basal reklameanalyse og præsentere ved hjælp af PP- Side 2 af 25
show. Væsentligste arbejdsformer Progressionen bevæger sig fra kendskab til, viden om til erfaring og anvendelse. Klasseundervisning /projektarbejdsform/mundtlig fremstilling/anvendelse af IT/gæsteforelæser/virksomhedsbesøg osv. Tekstlæsning og notatteknik Træning af terminologi Lærerstyret klasseundervisning ud fra spørgsmål til teksterne Introduktion af kildekritik i forbindelse med anvendelse af firmaers hjemmesider Formalia ved handelskorrespondance via aflevering writing a job application and responding to one Summary writing individuel aflevering Gruppearbejde med mdl. Fremlæggelse vhja. PP Induktive såvel som deduktive metoder anvendes Side 3 af 25
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Retur til forside Titel 2 Indhold Relationships - fiction The Birds, Daphne Du Maurier Compendium Relationships containing: Tekster fra Worlds of English, Systime 2010 Graham Greene: I Spy Penelope Lively: The Happiest Days of your Life (1978) Tekst fra The Human Heart, Systime 2002 Dorothy Nimmo: Rabbits www.poethunter.com Megan Harris: This is growing apart while growing up Contexts, Gyldendal 2006 Ernest Hemingway: Indian Camp Ray Bradbury: The Veldt Brian Aldiss: Supertoys Last All Summer Long Box on Communicating, mundtlig og skriftlig kommunikation i de gymnasiale uddannelser Malling Beck, 2006. Analysing Fiction 49-51 Vocabulary on people, character, mood and intelligence Vocabulary on Literary terms Reading Log Fact finding about authors on the Internet Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid: 10 lekt. Faglige mål: At analysere en tekst Genrekendskab Terminologi Samtale og diskussion om novellerne Fortolkning Progression Sprogindsigt- og kundskab Læse tekster med mange nye ukendte ord Håndtere større tekstmænger uden at slå alle ord op Side 4 af 25
Metoder til at læse noveller på fremmedsprog Væsentligste arbejdsformer Arbejdsformer: Gruppearbejde som arbejdsform læselog Klasseundervisning/samtale Brug af youtube og andre internetsider Gruppearbejde, hvori indlærte analyseberedskab skulle afprøves på forskellige tekster. Grupperne fungerede som hinandens lærere og elever ved gennemgang af teksterne. Side 5 af 25
Titel 3 Indhold Great Britain Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Britain Explored, P 12-15 The United Kingdom P. 20-23 The Constitution P 24-25 The Sovreign British Life and Institutions P. 30-31 What s in a name? 44-45 The Commonwealth P 60-61 + 64-65 Education Foreslået supplerende stof The Country: www.wikipedia.uk (facts about the country) www.knowledgerush.com/kr/encyclopedia/british_empire/ (about the Empire) www.bbc.uk (education ethnic questions) www.britkid.org/si-minorityegnumbers.html The British Monarchy: http://www.royal.gov.uk/ http://www.thecommonwealth.org/ Please see who are we video and read what we do. http://www.youtube.com/watch?v=bwedtbuatr4 Horrible History TV History of the Empire! http://www.youtube.com/watch?v=6n1p0so5c9i Royalist UK British Politics: http://www.historylearningsite.co.uk/british_constitution.htm http://www.parliament.uk/education/online-resources/parliament-explained/ Education: http://en.wikipedia.org/wiki/education_in_england http://www.britishcouncil.org/usa-education-uk-system-k-12-education.htm (Covers more than England, but is still informative) Omfang 12 lektioner Side 6 af 25
Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Faglige mål: eleven skal kunne anvende viden historiske, kulturelle og diverse aktuelle samfundsmæssige forhold i Storbritannien. Progressionen bevæger sig fra kendskab til til viden om. Der kan differentieres i sproglig og indholdsmæssig sværhedsgrad i valg af supplerende stof. Kompetencer: Eleverne skal kunne forstå og anvende terminologi relateret til britisk samfundsfag. Sproglig bevidsthed og sociolekter. Eleverne skal kunne forstå og forklare forskelle og ligheder mellem danske og britiske forhold Eleverne skal kunne redegøre for specifikke områder indenfor britisk samfundsfag og perspektivere til aktuelle forhold i Storbritannien. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning lærerstyret introduktion til emnet Brainstorm, fordomme/viden, præsentation af love, der gælder for dagligdagen i England. Klasseundervisning Gruppearbejde med emnerne og frie valg i supplerende materiale. Opsamling på klassen Side 7 af 25
Titel 4 Indhold Ireland and Northern Ireland Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof: Dear Dirty Dublin p 7-20, Esben Andreasen, Gyldendal Sekundære kilder: Box on Communicating: Article Trinity College Dublin http://www.tcd.ie/ http://www.tcd.ie/about/ http://www.tcd.ie/about/history/ http://www.google.com/images?hl=da&pq=trinity+college&xhr=t&q=trinity+college&c p=7&rls=com.microsoft:da:ie- SearchBox&wrapid=tljp129976535046230&um=1&ie=UTF- 8&source=univ&sa=X&ei=Zth4TYObKIbUsgaIppjuBw&sqi=2&ved=0CF4QsAQ&biw =1419&bih=715 The Battle of the Boyne http://en.wikipedia.org/wiki/battle_of_the_boyne http://www.google.com/images?hl=da&pq=trinity+college&xhr=t&q=battle+of+the+b oyne&cp=16&rls=com.microsoft:da:ie- SearchBox&wrapid=tljp1299765415139024&um=1&ie=UTF- 8&source=univ&sa=X&ei=s9h4TYHyJMySswbewo3UBw&sqi=2&ved=0CEMQsAQ&b iw=1419&bih=715 Act of Union 1801 http://en.wikipedia.org/wiki/history_of_ireland_(1801%e2%80%931923) http://www.britannica.com/ebchecked/topic/614673/act-of-union Daniel O Connell http://en.wikipedia.org/wiki/daniel_o'connell http://www.clarelibrary.ie/eolas/coclare/people/daniel.htm The Potato Famine http://www.youtube.com/watch?v=owmfcea8rfe http://www.historyplace.com/worldhistory/famine/introduction.htm http://en.wikipedia.org/wiki/great_famine_(ireland) Charles Stewart Parnell http://www.youtube.com/watch?v=vv9apttb1fg http://www.google.com/images?q=charles+stewart+parnell&rls=com.microsoft:da:ie- SearchBox&oe=&um=1&ie=UTF- 8&source=univ&sa=X&ei=tup4TbOgJYWeOtyS0Z4H&ved=0CEgQsAQ&biw=1419& Side 8 af 25
bih=715 The Easter Rising http://www.youtube.com/watch?v=cew_zlgi3cc Bloody Sunday Independence & Civil War http://en.wikipedia.org/wiki/irish_civil_war#split_in_the_nationalist_movement http://www.youtube.com/watch?v=k9aylhplrog Ireland today http://www.youtube.com/watch?v=kqx4cauwe18 Ireland compared to England http://www.youtube.com/watch?v=fqordzsp8va - Irish economy http://www.youtube.com/watch?v=7cauruf_o0c&feature=related - Irish economy in numbers 2009 Studietur til Dublin: Historical city walk, Kilmainham Gaol, Google, Danske ambassade, Northern Irish Bank, etc. Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Anvendt uddannelsestid ca. 20 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Faglige mål: eleven skal kunne anvende viden om historiske, kulturelle, og samfundsmæssige forhold i Irland og Nordirland. Progressionen bevæger sig fra kendskab til, viden om. Kompetencer: Eleverne skal kunne forstå og anvende terminologi relateret til irsk samfundsfag, historie, virksomhed og økonomi og skønlitteratur. Eleverne skal kunne forstå og forklare forskelle og ligheder mellem danske og Irske forhold. Eleverne skal kunne redegøre for specifikke områder indenfor irsk samfundsfag og perspektivere til den britisk/irske historie. Klasseundervisning /projektarbejdsform/mundtlig fremstilling/anvendelse af IT/gæsteforelæser/virksomhedsbesøg osv. Klassegennemgang af faktuel viden om Irsk historie og forholdene i Irland og Nordirland historisk og aktuelt på baggrund af det angivne materiale. Notatteknik trænes. Ordforråd trænes. Gruppe-arbejde med udarbejdelse af artikler på baggrund af teorigennemgang og besøg i Dublin samt parallelarbejde med afsætning og vø. Skrivning af artikler efter besøg i Dublin. Side 9 af 25
Titel 5 Indhold Kulturmødet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Focus on Culture af Anne Skaarup (udlev som kompendium) Cultural Awareness Danish Culture Seen from Abroad Attitudes towards Other Cultures (eksempel skimmet) Stereotypes and Prejudices Culture Shock Cultural Theory an Overview Geert Hofstede s Theories on Culture The Mental Programme Power Distance Introduktion: Status på elevernes opfattelse af egen og andres kultur baseret på egne oplevelser og erfaringer (viden/fordomme). Kulturmødet / kultursammenstød. Omfang Særlige fokuspunkter Supplerende stof DVD: Ae Fond Kiss, Instruktør Ken Loach, England 2004. Foredrag og workshop (caseopgaver) v./ Richard R. Gesteland Ca. 12 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Faglige mål : Eleven skal kunne redegøre for kulturbegrebet og forskellige kulturopfattelser i forbindelse med kendt og ukendt engelsksproget stof. Eleven skal kunne skelne kulturelle nationaltræk og særkender fra stereotyper og generaliseringer samt drage sammenligninger mellem forskellige kulturer herunder mødet mellem britisk og pakistansk kultur. Eleven skal forstå og redegøre for Hofstedes og Gestelands kulturteorier. Progressionen bevæger sig fra holdninger, kendskab til til viden om. Kompetencer: Eleverne skal kunne forstå engelsk tekst, redegøre for den og diskutere den på engelsk ved at anvende terminologi relateret til kultur og kulturteorier. Eleven skal kunne anvende og udvælge relevante kulturbegreber og teorier på ukendt stof tekst såvel som film. Eleven skal have kendskab til personkarakteristik. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/samtale lærerstyret introduktion til emnet Lærerstillede arbejdsspørgsmål til tekst Anvendelse af teorierne og terminologien på film. Individuelt og klasse-arbejde med terminologi. skriftligt arbejde: rapport om selvvalgte kulturmøder fra filmen Ae Fond Kiss Side 10 af 25
Klassesamtale på baggrund af det anvendte materiale. Side 11 af 25
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2013 Roskilde Handelsskole HHX Engelsk A Merete Bjørnsen Hold 2B (2011-12) Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 The USA Titel 2 The Great Gatsby and The American Dream Titel 3 Free Speech and Democracy Titel 4 Gender, size and Power in the United States Titel 5 Consequences of globalization - Obesity Titel 6 The English Riots 2011 Titel 7 Back of the Throat - play Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Side 12 af 25
Titel 1 Indhold The USA Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: The American Ways, Maryanne Datesman mfl. American Values and Beliefs Government and politics in the United States Education Artikler: Westward Ho, Current The Civil War, Current Sekundære kilder: Kort uddrag af The American Constitution Youtube clips regarding the USA Electing an American President http://www.youtube.com/watch?v=ok_vq8i7g6i http://www.youtube.com/watch?v=hwdee_4vdxa&feature=related Forms of Government http://www.youtube.com/watch?v=odjfwa9xkzq&feature=re Introduktion: Kort om amerikansk historie, geografi, kultur, befolkningssammensætning osv. Omfang Særlige fokuspunkter Ca. 12 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Faglige mål: eleven skal kunne anvende viden om historiske, kulturelle og diverse aktuelle samfundsmæssige forhold i USA herunder politik og uddannelse. Progressionen bevæger sig fra kendskab til til viden om. Kompetencer: Eleverne skal kunne forstå og anvende terminologi relateret til amerikansk samfundsfag. Eleverne skal kunne forstå og forklare forskelle og ligheder mellem danske og amerikanske forhold Eleverne skal kunne redegøre for specifikke områder indenfor amerikansk samfundsfag og perspektivere til aktuelle forhold i USA. Side 13 af 25
Væsentligste arbejdsformer Indledende dialog i klassen om forhåndsviden om USA. Klasseundervisning lærerstyret introduktion til emnet Gruppearbejde Forskellige emner gennemgået og fremlagt vhja. PP af grupper som optakt til studieophold i New York, DC og staten Washington Side 14 af 25
Description of subject taught Basic information for use of tests at grammar school/high school level educations Period Institution Education Subject and level Name of instructor Period in which the instruction was finished September-December 2011 Roskilde Handelsskole HHX Title of sucject cf. Ministry of Education executive order and level English A Lori Vail Class 2B10 (2011-12) Outline of subjects studied Title 1 Title 2 The Great Gatsby and The American Dream Title 3 Free Speech and Democracy Title 4 Gender, size and Power in the United States Description of the individual subject taught (one form for each subject) Return to front page Side 15 af 25
Title 2 Contents Extent Special issues in focus The Great Gatsby and The American Dream The Great Gatsby Analyzing a novel Writing Essays in American academics Character and Setting/Conflict and Resolution What is the American Dream Conpare and contrast of American definitions of the American Dream and outside perspectives on the same: Most important methods used Group discussion Freewriting as text production and pre-writing Description of the individual subject taught (one form for each subject) Return to front page Title 3 Contents Free Speech and Democracy Historical and current documents on defining and issues of free speech, in- Side 16 af 25
Extent Special issues in focus Most important methods used cluding academic texts and newspaper articles Political cartoons Adbusters History and context of free speech in America Analyzing Historical Documents Analyzing Political Cartoons Ads as Free Speech Occupy Protests Wiki Leaks Common misperceptions of American free speech Ads and images as texts and meaning making Debate Visual analysis Understanding issues in context Description of the individual subject taught (one form for each subject) Return to front page Title 4 Contents Gender, Size and Power in the United States The Heidi Chronicles by Wendy Wasserstein A Mammoth Undertaking by Roz Warren Perfectly Normal by Leslea Newman Side 17 af 25
Extent Special issues in focus The Homely Heroine by Edna Ferber Analyzing Short Stories Analyzing Plays Gender Norms in the United States Size Norms in the United States Power and Gender Shifting Social Expectations over Time Cultural Corollaries: Denmark to U.S. Gender in the creation of social realities Media representations of social expections Historical shifts in social expectations Most important methods used Analyzing media rhetoric Small group work Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 5 Indhold Consequences of Globalization - Obesity Kernestof WHOs hjemmeside: http://www.who.int/en/ Five financial costs of American Obesity, newsweek Web Exclusive, Aug. 15 2008 Side 18 af 25
Obesity epidemic threatens to bankrupt U.S. economy and threaten financial stability of the world, by Mike Adams, the Health Ranger, NaturalNews Editor Obesity epidemic costs EU 59 billion a year, by Andrew Rettman, 06.06.06@09:39 Sekundært stof Global Obesity (health) http://www.youtube.com/watch?v=cu8cbw7ec3u Familiers ugentlige forbrug af mad verden rundt: http://www.time.com/time/photogallery/0,29307,1626519_1373664,00.html Teen truth about body images, http://www.youtube.com/watch?v=ppfbkeukf7m For beauty s sake http://www.youtube.com/watch?v=rlx6pt8xjmk Obesity and fast food http://www.youtube.com/watch?v=ady3smfnpgo Ricky Gervais: Fame sufferers of obesity http://www.youtube.com/watch?v=rxtq2_3lfxm Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 12 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Samfundsmæsige årsager til og konsekvenser af fedme globalt. Forståelse af internationale og nationale forhold socialt og økonomisk Workstations Side 19 af 25
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 6 The English Riots 2012 Indhold Kernestof: Forløb om The English Riots 2011 EMU Links og tekster findes via nedenstående link http://www.emu.dk/gym/fag/en/inspiration/topics/riots.html Artikel læst af alle og gennemgået efter elev-ønske fælles eller selvstændigt: http://www.aljazeera.com/programmes/peopleandpower/2011/10/201110127 328637271.html Nyhedsklip (Cameron s tale) Video (om the riots) Box on Communicating: non fiction analysis Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Sekundært stof: Artikler læst i mindre grupper: De største partiers politiske grundholdninger selvstændig søgning på Internettet. 9 forskellige artikler, læst, analyseret og fremlagt i grupper. 10 lektioner Aktuelle britiske samfundsforhold herunder demografi, økonomi og politik Workstations - grupper, fremlæggelser i par, brug af PP Side 20 af 25
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 7 Back of the Throat play about 9/11 Indhold Kernestof Back of the Throat by Yussef El Guindi, published by Dramatists Play Service. Sekundært stof Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 6 lekt. Fiktionsanalyse (særlig fokus på terminologi, taksonomi, personkarakteristik og perspektivering) metode, perspektivering til amerikanske samfund og dets værdier, Par-arbejde med forforståelse, hurtigskrivning, klassesamtale, gruppearbejde ud fra lærerstillede spørgsmål Side 21 af 25
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2013 Roskilde Handelsskole HHX Engelsk A Merete Bjørnsen Hold 3B (2012-13) Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 India Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2010 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse HHX Fag og niveau Lærer(e) Side 22 af 25
Hold Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 *** *** Side 23 af 25
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Indhold En overordnet titel for undervisningsforløbet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid Kompetencer, læreplanens mål, progression Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Retur til forside Side 24 af 25
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 2 Indhold En overordnet titel for undervisningsforløbet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid Kompetencer, læreplanens mål, progression Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Retur til forside Side 25 af 25