Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Skoleåret 2015-2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold EUC Vest HTX Engelsk A Johnny Reyes Pedersen D15 Side 1 af 7
Oversigt over planlagte undervisningsforløb 1 2 3 4 Anglo-American culture and literature + Mythbusters (grundforløb) The USA Science Fiction: The Hunger Games Sherlock Book and Film 5 6 7 Side 2 af 7
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside 1 Introduction to Anglo-American Culture and Literature Mythbusters (grundforløbet) Kernestof: Mythbusters from T.V and texts on Mythbusters Genre: Urban legends + examples Træning af skrivegenren summary" Stifinderen: grammatik. Tekster fra A New Entrance. Forskellige genrer: Skønlitteratur, artikler mv. Spotlight on Britain: 1-13 Supplerende stof: Elevernes egne power point præsentationer fra det tværfaglige samarbejde om Mythbusters. Omfang Grundforløbet efterår 2011 Særlige fokuspunkter - forstå autentisk engelsk.. mundtligt og skriftligt, litterært sprog og grundlæggende teknologisk og naturvidenskabelig terminologi. - anvende et alment og fagligt ordforråd i forbindelse med beherskelse af grammatikkens hovedregler, herunder syntaktiske grundstrukturer - anvende et grundlæggende ordforråd om tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige - anvende en grundviden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sprogiagttagelse, tekstforståelse og formidling - anvende hensigtsmæssige læsestrategier med henblik på udvælgelse af stof - anvende relevante, herunder informationsteknologiske redskaber til præsentation af tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige og til erhvervelse og kritisk vurdering af ny viden om sprogområdet og den internationale verden - redegøre for og deltage i samtale på engelsk om dagligdags, samfundsmæssige, litterære, teknologiske og naturvi- Side 3 af 7
denskabelige - oversætte enkle tekster fra dansk til engelsk og fra engelsk til dansk og resumere og formulere tekster med teknologisk indhold Væsentligste arbejdsformer Mundtlige oplæg/fremstilling: præsentation af mythbuster v.h.a. power point. Tekstanalyse og sammenligning. Egen tekstproduktion i forbindelse med introduktion til forskellige former for opgaver: Summary, Essay Grammatisk forståelse og anvendelse, med stigende sværhedsgrad. Form, udarbejdelse og evaluering af power point præsentation Klasseundervisning, par-/gruppearbejde, skriftligt arbejde, anvendelse af konferencesystem og IT. Præsentation af det tværfaglige projektarbejde v.h.a. Power Point. 2 The USA Kernestof: Garwood et al. Aspects of Britain and The USA. Oxford University Press, 1992 Pp. 51-57 Kapitel 1+2 fra American Ways Maryanne Datesman et al. Longman, 2005 American ways: a guide for foreigners in the United States Af Gary Althe 2003 Kapitel 1 og 2 + introduktionen er på Google Books http://books.google.com/books?id=gpx6syflfdwc&printsec=frontcover&hl=da (set d. 5/9 2011) Side 4 af 7
Omfang Januar 2015 Særlige fokuspunkter - forstå autentisk engelsk.. mundtligt og skriftligt, litterært sprog og grundlæggende teknologisk og naturvidenskabelig terminologi. - anvende et alment og fagligt ordforråd i forbindelse med beherskelse af g strukturer - anvende en grundviden om det engelske sprogs opbygning og grammatik - anvende relevante, herunder informationsteknologiske redskaber til præsentation af tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige og til erhvervelse og kritisk vurdering af ny viden om sprogområdet og den internationale verden - redegøre for og deltage i samtale på engelsk om dagligdags, samfundsmæssige, litterære, teknologiske og naturvidenskabelige - oversætte enkle tekster fra dansk til engelsk og fra engelsk til dansk og r - at være kritisk overfor stof præsenteret på engelsk. Herunder diskutere o Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arb 3 Science and Fiction.: The Hunger Games Kernestof: Under forberedels Stifinderen Supplerende stof: Under forberedels Omfang Feb - Marts Side 5 af 7
Særlige fokuspunkter - forstå autentisk engelsk.. mundtligt og skriftligt, litterært sprog og grundlæggende teknologisk og naturvidenskabelig terminologi. - anvende et alment og fagligt ordforråd i forbindelse med beherskelse af grammatikkens hovedregler, herunder syntaktiske grundstrukturer - anvende et grundlæggende ordforråd om tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige - anvende en grundviden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sprogiagttagelse, tekstforståelse og formidling - anvende relevante, herunder informationsteknologiske redskaber til præsentation af tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige og til erhvervelse og kritisk vurdering af ny viden om sprogområdet og den internationale verden - redegøre for og deltage i samtale på engelsk om dagligdags, samfundsmæssige, litterære, teknologiske og naturvidenskabelige - oversætte enkle tekster fra dansk til engelsk og fra engelsk til dansk og resumere og formulere tekster med teknologisk indhold Der arbejdes med Sci-Fi genrens karakteristika. Den erhvervede viden indenfor området, samt analytiske kompetencer anvendes til at perspektivere teksterne. Kendskab til væsentlige amerikanske forfattere og fiktionsfilm. Teksterne danner grundlag for det næste litterære emne, der behandles i undervisningen. Skr. fremstilling: oversættelse og diskussion af teknologisk tekst. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning. Gruppearbejde. Forelæsning. Individuelt arbejde. Mundtlige oplæg for klassen vha. Power Point 4 Sherlock Holmes book and film Sherlock Holmes, Study in Scarlet Sherlock (Serie) Crime genre beskrivelse. Side 6 af 7
Omfang Særlige fokuspunkter April - Maj - genrekendskab - kulturelt indblik - læse og analysere engelske tekster og film - anvende relevante læse- og analysestrategier på engelsksprogede tekster - producere tekster i flere genrer på engelsk - anvende kendskab til engelsk sprog og grammatik - kreativ skrivning - træning af eksamensgenrer Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 7 af 7