Profil af et vandløb. Formål. Teori

Relaterede dokumenter
Vejledning i ansøgning, udførelse og vedligeholdelse af regnvandsfaskiner

Kanal reservoirstørrelse og vandføring

Projekt Vandløb 1p uge 43 og 44, Projekt Vandløb

Vejledning i at lave en faskine.

Faldet (bundhældning) aftager fra vandløbets udspring, hvor faldet er stort, til vandløbets udløb, hvor faldet er lille.

Vejledning i test af nedsivningsevne

Fra vandføring til grundvandsoplandets areal og transport af opløste stoffer i Naturgeografi

Ringsted Kommune. Regulering af afløb fra Gyrstinge Sø

Retningslinier for udførelse af faskiner i Esbjerg Kommune Bilag 9

Nedsivning af tagvand fra parcelhuse

Rørdimensioner i bassin

Undervisningsforløb. Titel: Strandsand, hvad består det af? Fag: Natur og teknik, matematik, geografi. Klassetrin: klasse og

Arbejdskort geometri på græs 1

Retningslinier for udførelse af faskiner i Tårnby Kommune

Emmas og Frederiks nye værelser - maling eller tapet?

Figur 1. Opbygning af en plastkassette faskine ved et parcelhus

Lærervejledning. Matematik i Hasle Bakker klasse

Vejledning i hvordan du laver en faskine

FP9. 1 Esters fritidsjob 2 Katrine maler 3 Backgammon 4 Halvmaratonløb 5 Babyloniernes formel for arealet af en firkant.

Kontrolopmåling Rekvirent. Rådgiver. Faxe Kommune Att. Orbicon Ringstedvej Roskilde Telefon

FP9. 1 Esters fritidsjob 2 Katrine maler 3 Backgammon 4 Halvmaratonløb 5 Babyloniernes formel for arealet af en firkant.

Præsentation af Model til beregning af spredning fra klapning af uddybningsmaterialer. Præsenteret af Jan Dietrich. 21.

FP9. 1 I svømmehallen 2 Regnvandstank 3 Vandforbrug i brusebadet 4 Vandforbrug i en boligforening 5 Firkanter i trekanter 6 Sumfigurer

Lineære sammenhænge. Udgave Karsten Juul

Hypotese Start med at opstille et underbygget gæt på hvor mange ml olie, der kommer ud af kridt-prøven I får udleveret.

Emnehæfte. Beregning af koter, fald, anlæg og rumfang. Kloakrørlæggeruddannelsen

Øvelser 10. KlasseCenter Vesthimmerland Kaj Mikkelsen

Forsøg del 1: Beregning af lysets bølgelængde

Partikelfraktionering/Bassindesign. Brian Rosenkilde

Retningslinier for udførelse af faskiner i Varde Kommune

Noter om vand: Adhæsion og kohæsion. Vandmolekylet er polær

Råstofkortlægning fase 2

En opdagelsesrejse på Harteværket. Elev-bog

Teori om lysberegning

Matematik A. Højere teknisk eksamen

GEOMETRI I DET FRI på Natursamarbejdet

Rapporter og opgaver - geografi C LAB-kursus

Teori og øvelsesvejledninger til geografi C LAB-kursus

Rutschebanen - Fart og matematik med Havens mest populære forlystelse

Tsunami-bølgers hastighed og højde

Øvelser 10. KlasseCenter Vesthimmerland Kaj Mikkelsen

Mattip om. Arealer 1. Tilhørende kopier: Arealer 1, 2 og 3. Du skal lære om: De vigtigste begreber. Arealberegning af et kvadrat eller rektangel

MULTI PRINTARK CAROLINE KREIBERG ANETTE SKIPPER-JØRGENSEN RIKKE TEGLSKOV GYLDENDAL

MV-Nordic Lucernemarken Odense S Telefon mv-nordic.com

Indholdsfortegnelse. Resendalvej - Skitseprojekt. Silkeborg Kommune. Grundvandsmodel for infiltrationsområde ved Resendalvej.

JORDBUNDSUNDERSØGELSE

Vejledning i prøveudtagning Drænvandsundersøgelsen

Retningslinjer for udførelse af faskiner

Københavns Professionshøjskole

Rapporter og opgaver - geografi C LAB-kursus

Bernoulli s lov. Med eksempler fra Hydrodynamik og aerodynamik. Indhold

LÆRERVEJLEDNING. Matematik -6. klase. Hasle bakker 4.-6.klassetrin

Byen som geotop. 1. Indledning. 2. Sammenhængende beskrivelse af Geotopen

Arbejdet på kuglens massemidtpunkt, langs x-aksen, er lig med den resulterende kraft gange strækningen:

Ekskursion til Susåen/Ringsted å

Deskriptiv statistik for matc i stx og hf

Bestemmelse af dispersionskoefficient ved sporstofforsøg

Geometri i plan og rum

Rudersdal Kommune. Retningslinjer for udførelse af faskiner. April Rudersdal Kommune. Natur og Miljø Øverødvej Holte Tlf.

Lav ure med sand og sol

Nyborg Svømme- og Badeland

Befæstede arealer og afløbsmængder

Afledning skal ske til en faskine, hvortil der ikke ledes andre former for spildevand.

Geovidenskab A 2015 Evaluering af den skriftlige prøve Geovidenskab A, htx og stx Maj-juni 2015

Netværk for Matematiklærere i Silkeborgområdet Brobygningsopgaver 2014

Start pä matematik. for gymnasiet og hf (2012) Karsten Juul

Projekt 3.1 Pyramidestub og cirkelareal

Mattip om. Arealer 2. Tilhørende kopi: Arealer 4 og 5. Du skal lære om: Repetition af begreber og formler. Arealberegning af en trekant

Værksteder fra Kontext plus, Positionsspil, Geogebra, EVA ark.

Vejledende årsplan for matematik 4.v 2008/09

Matematik A. Studentereksamen. Torsdag den 22. maj 2014 kl Digital eksamensopgave med adgang til internettet. 1stx141-MATn/A

Deskriptiv statistik for hf-matc

fsa 1 Simons fritidsjob 2 Simons opsparing 3 Højden af en silo 4 Simons kondital 5 Fravær i Simons klasse 6 En figur af kvarte cirkler

Nordisk Matematikkonkurrence. samt Danmarks Matematiklærerforening. Skoleåret Opgaver ved semifinalen

Årsplan for matematik 2.kl. på Herborg Friskole

Løsninger til udvalgte opgaver i opgavehæftet

RENTES REGNING SIMULATION LANDMÅLING MÅLSCORE I HÅNDBO . K R I S T I A N S E N KUGLE G Y L D E N D A L

2. En knallert må i Danmark køre 30 km/t. Hvordan er Dæmonens hastighed i toppen af loopet, i forhold til en knallert, der kører 30 km/t.?

Istider og landskaberne som de har udformet.

NYHEDSBREV Grundvandskortlægning i Hadsten kortlægningsområde

Region Sjælland. Juni 2015 RÅSTOFKORTLÆGNING FASE 1- GUNDSØMAGLE KORTLÆGNINGSOMRÅDE

1. Hvad stopper UV-stråling

Uge 39 med Helsingør Kommune og Forsyning Helsingør.

Øvelsesvejledning FH Stående bølge. Individuel rapport

Korncirkler og matematik

1. G fysik Elevbog LaboratoriumforSammenhængendeUddan g n i r æ L g o e s l e n

Du skal lave en tegning af bordet set lige på fra alle sider (fra langsiden, den korte side, fra oven og fra neden - 4 tegninger i alt).

Uafhængig og afhængig variabel

Transkript:

Dato Navn Profil af et vandløb Formål At foretage systematiske feltobservationer og målinger omkring en ås dynamik At udarbejde faglige repræsentationsformer, herunder tegne et profiludsnit At måle strømningshastighed samt beregne materialetransporten i åen Teori Beskriv vandløbets tre stadier og forklar, hvad der sker i hvert enkelt stadium mht. erosion, transport og aflejringer. Forklar, hvilken betydning partikelstørrelse og vandets strømningshastighed har for erosion, transport og aflejringer. Gør rede for, hvad mæanderbuer er, og hvordan de opstår. Profil af et vandløb 1/5

Hypotese Før I går i gang med målingerne, skal I iagttage vandløbets strøm. Løber vandet lige så hurtigt i midten af løbet som ved bredderne? Er strømmen jævn og glidende eller turbulent og med strømhvirvler? Opstil nu en hypotese for, i hvilken retning vandløbet vil mæandrere. Tegn en skitse af vandløbet og indtegn mæanderbuer, hvor I formoder, at de vil opstå. Skriv en undertekst til jeres skitse, hvor I begrunder jeres formodning. Hvor i profilet forventer I, at der er størst materialetransport? Materialer LabQuest med flow sensor Snor Målebånd Landmålerstokke 1 liters flaske Filter Vægt Fremgangsmåde Eksperimentet består af tre dele: beregning af transport af sediment, måling af åen og måling af strømhastighed. Start med sedimentprøverne, inden I går ud i åen. Transport af sediment 1. Mængden af sediment, der føres med vandet, findes ved at nedsænke flasken med mundingen mod strømmen til flasken er fyldt. Filtrer derefter indholdet gennem et fint filterpapir. Tag prøven med hjem. Tør den og vej den. 2. Omregn sedimentmængde i gram pr. liter. (Fx 5,2 gram sediment pr. liter. Vandføringen pr. sekund er 21 cm/s omregnet til 21 l/s. Hver liter medtager 5,2 gram sediment dvs. 5,2 g 21 =109,2 g sediment føres med strømmen hvert sekund.) 3. Mængden af sediment og den maksimale partikelstørrelse, der kan transporteres af vand, ses i forhold til strømhastigheden. Derfor kan strømhastigheden sammen med sedimentmængde pr. sekund bruges til at afgøre, i hvilken side af åen der henholdsvis eroderes og sedimenteres. 4. Tag også en prøve midt i åen, hvis det er der, I forventer størst transport. Profil af et vandløb 2/5

Diagram viser forholdet mellem strømhastigheden og partikelstørrelsen. Diameteren på partikelstørrelsen og vandets hastighed er afgørende for, hvad der sker mht. erosion, transport og aflejring i vandløbet netop der, hvor der måles. Middelstrømhastihed cm/s 1000 100 10 1,0 Ler Silt Finsand Groft sand Transport Erosion Grus Aflejring Sten 0,1 0,002 0,02 0,2 2 20 200 Kornstørrelse i mm Måling af åen 5. Til at måle åens bredde og dybde bruges snor, tommestok, centimetermål og landmålerstok. 6. Hvis det et smalt vandløb, måles dybden mange steder, så profilet fremtræder tydeligt. Tegn en skitse af profilen på et kvadreret ark. Skriv alle målingerne på tegningen. Der skal arbejdes videre med profilskitsen i et regneark, derfor er det vigtigt at have alle tal noteret. Tværsnit af en å. 7. Tegn en skitse (fx som figuren herunder, hvor åen er ca. 6 meter bred). Noter dybden for hver meter, hvilket er markeret med hvide lodrette linjer på skitsen. Lad en ½ dybde målt fra det dybeste sted være den vandrette linje, så åens profil inddeles i rektangulære felter. Fx hvis åen er 1,2 m på det dybeste sted, så vælges 0,6 m dybde som den vandrette linje. Vi arbejder med rektangler i to vandrette zoner: bunden og overfladen. Det er disse rektangler der skrives hypoteser for. Profil af et vandløb 3/5

Måling af strømhastighed 8. Sænk møllehjulet på Flow Rate Sensor. Hvis der er dybt nok, kan I bruge en eller begge løse plastikstøttestokke. 9. Støttestokkene gør det lettere at holde møllehjulet på det samme niveau over bunden. 10. Aflæs først sensoren efter 10 sekunder. Mål i midten og ved hver af siderne af åen og i de felter, der er skrevet hypoteser for. Hastigheden ved siderne kan vise, hvor der er erosion og aflejring. 11. Flow Rate Sensor placeres i et vandløb, som vist på figuren, hvor vandet strømmer mod bladene. Strømhastigheden måles i m/s. Udregning af vandføringen 12. Strømhastigheden beregnes som gennemsnit af midten og siderne. 13. For at bestemme mængden af vand, der flyder i en å, er I nødt til at måle den hastighed, hvormed vandet strømmer, samt tværsnitsarealet af åen. En let, men ikke helt præcis måde at finde tværsnitsarealet på er ved at tælle kvadraterne på jeres tegnede profil af åen. 14. Vandføring (Q) er lig med strømhastigheden (V) gange tværsnitsarealet (A): Q = V A Profil af et vandløb 4/5

Resultater a. På tværsnitsprofilet over åen indtegnes forskellige strømhastigheder. b. I hvilke områder af det mæandrerende løb forekommer der erosion? Sedimentation? c. Giv en samlet beskrivelse af det vandløb, I har målt på. Diskussion og perspektivering a. Sammenhold alle målinger. b. Er der overensstemmelse mellem hypoteserne og de målte resultater? c. Vurder vandløbet med henblik på: 1. Hvad der vil ske, hvis åen rettes op og ikke løber frit? 2. Hvad vil der ske, hvis åen modtager mere regnvand som resultat af klimaændringerne? Profil af et vandløb 5/5