Det var sjovt at være med, fordi vi hyggede os, og det var spændende, fordi der var rigtige professionelle med.

Relaterede dokumenter
Nr. Lyndelse friskole Tirsdag d. 1. april Endnu en skøn dag

Hovedrolle som ung. Mandag d. 31. marts 2014

Selvevalueringsrapport Vardeegnens Gymnasieforberedende Efterskole 2017/2018

Uge 10. Emne: Venner. HippHopp. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 10 Emne: Venner side 1 HIPPY. Uge10_venner.indd 1 06/07/10 11.

BILLEDSKOLE, MALING OG TEGNING

Nr. Lyndelse friskole Onsdag d. 2. april Fantastiske idéer

Det er fordi min far steger hanekyllinger sagde Prinsessen. Øh svarede den første bror, for han kunne stadig ikke finde på noget klogt at sige.

FREDERIKSBERG KULTURCAMP 2016

MODUL 1 En børneopera inspireret af Tryllefløjten

Gospel (fra 5.kl.): Hallelujah and lift your hands! Vi fylder luften med ægte gospelstemning og synger taget af huset!

Historien bag Papageno og Papagena

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Tilskuerundersøgelse Varde Sommerspil 2014

Den farefulde færd. Skrevet af Emil og Frederik

Styrketræning med professor. Sk lesmart. Navn. Trine Baggesen Klitgaard - -

Girls Day in Science. Evalueringsrapport

MUSIKOPLEVELSE LÆRER

Brugerundersøgelse af Filurens Kursus og KompetenceCenter (KKC)

Kom og vær med til at spille teater

Søde Jacob. 6. udkast. Et manuskript af. 9. klasserne, Sortebakken

Profilfag Mellemtrin. valghæfte for 1. periode skoleåret 2016/2017

Kom og vær med til at spille teater

Ny skolegård efter påskeferien.

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Læs og lær. om Marcus og Martinus

Bilag nr. 9: Interview med Zara

UGEBREV nr. 36 uge 21

Tryllefløjten. Papageno og Papagena er en historie om netop disse to og deres venskab.

Hej børn. Vinduesboblerne kan I klippe ud og hænge op, så der bliver flot og festligt, der hvor I skal se teater.

Selvevaluering Bifrost Dansk 1. klasse. Heden, ja, man tror det næppe, men kom selv, bese den lidt: lyngen er et pragtfuldt tæppe

Cases. Sociale relationer og trivsel. Arbejds ark 24

Se teater hør historier mal og tal. Lav jeres egen forestilling

LENE KAABERBØLS HØG AAGAARD SVANEKIER

Nyhedsbrev fra Seden Skole. Julen 2017

lisserdan og hang på den anen side af vægen. Uden for voros klasse var der 46 hænder. Det var så dan vi lavet voes hener. 2. årgang nr.

FRI FUGL Final version af Emilie Kroyer Koppel 15/

Generel introduktion til. rederiksberg eater. Frederiksberg Teater Finsensvej Frederiksberg Tlf

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.

Proces med DR Radiosymfoniorkestret 2008

MUSIK. på Vesterbro Ungdomsgård. Absalonsgade 8, 1658 København V

Anderledes Uge på Musikskolen

Vi leger lege. Vi har leget To mand frem for en enke. Det var ikke særligt sjovt, for vi har leget legen mange gange før. Så blev legen kedelig.

C a r l N. l s e n. i e. J e a n S i be. E d v a r d G r. i e g. l i u s. Nordiske fortællinger

! " # # $ % & & ' " () * ' /

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella

Kapitel 2. Fjolletrolde

Forår og snart påskeferie

F: Fordi at man ligesom skulle få det hele til at passe ind og at instruktøren skulle sige hvad man skulle gør nu skal I gå der hen og sådan noget.

Specialbørnehaven PLATANHAVEN Specialpædagogisk tilbud for BØRN og deres FORÆLDRE

Kære forældre! Hej SFO. Hej Minu ser. Fredag den 29. juni 2012

Nr. Lyndelse Friskole

Opgaver til Venskab. Annette Møller. Forlaget Delta

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson

VALGFAG Sct. Ibs Skole

Kursusmappe. HippHopp. Uge 15. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 15 Emne: Verden omkring mig side 1

UEA (Uddannelses-, Erhvervs- og Arbejdsmarkedsorientering) er et emne, der skal arbejdes med i klasse.

Teaterworkshops 2012/2013

Den vigtigste og bedste gave

Jeg var mor for min egen mor

Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12

AKTIVITETSFORSLAG BØRN GØR EN FORSKEL TEMAUGEN PIGELIV/DRENGELIV

Praktiske-Musiske fag kl. Tingstrup Skole,

Sund og glad UGE 29 12/7-18/7 2015

Fredagsbrev Århus Friskole fredag d.17.marts 2018

Peters udfrielse af fængslet

Sigurd og Danmarkshistorien

Husk at aflevere sedler til SFO en omkring aflevering og afhentning på Rønde Højskole i uge 11!

VALGFAG OG TILBUDSFAG 8/9. KLASSE

Trivselsundersøgelse enhed1 okt 13

Fælles info. Nyhedsbrev SFO Fritterhøjen uge

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Vi er nu færdige med spørgeskemaundersøgelsen og Ungdomsklubbens personale har behandlet materialet, som nu kan læses på vores hjemmeside.

Skabelsen MUSIKKEN I SKOLETJENESTEN

Indholdsplan Musik og teater

Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2009

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015

Østerbyskolens fællesuge 2014 Skolen 200 år Østerbyskolen 50 år

Nr. 181 november 2012

Fredagsbrev. Århus Friskole d. 15. oktober Jeppe og Martin hjælper Stylterne med faldøvelser.

BØRNEHAVENS SUPERHELT

Kursusmappe. HippHopp. Uge 12. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 12 Emne: Her bor jeg side 1

Elevvurdering af undervisningsmiljøet på Gøglerproduktionsskolen efterår 2008

Indholdsplan Musik og teater

det har været rigtigt fedt at have fodbold, men der måtte meget gerne havet været flere kampe mod andre skoler :-)

Evaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården

Jeg glæder mig til at bo på Sedenhuse

Du skal se en film om en gris, der har en stor drøm. Den lille gris flyver

Kommende Arrangementer. Billeder fra Julen Spørg Mulle og Sus om Alt. Feb Ho ho ho - Sikke en jul;) Velkommen

sker der?, Er det brandalarmen? og Hvad skal vi gøre nu?

Opera på Glostrup Skole - ABU HASSAN - Afsluttende rapport.

Nr. 85 Juli Medlemsblad for S.A.G., Søndersø Amatørteater Gruppe

Nyhedsbrev - Roskilde Gymnastikforening - Juni 2017

Min matematiklærer hader mig. * Hvis de roser mig * Hvis de siger, hvad de godt kan li * Hvis han ikke er sur på mig

Januar. Vi har i dette nr. af skolebladet beskrevet i billeder hvordan en uge på 1. årgang ser ud

HVERDAGSAVISEN TORSDAG

VALGFAG Sct. Ibs Skole

Børnepanelrapport nr. 1 / 2014 PORTRÆT AF 7. KLASSE BØRNEOG UNGEPANEL BØRNERÅDETS

Proces 1 med DR SymfoniOrkestret 2010

Identitet og adfærd. Uddannelses forbundet Modul 1

Transkript:

Hvad synes du om at være med i operaprojektet? Det har været sjovt, fordi vi fik lov til at arbejde med professionelle, og vi fik også nogle oplevelser for livet, og dirigenten og instruktøren var så søde. Det var sjovt, fordi jeg var med. Jeg var vild med det, fordi jeg har lært en masse om opera, og jeg har mødt 3 professionelle operasangere, en dirigent, et mandskor, et orkester med 9 musikere og en instruktør. Det var spændende, fordi man lærte en hel masse. Det var sjovt, fordi jeg har lært meget om opera. Det var sjovt at komme på scenen med flotte kostumer. Jeg synes, det var godt, fordi vi var sammen med Lasse, Per, Angelika, Ole og Tine. Det var sjovt at være med, fordi vi hyggede os, og det var spændende, fordi der var rigtige professionelle med. Jeg synes, det var sjovt, fordi jeg havde en rolle som en dreng, og jeg havde replikker. Det var virkelig sjovt, fordi vi skulle arbejde sammen med Lasse, Angelika, Per, Ole, Tine og mandskoret. Jeg kunne rigtig godt lide det. Det var sjovt, fordi jeg var skuespiller, og jeg blev instrueret af en professionel instruktør til opera. Jeg synes, at det var meget spændende, fordi det var en stor oplevelse, og det var sjovt at stå på scenen. Det var sjovt, fordi der ikke er så mange, der får lov til sådan noget. Det er sjovt, fordi jeg står på scenen og synger med professionelle operasangere. Jeg kunne så godt lide det hele, men det bedste var, at vi kom på scenen med kostumer på. Det var sjovt, fordi vi var sammen med kendte operafolk. Jeg synes, det var sjovt, fordi vi mødte så mange nye mennesker, og det var en rigtig god oplevelse. Jeg kunne stå på scenen, uden at jeg blev bange, men det sværeste var, at sidde ude bag scenen og tie stille. Det var sjovt, fordi jeg godt kan lide at synge. Det var sjovt, fordi vi lærte instruktøren Tine og dirigenten Ole at kende. Ole lærte os at dirigere, og Tine lærte os at spille en rolle på scenen.

Hvad har du lært? Jeg har lært, hvordan man kan bruge sin stemme på forskellige måder, og jeg har også lært at dirigere med en dirigentstok. Jeg har lært at synge opera. At man skal tie stille, når nogen af de professionelle snakker, og så har jeg lært at dirigere og komme ind på de rigtige tidspunkter. At man skal lytte til musikken og høre efter og sidde ret på stolen, når man skal synge. At synge opera og optræde på en scene og sidde rigtigt på stolen og dirigere. Jeg har lært at gå ind på scenen på det rigtige tidspunkt og at synge dybt og lyst. At lytte til musikken og høre, hvornår vi skulle komme ind og at gå og stå som en vagt og at dirigere. At sige lange replikker og tale højt. Jeg har lært at huske på scenen, at når jeg synger Harun, så skal jeg sætte hånden ved mit hjerte, og jeg har også lært, at høre på musikken, der hvor vi skal ind og synge Åbne skal I Jeres porte. Jeg har lært rigtig meget om timing. Jeg lærte at synge opera. Jeg har lært, hvordan de professionelle arbejder i en opera. Jeg lærte en hel masse. At være stille og lytte rigtig godt. Jeg har lært at synge opera. Jeg har lært at sidde rigtigt på stolen, når jeg skal synge. Jeg har lært at synge bedre og lært 3 gode sange. Jeg har lært, at opera tager rigtig lang tid. Jeg har også lært at være stille og stå som en soldat. Vi var også kreditorer, og det var sjovt. At sidde helt stille ude bag scenen. At bruge dirigentstokken og at samarbejde. Jeg har lært at spille roller og synge og være paladsvagt.

Hvad overraskede dig mest? Det, der overraskede mig mest, det er nok, at operasangerne kan synge så dybt og så højt, og at dirigenten kan få orkesteret til at spille så godt, og at instruktøren var så god til at lave scener. Det, der overraskede mig allermest var, at vi var så gode. At vi skulle møde professionelle operasangere, musikere, mandskor og en instruktør, og at scenen var så flot, og så overraskede det mig, at der var så mange mennesker for at se os, og så overraskede det mig, at der var en fotograf, som fik os i Folkebladet. Det, der overraskede mig mest, var nok, at der var så mange mennesker til forestillingerne. Jeg blev mest overrasket over at se operasangerne synge. At der kom så mange mennesker, som ville se os. Jeg blev overrasket over, hvor hårdt det var at øve. Det overraskede mig, at vores klasse skulle være med i operaen. At vi kun var kor. At der kom så mange mennesker, der ville se os, og at vi ikke lavede nogen fejl, da vi skulle optræde for alle de mennesker. Musikken var meget overraskende. At vi måtte være med til operaprojektet, og at vi gav buketter efter forestillingen. At vi lærte at arbejde som en skuespiller. Det, der overraskede mig mest var, at det var rigtig hårdt, fordi man skulle tage det hele om, når man skulle øve. At vi lærte det hele, det er jeg overrasket over. At jeg turde stå på en scene og synge opera foran 200 mennesker. At vi blev valgt til at være med i operaen. Det var nok at se, hvor mange, der kom, og jeg var mega nervøs, men det var ikke så slemt. Vi optrådte både torsdag og fredag. Det, der overraskede mig mest var, at Fatime var svensker. At der var så mange mennesker, der så på os.

Hvad tror du, det betyder for klassen, at I har været med i projektet? Jeg tror, at det betyder meget for klassen, at vi må møde operasangere, og at det betyder meget, at vi må være med i det her operaprojekt. Det var sjovt for hele klassen. Vi har fået et særligt sammenhold i klassen på grund af operaprojektet. Et godt sammenhold i klassen. Det er vildt. Det betyder meget for vores klasse. Vi har optrådt for så mange mennesker, og vi lærte sangene så hurtigt. Jeg tror, vi er blevet bedre til at samarbejde. Jeg tror, at det betyder, at det er noget specielt for klassen, og at det er én gang i livet, at klassen får lov til at være med til sådan noget. Vi har fået et bedre sammenhold i klassen. Jeg synes, min klasse fik meget sjov i operaen. Det har givet os meget godt sammenhold. Jeg tror, at det betyder meget for klassen, at vi har været med til det her. Et bedre sammenhold. Jeg tror også, de andre syntes, det var sjovt at lave opera. Jeg tror, det betyder rigtig meget for os at arbejde med de kendte operafolk, og vi har lært rigtig meget af dem. Vi er nok mere stille? Vi har lært så meget og fået et godt sammenhold.