Selvevalueringsrapport Vardeegnens Gymnasieforberedende Efterskole 2017/2018
|
|
- Monika Clausen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Selvevalueringsrapport Vardeegnens Gymnasieforberedende Efterskole 2017/2018 1
2 Evaluanden Bestyrelsen for Vardeegnens Gymnasieforberedende Efterskole har vedtaget, at årets evalueringsobjekt er som følgende: Evaluering af skolens musical som et projekt der bidrager til elevernes oplevelse af fællesskab Evalueringen sættes i relation til skolens værdigrundlag og den aktuelle indholdsplan for skoleåret. Musicalugen som projekt På VGE er det teaterholdet, som står på scenen som skuespillere, kostumedesign, som syr og ordner kostumer, samt teatermusikholdet, som spiller musikken. Disse hold har arbejdet længe på deres del. Resten af eleverne kobles på fra torsdag eftermiddag, og i de næste 9 dage arbejdes frem mod premieren i arbejdshold. Det er lys/lyd, udsmykning, scenografi og medieholdet. Eleverne er altså bundet til bestemte arbejdsopgaver i forskellige rum og med forskellige lærere, og alligevel betragter skolen musicalugen som et af de store bidrag til fællesskabsfølelsen på skolen. Evalueringsspørgsmålet formuleres som følgende: Oplever den enkelte elev, at skolens musical bidrager til fællesskab på skolen? Det være sig mellem eleverne og mellem elever og lærere. Evaluator Evaluator er lærer ansat ved skolen Lise Christensen. Metode og data Elevernes evaluering er foretaget ud fra spørgeskemaer besvaret via skolens skoleintra-system. Ud af 95 elever foreligger der 49 besvarelser. Besvarelserne er anonymiserede i gengivelsen, men opbevares elektronisk med navne på afsendere. 2
3 Undersøgelse og besvarelse Eleverne bliver spurgt, hvordan samarbejdet på holdet fungerede på en skala fra er dårligst, og 5 er bedst. Fordelingen er svar er således: 2 elever synes altså, at samarbejdet fungerede under middel, og 40 elever synes, samarbejdet fungerede over middel. Der er altså generel tilfredshed med samarbejdet på holdene. Det er fint og godt, men det er i virkeligheden oplevelsen af fællesskab, vi gerne vil vide noget om. Derfor bliver eleverne spurgt: Oplevede du et fællesskab på holdet? Hertil svarer 40 ja, og 3 svarer nej. Elevernes kommenterer som følger: Alle arbejde godt og var glade. Alle arbejdede sammen, og alle var rigtig gode til at hjælpe hinanden :) Alle hjalp hinanden hvis der var behov Alle sammen tog fat og hjalp med at få lys op at stå Den første dag rendte alle fra kostumedesign rundt i de samme t-shirts. Det var maks hygge! Det var bare super hyggeligt, men vi har jo også normalt timer sammen, så vi har haft tid til at opbygge et bedre fællesskab, end eksempelvis nogle af de andre hold, som kun arbejdede sammen i den uge Det var enormt hyggeligt det var hyggeligt for det meste Det var meget hyggeligt! Man kom til at snakke med en masse forskellige mennesker. Fantastisk, vi spiste slik og drak te Ja det gjorde jeg bestemt! Ja, det gjorde jeg. Vi havde et vildt godt fællesskab på teater Ja, man bliver nødt til at have fællesskab når man går op og ned af hinanden så meget, og vi havde et godt fællesskab Ja, men vi var ikke særligt meget sammen Jeg fik snakket med nogle nye og vi hjalp hinanden Jeg først med på det hold i selve musicalugen, men jeg synes at der var et fællesskab på holdet Jeg kom til at snakke med nogle nye Man får et fællesskab når man arbejder på en scene sammen Teater var vildt fedt og man fik et godt fælleskab. Vi arbejdede fint sammen og fik meget lavet Vi havde det smaddersjovt med at øve, med at lave fejl og med at joke om stort set alt - samtidig med, at vi passede på hinanden Vi hjalp hinanden når der var problemer og vi lavede popcorn og havde det fedt. Vi hyggede os mens vi lavede noget. vi havde det sjovt. vi fik slik! 3
4 Vi hyggede os, samtidig med at vi hjalp hinanden med at få lavet et godt "produkt". Vi var en lille gruppe og vi hyggede os. Vi var meget sammen Ord som hygge, fællesskab og alle går igen i besvarelserne, og kun enkelte er moderat positive. Der spørges også til oplevelsen af fællesskab mellem arbejdsholdene, og som det ses herunder er det de fleste, som svarer positivt på det spørgsmål % svarer nej, og det er selvfølgelig også en betragtelig mængde. Samtidig er der sandsynligvis en del, som har haft så intensivt et forløb i deres arbejdsgruppe, at de af den grund ikke har mærket meget til de andre hold. 4
5 Det kan være en stor del af oplevelsen af fordybe sig i opgaven på holdet, men skolen ønsker sig også af musicalen som fællesskabsdannende aktivitet, at eleverne udvider deres berøringsflade og oplevelse af fællesskab med flere elever og lærere end før. Det har vi også spurgt til: 5
6 Her er igen en gruppe, som ikke oplever at lære flere elever og lærere at kende, men der er også et meget stort flertal på hhhv. 68,8% og 73,9%, som kan svare, at det gjorde de. Eleverne bliver spurgt, om de oplevede musicalperioden som et fælles projekt, og med 91,3 % positive tilkendegivelser og ingen nej-svar må det siges at være tilfældet. Eleverne kommenterer som følgende: Alle hjalp til, dog ved jeg nogle pjækkede fra deres aktiviteter Alle skulle gøre en indsats Alle skulle hjælpe for at det blev til noget Det var mega fedt at se hele skolen komme sammen! Helt sikkert. Alle var med til det. Ja, det gjorde jeg da alle bidragede til det Ja, det virkede som om alle følte sig som en del af det Ja, meget. Jeg ku' godt lide stemningen, hvordan alle var i fuld gang med vær deres, i et forsøg på at skabe et fælles projekt Jeg oplevede det som et kæmpe fælles projekt. Jaaa vi er jo alle en del af det vi gjorde vel det hele sammen, så ja Vi kunne ikke have gjort det uden hinanden Eleverne oplevede altså selve musicalugen som et fælles projekt, de har lært flere elever og lærere at kende, og der har været fællesskab og samarbejde på og mellem holdene. Spørgsmålet er så, om effekten af ugen også har givet oplevelsen øget fællesskab efterfølgende. Det spørges eleverne også til: 6
7 Flertallet oplevede en forskel, 21,7 procent ved det ikke, og 8,7 svarer nej. Af nej-svarerne kommenterer en, at fællesskabet var det samme før og efter. 7
8 Flertallet svarer ved ikke, og af kommentarerne ses det, at nogle misforstår og tror, der tales om fællesskabet lærerne imellem. Andre kommenterer, at de har de samme lærere som før. Alligevel mener 34,8 % at opleve en ændring, mens 17,4% svarer nej. Slutteligt bliver eleverne spurgt, hvad det bedste ved musicalperioden var, og de svarer som følger: Alle forestillingerne Alle var med til noget, lige gyldigt om man var med i musicalen eller var bag scenen At det var så hyggeligt, og det var fedt at arbejde på et fælles projekt. At jeg kom til at lære nogle folk meget bedre. Især på musicalholdet. Jeg fik også prøvet nogle grænser af, som jeg ikke ellers ville afprøve. Fed oplevelse. at man ikke havde normale timer At man snakkede med nye mennesker og man havde meget indflydelse på hvad og hvordan tingene skulle ske At se alt det vi som skole kan udrette når vi alle går sammen. At se det færdige resultat og processen i at opnå det At se det hele som et færdigt produkt At se det vi havde arbejdet på blive til et stort fedt fælles projekt, sidde nede i vores orkestergrav og have sjov i orkestret At spille Musicalen At vi alle næsten sammen lærte sangene så vi altid kan bryde ud i dem sammen At være med til at sætte en produktion op, som hele skolen var med i, det var et kæmpe fællesskab Det at fordybe sig i et projekt med andre, oven i købet via musikken Det bedste ved musicalperioden var, at vi havde et mega godt sammenhold. Jeg lærte folk bedre at kende. Der musicalugen var slut sang folk stadig sangende. Det har været det bedste ved mit skoleår. Det fællesskab man fik med sin arbejdsgruppe var super fedt, men det var også cool at se det endelige produkt. Det hele Det hele. Det var en af de bedste uger på efterskolen. Det var helheden. Specielt det med at se projektet blive færdigt. Det var hårdt og man var slidt, men man havde det godt med sig selv og fællesskabet bagefter. Det var virkelig hyggeligt og sjovt. Efter min mening det bedste vi har lavet på skolen i år. forestillingerne Fællesskabet fællesskabet, og de lange trætte dage hvor vi var sammen om at være trætte have noget fri tid og arbejde med venner Hvordan vi alle arbejde sammen og hvordan det endelige produkt blev til Jeg synes det var hyggeligt at se musicallen sammen med de andre nede i hallen. men også at gå rundt og kigge på hvad folk lavede:) Kanelsnegle Kanelsneglene Køkkenets kanelsnegle! samt det afslappede, rolige og spændende mediearbejde. Når forestillingen kørte og der var styr på alt Oplevelsen ved at man i fællesskab kan skabe sådan et projekt på benene popcorn :) Resultatet Sammenholdet og det at udsmykke, det var vildt hyggeligt!! Skuespillet ;) Stemningen, og da det var overstået synes det hele var fedt! (Popcornene var også en vigtig detalje) ved ikke vi gjorde hvad vi havde lyst til Være sammen med udsmykningsholdet, da vi havde det ret sjovt 8
9 Her nævnes mange aspekter - processen, samværet, forestillingerne, kanelsneglene osv. Løseligt optalt i temaer falder kommentarerne, så 8 omhandler hygge/stemning, 16 omhandler sammenhold/fællesskab, 4 nævner arbejdsprocessen/fordybelsen, og 11 hæfter sig ved resultatet. Mange er altså glade for projektet som arbejdsproces og resultat, og endnu flere har bemærket det, ugen gjorde for elevholdets som efterskoleelevhold. Dette må ses som yderst positivt i lyset af musicalugen som bidrag til fællesskabet på skolen. Musicalugen set i relation til skolens værdigrundlag og indholdsplan I skolens værdigrundlag nævnes og uddybes følgende værdier i forhold til samvær uden for undervisningssituationen: ( ) Samarbejde og arbejdsglæde, sammenhold og fælles oplevelser. At arbejde sammen om opgaver, at dele fælles oplevelser i forskellige sammenhænge styrker elevernes forståelse for hinanden, udvider berøringsfladerne og styrker dermed sammenholdet og fællesskabsfølelsen. ( ) Ud fra elevernes besvarelser kan man se, at de netop oplever musicalugen som et fælles projekt, som udvider deres berøringsflader og betyder noget for fællesskabet på skolens også fremadrettet. Derved må musicalugen siges at være en vigtig og relevant brik i VGE s måde at arbejde ud fra skolens værdigrundlag. I skolens indholdsplan beskrives musicalugen som følgende: Musicalprojekt. ( ) Undervisningen suspenderes i 9 dage, og alt drejer sig om at blive klar til premieren. Hensigten er at bevidstgøre eleverne om, at hver enkelt har sin uundværlige del at varetage, og at produktets succes afhænger af alles indsats. Hensigten er endvidere at bevidstgøre eleverne om at fælles opgaver giver sammenhold og fællesskab. Der arbejdes fra starten af skoleåret med netop dette projekt, med indstudering, scenografi herunder kulisser og rekvisitter, med design af kostumer, opsætning af lys, teatermusik m.m. Der arbejdes fra tidlig morgen til sen aften ofte tages nattetimerne med. Perioden afsluttes med mindst 3 offentlige forestillinger og 1-2 skoleforestillinger for omegnens skoler. Ikketeater elever arbejder med medie- og andre opgaver i relation til musicalprojektet. Årets musicalprojekt blev afviklet ud fra den praktiske beskrivelse i indholdsplanen - over 9 dage og med alle elever optagede af arbejdet på det fælles projekt. Ud fra elevernes besvarelser ser man, at de faktisk er meget bevidste om værdien af deres arbejde og samarbejde, og at de samtidig har knyttet arbejdet i grupperne til det at være sammen - at hygge sig f.eks. Mange af dem nævner i kommentarerne ord som hygge, alle og fællesskab. Det kan derfor konstateres, at eleverne gennem den fælles opgave i at få projektet til at lykkes også oplever et sammenhold og et fællesskab, hvorved musicalugen lever op til målet i skolens indholdsplan. 9
10 Konklusion Ud fra evalueringsspørgsmålet kan det konkluderes, at eleverne i høj grad oplever, at musicalen bidrager til fællesskabet på skolen både i musicalugen og i tiden efter musicalugen. Det er mest tydeligt for eleverne i deres relation til hinanden, men det ses også i deres oplevelse af fællesskab med lærerne. De oplever at samarbejde og arbejde på et stort fælles projekt, og de er bevidst om at have det rart og hyggeligt undervejs. Musicalugen er derved et projekt, som bidrager til elevernes oplevelse af fællesskab, og musicalugen lever op til skolens værdigrundlag og indholdsplan. 10
Selvevaluering 2005/06 Unge Hjems Efterskole
Selvevaluering 2005/06 Unge Hjems Efterskole Evalueringsgenstanden: Beskrivelse af M/K: Unge Hjems Efterskoles bestyrelse besluttede på det sidste bestyrelsesmøde før sommerferien 05 at evalueringsgenstanden
Læs mereSelvevalueringsrapport Vardeegnens Gymnasieforberedende Efterskole 2014/2015
Selvevalueringsrapport Vardeegnens Gymnasieforberedende Efterskole 2014/2015 1 Evaluanden Bestyrelsen for Vardeegnens Gymnasieforberedende Efterskole har vedtaget, at emnet for årets evalueringsobjekt
Læs mereSelvevalueringsrapport Vardeegnens Gymnasieforberedende Efterskole 2013/2014
Selvevalueringsrapport Vardeegnens Gymnasieforberedende Efterskole 2013/2014 1 Evaluanden Bestyrelsen for Vardeegnens Gymnasieforberedende Efterskole har vedtaget og offentliggjort på skolens hjemmeside,
Læs mereElevernes evaluering af linjefagsundervisningen for skoleåret 2017/18
Elevernes evaluering af linjefagsundervisningen for skoleåret 2017/18 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 1.1 Formål... 3 1.2 Metode... 3 1.2.1 Dataindsamling... 3 2. Analyse af spørgeskemaundersøgelsen...
Læs mereDet var sjovt at være med, fordi vi hyggede os, og det var spændende, fordi der var rigtige professionelle med.
Hvad synes du om at være med i operaprojektet? Det har været sjovt, fordi vi fik lov til at arbejde med professionelle, og vi fik også nogle oplevelser for livet, og dirigenten og instruktøren var så søde.
Læs mereHensigten har været at træne de studerende i at dele dokumenter hvor der er mulighed for inkorporering af alle former for multimodale tekster.
Projekt edidaktik Forsøg med multimodal tekstproduktion På Viden Djurs er der I to klasser blevet gennemført et forsøg med anvendelse af Microsoft Office 365. Hensigten har været at træne de studerende
Læs mereN: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.
Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige
Læs mereSelvevaluering 2009 10
Selvevaluering 2009 10 Selvevalueringen er foretaget i 2 klasser i foråret 2010. Lever skolen generelt op til værdigrundlaget? I høj grad 52.6% I nogen grad 47.4% I ringe grad 0% Bliver du under dit ophold
Læs mereEvaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården
Evaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården Evalueringen er udarbejdet af Matematiklærerne i 9.klasse Evalueringen af layoutet og redigeret
Læs mereBrugerundersøgelse på Teaterskolen for Børn
Brugerundersøgelse på Teaterskolen for Børn Kulturforvaltningen Sommeren 2007 Indholdsfortegnelse Sammenfatning...3 Metode...4 Besvarelse fra de børn/unge der har benyttet Teaterskolen for Børn s fritidstilbud.5
Læs mereNr. Lyndelse friskole Tirsdag d. 1. april 2014. Endnu en skøn dag
Endnu en skøn dag Der bliver lavet drager, dukker og teater på højt tryk. Alle børnene hygger sig sammen med deres venner. Vi har talt med to dejlige unger, Mikkel og Anna, fra 2 og 3 klasse. Mikkel og
Læs mereSelvevaluering skoleåret 09/10 Unge Hjem, efterskolen i Århus
Selvevaluering skoleåret 09/10 Unge Hjem, efterskolen i Århus Plan og mål for udviklingsarbejdet. Skoleåret 09/10 er det første skoleår hvor selvevalueringsobjektet tager udgangspunkt i elevernes fysiske
Læs mereS: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.
Læs mereElevvurdering af undervisningsmiljøet på Gøglerproduktionsskolen efterår 2008
Elevvurdering af undervisningsmiljøet på Gøglerproduktionsskolen efterår 2008 Linje: Alle 7 Sådan udfylder du skemaet: Spørgeskemaet handler om det psykiske, fysiske og æstetiske undervisningsmiljø på
Læs mereEvaluering af introugen 2014
Evaluering af introugen 2014 Evaluering Mad på introturen Aktiviteter på introturen Jyttetid Modtagelse 9,0 8,0 7,0 6,0 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0 0,0 Præsentation af
Læs mereUddrag fra HE rapport
Uddrag fra HE rapport Tabel A viser elevernes vurdering af, om de føler de har oplevet et anderledes skoleår i forhold til deres tidligere skoleår i folkeskolen. Tabel A Føler du at du har oplevet et anderledes
Læs mereEvaluering af klinikophold med fokus på ortopædi for MedIS og medicinstuderende på 3. semester til i Hjørring. Underviser Dea Krogh
Evaluering af klinikophold med fokus på ortopædi for MedIS og medicinstuderende på 3. semester 27.09.16 til 30.09.16 i Hjørring. Underviser Dea Krogh Antal tilbagemeldinger: 83 ud af 98 mulige 1: Oplevede
Læs mereSkolelederens indlæg til generalforsamlingen 2017
Skolelederens indlæg til generalforsamlingen 2017 Efter at de sidste indtryk fra Ronja Røverdatter kun lige havde lagt sig, så kaldte en anden type arbejde på mig nemlig forberedelse af min beretning til
Læs mereEvaluering af skoleåret 2016/17 på Rønde Efterskole
Evaluering af skoleåret 2016/17 på Rønde Efterskole Rønde Efterskole er en almen efterskole med plads til 162 elever fordelt på 7 forskellige linjefag: badminton, fodbold, friluft, musik, kreativt design,
Læs mereOm eleverne på Læringslokomotivet
Om eleverne på Læringslokomotivet LÆRINGS- LOKOMOTIVET Intensive læringsforløb Indhold Forord 5 Om at føle sig privilegeret... 6 Om at have faglige udfordringer... 8 Om at have personlige og sociale udfordringer...
Læs mereForældre og børn sommer 2011
Forældre og børn sommer 2011 1. Hvilken aktivitet har du deltaget i? Djursland-lejr 23,5% 8 Falster-lejr 38,2% 13 Dagtur med Agape 28. maj 0,0% 0 Dagtur med Agape 29. maj 0,0% 0 Døgntur med Agape primo
Læs mereNr. Lyndelse friskole Onsdag d. 2. april Fantastiske idéer
Fantastiske idéer Smil og glade dage ser man hvis man går ned til Lars og Bettinas Dukkeværksted. Børnene har masser af ideer og fantasi. Der er blevet fortalt om de forskellige forfattere, karaktere og
Læs mereTilfredshedsundersøgelse.
Tilfredshedsundersøgelse. Vi har i år valgt at lave undersøgelsen med vægt på en anderledes uge nemlig vores årlige skitur til Skt. Johann i Østrig. Du kan i det nedenstående se, hvad eleverne blev spurgt
Læs mereUndervisningsmiljøvurdering
Undervisningsmiljøvurdering Ærø Friskole Januar Den spørgeskemaundersøgelse, som danner grundlag for vurderingen, har været frivillig for eleverne og er foretaget på en helt almindelig travl skoledag.
Læs mereDen studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/2 2012-24/8 2012 Generelt:
Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/2 2012-24/8 2012 Generelt: 1. Hvordan har jeg oplevet mit første besøg i afdelingen før praktikstart? Inden besøget i Østerhåb har
Læs mereEvaluering af TeenFit, foråret 2015
Evaluering af TeenFit, foråret 2015 TeenFit er et forløb udbudt af Rebild Ungdomsskole, hvor fokus er at øge motivationen til en sund livsstil, der giver mening for den enkelte, samt støtte vedkommende
Læs mereKvantitativ trivselsmåling/undervisningsmiljøvurdering HLS oktober 2017
Kvantitativ trivselsmåling/undervisningsmiljøvurdering HLS oktober 2017 Det sociale liv på skolen, og ikke mindst i klassen, er vigtigt. Elevernes trivsel på HLS er af stor betydning (jf. skolens trivselspolitik
Læs mereEvaluering 2012-2013, Hardsyssel Efterskole.
Evaluering 2012-2013, Hardsyssel Efterskole. 1. Del omhandler efterskoleopholdet generelt. 2. Del omhandler undervisningen på Hardsyssel efterskole. 3. Del omhandler skolens værdigrundlag. 1. del 1. Hvor
Læs mereEvaluering i forhold til UV og værdigrundlag 2018
Evaluering i forhold til UV og værdigrundlag 2018 Helgenæs Naturefterskole Side 1 Evaluering af skoleåret 2017/18 på HNE Helgenæs Naturefterskole er en almen efterskole med plads til 85 elever fordelt
Læs mereHan Herreders Ungdomsskole SELVEVALUERING 2015. Fællesskab. Udarbejdet af: Linda Hornstrup
Han Herreders Ungdomsskole SELVEVALUERING 2015 Fællesskab Udarbejdet af: Linda Hornstrup Maj-juni 2015 1. Indledning hvad er fællesskab? En af skolens værdier og noget, der fylder meget i skolens selvforståelse
Læs mereInterview med eleven Lærke I = interviewer (Lasse), L = informant (Lærke)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 I: Hvilke nogle lektioner har I haft i dag? L: Hvilke nogle lektioner vi har haft i dag, vi har haft engelsk og samfundsfag.
Læs mereEn festlig opsang - Kommunens samarbejde med Mungo Park ligner et hit Gladsaxe Bladet,
GLADSAXE KOMMUNE Kultur og Fritid Den 11. oktober 2011 Betina Louise Kimergård Lokalpressen skrev: En festlig opsang - Kommunens samarbejde med Mungo Park ligner et hit Gladsaxe Bladet, 4.10.2011 Kosmodrom
Læs mereBrugerundersøgelse af Filurens Kursus og KompetenceCenter (KKC)
Brugerundersøgelse af Filurens Kursus og KompetenceCenter (KKC) Kulturforvaltningen Sommeren 2007 Indholdsfortegnelse Sammenfatning... 3 Metode... 4 Besvarelse fra børn der har benyttet Filurens KKCs fritidstilbud:...
Læs mereHovedrolle som ung. Mandag d. 31. marts 2014
Hovedrolle som ung Helene,4 kl., på 10 år deler hovedrollen med Liv Hermansen,8. kl., og Mie Krogh,9. kl., Selvom hun kun går i 4. kl. er hun en vigtig del af stykket. Hun er dog kun med i starten af stykket
Læs mereSelvevalueringsrapport 2017
Selvevalueringsrapport 2017 1 Indhold Indledning... 3 Sammenhæng... 3 Mål... 4 Tegn... 4 Tiltag... 4 Evaluering... 4 Spørgeskemaet... 5 Diagrammer og kommentarer... 6 Forventinger... 6 Optakt... 8 Skiløb...
Læs mereSelvevaluering Sorø Fri Fagskole
Selvevaluering Sorø Fri Fagskole Skoleåret 2015-2016 Indledning Sorø Fri Fagskole (SFF) har i slutningen af skoleåret 2015/2016 foretaget den obligatoriske årlige selvevaluering af skolens værdigrundlag
Læs mereInterviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara.
Bilag 1. Transskription af interview. Interview gennemført d. 5. maj 2014, via Skype. Beskrivelse af interview med Clara Interviewet med Clara blev udført den 5. maj 2014, som et Skype-interview. Vi blev
Læs mereEvaluering sommerfest 2013
Hvad var dit forventede mål med festen? Hvad gik godt? En fest der danner grundlag for det positive fremadrettede samarbejde mellem virksomheden skolen og hjemmene. Samtidig kan sammenholdet i den enkelte
Læs mereSom indledning til undersøgelsen af undervisningsmiljøet på Gøglerproduktionsskolen beskrives vilkårene for undersøgelsen således:
Undervisningsmiljøvurdering Som indledning til undersøgelsen af undervisningsmiljøet på Gøglerproduktionsskolen beskrives vilkårene for undersøgelsen således: Læs Først! Det er afgørende vigtigt, at det
Læs mereBenjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.
Bilag G - Sofie 00.00 Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. 00.10 Sofie: Ja, jamen det er, at jeg står
Læs mereHer ser I hvor mange elever (antal og omregnet i procent), der har sat kryds ved de enkelte svarmuligheder ved hvert spørgsmål.
Resultatudtrækket er foretaget 24. oktober 2012 Følgende egne emner indgår i resultatvisningen: Udbytte af efterskoleopholdet Følgende institutioner indgår i resultatvisningen: Den Danske Husflidsefterskole
Læs mereOpdeling af elevernes besvarelser fra spørgeskemaerne:
Opdeling af elevernes besvarelser fra spørgeskemaerne: Fokuspunkter Elevcentrering Informanternes svar -Føler du dig aktiv eller passiv i opgaverne - hvorfor? -Føler du mere eller mindre ejerskab over
Læs mereInterview med eleven Cathrine I = interviewer (Anders), C = informant (Cathrine)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Ja, mit det navn det er selvfølgelig Anders, og du hedder? athrine. Yes. Og du går i? 3.e. 3.e. Og lige nu har crossfit.
Læs mereSELVEVALUERING I FORHOLD TIL VÆRIGGRUNDLAGET, UNDERVISNINGSMILJØVURDERING OG EVALUERING AF SKOLENS SAMLEDE UNDERVISNING FOR ELEVHOLDET
SELVEVALUERING I FORHOLD TIL VÆRIGGRUNDLAGET, UNDERVISNINGSMILJØVURDERING OG EVALUERING AF SKOLENS SAMLEDE UNDERVISNING FOR ELEVHOLDET 2011-2012 "Generel tilfredshed" indeholder følgende spørgsmål dreng
Læs mere[ April-Avisen] APRILFESTIVAL 2012 AALBORG FRISKOLE
Vi har på Aalborg Friskole torsdag og fredag d. 19.04 & 20.04 haft 2 spændende Temadage i musikkens og oplevelsernes tegn. Alle klasser er blevet opdelt på tværs og fordelt ud i forskellige workshops.
Læs mereLovgrundlaget for skolens selvevaluering
Selvevaluering 2013 Indhold Indhold... 2 Lovgrundlaget for skolens selvevaluering... 3 Selvevaluering 2013... 4 Formål... 5 Undersøgelsen... 5 Fredagsmøderne... 6 Elevernes generelle trivsel på VGIE...
Læs mereAnita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om.
Historien om Anita og Ruth Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om. Anita og Ruth. Da de var
Læs mereElevernes evaluering af valgfagsugen - 2013. Indhold:
1 Elevernes evaluering af valgfagsugen - 2013 Indhold: Side Samlet evaluering 2-5 Generelle bemærkninger fra eleverne 6-10 Evaluering af de enkelte valgfag 11 24 Tilfredshed med valgfagsugen pr. afdeling
Læs mereSelvevaluering skoleåret 2015/16: Selvevalueringen er foretaget i juni 2016 Vision
Selvevaluering skoleåret 2015/16: Selvevalueringen er foretaget i juni 2016 Vision På Waldemarsbo er vores fornemste opgave at højne elevernes selvværd, selvforståelse og selvstændighed, således, at eleverne
Læs mereEvalueringer fra 12 skoler der har afprøvet 14 dages intensiv svømning i skoleåret 2013/14
Evalueringer fra 12 skoler der har afprøvet 14 dages intensiv svømning i skoleåret 2013/14 Skole Kølkær Skole Evaluering - Hvordan er der blevet taget imod ordningen fra eleverne forældrene lærerene? Alle
Læs mereBilag 6: Transskription af interview med Laura
Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,
Læs mereTransskribering af interview 5
Transskribering af interview Interviewguiden er udarbejdet med udgangspunkt i de af Bryman (0) opstillede guidelines til kvalitative semistrukturerede dybdeinterviews. Spørgsmålene i interviewguiden inddeles
Læs mereSELVEVALUERING EFTERSKOLEAFDELING SKOLEÅRET 2015/2016 LÆRING OG TRIVSEL. Side 1 af 5
SELVEVALUERING EFTERSKOLEAFDELING SKOLEÅRET 2015/2016 LÆRING OG TRIVSEL Side 1 af 5 Værdigrundlag: SELVEVALUERING PÅ OSTED FRI- OG EFTERSKOLE SKOLEÅRET 2015/2016 Det fremgår af 1, stk. 1 i lov om frie
Læs mereBilag 2 Resultater af borgerundersøgelse
Bilag 2 Resultater af borgerundersøgelse Besvaret af borgere, der har haft en sag på rehabiliteringsteammødet. Spørgeskemaet er udfyldt umiddelbart efter endt møde. 77 svar ud af 107, svarprocent 72 %
Læs mereSelvevaluering foretaget i juni 2014 af skoleåret 2013/14.
Selvevaluering foretaget i juni 2014 af skoleåret 2013/14. Her på skolen er vi meget interesserede i at tilbyde den bedst mulige undervisning, trivsel og service til vores elever og jer som forældre. Derfor
Læs mereSelvevaluering 2009/2010 Linjer og valgfag
Selvevaluering 2009/2010 Linjer og valgfag Skolens nye tiltag omkring er linjer og valgfag er evalueret ud fra et spørgeskema til eleverne. Evalueringen tager punkt i skolens værdigrundlag Glamsbjerg Fri-
Læs mereSelvevaluering Sorø Husholdningsskole
Selvevaluering Sorø Husholdningsskole Skoleåret 2014-2015 Indledning Sorø Husholdningsskole (SH) har i slutningen af skoleåret 2014/2015 foretaget den obligatoriske årlige selvevaluering af skolens værdigrundlag
Læs mereSelvevaluering - Hjemly Idrætsefterskole 2012-13
Selvevaluering - Hjemly Idrætsefterskole 12-13 Selvevalueringen tager sit udgangspunkt i skolens værdigrundlag. Hovedsigtet i dette skoleårs evalueringsrunde har sit fokusfelt omkring: at undersøge de
Læs mereI skal bare sige: I har valgt GIE her gælder VORES regler
Selvevaluering 2017/18 I skal bare sige: I har valgt GIE her gælder VORES regler Således formulerede en elev sig da diskussionen omkring regler og konsekvenser var godt i gang. Glamsdalens Idrætsefterskole
Læs mereNej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen?
Transskription af interview med Emil 14/04/2016 Så skal jeg lige høre først, hvor gammel du er? Jeg er 25. 25, øh, og det er så basket du spiller? Dyrker du andre sportsgrene, sådan? Øh, altså, jeg går
Læs mereInterviews og observationer fra MOT-sammen Da du startede i MOT-sammen, havde du så aftalt at tage af sted sammen med andre?
Interviews og observationer fra MOT-sammen 2018 Indhold Interview 1...1 Interview 2:...2 Interview 3:...4 Interview 4:...5 Interview 5...6 Interview 6:...8 Observationer:...9 Interview 1 Informant: Mand,
Læs mereFormål med udlandsturen Uddrag fra indholdsplan for skoleåret 2016/2017:
Selvevaluering 2016/17 Vi har valgt at evaluere udlandsturen uge 13 2017. For frem10, gik turen til Israel, mens den for 9. klasse og Grøn Gren gik til Italien. Evalueringen er derfor fortaget særskilt,
Læs mereSelvevaluering 06/07
Selvevaluering 6/7 Emne: Det store fællesskab blandt eleverne. Emnebegrundelse og metode: På KIE tillægger vi det store fællesskab eleverne imellem stor værdi. En af vore målsætninger er bl.a. at skabe
Læs mereKom og vær med til at spille teater
Kom og vær med til at spille teater Få en sprudlende, fantasifuld, smuk, poetisk, musikalsk og helt ualmindelig hyggelig oplevelse sammen med dit barn Vær med i Teatergruppens traditionsrige teaterforestilling
Læs mereEvaluering 2006 Kilde: CUR evaluering af kristne efterskoler
Hvad er dit køn? Pige 22 64,7 Dreng 12 35,3 34 100 Hvor voksede du op? BY størrelse Under 500 6 18,2 500 5.000 8 24,2 5.000 10.000 3 9,1 10.000 100.000 16 48,5 Har din opvækst været præget af aktiv tilknytning
Læs mereEvaluering Opland Netværkssted
Evaluering Opland Netværkssted November 2015 1 Indholdsfortegnelse Indhold Evalueringsrapportens struktur... 3 Intro til spørgeskemaundersøgelsen... 3 Antal brugere gennem Oplands første år... 3 Evaluering
Læs mereEvaluering af virtuel undervisning den 30. januar 2008
Virtuel undervisning 1 Side 1 af 7 1v Helsingør Gymnasium Evaluering af virtuel undervisning den 30. januar 2008 Oversigt over spørgsmål 1. Var opgaven i engelsk af passende længde? 2. Var opgaven i engelsk
Læs mereBilag 2: Interviewguide
Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan
Læs mereDen studerendes afsluttende evaluering af praktikken. Praktikperiode: 2. praktik.
Generelt: Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 2. praktik. 1. Hvordan har jeg oplevet mit første besøg i afdelingen før praktikstart? Positivt. Der blev taget godt imod
Læs mereFredagsbrevet uge 10. Nyt fra ledelsen
Fredagsbrevet uge 10 Nyt fra ledelsen Kære allesammen. To spændende uger med fælles teaterprojekt er nu slut og sikke et forrygende og fantastisk forløb vi alle har været igennem. Der er blevet knoklet
Læs mereArrild Privatskole og Børnehuset
Nyhedsbrev 18/2017 Nyt fra Børnehuset. Bedsteforældredag torsdag den 18.maj Børn og voksne i Børnehuset vil gerne invitere jer til Bedsteforældredag Torsdag den 18.5.2017 Børnehavebørnenes Bedsteforældre
Læs mereGør jeg det godt nok?
Gør jeg det godt nok? Mette, som er butiksassistent, bliver tit overset eller forstyrret af sin kollega, som overtager hendes kunder eller irettesætter hende, mens der er kunder i butikken. Det får Mette
Læs mereKom og vær med til at spille teater
Kom og vær med til at spille teater Få en sprudlende, fantasifuld, smuk, poetisk, musikalsk og helt ualmindelig hyggelig oplevelse sammen med dit barn eller barnebarn Vær med i Teatergruppens traditionsrige
Læs mereBrugertilfredshed. Patienter i behandling på tandreguleringsklinikken
Brugertilfredshed Patienter i behandling på tandreguleringsklinikken 2012 1 Om undersøgelsen Spørgeskemaet blev udleveret i perioden 8. maj 2012 til 31. august 2012 i forbindelse med behandling på tandreguleringsklinikken.
Læs mereTæt forældresamarbejde gavner undervisning og fritid
Tæt forældresamarbejde gavner undervisning og fritid Af Orla Nielsen i samtale med Lena Isager I flere klasser på Beder skole støtter forældrene op om skole-hjemsamarbejdet og deltager i traditionsrige
Læs mereKære forældre! Hej SFO. Hej Minu ser. Fredag den 29. juni 2012
Kære forældre! Fredag den 29. juni 2012 Dette bliver det sidste ugebrev i dette skoleår. Onsdag aften havde vi den traditionelle dimissionsfest for 9. klasse og deres familier. En rigtig dejlig aften med
Læs mereBRUGERUNDERSØGELSE 2018
BRUGERUNDERSØGELSE 2018 VIA NOVA Handicap, Social og Psykiatri Struer Kommune Udarbejdet af Casper Linding Lauridsen Indholdsfortegnelse Indledning Resumé Spørgeskema ( 103) Svarfordeling ( 103) Indekstal
Læs mereHimmelbjergegnens Natur- og Idrætsefterskoles selvevaluering 2016
Himmelbjergegnens Natur- og Idrætsefterskoles selvevaluering 2016 Indledning: HNIE s selvevalueringer skal ses som en del af en større helhed, hvorved vi kommer gennem alle dele af skolens værdigrundlag.
Læs mereHvad synes du om dit liv på Granhøjen?
ANALYSE AF BEBOERTILFREDSHEDEN PÅ GRANHØJEN 2016 BAGGRUND: Analysen er lavet på baggrund af en spørgeskemaundersøgelse, der er uddelt til Granhøjens beboere i marts 2016. Der er uddelt i alt 130 skemaer,
Læs mereVi er nu færdige med spørgeskemaundersøgelsen og Ungdomsklubbens personale har behandlet materialet, som nu kan læses på vores hjemmeside.
Hvordan har du det I TK s Ungdomsklub børnemiljøvurdering 2010 Samlet svar: Drenge & Piger Skema udleveret til: 80 medlemmer. Modtaget svar: 31 stk. svarende til 39 % Den videre proces. På baggrund af
Læs mereDin tilfredshed med institutionen
Din tilfredshed med institutionen a. Jeg er samlet set tilfreds med mit barns dag/fritidstilbud b. Der er et godt samarbejde mellem os og pædagogerne c. Jeg bliver taget med på råd i beslutninger (f.eks.
Læs meregang om måneden ca. og indberetter til Told og Skat og sender noget til revisoren, når det er tid til det og sådan noget. Det er sådan set dagen.
Bilag E - Lisbeth 0000 Benjamin: Yes, men det første jeg godt kunne tænke mig at høre dig fortælle mig lidt om, det er en almindelig hverdag hvor arbejde indgår. Så hvad laver du i løbet af en almindelig
Læs mereIndstilling til TV2 / Lorrys pris for Fantastiske foreninger
Indstilling til TV2 / Lorrys pris for Fantastiske foreninger Foreningens navn: Teatergruppen Syvstjernen Foreningstype: Kultur Hvor mange: 50-250 Kontaktperson: Tue Bertelsen Mail: tue.bertelsen@gmail.com
Læs mereNyt fra SFO og skole
Skjoldenæsvej 70, 4174 Jystrup SFO tlf. 57 62 73 40 SFO 2 57 62 73 50 Afdelingsleder Ann Sabroe Tlf. 20189758 E-Mail: as7@ringsted.dk Nyt fra SFO og skole August 2018 Velkommen til 0. klasse Så blev det
Læs mereForslag til rosende/anerkendende sætninger
1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du
Læs merefra bestyrelsen Kære Forældre,
Nyhedsbrev januar 2015 fra bestyrelsen Kære Forældre, Det er nu et år siden, vi åbnede Ærtebjerghave børnecenter som privat institution. Og det er med stor glæde, at vi kan sætte punktum efter det første
Læs mereSelvevalueringsrapport Vardeegnens Gymnasieforberedende Efterskole 2012/2013
Selvevalueringsrapport Vardeegnens Gymnasieforberedende Efterskole 2012/2013 1 Evaluanden Bestyrelsen for Vardeegnens Gymnasieforberedende Efterskole har vedtaget og offentliggjort på skolens hjemmeside,
Læs mereEvaluering af 1.g ernes første halva r pa Silkeborg Gymnasium i 2016
Evaluering af 1.g ernes første halva r pa Silkeborg Gymnasium i I det følgende sammenfattes resultatet af en evaluering af det første halve år på Silkeborg Gymnasium for 1.g-eleverne. Baseret på positive
Læs mereUndervisningsmiljøvurdering 2016 Midtfyns Efterskole
Undervisningsmiljøvurdering 2016 Midtfyns Efterskole Denne vurdering er foretaget på baggerund af spørgeskemaundersøgelse blandt skolens elever juni 2016. Alle elever var inviteret til at deltage. Omkring
Læs mereInterview med LCK s videpræsident
Interview med LCK s videpræsident 0.09-0.12 Interviewer 1: Kan du starte med at fortælle om hvad din rolle i LEO er? 0.15-0.44 Brødreskift: Altså jeg har jo været med at starte det op med Zenia. Og jeg
Læs mereHensigten har været at træne de studerende i at dele dokumenter hvor der er mulighed for inkorporering af alle former for multimodale tekster.
Projekt edidaktik Forsøg med multimodal tekstproduktion På Viden Djurs er der I to klasser blevet gennemført et forsøg med anvendelse af Microsoft Office 365. Hensigten har været at træne de studerende
Læs mereBilag 14. Gitte: Transskriberet og kodet interview
Bilag 14 Gitte: Transskriberet og kodet interview (Interviewer) (Informant) 0.15: Til at starte med vil vi bare gerne bede dig om at introducere dig selv? 0.17: Jamen jeg hedder Gitte Andreasen jeg har
Læs mere"Vi havde hørt godt om skolen fra nogle venner. Det havde også betydning, at skolen har niveau inddelt undervisning".
Selvevaluering 2012 Sammenfatning og konklusion. Bestyrelsen for Skanderup Efterskole og skolens ledelse har i år besluttet at spørge forældregruppen om deres tilfredshed med skoleåret. Vi finder det meget
Læs mereSommerhilsen fra Solhverv Privatskole 2016
Sommerhilsen fra Solhverv Privatskole 2016 Nu er ferien for eleverne godt i gang, og det er derfor tid til at kigge lidt tilbage på det, der er sket siden sidste nyhedsbrev i julen. Flere elever på Solhverv
Læs mereInterview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken
BILAG H Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken Informanten var udvalgt af Sidesporets leder. Interviewet blev afholdt af afhandlingens forfattere. Interview gennemført d. 24.09.2015
Læs mereØvelse: "Jeg skriver livretsdagbog for min sidemakker"
Side: 1/5 Øvelse: "Jeg skriver livretsdagbog for min sidemakker" Forfattere: Thomas Brahe Faglige temaer: Skriveøvelser, Livretter Kompetenceområder: Fremstilling, Kommunikation, Måltid og madkultur Introduktion:
Læs mereTrivselsevaluering 2010/11
Trivselsevaluering 2010/11 Formål Vi har ønsket at sætte fokus på, i hvilken grad de værdier, skolen fremhæver som bærende, også opleves konkret i elevernes dagligdag. Ved at sætte fokus på elevernes trivsel
Læs mereUGEBREV nr. 36 uge 21
UGEBREV nr. 36 uge 21 Skolefest Tusind tak til alle børn og voksne for en rigtig god skolefest i går aftes. Det var som sædvanligt meget hyggeligt og et flot teaterstykke. Der skal også igen lyde en tak
Læs mereSommerkurser Uddrag og kommentarer til kursisternes evaluering. 67 tilmeldte fra 16 foreninger 58 respondenter
Sommerkurser 2016 rigtig e til at udvikle os som trænere ved at give os en masse selvstændige opgaver Instruktørerne har ladet os være selvstændige men også været ærlige omkring hvordan vi kan optimere
Læs mereEvaluering af frokostordningen i Egedal Kommune i 2016
Evaluering af frokostordningen i Egedal Kommune i 2016 I dag har jeg fået broccoli til frokost, og det kan jeg faktisk godt li. Vi fik rugbrød igen i dag. Supperne smager godt, og så er der ærter i. Vi
Læs mere