Selvevaluering Efterskolen 2013/14 Undersøgelsen er ANONYM Målgruppen for undersøgelsen var elever i 10X, 10Y, 10Z Undersøgelsesperiode: 23-06-2014 til 26-06-2014 Antal besvarelser ialt: 53 Med udgangspunkt I vores værdigrundlag med særlig vægt på det sociale liv har vi foretaget vores selvevaluering. Eleverne er blevet bedt om at knytte kommentarer til det sociale liv, fritiden og lærernes rolle Det har været let at finde venner på skolen Helt enig 37 svar 70% Enig 16 svar 30% Uenig 0 svar 0% Jeg har følt at jeg er blevet accepteret Helt enig 41 svar 79% Enig 11 svar 21% Uenig 0 svar 0% Jeg har følt mig tryg på efterskolen Helt enig 36 svar 68% Enig 14 svar 26% Uenig 3 svar 6% Jeg har følt mig som en del af efterskoleholdet Helt enig 34 svar 64% Enig 18 svar 34% Uenig 1 svar 2% Jeg har følt at andre har haft tillid til mig Helt enig 36 svar 68% Enig 16 svar 30% Uenig 1 svar 2% Jeg har været ansvarlig for at få fællesskabet til at fungere
Helt enig 21 svar 40% Enig 25 svar 47% Uenig 7 svar 13% Det har fungeret godt med min værelseskammerat Helt enig 25 svar 48% Enig 20 svar 38% Uenig 6 svar 12% Jeg har følt at jeg er blevet mødt med åbenhed Helt enig 33 svar 63% Enig 19 svar 37% Uenig 0 svar 0% Jeg har haft et godt efterskoleår Helt enig 43 svar 81% Enig 9 svar 17% Uenig 1 svar 2% Jeg har haft et godt forhold til min kontaktlærer Helt enig 17 svar 32% Enig 22 svar 42% Uenig 10 svar 19% Helt uenig 4 svar 8% Jeg har haft en lærer jeg har kunnet tale med Helt enig 14 svar 26% Enig 32 svar 60% Uenig 3 svar 6% Helt uenig 4 svar 8% Skolestarten var svær Helt enig 4 svar 8% Enig 17 svar 32% Uenig 19 svar 36% Helt uenig 13 svar 25% Der har været mobning på skolen Helt enig 0 svar 0% Enig 6 svar 12% Uenig 23 svar 44% Helt uenig 23 svar 44% Jeg har været med til at mobbe nogen på skolen Helt enig 0 svar 0% Enig 1 svar 2% Uenig 7 svar 13% Helt uenig 45 svar 85%
Min kontaktgruppe har fungeret godt Helt enig 23 svar 43% Enig 28 svar 53% Uenig 1 svar 2% Jeg har værer ansvarlig overfor arbejdsholdets opgaver Helt enig 23 svar 43% Enig 25 svar 47% Uenig 4 svar 8% Kontaktgruppen har betydet meget for mig Helt enig 23 svar 43% Enig 26 svar 49% Uenig 3 svar 6%
Helt enig 12 svar 23% Enig 36 svar 68% Uenig 4 svar 8% Der er gode muligheder for aktiviteter i fritiden Helt enig 15 svar 28% Enig 37 svar 70% Uenig 1 svar 2% Jeg har været aktiv med sport i fritiden Helt enig 9 svar 17% Enig 22 svar 42% Uenig 16 svar 31% Helt uenig 5 svar 10% Jeg har spillet meget musik i fritiden Helt enig 15 svar 28% Enig 31 svar 58% Uenig 6 svar 11% Jeg har spillet meget i elevernes egne bands Helt enig 14 svar 26% Enig 16 svar 30% Uenig 16 svar 30% Helt uenig 7 svar 13% Jeg keder mig når vi har fri Helt enig 0 svar 0% Enig 11 svar 21% Uenig 24 svar 45% Helt uenig 18 svar 34% Skolens regler er forståelige Helt enig 10 svar 19% Enig 33 svar 62% Uenig 7 svar 13% Helt uenig 3 svar 6% Skolens regler fungerer godt Helt enig 6 svar 11% Enig 36 svar 68% Uenig 8 svar 15% Helt uenig 3 svar 6% Hverdagen fungerer godt for mig Helt enig 18 svar 34% Enig 32 svar 60% Uenig 2 svar 4%
Jeg kan få fred når jeg har behov for det Helt enig 7 svar 13% Enig 32 svar 60% Uenig 13 svar 25% Undersøgelsen er udarbejdet af TBF Evaluering 2013-2014. Elevkommentarer Kommenter det sociale liv på Efterskolen: GODE TING Alle har været virkeligt gode til at inkludere alle selv om det måske ikke er de smarte så får de lov til at være med. Det sociale liv på skolen har fungeret rigtig godt hele året. Det fungerer godt. Vi er tit sammen og hygger os udenfor. Vi hører højt musik, sjipper, danser, spiller fodboldt, eller sidder med en guitar og synger med på en fælles sang. Når vejret er dårligt sidder vi oppe i opholderen og ser film, med dyner, puder og slik. Alle tingene er utrolige hyggelige, og er med at give et godt sammenhold. Så socialt fungere vi mega godt Det har været sublimt! Jeg elsker livet på efterskolen og alle de venner jeg har fået ud af det! Mangfoldighed, Altid noget at lave Vi laver mange sjove ting sammen, og vi keder os aldrig rigtigt. Vi har det godt sammen :-) Skolen er lille og det gør sammenholdet bedre. Det er dejligt at der er kontaktgrupper, for så starter man op med at lærer nogle af mennesker lidt bedre at kende. Der er et godt sammenhold Være sammen med dem jeg elsker Mange forskellige mennesker, mange muligheder for forskellige venner Det har været super godt og tæt. Fedt, at vi ikke er for mange, det gør noget ved fællesskabet. Vi har det godt sammen og laver mange sjove ting. Alle er søde, udadvendte og åbne overfor hinanden jeg kan ikke sætte en finger på noget bestemt jeg har bare nydt mit ophold
Personernes forskellighed og alligevel accept af alle. Tryghed omsorg, fællesskabet om musikken fællesskab, alle kan være med, ingen udelukkelse, sker altid noget, nogen at komme til, mange venner, alle fælleslegene var mega fede. Det har været helt fantastik at bo med sine bedste venner. sammenhold fællesskab Alle har været åbne og gode at snakke med. Super fedt. Plads til alle. Det har været nemt at passe sig ind, fordi at folk har været åbne Det er fint, vi er gode til at inddrage hinanden i forslag Sammenhold er rigtig godt. Det er dejligt at der altid er nogle omkring en. Super hyggeligt. At alle holder sammen. Og da vi her på skolen kun er lidt under 70 elever, er vi blevet endnu tættere end hvis vi havde været flere. musikken er også god Vi blev fra starten rystet utroligt godt sammen, og jeg tror at introugen er meget vigtig for hvordan det sociale liv på skolen senere udviklede sig. Her var det godt at vi blev set som én stor gruppe og ikke tre forskellige klasser. Man føler sig velkommen og accepteret, fordi vi er så mange forskellige, så tolerance er SÅ vigtigt. Der er ro og trygge rammer, så vi kan bruge vores energi på hele tiden at lære hinanden at kende. Nogle gange virker nogle ting måske meget firkantede og ensartede, men det giver os mulighed for at lægge vægt på de ting der er vigtigere. Både drenge og piger kan være sammen Alle kan tale sammen Har der været problemer vil lærerne altid hjælpe med at få det løst Kontaktgruppen er vigtig, da den skaber en form for stabilitet og noget konstant i hverdagen. Der er plads til sjov i klassen, og generelt er det sociale liv prioriteret mindst ligeså højt som musik og skole. Der er gode rammer for at lave sjove ting sammen. Musikundervisningen var god. Introtur fed. Søde mennesker, altid nogen at snakke med, har det rigtig sjovt, udforsker ting og steder sammen, lærer sig selv bedre at kende, kan trøste hinanden, lærer sammen og spille dejlig musik, bedre til at se tingene fra et andet perspektiv, og mange flere ting. Folk er utrolig åbne og imødekommende og gode til at få det bedste ud af tingene.
Fantastisk sammenhold, fedeste miljø, friheden til at komme med de mest finurligste ideer Det er rart, at alle har været så åbne over for hinanden. Hvis nogen har følt sig udenfor, ville det overraske mig meget! Det var en virkelig effektiv måde, hvorpå vi i starten af året blev rystet sammen som flok. Rigtig dygtige musiklærer. Både slavekor og valgkor har været godt for fællesskabet. Film i opholdstuen. Caféaftener. Klædeudfester. (Tema aftener) Det at flytte værelse og roomie har været det bedste! Det er en super god mulighed. Rigtig gode valg fag! Sammenholdet er utrolig godt, da man bliver rystet godt sammen på en efterskole. Alle spiller musik. Selvom vi er en smule opdelt i sociale grupper, kan alle være sammen med alle. Der er selvfølgelig nogen man "klikker" godt med, og andre man ikke lige "klikker" med. Alligevel har vi et godt socialt forhold. Jeg synes det er godt at man er opdelt i kontaktgrupper, da det skaber sammenhold lige fra starten. Det er en god måde at blive introduceret til andre mennesker. Godt. Folk er åbne Kommenter det sociale liv på Efterskolen: DÅRLIGE TING Det har været svært at være i kontaktgruppe med en person der ikke kan fungere i sociale sammenhænge og tage ansvar for kontaktgruppen. Det er svært at få lavet sine lektier, da der altid sker noget socialt og sjovt et andet sted. Jeg syntes godt lærerne kunne gøre noget for fællesskabet i eksamensperioden. Lave nogle arrangementer for os alle. For lidt fælles arrangementer om aftenen. Min kontaktgruppe lærer var ikke så god at snakke med, han kunne ikke rigtig se tingene fra min synsvinkel og det gjorde bare, at jeg ikke fik snakket med en lærer, hvis det var det der var brug for. Ikke altid at man kan være alene og bare sig selv Det eneste dårlige, jeg kan komme i tanke om, er, at det kan være svært at finde ro i ny og næ. Jeg har nogle gange savnet at have en stilletime. Pumperdrengene. Folk skal lære hinandens grænser. Du skal ikke tro du er bedre end alle andre. Kæreste/venner problemer Folk har ikke været så gode til ikke at lave natterend, specielt i weekenderne... Har ikke nok privatliv Mange indelukkede typer, dårlig stemning til tider, grupper bliver dannet Det har været lidt svært at finde ud af, hvem man har hørt sammen med. Nogle gange har der været lidt for mange grupperinger. Det er ikke altid piger og drenge har været så meget sammen.
jeg synes ikke der har været nogle dårlige ting Nogle grupper er man ikke er lige så meget en del af som andre Folk med dårlig hygiejne Folk der er mindre gode til at tage deres del af ansvaret, overfor andre nogle har lidt svært ved at respektere andres grænser og løber rundt og laver lidt ballade med hinanden, de accepterer det ikke når man siger det er nedern og de skal lade være.. ufedt. men det er langtfra alle. Nogen gange kan man godt blive ør i hovedet af alle de mennesker omkring en. sladre Man skal sørge for at komme meget ud, hvis man vil snakke med nogen. Alle knytter sig meget hurtigt til hinanden. Folk skal lære at finde hinandens grænser (i sær med jokes, og sex) Mangel på bedre undervisning i fagfag. Mangel på mere information om forskellige arrangementer. Kontaktgrupperne er meget delt op i, hvem der går i samme klasse, og med mange det samme for roomies, så nogle gange føles det som om man hele tiden er sammen med de samme. Kontaktgruppelæreren har ikke været nok opmærksom på, hvordan eleverne i kontaktgruppen havde det. Vi har nogle gange manglet flere fællesoplevelser. Det var der meget af i starten, men jeg savner f.eks. aftenarrangementer eller fælles gåture. Især her i prøveperioden har vi jo ikke haft præstegårdskaffe, slavekor osv. og det gør altså et eller andet vigtigt for fællesskabet. Ikke kalde Sejergaardsskolen en kreativ skole, hvorefter skolens regler er så firkantede. Kreativitet kan ikke opnås uden at bryde regler. Nogen gange for meget larm, Har svært ved at tage sig sammen til at lave lektier, hvis man vil sove kan man ikke altid det. Det kan være svært at få plads til at slappe af. Mangler engang imellem ro til at lave mine lektier og øve mig på min guitar spil. Der er nogen, der i enkelte tilfælde har haft negativ indflydelse og påvirkning på det overordnede humør og fællesskab blandt eleverne - dette dog i så lille grad, at det næppe kan undgås.
Vi er blevet dårligt informeret i mange situationer. Lærerne skal ikke rykke rundt på afleveringsdatoer, det gør at vi ikke kan disponere vores tid Tendens til meget sladder, rygter spredes let. Henad den sidste del af året kan det være vanskeligt at skabe forhold uden for de vennegrupper man gennem året har etableret. Kommenter det sociale liv på Efterskolen: FORSLAG TIL TILTAG? Bedre håndtering af elever med psykiske udfordringer. Få indført en stilletime eller sådan noget. Lærerne kunne godt arrangere flere fællesting og forslag til eleverne (aften især) og opfodre til at socialisere. Der skulle være flere muligheder for sammenspil og musikalsk udfoldelse med andre elever. Det ligger lidt for meget op til en selv, hvis man vil spille. Og det er rigtig svært, hvis man ikke er en af de elever, som er gode til at blære sig eller vise sig frem. Jeg synes der burde være mere sammenspilsundervisning og længere moduler, for de er slet ikke lange nok. Der burde være gjort lidt mere ud af sammenrystningen i starten af året. Jeg synes også at der burde være bedre kontakt mellem lærerne og eleverne, for jeg følte ikke rigtig, at jeg havde nogen at gå til, hvis jeg havde brug for det. Også blev jeg nødt til at tage hjem, for at snakke med mine forældre. Stilletime. Måske ikke hver dag, men et par dage om ugen. Flere weekend arrangementer. Det er altid fedt, når lærerne tager initiativ til at lave noget med os. I forhold til spørgsmålet nedenfor, føler jeg nogle gange det kan være svært at skille skole og fritid ad på en efterskole, fordi der sker så meget, og man aldrig kan finde ro til lektier, så man går hele tiden med dem i hovedet. Det godt. Folk er søde over for hinanden. Efterskolen er lille så folk er mere samlet. Måske nogle cafe aftner der er arrangeret i starten. flere ture, hvor vi tager ud. Det havde været fedt, hvis kontaktgrupperne var blandede, så der ikke var så mange fra ens egen klasse. Jeg synes, at min kontaktgruppelærer godt kunne have gjort mere for at ryste os sammen, eller generelt bare havde været mere social med os. jeg har ikke nogen forslag til forbedringer Lave alle kontaktgrupperne på kryds og tværs af klasserne, giver brede fællesskab. være mere obs på vask af tøj, sengetøj og person (hygiejne) der mangler lidt alene tid engang i mellem, til lektier og sådan, så man ikke bliver så stresset fordi man gerne vil se de andre hele tiden, og også skal sove og spise osv.
Det kunne helt klart være fedt at få arrangeret nogle flere fælles fester på skolens bekostninger. Lav en stilletime, så man kan få lavet lektier. Lærerne skal være bedre til at forklare eleverne hvordan man opfører sig overfor hinanden Informere eleverne i bedre tid om forskellige arrangementer. Arranger flere fællesoplevelser - rundbold, gåtur, fælles maling af et kæmpe årgangsmaleri eller noget andet sjovt. Det styrker virkelig meget. Sørg for at der er jævnlig kontakt mellem kontaktgruppelæreren og eleverne i kontaktgruppen eller i hvert fald mellem lærere og elever. Jeg har oplevet i år, at nogle ting, der skulle have været hjælp til, ikke er blevet bedre, fordi læreren ikke var opmærksom nok. Det er selvfølgelig svært, men vigtigt. Lærerene burde lave flere aktiviteter om aftenen i prøve perioden, hvor alt undervisning alligevel ikke er der. Flere "udflugter" Kakao og pålægschokolade i hverdage Jeg tror det ville være en fordel hvis man ikke lavede kontaktgrupper efter klasser. Men spredte det i stedet for. Det giver en optimal opstart på året, og en god omgangskreds lige fra starten. Flere aktiviteter i prøveperioden Skolens kommentare Alle snakker med alle en kommentar, der høres ofte på skolen. En lille efterskole flere elever har bevidst gået efter at finde en lille efterskole. Undersøgelse viser tydeligt, at det er en velfungerende flok, hvor eleverne udtrykker tilfredshed med det sociale liv. Eleverne mener ikke, der er mobning på skolen Kontaktlærerens rolle skal defineres mere klart. Lærerne skal arbejde med emnet på en pæd. dag Kontaktgruppen er en vigtig foranstaltning for mange elever. Den giver tryghed. Skolestarten var svær for flere elever. Vi sætter meget fokus på den første tid. Hvert år evaluerer vi programmet. Det tyder ikke på behov for ændringer, blot meget fokus på den enkelte elev. Det er overvældende for mange at starte på en efterskole.
Fritiden: En del melder at de keder sig. Det bliver hverdag på skolen. Der er mange muligheder, men en del elever har brug for, at lærerne tager initiativ til aktiviteter. Vi skal have mere fokus på dette område. Vi skal have fokus på prøveperioden. En anden struktur. Fokusområde Stadig er niveauet for motion meget svingende. Vores intention om, at alle elever skal dyrke motion mindst en gang om ugen, følger vi ikke nok op på. Det bliver et fokusområde Elevernes egne bands er en meget vigtig del af elevernes fritid. Der er dog stadig elever, der ønsker at komme i gang, men har svært ved det. Vi må igen se på lærernes rolle i den problematik. Fokusområde Vi ønsker, at værelseskammeraterne finder ud af det sammen. Dog skal vi være meget opmærksomme på, at hjælpe de elever, der ikke kan få det til at fungere. Det er lærerne der bestemmer vedr. evt. værelsesbyt. Vi evaluerer jævnligt skolens regler. Vi skal være tydelige i vores udmeldinger. Skolens regelsæt er overordnede regler samt enkelte specifikke. Elever ønsker klare udmeldinger om vores straffe hvis reglerne overtrædes. Vi forventer, at eleverne overholder vores regler derfor vil vi ikke udarbejde et straffekatalog men handle i den konkrete situation med udgangspunkt i den enkelte elev. At fastholde eleverne i en hverdag medfører også, at elever, der skønnes at kunne klare en skoledag også selvom de er lidt syge ikke får lov til at sygemelde sig. 5. Andet Elevernes kommentarer Pas på reglerne. F.eks. omkring natterend. De skal være helt klare. Eleverne skal være mere respektfulde omkring maden. Ikke svine under måltiderne og slet ikke ved eftermiddagsserveringen. Mere hygge i fælleslokalerne.
Frugt til morgenmaden Bedre samarbejde med køkkenpersonalet når vi har køkkentjans. Drop vegetardag. Man skal kunne vælge, om man er vegetar eller ej i løbet af skoleåret. Fantastisk Hollandstur. Boligforholdene kunne godt forbedres. Badene på nederste pigegang elendige. Hvis man sygemelder sig, så lad vær med at sende eleven i skole. Er man syg så er man syg. Behandl eleverne som voksne. Ikke tale ned til os. Weekendreglerne er for stramme. Stramme regler er jo egentlig OK Lærerne har klaret det godt de er venlige. Jeg tror at alle elever har en favorit, de altid kan komme til hvis der er problemer. Det er betryggende. Skolens kommentarer Skolens regelsæt er overordnede regler samt enkelte specifikke. Elever ønsker klare udmeldinger om vores straffe hvis reglerne overtrædes. Vi forventer, at eleverne overholder vores regler derfor vil vi ikke udarbejde et straffekatalog men handle i den konkrete situation med udgangspunkt i den enkelte elev. At fastholde eleverne i en hverdag medfører også, at elever, der skønnes at kunne klare en skoledag også selvom de er lidt syge ikke får lov til at sygemelde sig. Sommeren 2011 foretages en meget omfattende renovering det betyder bl.a. at pigernes badeforhold forbedres. Eleverne skal deltage i skolens arbejde i hverdagen. Vi skal være meget opmærksomme på, at vores køkkenhold fungerer på bedst mulig måde sammen med køkkenpersonalet. Tonen i køkkenet skal være god. Der skal sættes fokus på madens sammensætning. Vegetarspørgsmålet tages op der skal findes en bedre løsning Måltiderne er obligatoriske. Der skal være madro og almen pli. Reglerne skal ikke strammes blot følges op, så alle elever føler sig godt tilpas samt udviser respekt omkring måltiderne. Hollandsturen er en stor succes vi fastholder den velfungerende tur næste skoleår og udnytter de mange kontakter vi har fået oparbejdet.