TIL MUSIK OG BILLEDKUNST UNDERVISNINGSMATERIALE TIL INDSKOLINGEN JAPANSK DRØMMEREJSE S K O L E K O N C E R T NB. Ved brug af dette materiale tilgodeses væsentlige fælles mål i musik. Læs side 5. LMS aktiviteter er støttet af
Japansk drømmerejse Koncert for indskolingen Japansk Drømmerejse er et markant bud på morgendagens tværkunstneriske koncert, hvor den visuelle del optræder som kompetent medspiller til musikken. Film, klipning, colourgrading, VideoDJ, teknik, lærred og musikpædagogisk iscenesættelse er skabt af de bedste inden for branchen. Koncerten er en afstressende sansekoncert med interaktiv video, hvor elever og læreres billet er en pude, et ark papir og to farveblyanter. Med japanske haver som tema er der fokus på ro, enkelhed og skønhed. Publikum ligger ned og får en musikalsk og visuel helhedsoplevelse ved at drømme sig væk til videoprojiceringer af vand, sten og planter. Til musik fra tempelskåle, rolige rytmer spillet på grus, smukke flygelklange og japansk Shakuhachi-fløjtespil drager tankerne på langfart. Ser man det mystiske væsen i haven? Kan man tegne det, man ser? Måske kommer væsenet op i loftet? I koncerten indgår også en lille film, instrueret af Marie Rønn - kvinden bag Lille Nørd -succesen på DR. Se og lyt på www.peterronn.dk Koncerten er iscenesat af Peter Rønn og fremføres i et elektroakustisk lydunivers af: Kiku Day - shakuhachi-fløjte Søren Bebe - piano Peter Rønn - percussion og konferencier Frederik Hilmer - videokunst NB. Opstilling og teknik/lyd/lys-prøve foregår eftermiddag og aften inden koncertdag! Undervisningsmaterialet downloades fra musikgruppens side på www.lms.dk. Lydeksemplet downloades samme sted - se vejledning næste side. Kontaktlæreren bedes udlevere undervisningsmaterialet til musiklærerne i indskolingen. Eventuelle spørgsmål besvares gerne ved henvendelse til LMS på 8619 4570. Vi ønsker rigtig god fornøjelse med koncerten! Med venlig hilsen LMS & Peter Rønn LMS aktiviteter er støttet af
SÅDAN DOWNLOADER DU LYDEKSEMPLERNE: e www.lms.dk e e e Fra denne sæson sendes der ikke længere eksempel-cd er ud til skolerne. I stedet skal gruppernes lydeksempler downloades fra LMS hjemmeside til egen computer, hvorfra de så kan enten afspilles direkte, uploades til en mp3-afspiller eller brændes over på en CD, der så kan afspilles på skolens lydanlæg. For at downloade lyd og undervisningsmateriale, gør du således: 1. Gå ind på www.lms.dk 2. Log på via den sorte login-boks i højre side. 3. Skriv skolens e-mailadresse (det er altid skolens mailadresse, der er brugernavn til lms.dk) og skolens adgangskode. 4. Kan du ikke huske skolens adgangskode, klik da på Glemt kode. Skriv så skolens mailadresse, og tryk på Send loginoplysninger. Kodeordet sendes nu både til skolens mailadresse og den mailadresse, LMS har registreret på kontaktpersonen. 6. Når du logger på, kommer du direkte til skolens koncertplan. 7. Øverst vælger du, hvilken sæson, du vil se. 8. Find den koncert, du mangler materialer til, og klik på musikgruppens navn, der står øverst ved koncerten. 9. Du kommer nu til musikgruppens personlige side på lms.dk. 10. I højre side kan du downloade musikeksempler og undervisningsmateriale. 11. Klik på de filer, du vil downloade, og vælg Gem (ikke Åben, da det kan give problemer i nogle browsere). 12. Herefter kan filerne enten afspilles på computeren, overføres til mp3-afspiller/ smartphone/tablet eller brændes over på en CD og afspilles herfra.
PRAKTISKE OPLYSNINGER Peter Rønn - Japansk Drømmerejse Målgruppe Indskolingen Antal elever til koncerten 75 Hjælpere 3 store elever til at bære før og efter koncerten. Pedelhjælp med strøm og lokalemæssige udfordringer på opstillings- og nedtagningsdag. Opstillings-/nedtagningstid 60 / 45 min. Lokale - mørkelagt! Almindelig gymnastiksal eller lignende. Gulvplads ryddet. Min. 4,5 meter mellem gulv og loft. Strøm 220 V ved scenen. Særlige krav Gerne et velstemt klaver/flygel. Scene Ingen. Gulvarealet er scenen. (Gulvarealet skal gerne være min. 10 x 12 m.) Publikumsplacering På gulv på medbragte puder. Omklædningsrum Ja, gerne aflåseligt. Forplejning Vand, kaffe/the m. mælk og evt. lidt frugt/brød. VIGTIGT! Kontakt til orkester Skolens kontaktlærer bedes tage kontakt med Peter Rønn pr. mail i god tid inden koncerten for at sikre, at alle aftaler er på plads. Informér fx om særlige parkerings- og tilkørselsforhold eller særlige forhold vedr. afvikling af koncerten. Kontaktperson Peter Rønn Mail: kontakt@peterronn.dk (Tlf.: 2182 3880 - kun til brug under turnéen.)...og sådan ser han ud! En god koncert Det er vores erfaring, at eleverne får den bedste koncertoplevelse, hvis de er forberedt på at skulle til koncert og sidder klar, når det hele starter. Tag også en snak med dem om, hvad det vil sige at være til koncert. Som lærer kan man under koncerten bidrage positivt ved ikke at tysse, men i stedet sætte sig blandt eleverne, vise engagement og dele oplevelsen sammen med dem. NB! Evaluering Skolernes evaluering af koncerterne og undervisningsmaterialet er vigtige for LMS videreudvikling af skolekoncertordningen, så derfor opfordrer vi jer til at evaluere efter hver koncert. Det foregår elektronisk via nettet og tager kun få minutter. Evalueringsskemaet findes i skolens koncertplan på www.lms.dk. Brug skolens login for at komme til koncertplanen. Bemærk, at evalueringsskemaet kun kan udfyldes én gang pr. koncert. I koncertplanen vil I også kunne se musikernes evalueringer af mødet med jeres børn.
INDHOLD s. 1 - SÆRLIG KONCERTINFO / OM JAPANSKE HAVER s. 2 - MUSIKERPRÆSENTATION s. 3 - UNDERVISNINGSIDEER s. 4 - INSTRUMENTPLANCHE - SHAKUHACHI-FLØJTEN s. 5 - UNDERVISNINGSMATERIALET OG FÆLLES MÅL - MUSIK s. 6 - LILLE KONCERTPLAKAT LYDEKSEMPEL 1. JAPANSK DRØMMEREJSE Lydeksemplet er produceret af Peter Rønn og musikerne bag koncerten. Lydeksemplet downloades fra gruppens side på www.lms.dk til egen computer, hvorfra det kan afspilles direkte, uploades til en mp3-afspiller eller brændes over på en CD til afspilning på skolens anlæg. Se detaljeret download-anvisning forrest i materialet.
SÆRLIG KONCERTINFO Pedelhjælp til strøm og lokalemæssige udfordringer på opstillings- og nedtagnings dag. Koncertlokalet mørkelagt! Elever og lærere medbringer hver en pude, et ark papir og to farveblyanter. Koncerten starter samtidig med det første barns ankomst og slutter, når sidste barn går ud. Børn og lærere ledes ind og guides af Peter, som styrer tingene fra start til slut. NB. Opstilling og teknik-/lyd-/lys-prøve foregår eftermiddag og aften inden koncdagen! JAPANSKE HAVER Japansk Drømmerejse er blevet til med inspiration fra de såkaldte japanske haver, som er anlagt på en måde, så de taler til de menneskelige sanser og bringer sindet i ro. Grundelementerne er vand, grus og grene. Disse tre elementer er tilsvarende centrale i koncerten, hvor de gengives med musikkens og videokunstens sprog - som netop en shakuhachi-fløjte, et piano, percussion og videoprojektioner kan udtrykke det. Egon Bested, indehaver af inspirationshaven Den Japanske Have i Struer, skriver: En japansk have skal appellere til alle sanserne på én gang. Formålet er gennem omhyggeligt tilrettelagte indtryk at give en samlet sanseoplevelse uden for tid og sted, så den besøgende får en indre ro og fornemmelsen af, at tiden går i stå... (jf. www.japansk-have.dk/). Det samme kendetegner koncerten Japansk drømmerejse. Se flere billeder på www.japanskedanmark.dk 1
Musikerpræsentation Vi præsenterer... Peter Rønn Kiku Day Søren Bebe Peter Rønn har i 20 år arbejdet med børn og unge og musikprocesser, hvor liv, glæde og dialog i øjenhøjde er i fokus. Percussion og konferencier Peter Rønn er oprindeligt uddannet slagtøjsspiller og diplompædagog og har for sit musikformidlende arbejde for børn og unge bl.a. modtaget LO Årets Kunstnerpris og DR P2 Boleroprisen. Se videoklip fra Japansk Drømmerejse på www.peterronn.dk Shakuhachi Kiku Day spiller shakuhachi (japansk bambusfløjte, jf. side 5) og fokuserer på japansk musik, nykomponeret musik og improvisation. Kiku har en ph.d. i performance og musiketnologi. Hun underviser i shakuhachi på University of London og har mange privatelever. På Aarhus Universitet underviser hun i samfundsfag med musik som indgangsvinkel til studiet. www.kikuday.com Piano Pianist, komponist og underviser. Uddannet musikpædagog fra det Jyske Musikkonservatoriums rytmiske afdeling og efterfølgende optaget i solistklassen, hvorfra han debuterede i 2004. Med fokus på jazz og improviseret musik har Bebe siden udgivet talrige cd er og spillet koncerter i hele verden. Har desuden 20 års undervisningserfaring. Obscura Obscura - videokunst Et rum gennemgår en radikal forvandling, når det bliver oplyst med et hav af videoprojektorer på alle flader, og Obscuras kendemærke er sådanne installationer i stor skala - indendørs som udendørs. Obscura har mange års erfaring med at lave visuals og videoinstallationer til udstillinger, koncerter og andre events for kulturlivet og virksomheder og af og til til egne kunstprojekter. 2
UNDERVISNINGSIDEER Eleverne får en større koncertoplevelse, hvis de er forberedt på mødet med musikken. Derfor anbefales det at bruge nedenstående undervisningsforslag i tilknytning til koncerten. FØR KONCERT MUSIK Koncerten Japansk Drømmerejse udfordrer elevernes evne til at slappe af, give sig hen og åbne sindet for sanseindtryk. Med sin meditative karakter har musikken en roskabende effekt, som gør, at børnene oplever at få en musikalsk powernap med halvmeditative øvelser midt i skoletiden. For at hjælpe eleverne til at få størst muligt udbytte af oplevelsen, kan man med fordel i musiktimerne arrangere lytteoplevelser med børnene liggende på gulvet, Brug fx lydeksemplet, der følger med dette materiale (som går igen ved koncerten), eller find selv andre egnede musikstykker, som har afslappende virkning. Fortæl børnene umiddelbart inden koncerten om den anderledes koncert, de skal opleve (så de mere forsigtige elever er bekendt med og trygge ved det, der skal ske) og om de instrumenter, der indgår. Vis og fortæl fx om den særlige japanske shakuhachi-fløjte, jf instrumentplanchen s. 4. BILLEDKUNST Børnene vil på et tidspunkt under koncerten blive bedt om at tegne, hvad de forestiller sig. Den opgave kan man også afprøve med eleverne på forhånd for at give dem erfaring med aktiviteten. Her kan det være hensigtsmæssigt at benytte et andet musikstykke end det, de møder ved koncerten. Det kan gøres ved at lade dem tegne 1. undervejs i en lytteaktivitet, mens de ligger på gulvet, eller 2. efter lytningen, tilbage ved bordene. Ad 2. Her kan det anbefales at afspille musikken igen, mens de tegner/maler det, de synes, musikken forestiller. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- EFTER KONCERT Samtal gerne med eleverne om deres koncertoplevelse umiddelbart efter koncerten. Benyt Før koncert -ideerne i et efterfølgende forløb. Gruppearbejde: Ekspressive bevægelsesaktiviteter Inddrag bevægelse/dans som udtryksform enten 1. til lydeksemplet fra koncerten eller 2. i forængelse af en billedfremstilling som beskrevet under Før koncert, så de kan bruge deres billedassociationer som inspirationskilde til små bevægelsesforløb. 3
SHAKUHACHI-FLØJTE Fløjten kommer fra Japan. Den er lavet af bambus. Man siger, at fløjten lyder lige som vinden, der blæser hen over havet. Her spiller Kiku Day på shakuhachi-fløjte. 4
UNDERVISNINGSMATERIALET OG FÆLLES MÅL MUSIK 2009 (LMS fremhævelser) FORMÅL FOR FAGET MUSIK Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik... UNDERVISNINGSVEJLEDNING FOR FAGET MUSIK Musikforståelse Musiklytning... Professionelle koncerter De fleste elevers musikoplevelse har baggrund i de mange elektroniske medier. Koncerter med professionelle musikere kan tilføre musikoplevelsen nuancer og bredde, og derfor bør alle elever have mulighed for at opleve sådanne koncerter. Den mediebårne musik er af raffineret teknisk kvalitet. Derfor er det vigtigt, at den levende musik præsenteres på et højt professionelt niveau og med et alsidigt repertoire. Det er ligeledes af stor betydning, at den pædagogiske ramme er nøje tilpasset elevernes alderstrin og forudsætninger, og at koncerterne forberedes, gennemføres og efterbehandles på en pædagogisk hensigtsmæssig måde. TRINMÅL FOR FAGET MUSIK EFTER 2. KLASSETRIN Musikforståelse Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at udtrykke oplevelse af musik i ord, billeder og bevægelse forstå, at der er forskellige musikgenrer forstå, at musik bruges i mange sammenhænge. LÆSEPLAN FOR FAGET Musikforståelse... Eleverne præsenteres for musik i professionel udførelse indspillet eller levende fremført. Musikstykkerne udvælges på en sådan måde, at de kan stimulere den musikalske forestillingsevne eller associere til fx stemninger, naturoplevelser, dyr og steder. Desuden skal de repræsentere mange genrer, fx klassisk, rock, opera og jazz. Når eleverne udtrykker musikoplevelse i andre udtryksformer, fx rytmik, dans, dramatisering, maleri og fortælling, vil de ofte være styret af deres associationer frem for opmærksomhed på musikkens strukturelle egenskaber. Der tales om sammenhængen mellem de forskellige tolkningsudtryk og forhold i musikken. I samtale om den præsenterede musik drøftes også, hvor og hvordan musik bruges uden for skolen. 5
KONCERT JAPANSK DRØMMEREJSE KLASSER: STED: TIDSPUNKT: