UNDERVISNINGSMATERIALE

Transkript

1 UNDERVISNINGSMATERIALE TILGODESER FÆLLES MÅL Musik Dansk Mellemtrin Musikoplevelse Lytte-/lydopgave Fremstilling Stop-motion film Brug før / efter skolekoncert med LMS aktiviteter er støttet af

2 Indhold 3 Fælles Mål 4 Til kontaktlæreren 5 Praktiske oplysninger 6 Plakat 7 Sådan bruges materialet Katrine Amsler Foto: Martin Dam Kristensen 8 Undervisningsmateriale MUSIK m. Fælles Mål 9 LMS præsenterer At lytte gør en forskel (opgaver - elev) 11 Undervisningsmateriale m. Fælles Mål 12 Lav en Stop motion animationsfilm (lærer) 13 Lav en Stop motion-film! (opgave - elev) 14 Tips: Sådan bruges imotion-app en (elev) Qarin Wikström Maria Faust Foto: Hanne Hvattum Foto: Henrik Brøndsted MUSIKSEMPLER PÅ LMS.DK 1. King Ra 2. Human Spirit Se Til kontaktlæreren på side 4 Forsidefotos: Hanne Hvattum/Sid Smith/Kaupo Kikkas 2

3 Fælles Mål Kompetencemål flerårige læringsmål Færdigheds- og vidensmål etårige læringsmål Læringsmål for undervisningsforløb MUSIK klasse KOMPETENCEOMRÅDE Musikforståelse KOMPETENCEMÅL Eleven kan lytte opmærksomt til og udtrykke sig varieret om musik FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Musikoplevelse Eleven kan lytte til levende fremført musik Eleven har viden om lytteadfærd ved levende fremført musik EKSEMPLER PÅ LÆRINGSMÅL Eleverne kan lytte til og beskrive forskellige slags lyde klasse KOMPETENCEOMRÅDE Fremstilling KOMPETENCEMÅL Eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billede i velkendte faglige situationer FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Fremstilling Eleven kan udtrykke sig kreativt og eksperimenterende Eleven har viden om ordforråd og sproglige valgmuligheder EKSEMPLER PÅ LÆRINGSMÅL Eleverne kan lave en stop-motion-film Bemærk: Ovenstående Fælles Mål dækker ikke nødvendigvis hele målgruppen for skolekoncerten. Til gengæld er opgaverne i materialet ret enkle at justere i sværhedsgrad, så de kan passe til alle klassetrin i den pågældende målgruppe. De udvalgte målpar er altså eksemplariske og ikke udtømmende for materialets relevans. Husk også, at der i materialerne ofte er en obligatorisk introducerende del af materialet, som alle uanset klassetrin (og angivne mål) forventes at blive præsenteret for. 3

4 Til kontaktlæreren MUSIKGRUPPE Shitney er tre improviserende kvinder fra Estland, Sverige og Danmark. Trioen skaber et uforudsigeligt mix af konkret og abstrakt musik vha. beats, samplinger, syntetiske og akustiske lyde, der improviseres og leges frem på stedet. Med sig har de en videokunstner, der simultant med musikken improviserer med billeder, filmklip og grafik. Shitney inviterer børnene med helt ind i processen med at lave musik i nuet, og afslører bl.a. hvordan man looper, og hvordan lyd kan opfattes forskelligt, alt efter hvilken slags billeder man ser til. Bandet bruger saxofon, sang, computer, keys mv. Glæd jer! Shitney - klar til koncert! Foto: Simon Toldam MUSIKERNE ER Qarin Wikström: sang/keys/pedaler Katrine Amsler: computer/keys/ Maria Faust: saxofon/pedaler Niklas Antonson: video kunst UNDERVISNINGSMATERIALE Undervisningsmaterialet er rettet mod fagene musik og dansk og omfatter bl.a. kreative opgaver m. lyd og billeder til hhv. musik og dansk. Der er også mulighed for, at eleverne kan levere lyd-råmateriale til selve koncerten. Læs mere i Sådan bruges materialet s. 7 og på s. 10 Kontaktlæreren bedes videreformidle materialet til de involverede musik- og dansklærere. Eventuelle spørgsmål besvares gerne ved henvendelse til LMS på HENT FRA Undervisningsmaterialet downloades som pdffil fra LMS hjemmeside Her finder du også musikeksempler til brug i undervisningen. Vi ønsker rigtig god fornøjelse med koncerten. Med venlig hilsen LMS og Shitney EN GOD KONCERT Eleverne får den bedste koncertoplevelse, hvis de er forberedt og sidder klar, når koncerten starter. Snak også med dem om, hvad det vil sige at være til koncert. Som lærer kan man undervejs bidrage positivt ved ikke at tysse, men i stedet sætte sig blandt eleverne og dele oplevelsen med dem. 4

5 Praktiske oplysninger i Målgruppe: Mellemtrin Antal elever: 120 Opstillingstid: 45 min Nedtagningstid: Hjælpere: Lokale: 30 min Ikke nødvendigt. Gymnastiksal eller lukket aula uden gennemgang. (Helst ikke sportshal). Scene: Opstilling på gulv 6 x 4 m. Mørklægning: Publikum: Strøm: Omklædningsrum: Forplejning: Ved ankomst: Kontakt til orkester: Gerne, hvis muligt. Halvcirkel omkring scenen på madrasser på gulvet 230 V Ja tak Vand, kaffe, the m./ mælk. Evt. lidt frugt og brød Orkestret henvender sig på kontoret for at blive vist til rette, hvis ikke andet er aftalt Skolens kontaktlærer bedes tage kontakt med orkestret i god tid inden koncerten for at sikre, at alle aftaler er på plads. Informér fx om særlige parkerings- og tilkørselsforhold eller andre særlige forhold ved afvikling af koncerten KONTAKTPERSON FOR Qarin Wikström Mobil: [email protected] EVALUERING Skolernes evaluering af koncerterne og undervisningsmaterialet er vigtig for LMS videreudvikling af skolekoncertordningen, så derfor opfordrer vi jer til at evaluere efter hver koncert. Det foregår elektronisk via nettet og tager kun få minutter. Evalueringsskemaet findes i skolens koncertplan på Brug skolens login for at komme til koncertplanen. Bemærk, at evalueringsskemaet kun kan udfyldes én gang pr. koncert. I koncertplanen vil I også kunne se musikernes evalueringer af mødet med jeres elever, lige som musikerne vil kunne se jeres. 5

6 Plakat LMS aktiviteter er støttet af KONCERT Foto: Simon Toldam / Grafik: Niklas Antonson Shitney KLASSER STED TIDSPUNKT

7 Sådan bruges materialet 1. OBL. INTRODUKTION MUSIK (Klasselærer) ½ LEKT PRÆSENTATION AF KONCERTEN Introducer koncerten til koncerten vha. præsentationsarket (s. 9). Vis eleverne den tilhørende video-hilsen fra gruppen, hvor de også viser deres instrumenter frem. Præsentationsark m. aktivt link til video-klip med gruppen - s LIDT LÆNGERE FORLØB MUSIK 2 LEKT AT LYTTE GØR EN FORSKEL - TO ØVELSER I AT SKÆRPE ELEVERNES EVNE TIL AT LYTTE Shitney bruger ofte manipulerede real-lyde i deres musik. En barbermaskines lyd kan fx blive til en dramatisk bas-lyd i deres musikalske univers. I dette lille forløb skal eleverne koncentrere sig om at lytte til lydene omkring os. De sendes ud på lyd-opdagelse på og omkring skolen for dels at registrere, hvad de hører, dels optage nogle karakteristiske lyde og sende dem til okestret (evt. kombineret med billeder). Disse elementer vil så blive delvist inddraget i selve koncertens lyd- og billedside. At lytte gør en forskel (2 øvelser - elev) - s LÆNGERE FORLØB 2 LEKT LAV EN STOP-MOTION-FILM Her skal eleverne lytte til noget af Shitney s musik og blive inspireret til at lave en kort stop-motion-film vha. en let anvendelig mobil/ipad-app. Lav en stop-motion animationsfilm (lærer) - s. 12 Lav en Stop-motion-film! (elevark) - s. 13 Tips: Sådan bruges imotion-app en (lærer/elev) - s. 14 7

8 Shitney Undervisningsmateriale MUSIK Fælles Mål MUSIK klasse KOMPETENCEOMRÅDE Musikforståelse KOMPETENCEMÅL Eleven kan lytte opmærksomt til og udtrykke sig varieret om musik FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Musikoplevelse Eleven kan lytte til levende fremført musik Eleven har viden om lytteadfærd ved levende fremført musik EKSEMPLER PÅ LÆRINGSMÅL Eleverne kan lytte til og beskrive forskellige slags lyde Bemærk: Ovenstående Fælles Mål dækker ikke nødvendigvis hele målgruppen for skolekoncerten. Til gengæld er opgaverne i materialet ret enkle at justere i sværhedsgrad, så de kan passe til alle klassetrin i den pågældende målgruppe. De udvalgte målpar er altså eksemplariske og ikke udtømmende for materialets relevans. Husk også, at der i materialerne ofte er en obligatorisk introducerende del af materialet, som alle uanset klassetrin (og angivne mål) forventes at blive præsenteret for. 8

9 LMS præsenterer... Shitney Qarin Maria Katrine Foto: LMS Qarin s instrumenter Katrine s instrumenter Shitney er tre improviserende kvinder fra Estland, Sverige og Danmark. Trioen skaber et uforudsigeligt mix af konkret og abstrakt musik vha. beats, samplinger, syntetiske og akustiske lyde, der improviseres og leges frem på stedet. Med sig har de en videokunstner, Niklas Antonson, der simultant med musikken improviserer med billeder, filmklip og grafik. Shitney inviterer børnene med helt ind i processen med at lave musik i nuet, og afslører bl.a. hvordan man looper, og hvordan lyd kan opfattes forskelligt, alt efter hvilken slags billeder man ser til. Bandet bruger saxofon, sang, computer, keys mv. Glæd jer! NB! Via opgaverne i dette materiale har jeres elever også mulighed for at sætte deres præg på koncertens lyd- og billedside (læs mere i At lytte gør en forskel på s. 10). MØD OG DERES INSTRUMENTER: Se video-præsentation her MUSIK 9

10 ELEVARK At lytte gør en forskel - øvelser i at skærpe din evne til at lytte Det vi hører, og den måde vi hører det på, spiller en stor i forhold til hvem vi er, hvad vi er og hvad vi ved om verden omkring os. I disse to øvelser skal vi skærpe vores evne til at lytte ved at stille skarpt på lydene omkring os. ØVELSE 1 Deep Listening ( min) Medbring papir, blyant, timer (f.eks. timer i mobil). Find det sted på skolen, som er allermest stille. Sæt dig ned - stil din timer på 10 min. Lav evt. en tidslinje med minut-inddeling på dit papir. Notér alle lyde du hører. Noter også om dine lyde er konstante eller pludselig. Alt skal registreres : Ventilationssystemet suser måske, kommer der lyde fra evt. lysstofrør? Lyden af dit tøj, hvis du bevæger dig en smule, lyden af blyant på papir når du skriver ned, dit åndedræt osv osv Stil derefter din timer på 5 min. Lyt igen uden at notere. Kun lytte. Efter de 10+5 min. samles i i klassen igen og snakker om hvad I har hørt. INSPIRATION Som inspiration til at arbejde med de mange lyde, der omgiver os, kan man dykke ned i nogle af de podcasts om lyd, der findes på siden Sound matters. Følg dette link: ØVELSE 2 Gå på lyd-opdagelse på skolens område. Find lyde, der er typiske for netop din skole - frikvarterslarm, klokken, løbende trin på gangen, det rungende ekko i festsalen ell. lign. Optag lydene, og send et udvalg af af de bedste lyde til: [email protected] Tag også billeder af din skole, og send til : [email protected] BEMÆRK: Både lydeksempler og billeder vil så blive en del af koncertens lyd- og billedside! MUSIK 10

11 Shitney Undervisningsmateriale Fælles Mål klasse FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Fremstilling KOMPETENCEOMRÅDE Fremstilling Eleven kan udtrykke sig kreativt og eksperimenterende Eleven har viden om ordforråd og sproglige valgmuligheder KOMPETENCEMÅL Eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billede i velkendte faglige situationer EKSEMPLER PÅ LÆRINGSMÅL Eleverne kan lave en stop-motion-film Bemærk: Ovenstående Fælles Mål dækker ikke nødvendigvis hele målgruppen for skolekoncerten. Til gengæld er opgaverne i materialet ret enkle at justere i sværhedsgrad, så de kan passe til alle klassetrin i den pågældende målgruppe. De udvalgte målpar er altså eksemplariske og ikke udtømmende for materialets relevans. Husk også, at der i materialerne ofte er en obligatorisk introducerende del af materialet, som alle uanset klassetrin (og angivne mål) forventes at blive præsenteret for. 11

12 LÆRERARK Lav en Stop motion animationsfilm Til koncerten med Shitney spiller den visuelle side en vigtig rolle i hænderne på videokunstneren Niclas Antonsson. Som optakt til koncerten vil det derfor være relevant at lade eleverne prøve at lave en stop motion animationsfilm, inspireret af et eller flere af Shitneys numre. Opgaven hjælper eleverne ind i Shitneys musik og gør dem bekendt med deres musikalske univers. Gruppens musik appellerer til børns fantasi og skaber mange billeder i hovedet på lytteren. Derfor er det oplagt at lade børnene arbejde med at visualisere Shitneys musik i en animationsfilm. Stop Motion er en sjov og enkel måde at lave animationsfilm på. Også i de mindste klasser. Stop motion er en serie enkeltbilleder afspillet med et valgt antal billeder per sekund. En genstand fotograferes, flyttes, fotograferes, flyttes osv. indtil handlingen man ønsker er skabt. Når det vises i sammenhæng, ser det ud til at genstanden bevæger sig. Se et sjovt eksempel her, hvor forskelligt frugt bliver levende og danser rundt på bordet og ender i en frugtsalat: Se video-klip her For at lave stop motion, skal du have noget der kan flyttes rundt. Man kan bruge alt lige fra plastikdyr til LEGO, frugt, ting fra penalhuset osv. Det er kun fantasien, der sætter grænser. Men et godt råd er at lade være med at blive for ambitiøs de første gange i forhold til rekvisitter, baggrund osv. Keep it simple! Hvad skal du bruge? En iphone eller ipad (eller lignende smartphone/ tablet). En app - vi anbefaler app en imotion (kan hentes gratis i Appstore). Og så skal du selvfølgelig bruge nogle ting til at flytte rundt på. Hov, hent også lige de to Shitney-lydfil(er) på (Hvis man har kendskab til imovie, kan man også meget let hente både sang og film ind i imovie og lave det til en samlet film - i denne sammenhæng går vi dog ikke i dybden med den mulighed.) Se div. elev-ark med vejledning i at lave imotion-animationsfilm på de næste par sider 12

13 ELEVARK Lav en Stop motion-film! + = OPGAVE I skal lave en stop motion film til et af Shitneys musikstykker. Vælg mellem disse to stykker musik: King Ra eller Human Spirit Start med at: downloade lydfil(er) fra hjemmesiden hente app en imotion i Appstore Så er I klar til at gå i gang: 1. Lyt de to musikstykker igennem 2. Tal om, hvilke billeder I får i hovedet, når I hører musikken. 3. Vælg det musikstykke, I vil bruge 4. Få idéer til, hvad jeres film skal handle om 5. Bestem jer for, hvilke genstande I vil bruge 6. Aftal, hvad der skal ske i filmen - lav evt. et simpelt storyboard 7. Optag filmen 8. Når filmen er færdiglavet, skal den vises for klassen. Den kan afspilles samtidigt med sangen. Eller den kan vises som en selvstændig film. 13

14 ELEVARK Tips: Sådan bruges imotion-app en Her er en kort vejledning til brug af imotion HD-app en på iphone eller ipad: Imotion HD er et værktøjsprogram til at producere stop motion film. App en kan hentes gratis ned fra Appstore på enten en iphone eller ipad. Imotion HD er et simpelt program med få indstillinger og værktøjer, hvilket gør programmet let tilgængeligt på de mindre klassetrin. Når app en er hentet ned på mediet kan man evt. lige orientere sig på engelsk i programmet inde i Help. Sådan gør man: 1 For at lave en ny film trykkes der på new movie, hvor man derefter vælger knappen manual. Ved at vælge denne funktion kan man selv styre hvor mange billeder der skal tages, og hvor lang tid det skal tage at lave produktionen. 2 Produktionen startes ved at trykke start. 3 iphonen eller ipad en placeres på et fast sted (på bordet eller gulvet) og derefter kan man begynde at tage billeder af de objekter man har valgt. 4 Der trykkes capture for at tage et billede objekterne rykkes capture objekterne rykkes osv. Dette fortsætter man med indtil det ønskede antal billede er taget. 5 For at afslutte produktionen trykkes der stop to gange billederne er nu sat sammen til en film, og man kan selv regulere filmens hastighed ved, at trække frem og tilbage på hastighedsknappen. 6 Filmen eksporteres ved at trykke export. 7 Til sidst gemmes filmen i mediets bibliotek ved at trykke photo library. Filmen er nu færdig og klar til at blive vist. 14