1. Brocas afasi. En syntaktisk tilgang til Brocas afasi og agrammatisme. Ken Ramshøj Christensen Sprogpsykologi

Relaterede dokumenter
Sprogskader, Neurologi og Lingvistisk Teori.

Ken Ramshøj Christensen Sprogpsykologi Ken Ramshøj Christensen Sprogpsykologi

Et sprogtypologisk blik på alverdens sprog

1. Hvad er Parsing? Ken Ramshøj Christensen Sprogpsykologi Ken Ramshøj Christensen Sprogpsykologi (2) S

Sprogets byggeklodser og hjernens aktivitet ved sproglige processer Regionshospitalet Hammel Neurocenter

Sondringen mellem grammatiske og leksikalske præpositioner

Københavns Universitet. Svært ved grammatikken - del 2 Kristensen, Line Burholt; Boye, Kasper. Published in: Logos. Publication date: 2016

Sprogforståelse er mere og andet end ordforråd sætningsstrukturforståelse. Mads Poulsen Center for Læseforskning

Ordliste over anvendt fagterminologi

DE FØRSTE 5 MINUTTER

Københavns Universitet. Determinativproduktion: Boye, Kasper; Nielsen, Sarah Rosenbexh; Ishkhanyan, Byurakn. Published in: Ny forskning i grammatik

Sætningsstruktur og idiomatiske vendinger

Optag kandidat KUA 2015

Autistisk etik - værdier, kultur og robotetik

SPROGNOTER for mindrebemidlede

University of Copenhagen. Svært ved grammatikken - del 3 Kristensen, Line Burholt; Boye, Kasper. Published in: Logos. Publication date: 2016

onsdag den 28. november 12

Studiestartundersøgelsen 2014 Sammenfatningsrapport

Studiestartundersøgelsen Sammenfatningsrapport

Tilmeldingsfrist reeksamen. for re-exam registration

Et år i Paris. Før du læser bogen. Instruktion: Læs teksten på bagsiden af bogen. Svar på spørgsmålene: 1. Hvorfor vil Jacob til Paris?

DANLATINSK FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER

Tilmeldingsfrist reeksamen. for re-exam registration

Oversigt over bachelortilvalg på Aarhus Universitet 2016

MEMOday. Art.nr Rev A DK

Forklaringer og kompleksitet

Kommunikative forstyrrelser

Bedømmes senest / assessment deadline. Tilmeldingsfrist reeksamen. for re-exam registration

Authors: Katja Gjevnøe Andersen & Majken Gjevnøe Andersen. MA: Cand.ling.merc. (interpreter, French) Institution: Copenhagen Business School (CBS)

Hvordan kan vi styrke elevernes sproglige opmærksomhed og sproglige anerkendelse i fremmedsprogsundervisningen?

Den sproglige vending i filosofien

Sprog, krop og hjerne

Opdateringer til førsteudgaven for Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk

Oversigt over bachelortilvalg på Aarhus Universitet 2015

DET EUROPÆISKE MILJØAGENTUR ANSØGNINGSSKEMA

Sagsnr.:000.70K.271 HHX/HTX og STX/HF (version 5) Den 10. juli 2012

Den sprogstrategiske satsning

Optagelsesstatistik 2012

Marit Julien: Nominal Phrases from a Scandinavian Perspective. (Linguistik Aktuell/Linguistics Today 87) Amsterdam: John Benjamins s.

1. KORT OM MI G SELV MIN UDDANNELSESBAGGRUND... 4 MIN EFTERUDDANNELSE MIN ERHVERVSERFARING... 7

Optag kandidat KUA 2014

De bøjes i måde (modus) og art (diatese). Navneordene står altid i akkusativ efter et verbum.

KOM PE TEN CE KOMPETENCE HVORDAN? HVAD HVORFOR KNUD ILLERIS DEL 1: OG HER ER SIKKERT KAPITEL

Sprog, evolution og kognition - et dilemma der peger fremad. Johan Pedersen Københavns Universitet jhp@hum.ku.dk

Hjernebark og syntaktiske træer

Kan en konstituent være både subjekt og objekt på samme tid?

Optagelsesstatistik 2014

tirsdag den 25. september 12

Sprog og tanke er den farlig? - kan den spises?

Morfologi og syntaks

Karakteristik og undervisning af elever med læseforståelsesvanskeligheder

Ken Ramshøj Christensen Sprogpsykologi Ken Ramshøj Christensen Sprogpsykologi LEKTION 2: SPROG OG KOMMUNIKATION

Oversigt over bachelortilvalg på Aarhus Universitet 2018

Dansk som andetsprog G

Ikke krav om dansk A ved engelsksprogede uddannelser. Uddannelsesspecifikke adgangskrav. fag/tilvalg/kombinationsfag, kræves: Engelsk A

Ansøgningsstatistik 2012

Projektpræsentation. Grammatiske relationer i sætninger og nominalsyntagmer en tværsproglig analyse med tværteoretisk tilgang.

Prøve- og eksamenskalender Skoleåret 2015/ Gymnasiale uddannelser

Om de institutionaliserede grundvilkår for de mindste børns kommunikative kompetencer

Introduktion side 1. Formål/ problemformulering side 2. Metode side 2. Forsøgets udformning side 3. Afgrænsning side 4. Projektets udførsel side 5

Appendiks 6: Universet som en matematisk struktur

TINTIN IN THE CONGO AND POLITICALLY CORRECT LANGUAGE REVISED AND REVISITED

Bestand ved Københavns Universitet 2010 fordelt på uddannelsesniveau og køn

Teoretisk og Anvendt Sprogvidenskab I Logopædi & (Pædagogisk) Audiologi Efterår 2016 Skriftlig aflevering med peer-feedback Syntaks

Kulturelle Processer i Europa. Bind I

Appendix B. Dansk resumé. B.1 Indledning

GRAMMATIK OVER DET DANSKE SPROG

Faculty of Humanities Curriculum for the Elective Studies in Nordic Languages II The 2007 Curriculum. Justeret 2008 og 2013

At the Moment I Belong to Australia

Optagelsesstatistik 2016

ÅBNE HOLD EFTERÅR 2010

Anbefalinger af bedste praksis for afasi

JO HERMANN. Latinsk grammatik. på dansk. Akademisk Forlag

Optagelsesstatistik 2013

Opdateringer til førsteudgaven for Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk

Faglig praksis i udvikling i tysk stx

Faglig praksis i udvikling i tysk hhx

Oversigt over bachelortilvalg på Aarhus Universitet 2017

Karakterstatistik for December 2013

Modalverbernes infinitiv

Struktur skal der til - og søsterskab

Latinsk Grammatik AIGIS 8,2 1

University of Copenhagen. Svært ved grammatikken - del 1 Kristensen, Line Burholt. Published in: Logos : Audiologopædisk tidsskrift

Teoretisk og Anvendt Sprogvidenskab I Logopædi & (Pædagogisk) Audiologi Efterår 2016 Skriftlig aflevering med peer-feedback Syntaks

Hjælp til kommatering

Undervisningsbeskrivelse

Ny Forskning i Grammatik

Sprogteknologi I Undervisningsplan Forårssemester 2009

Sproget set gennem hjernens krystalkugle

De nationale test som ny praksis i den danske folkeskole

SPROGLIG DIVERSITET OG LITERACY MANGE DANSKSPROGETHEDER ANDRE ANDETSPROGSHEDER HELLE PIA LAURSEN LITERACY I KLASSER MED TOSPROGEDE ELEVER

Pensum- og uddybende prøvebestemmelser for. Balkanstudier INSTITUT FOR TVÆRKULTURELLE OG REGIONALE STUDIER

Grammatik: Fællesnavne: Ting, begreber og levende væsener: F.eks. knallert, spade, radio, virkelighed, ide, hund, giraf

Har du erfaringer med intensiv indsats?

Dansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Mandag den 10. december 2012 kl AVU121-DANsp/D. (1 time) Prøveafholdende institution

Listen Mr Oxford Don, Additional Work

SPROGFAGENE I GYMNASIET ER TRUET

NyS. NyS og artiklens forfatter

Mediesyntaks. Om sætningskompleksitet og talesprog på DR og TV 2. Ph.d. afhandling Institut for Sprog og Kommunikation Center for Journalistik

Undervisningsbeskrivelse

Transkript:

LEKTION 9: Afasi & Agrammatisme Litteratur: Harley, Trevor (1995) The Psychology of Language. From Data to Theory, Hove: Psychology Press: kapitel 8: Speech production and aphasia. Skaden medfører et sprogligt handicap, uden at intelligensen påvirkes. De er ganske klar over deres handicap (modsat Wernickes afatikere) og er som følge heraf ofte deprimerede. Karakteriseres ved agrammatisme: o Taleproduktion: En drastisk mangel på flydende tale. En syntaktisk tilgang til Brocas afasi og agrammatisme 1. Brocas afasi... 1 2. The Trace-Deletion Hypothesis (TDH)... 3 3. The Tree-Pruning Hypothesis... 7 4. Referencer... 9 1. Brocas afasi Anstrengt og telegrafisk (telegramisk) tale. Manglende evne til at sætte ord sammen til grammatiske sætninger. Fejlagtigt brug eller manglende brug af grammatiske ord (funktionsord), fx konjunktioner, præpositioner og hjælpeverber. grammatiske morfemer, fx verbal tidsbøjning. Forårsages ved hjerneskade i (og omkring) Brocas område (= Brodmanns område 44+45 og the left inferior frontal gyrus). Pinker (1994: 47) Brocas afatikere kan ikke gentage ordret. Det er pigen som drengen nok har løftet "Det er pigen øh øøh drengen øh øh sikkert løftede" Pigen har ofte været begejstret for drengen "Pigen er ofte begejstret for drengene" Det er pigen som drengen nok har løftet "Det er pigen øh øøh drengen øh øh sikkert løftede" T Side 1 af 9 Side 2 af 9

o Sproglig forståelse: Her er handicappet mindre åbenlyst. Brocas afasi har før været anset som en skade på produktionssystemet. *Drengen med de tænder grimme skubbede pigen. *Det er Hans, jagter der Grete. *Jeg chokolade elsker gør. o Den del af sprogsystemet, der har interface til leksis: De kan sagtens finde overtrædelser i argumentstrukturen: LØSE (V): NP(AGENT) NP(THEME(inanimate)) Han løste problemet * Løste problemet *Han løste *Han løste en hest *Han løste en hest problemet Det dækker bare ikke fænomenet: Donald (1991: 47) o Den del af systemet, der står for de tematiske (semantiske) roller: Θ-Theory De ved hvilke roller, de hører til de forskellige prædikater. Det fremgår af ovennævnte evne til at opdage overtrædelse på argumentstrukturen og ugrammatiske sætninger. De kan forstå en række forskellige (men ikke alle) sætningsstrukturer korrekt altså tildele de tematiske roller korrekt. Det er ikke hele syntaksen, der er skadet. Faktisk er det kun en lille del (eller små dele), der er skadet. Semantisk reversible sætninger med syntaktisk flytning er problematiske., fx passive sætninger. Hun købte en ny bil i Horsens LOCATION *THEME *AGENT LOCATION *AGENT *LOCATION *THEME *LOCATION *THEME *AGENT Problemet er sætninger med flyttede argumenter, fx: 2. The Trace-Deletion Hypothesis (TDH) Grodzinsky (1990, 2000) og Friedmann & Grodzinsky (2000) blandt andre har undersøgt, hvordan Brocas afasi ser ud på en række forskellige sprog, herunder: Aktiv: Passiv: drengen skubber pigen pigen bliver skubbet af drengen o Engelsk, Italiensk, Hollandsk, Russisk, Japansk, Kinesisk og Hebraisk. De argumenterer for, at det meste af sprogsystemet er intakt, fx: o Brocas afatikere kan forstå visse basale typer af sætninger: Kløvning af subjekt: Kløvning af objekt: Det er drengen som skubber pigen Det er pigen som drengen skubber Drengen med de grimme tænder skubbede pigen Det er Hans, der jagter Grete. Jeg elsker chokolade. o De er også i stand til at fornemme og opdage ugrammatiske sætninger (når de syntaktiske regler er overtrådt): Desuden skal der være tale om semantisk reversible sætninger: o Begge argumenter skal kunne tage begge de roller prædikater giver: Side 3 af 9 Side 4 af 9

Reversibel: Ikke reversibel: Sætning-til-Billede-Testen Manden løfter kvinden Kvinden løfter manden AGENT THEME Hans elsker Grete Grete elsker Hans EXPERIENCER THEME EXPERIENCER THEME Manden løfter kassen *Kassen løfter manden AGENT THEME Kassen løfter manden Hans elsker hakkebøf *Hakkebøf elsker Hans EXPERIENCER THEME EXPERIENCER THEME Hakkebøf elsker Hans Normal vs. agrammatisk Θ-tilskrivning Struktur Normal tilskrivning Agrammatisk tilskrivning Performans Active deklarativ X skubber Y Subjektrelativ X, som skubber Y,... Subjektskløvning Det er X, som skubber Y. Adjektivisk passiv X er interesseret i Y. Psykologisk prædikat X beundrer Y. Passiv Y bliver skubbet af X. Objektrelativ X, som Y skubber,... Objektskløvning Det er X, som Y skubber. Psykologisk passiv Y bliver beundret af X. EXPERIENCER THEME Over chance THEME AGENT AGENT AGENT chance THEME EXPERIENCER AGENT EXPERIENCER Under chance The Trace-Deletion Hypothesis: o Ved agrammatisme mangler sporene ( traces ) i de tematiske positioner i de syntaktiske repræsentationer. o Forbindelsen mellem et flyttet argument og basispositionen mangler. Det er pigen som drengen skubber The Default Strategy: NP 1 =AGENT The Thematic Hierarchy: AGENT > EXPERIENCER > THEME (fra Christensen 2001) Drengen elsker pigen Pigen bliver elsket af drengen Det er pigen der elsker drengen Pigen, som drengen elsker, har rottehaler Side 5 af 9 Side 6 af 9

3. The Tree-Pruning Hypothesis Som nævnt har Brocas afasi været anset for at være et ekspressivt handicap. Problemet på produktionssiden ligner ikke forståelsesproblemet. Der er sprogspecifikke træk ved de sproglige fejl. Problemet med bøjningsaffikser er afhængigt af det pågældende sprogs morfologi (baseret på hebraisk, arabisk, italiensk, fransk, hollandsk, tysk, islandsk, svensk, finsk, japansk): o Hvis sproget tillader zero-morfemer, udelader (omission) folk med agrammatisme bøjningsendelser. Det har desuden vist sig, agrammatisme altid rammer bøjning for person, køn og tal (agreement / AGR), men ikke altid tidsbøjning (tempus / T). TP (Tense Phrase) o Der er eksempler på skadet T uden skadet AGR, dvs. Tidsbøjningen enten mangler eller er forkert, mens bøjning for person, køn og tal er korrekt. o Det modsatte, skadet T uden skadet AGR, er ikke dokumenteret. o Skadet AGR skadet T, men ikke modsat. o Hvis ikke, byttes der rundt på dem (substitution). +Zero-morfologi omission -Zero-morfologi substitution (Fx englisk and japansk) (Fx russisk, italiensk, hebraisk) [-tid] AGRP (Agreement Phrase) Dansk tillader zero-morfemer, fx: Omission: Han plejer at løb-e hjem Han plejer at gå-ø hjem Engelsk: Uh, oh, I guess six month my mother pass- away (korrekt: pass-ed) [-køn] VP [-tal] [-person] SUBJEKT Japansk: Inorimasu- (korrekt: inorimasu-shita) Jeg-beder Jeg-beder-DATID The Tree-Pruning Hypothesis: VERBUM OBJEKT Substitution: Russisk: Grustn-aja malchik (korrekt: grustn-ity) Trist-FEM. dreng (MASK.) Italiensk: Cappuceto ross-a andava Lille-hætte (MASK) rød-fem. gik (korrekt: ross-o) o Folk med agrammatisme producerer syntaktiske repræsentationer, træstrukturer, der er studset: Ved AGRP og mangler derfor AGR og T. Ved T og mangler kun T. Hebraisk: tiyl-u anaxnu ba ali ve ani (korrekt: tiyl-nu) gå-tur.datid-3.plur. vi mand-min og-jeg ( de gik en tur, min mand og jeg ) Side 7 af 9 Side 8 af 9

4. Referencer Christensen, K. (2001) Language Impairment, Neurology and Linguistic Theory. Speciale, Institut for Lingvistik, Århus Universitet. Donald, Merlin (1991) Origins of the Modern Mind. Three Stages in the Evolution of Culture and Cognition, Cambridge, Mass.: Harvard University Press Friedmann, Na ama & Grodzinsky, Yosef (2000) Tense and Agreement in Neurolinguistics. In Friedemann, M.-A. & Rizzi, L. The Acquisition of Syntax: Studies in Comparative Developmental Linguistics, New York: Longman. Grodzinsky, Yosef (1990) Theoretical Perspectives on Language Deficits, Cambridge, Mass.: MIT Press. Grodzinsky, Yosef (2000) The Neurology of Syntax: Language Use without Broca s Area. Behavioral and Brain Sciences 23.1, 1-71. Pinker, Steven (1994) The Language Instinct, London: Penguin Side 9 af 9