Rapport over besvarelser fra gymnasiefag versus ikke gymnasiefag af stud.mag. Martin Jensen og adjunkt Marianne Høyen/MEF Januar 2010 I denne indledende rapport viser vi udvalgte resultater fra en spørgeskemaundersøgelse, der blev gennemført blandt alle humaniorastuderende i efteråret 2009. Undersøgelsen betegnes i det følgende Humanioraundersøgelsen. Undersøgelsen er udarbejdet inden for ITAKA projektet (Projekt IT og læring i Akademia, som er en del af KUs temapakker i E science & E education) se endvidere http://pur.mef.ku.dk/itaka/. Samtidig har undersøgelsen været en del af et undervisningsforløb i kvantitative metoder. Undersøgelsen og dens resultater skal fremover bearbejdes efter forskellige temaer, så for os er denne rapport et første eksempel på de problemstillinger, der kan belyses gennem det indsamlede datamateriale. Rapporten fokuserer på en gennemgående kontrast mellem det vi betegner som besvarelser givet af studerende fra gymnasiefag versus studerende fra ikke gymnasiefag. Det har været en hypotese i den overordnede spørgeskemaundersøgelse, at man på baggrund af denne deling mellem gymnasium/ikkegymnasiefag ville kunne tematisere forskellige tendenser i de studerendes oplevelse af deres studium og deres selvopfattelse. På denne baggrund viser rapporten på hvilke områder og i hvilken grad dette gør sig gældende, dels gymnasiefagene imellem, dels i forholdet mellem gymnasiefag og ikke gymnasiefag. På visse måder er forskellen mellem de to grupper mindre end vi forventede. Alligevel er der markante forskelle der slår igennem i materialet: Fx er gennemførselsprocenten højere for fag tilhørende gymnasiefagsområdet end for de øvrige fag på humaniora. Desuden viser Humanioraundersøgelsen ses, at de studerende på gymnasiefagene i højere grad end de øvrige allerede i gymnasiet har været orienterede mod at læse netop det fag, de læser nu, samt at gymnasiefag studerende i højere grad oplever at de har fjernet sig socialt og kulturelt fra deres opvækstmiljø, og at oplevelsen af det er muligt at få job inden for faget synes større for studerende på gymnasiefagene end for øvrige. Vores skelnen mellem gymnasiefag og ikkegymnasiefag har taget udgangspunkt i KU s fagkatalog 2009 (Københavns Universitet 2010). Følgende fag regnes for gymnasiefag af fagkataloget tallet i parentes er antal af besvarelser i Humanioraundersøgelsen: Arabisk(24), Dansk (114), Engelsk (111), Film og Medievidenskab (66), Filosofi (54), Fransk (17), Græsk (Klassisk) (8), Historie (165), Italiensk (8), Kunsthistorie (38), Latin (7),, Musikvidenskab (64), 1
Religionsvidenskab (86), Retorik (23), Russisk Sprog og Samfund (16), Spansk (23), Teatervidenskab (16), Tyrkisk (3), Tysk (24). Som det fremgår omfatter gymnasiefag i dag både de traditionelle gymnasiefag såsom dansk og historie, hvor man må formode en del af de studerende allerede ved studiets start har en mening i forhold til muligheden for en fremtid som gymnasielærer over især sprogfagene, som har en vis andel gymnasielærere til fag, hvor kun en mindre del af de studerende må formodes at gå gymnasielærervejen. Men også nyere fagområder indgår i dag gymnasiefagrækken. Her kan man næppe forudsætte at studerende umiddelbart orienterer sig mod en gymnasielærerkarriere. Fag, der indgår i undersøgelsen og som ikke regnes som gymnasiefag, er følgende tallet i parentes er antal af besvarelser i undersøgelsen: Arkæologi Forhistorisk (24), Arkæologi Klassisk (11), Arkæologi Nærorientalsk (2), Assyriologi (2), Audiologopædi (45), Balkanstudier (1), Bulgarsk Sprog og Samfund (1), Eskimologi og Arktiske Studier (5), Europæisk etnologi (24), Finsk (4), Hebraisk (7), Indianske Sprog og Kulturer (1), Indoeuropæisk (1), Indologi (1), Islamiske Studier (1), It og Kognition (4), Japanstudier (14), Kinastudier (16), Kommunikation og IT (2), Koreastudier (1), Lingvistik (19), Litteraturvidenskab (53), Master of Applied Cultural Analysis (1), Master in Cognition & Communication (3), Nederlandsk (1), Nærorientalske Arkæologi (7), Persisk (2), Polsk (1), Portugisisk (2), Pædagogik (54), Sprogpsykologi (22), Sydøstasienstudier (6), Tibetologi (1), Tværkulturelle studier (11), Vestasiens Oldtidshistorie (1), Visuel Kultur (9), Ægyptologi (3), Østeuropastudier (2). Rapportens data stammer fra udtræk hhv. af offentligt tilgængelige registerdata fra den Koordinerede Tilmelding (KOT) og Undervisningsministeriet (UVM) samt fra besvarelser af spørgeskemaet Humaniorastuderende anno 2009, der blev sendt rundt per mail (den interne punkt.ku mail) til samtlige indskrevne studerende på KU s humanistiske fakultet i efteråret 2009. Studenterbestanden på Humaniora er med betydelig usikkerhed på omkring godt 13.000 personer (oplyst af Lise Tostrup fra Kommunikationsafdelingen på det Humanistiske Fakultet). Undersøgelsen har modtaget 1311 besvarelser, hvilket svarer til, at lidt mere end 10% af de adspurgte har deltaget. Der er 921 besvarelser i kategorien gymnasiefag og 363 besvarelser i kategorien ikke gymnasiefag. Differencen på 27 besvarelser har ikke opgivet hvilket fag, de læser på. Data ene som ligger til grund for tabellerne i denne rapport findes i Excel filen: Samlet talmateriale til Rapport på Absalon under Projekter/Kvantitativ Undersøgelse/ Rapporter baseret på spørgeskemaet. SPSS output filen: SPSS Output spg 12, 14, 16, 23 på Absalon under Projekter/Kvantitativ Undersøgelse/SPSS. 2
SPSS-data-filen: Færdige KUA-spørgeskema på Absalon under Projekter/Kvantitativ Undersøgelse/ SPSS. 3
Beskrivelse af populationen baseret på registerdata Tabel 1: Sammenligning af hhv. yngre og ældre studerendes procentvise andel af optagne på hhv. gymnasiefagene og ikke gymnasiefagene. (Kilde:KOT register). Aldersgrupperne er Yngre studerende er studerende, som er op til 21 år ved optagelsen og Ældre studerende er studerende, som er over 24 år ved optagelsen. Kurven viser, at andelen af ældre studerende er faldet i perioden 1996 2009, mens andelen af yngre studerende er steget. Tendensen er, at andelen af yngre studerende er større på gymnasiefagene end på de øvrige fag. Ligeleden er andelen af ældre studerende mindre på gymnasiefagene end på de øvrige fag. Tabel 2: Samlet studenterbestand på Humaniora (KU) opgjort for hhv bachelorstuderende (BA) og kandidatstuderende (KA) for perioden 2001-2008. (Kilde: UVM-register). Note: Når der udfor KA-uddannnelser står 2 år henviser dette til en nyere studieordning. Fag 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 Total Gymnasiefag (BA) Tysk,bach. 158 138 131 125 119 118 130 144 1063 Spansk,bach. 216 203 182 180 187 189 204 211 1572 Italiensk,bach. 96 107 108 105 95 87 89 95 782 Fransk,bach. 226 211 213 169 139 148 150 151 1407 Engelsk,bach. 587 589 576 577 570 596 608 627 4730 Teatervidenskab,bach. 128 122 124 121 116 126 126 129 992 Musikvidenskab,bach. 410 321 380 371 381 400 414 421 3098 Kunsthistorie, bach. 260 252 259 266 253 257 234 249 2030 Film,bach. 361 353 365 387 364 363 356 387 2936 Retorik,bach. 111 117 110 117 122 119 117 133 946 Religion,bach. 194 250 251 238 230 249 248 252 1912 Historie,bach. 705 688 679 647 683 688 700 736 5526 Filosofi,bach. 345 338 319 305 303 317 316 314 2557 Dansk nordisk, bach. 732 708 688 677 639 643 680 700 5467 4
BA Total (Gym) 4529 4397 4385 4285 4201 4300 4372 4549 35018 Ikke gymnasiefag (BA) BA Total (Ikke gym) 1702 1760 1733 1733 1742 1761 1990 2082 14511 Alle fag (BA) BA Total (Alle) 6231 6157 6118 6018 5943 6061 6362 6631 49529 Gymnasiefag (KA) Kunsthistorie,kand. 48 27 20 19 14 132 Religionsvid.,kand. 2år 88 98 108 121 131 122 134 132 934 Historie,kand. 2år 424 466 513 551 520 569 584 568 4195 Filosofi,kand. 2 år 150 164 175 172 169 159 171 184 1344 Dansk,kand. 2år 587 578 589 591 555 576 531 468 4475 Tysk,kand. 2år 62 64 69 65 73 67 72 66 538 Spansk,kand. 2år 95 102 98 91 82 77 80 77 702 Italiensk,kand. 2år 51 52 50 49 40 44 46 41 373 Fransk,kand. 2 år 168 170 158 152 125 123 106 96 1098 Engelsk,kand. 2 år 337 329 333 336 310 295 298 273 2511 Italiensk,kand. 11 8 6 30 Musik,kand. 38 19 10 5 77 Teatervidenskab,kand.2år 63 62 72 72 71 76 77 80 573 Musik,kand. 2år 235 239 261 262 231 244 241 241 1954 Kunsthistorie,kand. 2år 198 232 288 343 373 409 423 433 2699 Filmvidenskab,kand. 2år 249 267 286 316 333 367 392 381 2591 Retorik,kand. 7 5 17 Historie,kand. 40 24 11 7 86 Filosofi,kand. 27 16 9 9 6 74 Dansk nordisk,kand. 74 50 27 18 11 6 190 Tysk,kand. 11 8 21 Spansk,kand. 14 8 6 35 Fransk,kand. 26 14 5 5 56 Engelsk,kand. 35 22 10 7 5 81 Medievidenskab,kand. 21 9 7 6 5 49 KA Total (Gym) 3059 3033 3111 3197 3054 3134 3155 3040 24835 Ikke gymnasiefag (KA) KA Total (Ikke Gym) 1136 1161 1211 1196 1157 1240 1307 1341 9848 Alle fag (KA) KA Total (Alle) 4195 4194 4322 4393 4211 4374 4462 4381 34683 Alle fag Total (alle) 10426 10351 10440 10411 10154 10435 10824 11012 84212 Tabel 3: Fuldførelsesprocenter for studerende på hhv. gymnasie- og Ikke-gymnasiefag fordelt på BA og KA niveauer. (Kilde: UVM-register). Fuldførelsesprocent 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 Gns. Pct. BA Gymnasiefag Tysk,bach. 37% 27% 31% 24% 33% 27% 32% 35% 31% Spansk,bach. 39% 38% 49% 32% 33% 42% 40% 35% 38% Italiensk,bach. 30% 34% 31% 21% 23% 24% 33% 25% 28% Fransk,bach. 38% 39% 31% 40% 33% 26% 41% 34% 36% Engelsk,bach. 55% 40% 51% 47% 55% 53% 60% 55% 52% Teatervidenskab,bach. 48% 45% 62% 55% 68% 61% 58% 63% 58% Musikvidenskab,bach. 50% 81% 61% 65% 64% 69% 64% 70% 63% Medievidenskab,bach. 100% 100% 100% Kunsthistorie, bach. 69% 62% 64% 75% 54% 69% 60% 60% 65% Film,bach. 69% 64% 81% 68% 73% 70% 68% 72% 71% 5
BA Ikkegymfag Retorik,bach. 71% 70% 59% 78% 74% 80% 62% 68% 71% Religion,bach. 64% 66% 52% 62% 59% 60% 65% 61% 61% Historie,bach. 67% 68% 67% 65% 74% 72% 76% 76% 71% Filosofi,bach. 39% 35% 44% 39% 53% 46% 53% 48% 44% Dansk nordisk, bach. 64% 50% 62% 53% 67% 69% 61% 67% 62% Gns. Pct. (BA, Gym) 56% 51% 53% 55% 55% 55% 55% 55% 57% Gns. Pct. (BA, Ikke gym) 44% 50% 46% 48% 39% 54% 52% 53% 49% KA Gymnasiefag Retorik,kand. 2år 76% 80% 93% 86% 91% 81% 79% 85% Religionsvid.,kand. 2år 100% 89% 88% 76% 89% 85% 84% 84% 86% Historie,kand. 2år 81% 79% 85% 86% 83% 81% 85% 82% 83% Filosofi,kand. 2 år 85% 82% 83% 72% 76% 87% 86% 85% 82% Dansk,kand. 2år 88% 89% 88% 83% 80% 80% 75% 78% 83% Tysk,kand. 2år 71% 64% 78% 38% 52% 52% 49% 53% 59% Spansk,kand. 2år 54% 69% 77% 63% 67% 51% 70% 64% Italiensk,kand. 2år 75% 85% 83% 71% 50% 76% 50% 73% Fransk,kand. 2 år 78% 79% 84% 76% 63% 81% 72% 79% 77% Engelsk,kand. 2 år 92% 94% 87% 88% 81% 80% 85% 90% 87% Musik,kand. 2år 80% 81% 80% 78% 81% 87% 72% 91% 82% Kunsthistorie,kand. 2år 66% 91% 88% 88% 90% 93% 92% 92% 89% Filmvidenskab,kand. 2år 79% 79% 83% 91% 89% 84% 90% 86% 86% Tysk,kand. 100% 100% Medievidenskab,kand. 100% 100% Kunsthistorie,kand. 100% 33% 100% 60% Gns. Pct. (KA, Gym) 80% 81% 84% 78% 76% 79% 78% 79% 81% Gns. Pct. (KA, Ikke gym) 69% 75% 71% 78% 82% 72% 79% 81% 73% Tabel 4: Procentvis fordeling af studerende med uddannelsesbaggrund: Stx eller Hf, hhx,htx eller andet i forhold til det samlede ansøgerantal og fordelt på perioderne 1996-2007 og 2008-2009, dvs hhv før og efter gymnasiereformen. (Kilde: KOT-register). KA Ikkegymfag År 1996 2007 2008 2009 Stx % (gymnasiefag) 71% 77% Hf,hhx,htx % (gymnasiefag) 21% 11% Andet% 7% 12% Stx%(Ikkegymasiefag) 65% 72% Hf,hhx,htx % (Ikkegymnasiefag) 9% 13% Andet% 9% 13% 6
Andelen af studerende, som har baggrund i det traditionelle gymnasium (Stx) er generelt steget. De nyere gymnasieretninger hf, hhx og htx s andel er gået ned inden for gymnasiefagene mens de er øget let inden for ikke gymnasiefagene. Tabel 5: Udviklingen i kønsfordelingen i procentdele for optagne på hhv. Gymnasie- ikke-gymnasiefag imellem fra 1997 til 2009 (Kilde: KOT-register). Udvikllingen i kønsfordeling (i procent) blandt optagne på hhv. Gymnasie og Ikke gymnasiefag Andel i procent 80 70 68 66 70 65 70 67 64 65 60 50 71 63 68 67 68 68 62 61 58 58 70 61 74 72 69 62 63 64 Procentdel af mænd i forhold til antal optagne på Ikke gymnasiefag Procentdel af kvinder i forhold til antal optagne på Ikkegymnasiefag 40 30 20 36 34 35 35 33 32 30 30 37 29 42 42 39 38 32 33 32 32 39 30 38 37 36 32 28 26 Procentdel af mænd i forhold til antal optagne på Gymnasiefag Procentdel af kvinder i forhold til antal optagne på Gymnasiefag 10 0 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Optagelsesår Fordelingen mellem mandlige og kvindelige studerende synes at være nogenlunde stabil i perioden, men generelt har gymnasiefagene end større andel af mænd end ikke gymnasiefagene har. 7
Tabel 6: Oversigt over de studerendes aldersfordeling (Kilde: Humaniora-undersøgelsen). Tabel 7: Fordeling af antal studerende på hhv gymnasie- og ikke-gymnasiefag i forhold til hvorvidt de studerer på BA-, KAeller MA-niveau (kilde: Humaniora-undersøgelsen) Antal studerende på Gymnasie og Ikke gymnasiefag fordelt på BA, KA og MA (Hum undersøgelsen) Fag Beskrivelse af populationen baseret på data fra den aktuelle humanioraundersøgelse Gymnasiefag Ikkegymnasiefag Bachelor (BA) Kandidat (KA) Master (MA) Total 491 412 18 921 187 166 10 363 Total 678 578 28 1284 8
Tabel 8: Fordelingen af besvarelser med hhv. gymnasial baggrund (spg 6) og fag (spg 3) Kun Gymnasiefagene er lagt ud i enkeltfag. Antallet af besvarelser i parentes. (Kilde: Humaniora-undersøgelsen). Stx (pct) HF (pct) HTX (pct) HHX (pct) Andet (pct) Gymnasiefag Arabisk (24) 89% 11% 0% 0% 0% Dansk (114) 90% 7% 2% 1% 0% Engelsk (111) 87% 6% 1% 3% 3% Film og Medievidenskab (66) 79% 11% 0% 8% 3% Filosofi (54) 75% 11% 2% 6% 6% Fransk (17) 82% 0% 0% 6% 12% Græsk, Klassisk (8) 100% 0% 0% 0% 0% Historie (165) 82% 13% 1% 3% 1% Italiensk (8) 88% 13% 0% 0% 0% Kunsthistorie (38) 79% 18% 0% 3% 0% Latin (7) 57% 29% 0% 14% 0% 80% 12% 0% 4% 4% Musikvidenskab (64) 81% 9% 2% 0% 8% Religionsvidenskab (86) 83% 14% 0% 0% 2% Retorik (23) 96% 4% 0% 0% 0% Russisk Sprog og Samfund (16) 69% 6% 6% 13% 6% Spansk (23) 91% 5% 5% 0% 0% Teatervidenskab (16) 100% 0% 0% 0% 0% Tyrkisk (3) 67% Tysk (24) 75% 13% 0% 4% 8% Total for gymnasiefag 83% 10% 1% 3% 3% Total for ikke gymnasiefag 84% 10% 1% 3% 2% 9
Konkrete spørgsmål fra Humaniora-undersøgelsen, som er af relevans for studerende på gymnasiefagene I det følgende er udtrukket data til en række tabeller fra spørgsmål, hvor det er vurderingen, at der vil være en vis forskel på studerende fra gymnasiefagene i forhold til ikke gymnasiefag. De første to tabeller viser forhold før optagelse på universitetet: Forestillinger om fagvalg i gymnasiet (tabel 9) og hvilken prioritet den aktuelle uddannelse havde ved optagelse (tabel 10). Tabel 9: Tabel over studerende på hhv. gymnasie- og Ikke-gymnasiefag og deres ønsker om uddannelse i gymnasiet sammenlignet med deres nuværende studie (undersøgelsens spg. 11). (Kilde: Humaniora-undersøgelsen). 3. Hvilket fag læser du i øjeblikket (vælg dit fag på listen)? 11. Er dit fag det samme som det du ønskede dig at læse da du forlod din gymnasiale uddannelse? (sæt kun et kryds)? Nej, dengang Nej, dengang Nej, dengang Nej, dengang Ja, jeg ville gerne ville jeg tage ville jeg læse et ville jeg tage en havde jeg ikke læse et en kort eller Ja (pct) universi tetsfag mellemlang nogen universitetsfag på faglært på et andet fag uddannelse konkrete humaniora (pct) uddannelse (pct) (lærer ) (pct) ønsker (pct) (pct) Gym.fag Arabisk (24) 44% 33% 11% 0% 0% 11% Ikke gym.fag Dansk (114) 18% 32% 26% 2% 0% 23% Engelsk (111) 33% 33% 19% 2% 1% 13% Film og Medievidenskab (66) 37% 21% 14% 4% 0% 25% Filosofi (54) 39% 7% 26% 4% 0% 24% Fransk (17) 44% 25% 13% 0% 0% 19% Græsk, Klassisk (8) 29% 29% 0% 0% 0% 43% Historie (165) 36% 18% 18% 5% 3% 19% Italiensk (8) 25% 13% 0% 13% 0% 50% Kunsthistorie (38) 33% 11% 19% 17% 0% 19% Latin (7) 14% 14% 29% 0% 14% 29% 11% 33% 15% 5% 2% 34% Musikvidenskab (64) 46% 9% 9% 9% 2% 26% Religionsvidenskab (86) 33% 19% 19% 7% 0% 22% Retorik (23) 24% 14% 29% 0% 0% 33% Russisk Sprog og Samfund (16) 36% 36% 7% 0% 0% 21% Spansk (23) 29% 14% 24% 5% 0% 29% Teatervidenskab (16) 40% 7% 27% 7% 7% 13% Tyrkisk (3) Tysk (24) 27% 36% 18% 9% 0% 9% Total (Gym) 31% 22% 19% 5% 1% 22% Total(Ikke gym) 24% 19% 23% 7% 2% 25% 10
Det ser ud til, at de studerende jf. tabel 10 helt overvejende har været orienteret mod at tage en universitetsuddannelse, men knap en fjerdedel af de studerende har oprindeligt, i gymnasiet været orienteret mod andre fakulteter end det humanistiske Tabel 10: Fordeling (i procent) af studerende på deres prioritering på KOT-ansøgningen (undersøgelsens spg 9), opdelt på hhv. gymnasie- og ikke-gymnasiefag (Kilde: Humaniora-undersøgelsen). Spg 9. Da du søgte om optagelse på KU var din nuværende BA uddannelse så din: 3. Hvilket fag læser du i øjeblikket (vælg dit fag på listen)? 1. prioritet 2. prioritet 3. prioritet eller højere Husker ikke Gymfag Arabisk (24) 100% 0% 0% 0% Dansk (114) 78% 14% 4% 2% Engelsk (111) 85% 10% 3% 2% Film og Medievidenskab (66) 90% 6% 0% 3% Filosofi (54) 88% 10% 0% 2% Fransk (17) 94% 6% 0% 0% Græsk, Klassisk (8) 88% 0% 13% 0% Historie (165) 86% 12% 2% 1% Italiensk (8) 100% 0% 0% 0% Kunsthistorie (38) 97% 3% 0% 0% Latin (7) 86% 0% 0% 0% 95% 3% 0% 2% Musikvidenskab (64) 100% 0% 0% 0% Religionsvidenskab (86) 87% 13% 0% 0% Retorik (23) 100% 0% 0% 0% Russisk Sprog og Samfund (16) 81% 19% 0% 0% Spansk (23) 83% 13% 0% 4% Teatervidenskab (16) 81% 13% 0% 6% Tyrkisk (3) Tysk (24) 96% 4% 0% 0% Total (Gym) 88% 9% 1% 1% Ikke gymfag Total (Ikke gym) 83% 12% 2% 1% 11
Næste tabel viser uddrag af undersøgelsens spørgsmål rettet mod de studerendes oplevelse af deres studiemiljø. Som det fremgår er formelt etablerede studiegrupper ikke udbredt. Tabel 11: Studerendes samarbejde med deres medstuderende i forbindelse med eksamensforberedelser (undersøgelsens spg 21.d) opdelt på hhv. gymnasie- og ikke-gymnasiefag. (Kilde: Humaniora-undersøgelsen). 3. Hvilket fag læser du i øjeblikket? Spg21d: Arbejder du sammen med dine medstuderende i dette semester? (Forberedelse til eksamen) Ja det er Ja det sker Nej det gør vi slet ikke Ja det sker ofte formaliseret i Ikke relevant enkelte gange eller næsten ikke (pct) (pct) etablerede (pct) (pct) grupper (pct) Gymfag Arabisk (24) 11% 22% 33% 11% 22% Dansk (114) 30% 25% 20% 7% 18% Engelsk (111) 37% 24% 14% 9% 15% Film og Medievidenskab (66) 36% 23% 21% 5% 14% Filosofi (54) 57% 14% 12% 6% 10% Fransk (17) 41% 29% 24% 0% 6% Græsk, Klassisk (8) 50% 17% 17% 17% 0% Historie (165) 45% 18% 14% 5% 17% Italiensk (8) 17% 33% 17% 0% 33% Kunsthistorie (38) 32% 21% 24% 8% 16% Latin (7) 67% 17% 0% 0% 17% 43% 21% 9% 10% 17% Musikvidenskab (64) 19% 38% 19% 9% 16% Religionsvidenskab (86) 33% 16% 17% 7% 27% Retorik (23) 0% 10% 43% 19% 29% Russisk Sprog og Samfund (16) 69% 8% 8% 0% 15% Spansk (23) 35% 41% 12% 6% 6% Teatervidenskab (16) 40% 20% 20% 7% 13% Tyrkisk (3) Tysk (24) 48% 0% 19% 10% 24% Total (Gym) 37% 21% 17% 7% 17% Ikke gymfag Total (ikke gym) 41% 21% 16% 7% 15% 12
Tabel 12: De studerendes forestilling om fremtidig faglig profil (undersøgelsens spg 23.b) opdelt på hhv. gymnasie- og ikke-gymnasiefag (Kilde: Humaniora-undersøgelsen). Spg23b: Jeg vil gerne undervise Helt uenig (pct) Noget uenig (pct) Hverken eller (pct) Noget enig (pct) Helt enig (pct) 3. Hvilket fag læser du i øjeblikket? Gym.fag Arabisk (24) 22% 22% 0% 44% 11% 0% Dansk (114) 19% 15% 18% 23% 24% 1% Engelsk (111) 31% 11% 12% 21% 22% 3% Film og Medievidenskab (66) 44% 15% 13% 25% 2% 2% Filosofi (54) 11% 15% 19% 38% 13% 4% Fransk (17) 29% 12% 6% 18% 29% 6% Græsk, Klassisk (8) 0% 17% 17% 33% 33% 0% Historie (165) 15% 11% 10% 33% 26% 5% Ved ikke (pct) Italiensk (8) 33% 17% 0% 17% 17% 17% Kunsthistorie (38) 22% 22% 14% 22% 17% 3% Latin (7) 20% 0% 20% 40% 20% 0% Kulturformidling (69) 20% 32% 18% 22% 8% 0% Musikvidenskab (64) 7% 11% 11% 42% 30% 0% Religionsvidenskab (86) 9% 13% 17% 34% 26% 1% Retorik (23) 10% 19% 19% 43% 10% 0% Russisk Sprog og Samfund (16) 50% 7% 7% 14% 14% 7% Spansk (23) 11% 16% 11% 32% 26% 5% Teatervidenskab (16) 13% 33% 20% 20% 13% 0% Tyrkisk (3) Tysk (24) 23% 5% 18% 18% 36% 0% Total (gym) 20% 15% 14% 28% 21% 2% Ikke gym.fag Total(ikke gym) 22% 20% 16% 25% 14% 4% 13
Relation mellem opvækstmiljø og universitetsuddannelsen De følgende tabeller søger at fokusere på det forhold, at nogle af de studerende socialt og kulturelt oplever at det at starte på universitetet er et skift i miljø. I hver høj grad og hvordan er dette tilfældet? Tabel 13: De studerendes oplevelser af socialt at prioritere anderledes end opvækstmiljøet (spg 12b) opdelt på hhv. gymnasie- og ikke-gymnasiefag. Kilde: Humanioraundersøgelsen) Spg12b: Jeg oplever at jeg socialt prioriterer anderledes end mit opvækstmiljø gør. Kolonne1 Fag Slet ikke I ringe grad I nogen grad I høj grad Ikke relevant Total Gymnasiefag Arabisk (24) 22% 11% 33% 33% 100% Dansk (114) 16% 21% 30% 29% 4% 100% Engelsk (111) 18% 27% 34% 18% 3% 100% Film og Medievidenskab (66) 12% 27% 37% 23% 2% 100% Filosofi (54) 15% 19% 31% 31% 4% 100% Fransk (17) 6% 19% 44% 31% 100% Græsk, Klassisk (8) 29% 43% 29% 100% Historie (165) 14% 21% 35% 28% 2% 100% Italiensk (8) 25% 38% 38% 100% Kunsthistorie (38) 32% 16% 27% 19% 5% 100% Latin (7) 14% 14% 29% 43% 100% 17% 20% 32% 27% 5% 100% Musikvidenskab (64) 14% 22% 34% 27% 3% 100% Religionsvidenskab (86) 11% 26% 32% 27% 4% 100% Retorik (23) 5% 18% 55% 18% 5% 100% Russisk Sprog og Samfund (16) 14% 29% 29% 21% 7% 100% Spansk (23) 29% 29% 14% 19% 10% 100% Teatervidenskab (16) 20% 20% 33% 27% 100% Tyrkisk (3) 100% Tysk (24) 17% 17% 22% 39% 4% 100% Total (Gym) 16% 23% 33% 26% 3% 100% Ikke gymnasiefag Total (Ikke gym) 20% 20% 33% 25% 3% 100% Tabel 14: De studerendes oplevelser af kulturelt at prioritere anderledes end opvækstmiljøet (spg 12c) opdelt på hhv. gymnasie- og ikke-gymnasiefag. Kilde: Humanioraundersøgelsen) Spg12c: Jeg oplever, at jeg kulturelt prioriterer anderledes end mt opvækstmiljø gør. Kolonne1 Fag Slet ikke I ringe grad I nogen grad I høj grad Ikke relevant Total Gymfag Arabisk (24) 22% 33% 44% 100% Dansk (114) 16% 16% 28% 39% 1% 100% Engelsk (111) 21% 15% 30% 32% 2% 100% Film og Medievidenskab (66) 12% 22% 32% 33% 2% 100% Filosofi (54) 17% 12% 31% 37% 4% 100% Fransk (17) 6% 6% 50% 38% 100% Græsk, Klassisk (8) 14% 29% 57% 100% Historie (165) 10% 22% 28% 37% 3% 100% 14
Italiensk (8) 25% 25% 25% 25% 100% Kunsthistorie (38) 24% 11% 24% 40% 3% 100% Latin (7) 14% 14% 43% 29% 100% 20% 11% 23% 46% 2% 100% Musikvidenskab (64) 13% 13% 37% 35% 3% 100% Religionsvidenskab (86) 16% 15% 35% 33% 2% 100% Retorik (23) 9% 18% 41% 27% 5% 100% Russisk Sprog og Samfund (16) 13% 27% 27% 33% 100% Spansk (23) 32% 23% 18% 23% 5% 100% Teatervidenskab (16) 13% 27% 60% 100% Tyrkisk (3) 100% Tysk (24) 13% 13% 13% 61% 100% Total (Gym) 16% 16% 29% 37% 2% 100% Total (Ikke gym) 19% 20% 25% 32% 4% 100% Ikkegymnasiefag Tabel 15: De studerendes oplevelser af at kunne tale om studiet ved sammenkomster i opvækstmiljøet (spg 12b) opdelt på hhv. gymnasie- og ikke-gymnasiefag. Kilde: Humanioraundersøgelsen Spg12d: Når jeg deltager i sammenkomster med personer fra mit opvækstmiljø, kan jeg ikke tale om mit studium Kolonne1 Fag Slet ikke I ringe grad I nogen grad I høj grad Ikke relevant Total Gymfag Arabisk (24) 56% 22% 22% 100% Dansk (114) 21% 36% 27% 15% 2% 100% Engelsk (111) 34% 25% 24% 11% 7% 100% Film og Medievidenskab (66) 32% 32% 30% 5% 2% 100% Filosofi (54) 24% 22% 24% 29% 2% 100% Fransk (17) 19% 50% 19% 6% 6% 100% Græsk, Klassisk (8) 29% 57% 14% 100% Historie (165) 33% 23% 26% 13% 6% 100% Italiensk (8) 38% 25% 13% 25% 100% Kunsthistorie (38) 30% 22% 30% 14% 5% 100% Latin (7) 29% 43% 14% 14% 100% 27% 21% 30% 17% 5% 100% Musikvidenskab (64) 25% 22% 34% 9% 9% 100% Religionsvidenskab (86) 25% 25% 31% 17% 2% 100% Retorik (23) 18% 27% 46% 9% 100% Russisk Sprog og Samfund (16) 36% 21% 21% 21% 100% Spansk (23) 48% 19% 24% 10% 100% Teatervidenskab (16) 27% 20% 40% 13% 100% Tyrkisk (3) 100% Tysk (24) 36% 14% 27% 23% 100% Total (Gym) 29% 25% 28% 14% 4% 100% Ikkegymnasiefag Total (Ikke gym) 27% 21% 33% 15% 4% 100% 15
Fagligt miljø De næste tabeller viser udvalgte spørgsmål rettet mod uddannelsernes og de studerendes oplevelser af fagligt miljø. Tabel 16: De studerendes oplevelser af at føle sig som del af studiets/instituttets faglige miljø (spg 14b) opdelt på hhv. gymnasie- og ikke-gymnasiefag. Kilde: Humanioraundersøgelsen Kolonne1 Spg14 b: Jeg føler mig som en del af det faglige miljø Hverken Fag Helt uenig Noget uenig enig eller uenig Noget enig Gymfag Arabisk (24) 33% 22% 33% 11% 100% Dansk (114) 12% 21% 14% 39% 14% 100% Ikkegymnasiefag Engelsk (111) 13% 14% 19% 31% 17% 5% 100% Film og Medievidenskab (66) 12% 25% 25% 28% 9% 2% 100% Filosofi (54) 14% 26% 14% 28% 16% 2% 100% Fransk (17) 6% 18% 18% 41% 12% 6% 100% Græsk, Klassisk (8) 14% 43% 43% 100% Historie (165) 7% 22% 20% 31% 18% 2% 100% Italiensk (8) 50% 25% 13% 13% 100% Kunsthistorie (38) 24% 16% 18% 26% 13% 3% 100% Latin (7) 14% 29% 43% 14% 100% 18% 25% 19% 27% 10% 2% 100% Musikvidenskab (64) 7% 19% 15% 27% 27% 5% 100% Religionsvidenskab (86) 16% 25% 20% 23% 16% 1% 100% Retorik (23) 5% 10% 19% 48% 19% 100% Russisk Sprog og Samfund (16) 21% 7% 14% 21% 36% 100% Spansk (23) 5% 26% 21% 37% 11% 100% Teatervidenskab (16) 20% 33% 7% 13% 27% 100% Tyrkisk (3) 100% Tysk (24) 27% 27% 27% 14% 5% 100% Total (Gym) 12% 21% 19% 30% 17% 2% 100% Total (Ikke gym) 9% 17% 17% 31% 20% 6% 100% Helt enig Ved ikke Total Tabel 16: De studerendes orientering mod fagligt miljø i eller uden for uddannelsen (spg 14d) opdelt på hhv. gymnasieog ikke-gymnasiefag. Kilde: Humanioraundersøgelsen Spg14d: Jeg orienterer mig primært mod faglige miljøer uden for uddannelsen Kolonne1 Fag Helt uenig Noget uenig Hverken enig eller Noget enig Helt enig Ved ikke Total uenig Gymfag Arabisk (24) 22% 22% 22% 22% 11% 100% Dansk (114) 28% 27% 25% 8% 7% 5% 100% Engelsk (111) 33% 18% 28% 9% 1% 11% 100% Film og Medievidenskab (66) 25% 33% 18% 18% 4% 4% 100% Filosofi (54) 35% 22% 18% 14% 8% 2% 100% 16
Ikke gymnasiefag Fransk (17) 29% 6% 41% 24% 100% Græsk, Klassisk (8) 29% 57% 14% 100% Historie (165) 28% 26% 24% 12% 5% 6% 100% Italiensk (8) 38% 13% 25% 13% 13% 100% Kunsthistorie (38) 26% 18% 24% 18% 11% 3% 100% Latin (7) 29% 29% 14% 14% 14% 100% 6% 22% 24% 35% 10% 3% 100% Musikvidenskab (64) 29% 17% 24% 16% 7% 7% 100% Religionsvidenskab (86) 25% 25% 23% 14% 4% 10% 100% Retorik (23) 10% 67% 10% 10% 5% 100% Russisk Sprog og Samfund (16) 23% 15% 39% 23% 100% Spansk (23) 37% 16% 21% 16% 11% 100% Teatervidenskab (16) 13% 20% 40% 27% 100% Tyrkisk (3) 100% Tysk (24) 18% 36% 27% 5% 5% 9% 100% Total (Gym) 26% 24% 24% 15% 5% 7% 100% Total (Ikke gym) 25% 19% 28% 14% 4% 10% 100% Fagvalg De næste tabeller viser den studerendes overvejelser ved sammensætningen af deres uddannelsesforløb på universitetet (både mht valg af grundfag (BA eller KA), tilvalgsfag og fag andre steder) fordelt på Gymnasiefag og Ikke gymnasiefag. I den første tabel (tabel 21) ses, at her slåt de traditionelle gymnasiefag igennem: Studerende fra disse fag angiver i højere grad end studerende fra øvrige fag, at fagvalget til en vis grad eller i høj grad tages i forhold til den fremtidige jobfunktion som gymnasielærer. Men derudover synes interesseaspektet at veje tungest. Tabel 18: Fagvalg under hensyntagen til fremtidig gymnasielærerfunktion, grad af betydning (spg 16b) opdelt på hhv. gymnasie- og ikke-gymnasiefag. Kilde: Humanioraundersøgelsen Spg16b: Jeg vælger fag i forhold til en fremtidig jobfunktion som gymnasielærer Nej, slet ikke eller Kolonne1 Fag næsten ikke Ja, til en vis grad Ja, i høj grad Ved ikke Total Gymnasiefag Arabisk (24) 89% 11% 100% Dansk (114) 60% 20% 17% 3% 100% Engelsk (111) 71% 12% 17% 100% Film og Medievidenskab (66) 93% 7% 100% Filosofi (54) 76% 16% 4% 4% 100% Fransk (17) 65% 18% 18% 100% Græsk, Klassisk (8) 43% 43% 14% 100% Historie (165) 63% 21% 16% 1% 100% Italiensk (8) 50% 25% 13% 13% 100% 17
Kunsthistorie (38) 87% 5% 3% 5% 100% Latin (7) 29% 14% 29% 29% 100% 98% 2% 100% Musikvidenskab (64) 66% 20% 10% 3% 100% Religionsvidenskab (86) 60% 18% 17% 6% 100% Retorik (23) 91% 10% 100% Russisk Sprog og Samfund (16) 92% 8% 100% Spansk (23) 60% 25% 15% 100% Teatervidenskab (16) 93% 7% 100% Tyrkisk (3) 100% Tysk (24) 46% 32% 18% 5% 100% Total (Gym) 71% 15% 11% 2% 100% Ikke gymnasiefag Total (Ikke gym) 92% 2% 1% 4% 100% Tabel 19: Fagvalg under hensyntagen til interesser, grad af betydning (spg 16c) opdelt på hhv. gymnasie- og ikkegymnasiefag. Kilde: Humanioraundersøgelsen Spg16c: Jeg vælger fag efter mine egne interesser Kolonne1 Fag Nej, slet ikke eller næsten ikke Ja, til en vis grad Ja, i høj grad Ved ikke Gymfag Arabisk (24) 11% 22% 67% 100% Dansk (114) 2% 13% 83% 2% 100% Engelsk (111) 10% 89% 1% 100% Film og Medievidenskab 2% 7% 91% 100% (66) Filosofi (54) 2% 20% 78% 100% Fransk (17) 6% 94% 100% Græsk, Klassisk (8) 29% 71% 100% Historie (165) 13% 87% 100% Italiensk (8) 25% 63% 13% 100% Kunsthistorie (38) 13% 84% 3% 100% Latin (7) 14% 86% 100% Kulturformidling 11% 89% 100% (69) Musikvidenskab (64) 2% 17% 80% 2% 100% Religionsvidenskab (86) 4% 13% 82% 1% 100% Total Retorik (23) 14% 86% 100% Russisk Sprog og Samfund (16) 7% 93% 100% Spansk (23) 5% 10% 80% 5% 100% Teatervidenskab (16) 13% 87% 100% Tyrkisk (3) 100% Tysk (24) 19% 71% 10% 100% Total (Gym) 1% 13% 85% 1% 100% Ikke gymfag Total (Ikke gym) 0% 16% 82% 2% 100% 18
Tabel 20: Fagvalg under hensyntagen til fremtidige job, grad af betydning (spg 16d) opdelt på hhv. gymnasie- og ikkegymnasiefag. Kilde: Humaniora-undersøgelsen Spg16d: Jeg vælger fag som jeg tror er relevante for mit fremtidige job Kolonne1 Fag Nej, slet ikke eller næsten ikke Ja, til en vis grad Ja, i høj grad Ved ikke Total Gymnasiefag Arabisk (24) 44% 56% 100% Dansk (114) 20% 43% 31% 6% 100% Engelsk (111) 31% 37% 25% 6% 100% Film og Medievidenskab 16% 35% 50% 100% (66) Filosofi (54) 35% 35% 25% 6% 100% Fransk (17) 6% 47% 41% 6% 100% Græsk, Klassisk (8) 57% 14% 29% 100% Historie (165) 27% 37% 31% 5% 100% Italiensk (8) 13% 38% 38% 13% 100% Kunsthistorie (38) 16% 38% 41% 5% 100% Latin (7) 43% 29% 29% 100% Kulturformidling 29% 41% 30% 100% (69) Musikvidenskab (64) 26% 50% 21% 3% 100% Religionsvidenskab (86) 25% 38% 30% 7% 100% Retorik (23) 19% 38% 43% 100% Russisk Sprog og Samfund (16) 23% 46% 23% 8% 100% Spansk (23) 15% 40% 40% 5% 100% Teatervidenskab (16) 7% 53% 40% 100% Tyrkisk (3) 100% Tysk (24) 33% 38% 19% 10% 100% Total (Gym) 24% 39% 31% 5% 100% Ikkegymnasiefag Total (Ikke gym) 19% 39% 38% 4% 100% Tabel 21: Fagvalg under hensyntagen til at prøve noget nyt, grad af betydning (spg 16e) opdelt på hhv. gymnasie- og ikke-gymnasiefag. Kilde: Humaniora-undersøgelsen Spg16e: Jeg vælger fag sådan, at jeg prøver noget helt nyt. Kolonne1 Fag Nej, slet ikke eller næsten ikke Ja, til en vis grad Ja, i høj grad Ved ikke Total Gymfag Arabisk (24) 11% 44% 33% 11% 100% Dansk (114) 39% 40% 12% 9% 100% Engelsk (111) 38% 46% 12% 4% 100% Film og Medievidenskab 28% 53% 17% 2% 100% (66) Filosofi (54) 37% 49% 10% 4% 100% 19
Fransk (17) 59% 24% 12% 6% 100% Græsk, Klassisk (8) 43% 57% 100% Historie (165) 37% 47% 10% 6% 100% Italiensk (8) 38% 25% 13% 25% 100% Kunsthistorie (38) 27% 51% 11% 11% 100% Latin (7) 29% 43% 14% 14% 100% Kulturformidling 24% 61% 13% 2% 100% (69) Musikvidenskab (64) 36% 55% 9% 100% Religionsvidenskab (86) 39% 48% 4% 10% 100% Retorik (23) 33% 48% 19% 100% Russisk Sprog og Samfund (16) 42% 50% 8% 100% Spansk (23) 55% 35% 5% 5% 100% Teatervidenskab (16) 53% 47% 100% Tyrkisk (3) 100% Tysk (24) 43% 33% 10% 14% 100% Total (Gym) 36% 47% 10% 6% 100% Ikke gymfag Total (Ikke gym) 32% 47% 12% 9% 100% Forventninger til fremtidig jobprofil Spørgsmålet om forventning til fremtidig jobområde er delt i en række underspørgsml rettet mod forskning (tabel ), undervisning, formidling, generalist, skabe eget job, og hvorvidt man tror, man kommer til at arbejde inden for faget. Tabel 22: De studerendes forestillinger om en fremtidig forskningsprofil (spg 23a) opdelt på hhv. gymnasie- og ikkegymnasiefag. Kilde: Humaniora-undersøgelsen 23.a Jeg ser en klar forskningsprofil for mig og kunne godt forestille mig at gå den vej Kolonne1 Fag Helt uenig Noget uenig Hverken eller Noget enig Helt enig Ved ikke Total Gymfag Arabisk (24) 33% 33% 22% 11% 100% Dansk (114) 38% 20% 13% 15% 7% 8% 100% Engelsk (111) 37% 13% 10% 24% 8% 8% 100% Film og Medievidenskab (66) 45% 18% 9% 20% 4% 5% 100% Filosofi (54) 21% 17% 19% 23% 15% 4% 100% Fransk (17) 29% 18% 29% 12% 6% 6% 100% Græsk, Klassisk (8) 33% 17% 50% 100% Historie (165) 24% 20% 11% 24% 13% 10% 100% Italiensk (8) 14% 29% 14% 14% 29% 100% Kunsthistorie (38) 32% 16% 22% 22% 5% 3% 100% Latin (7) 20% 40% 20% 20% 100% 35% 27% 15% 15% 7% 2% 100% Musikvidenskab (64) 37% 16% 18% 14% 12% 4% 100% Religionsvidenskab (86) 32% 13% 16% 27% 10% 2% 100% Retorik (23) 29% 29% 33% 5% 5% 100% Russisk Sprog og Samfund (16) 36% 29% 7% 14% 7% 7% 100% 20
Spansk (23) 37% 16% 5% 21% 11% 11% 100% Teatervidenskab (16) 47% 27% 13% 7% 7% 100% Tyrkisk (3) 100% Tysk (24) 15% 20% 20% 45% 100% Total Gymfag 32% 19% 14% 20% 9% 6% 100% Ikke gymfag Total Ikke gymfag 25% 19% 15% 27% 9% 5% 100% Tabel 23: De studerendes forestillinger om en fremtidig undervisningsprofil (spg 23b) opdelt på hhv. gymnasie- og ikkegymnasiefag. Kilde: Humaniora-undersøgelsen Spg. 23.b: Jeg vil gerne undervise Kolonne1 Fag Helt uenig Noget uenig Hverken eller Noget enig Helt enig Ved ikke Total Gymfag Arabisk (24) 33% 33% 22% 11% 100% Ikkegymfag Dansk (114) 38% 20% 13% 15% 7% 8% 100% Engelsk (111) 37% 13% 10% 24% 8% 8% 100% Film og Medievidenskab (66) 45% 18% 9% 20% 4% 5% 100% Filosofi (54) 21% 17% 19% 23% 15% 4% 100% Fransk (17) 29% 18% 29% 12% 6% 6% 100% Græsk, Klassisk (8) 33% 17% 50% 100% Historie (165) 24% 20% 11% 24% 13% 10% 100% Italiensk (8) 14% 29% 14% 14% 29% 100% Kunsthistorie (38) 32% 16% 22% 22% 5% 3% 100% Latin (7) 20% 40% 20% 20% 100% 35% 27% 15% 15% 7% 2% 100% Musikvidenskab (64) 37% 16% 18% 14% 12% 4% 100% Religionsvidenskab (86) 32% 13% 16% 27% 10% 2% 100% Retorik (23) 29% 29% 33% 5% 5% 100% Russisk Sprog og Samfund (16) 36% 29% 7% 14% 7% 7% 100% Spansk (23) 37% 16% 5% 21% 11% 11% 100% Teatervidenskab (16) 47% 27% 13% 7% 7% 100% Tyrkisk (3) 100% Tysk (24) 15% 20% 20% 45% 100% Total Gym.fag 32% 19% 14% 20% 9% 6% 100% Total Ikke gym.fag 25% 19% 15% 27% 9% 5% 100% Andelen af studerende, som er orienteret mod undervisning er ikke markant høj, navnlig ikke i betragtning af, at oversigten viser fagrækken, hvor en fremtid som gymnasielærer er en mulighed. Dette gælder både de traditionelle gymnasiefag (dansk, engelsk, fransk, historie, russisk. spansk og tysk) og de nyere gymnasiefag I følgende tabel, tabel 24, fremgår at formidlingsaspektet til gengæld vægtes højt, men dette er inden for gymnasiefagene i overensstemmelse med ikke gymnasiefagene. 21
Tabel 24: De studerendes forestillinger om en fremtidig formidlingsprofil (spg 23c) opdelt på hhv. gymnasie- og ikkegymnasiefag. Kilde: Humaniora-undersøgelsen Spg23c: Jeg vil gerne formidle faget i andre sammenhænge end i undervisning Fag Helt uenig Noget uenig Hverken eller Noget enig Helt enig Ved ikke Total Gymnasiefag Arabisk (24) 22% 67% 11% 100% Dansk (114) 9% 17% 17% 36% 16% 6% 100% Engelsk (111) 12% 10% 16% 45% 10% 6% 100% Film og Medievidenskab 15% 6% 13% 46% 20% 2% 100% (66) Filosofi (54) 4% 11% 13% 51% 19% 2% 100% Fransk (17) 6% 6% 6% 35% 24% 24% 100% Græsk, Klassisk (8) 33% 17% 50% 100% Historie (165) 2% 3% 12% 45% 30% 8% 100% Italiensk (8) 17% 50% 33% 100% Kunsthistorie (38) 5% 3% 46% 46% 100% Latin (7) 60% 40% 100% Kulturformidling 3% 9% 7% 41% 41% 100% (69) Musikvidenskab (64) 7% 7% 9% 53% 23% 2% 100% Religionsvidenskab (86) 2% 4% 16% 48% 28% 2% 100% Retorik (23) 10% 5% 48% 38% 100% Ikkegymnasiefag Russisk Sprog og Samfund (16) 21% 7% 7% 36% 29% 100% Spansk (23) 17% 17% 61% 6% 100% Teatervidenskab (16) 7% 7% 13% 27% 47% 100% Tyrkisk (3) 100% Tysk (24) 5% 10% 19% 43% 24% 100% Total Gym.fag 6% 8% 12% 45% 25% 4% 100% Total Ikke gym.fag 5% 6% 10% 46% 28% 4% 100% At skabe et eget job inden for ens faglige område, er en forestilling, som angiveligt har en vis udbredelse. Også her er studerende på gymnasiefagene i forholdsvis god overensstemmelse med studerende fra ikkegymnasiefag: Tabel 25: De studerendes forestillinger om at skabe en fremtidigt job (spg 23e) opdelt på hhv. gymnasie- og ikkegymnasiefag. Kilde Humaniora-undersøgelsen Spg23e: Jeg vil gerne skabe mit eget job indenfor faget Fag Helt uenig Noget uenig Hverken eller Noget enig Helt enig Ved ikke Total Gymnasiefag Arabisk (24) 22% 44% 22% 11% 100% Dansk (114) 20% 14% 18% 27% 12% 10% 100% Engelsk (111) 19% 18% 20% 24% 7% 12% 100% Film og Medievidenskab (66) 6% 16% 15% 35% 26% 4% 100% Filosofi (54) 11% 9% 16% 33% 16% 16% 100% 22
Ikkegymnasiefag Fransk (17) 6% 13% 31% 31% 19% 100% Græsk, Klassisk (8) 17% 33% 17% 33% 100% Historie (165) 20% 10% 21% 26% 11% 13% 100% Italiensk (8) 17% 17% 17% 50% 100% Kunsthistorie (38) 23% 3% 17% 34% 23% 100% Latin (7) 20% 40% 20% 20% 100% 3% 7% 20% 38% 25% 7% 100% Musikvidenskab (64) 5% 14% 14% 37% 19% 11% 100% Religionsvidenskab (86) 17% 10% 18% 28% 13% 13% 100% Retorik (23) 5% 33% 29% 14% 19% 100% Russisk Sprog og Samfund (16) 15% 8% 39% 15% 8% 15% 100% Spansk (23) 11% 5% 32% 37% 11% 5% 100% Teatervidenskab (16) 20% 7% 13% 40% 7% 13% 100% Tyrkisk (3) 100% Tysk (24) 14% 19% 24% 29% 5% 10% 100% Total Gym.fag 14% 11% 20% 29% 15% 11% 100% Total Ikke gym.fag 9% 9% 25% 32% 14% 12% 100% I forhold til, om man overhovedet kommer til at arbejde inden for fagområdet er der to muligheder: At man gerne vil, men at dette ikke lader sig gøre, eller at man selv ikke ønsker at arbejde inden for området: Tabel 26: De studerendes forestillinger om ikke at komme til at arbejde inden for faget (spg 23f) opdelt på hhv. gymnasie- og ikke-gymnasiefag. Kilde: Humaniora-undersøgelsen Spg23f: Jeg vil gerne men tror ikke, at jeg kommer til at arbejde indenfor faget. Kolonne1 Fag Helt uenig Noget uenig Hverken eller Noget enig Helt enig Ved ikke Total Gymnasiefag Arabisk (24) 22% 33% 22% 11% 11% 100% Dansk (114) 44% 20% 13% 14% 1% 9% 100% Engelsk (111) 31% 19% 23% 14% 4% 9% 100% Film og Medievidenskab 36% 25% 23% 11% 5% 100% (66) Filosofi (54) 24% 20% 28% 15% 2% 11% 100% Fransk (17) 6% 41% 12% 18% 6% 18% 100% Græsk, Klassisk (8) 17% 50% 17% 17% 100% Historie (165) 28% 20% 18% 19% 4% 12% 100% Italiensk (8) 17% 17% 33% 17% 17% 100% Kunsthistorie (38) 28% 19% 19% 22% 8% 3% 100% Latin (7) 80% 20% 100% Kulturformidling 13% 38% 27% 17% 5% 100% (69) Musikvidenskab (64) 39% 26% 12% 12% 2% 9% 100% Religionsvidenskab (86) 23% 24% 13% 26% 4% 10% 100% Retorik (23) 43% 43% 5% 5% 5% 100% Russisk Sprog og Samfund (16) 46% 8% 23% 15% 8% 100% 23
Ikkegymnasiefag Spansk (23) 32% 5% 42% 5% 11% 5% 100% Teatervidenskab (16) 20% 27% 33% 13% 7% 100% Tyrkisk (3) 100% Tysk (24) 24% 19% 19% 19% 5% 14% 100% Total Gym.fag 29% 23% 19% 17% 3% 9% 100% Total Ikke gym.fag 34% 21% 16% 18% 4% 8% 100% Her er det især sprogfagene, undtagen engelsk, som vurderer det bliver svært at forblive i faget. Tabel 27: De studerendes forestillinger i forhold til ikke at ville finde arbejde inden for faget (spg 23g) opdelt på hhv. gymnasie- og ikke-gymnasiefag. Kilde: Humaniora-undersøgelsen Spg23g: Jeg ved allerede nu, at jeg ikke vil arbejde med faget. Kolonne1 Fag Helt uenig Noget uenig Hverken eller Noget enig Helt enig Ved ikke Total Gymfag Arabisk (24) 78% 22% 100% Dansk (114) 67% 12% 9% 5% 3% 4% 100% Engelsk (111) 72% 7% 10% 3% 3% 4% 100% Film og Medievidenskab (66) 77% 13% 4% 4% 4% 100% Filosofi (54) 57% 13% 17% 7% 2% 4% 100% Fransk (17) 47% 18% 24% 6% 6% 100% Græsk, Klassisk (8) 83% 17% 100% Historie (165) 70% 13% 8% 2% 1% 6% 100% Italiensk (8) 71% 14% 14% 100% Kunsthistorie (38) 71% 11% 3% 3% 6% 6% 100% Latin (7) 40% 20% 20% 20% 100% 68% 15% 8% 3% 5% 100% Musikvidenskab (64) 74% 5% 11% 2% 2% 7% 100% Religionsvidenskab (86) 76% 10% 6% 4% 1% 4% 100% Retorik (23) 81% 10% 5% 5% 100% Russisk Sprog og Samfund (16) 69% 8% 15% 8% 100% Spansk (23) 79% 11% 5% 5% 100% Teatervidenskab (16) 64% 7% 7% 7% 14% 100% Tyrkisk (3) 100% Tysk (24) 67% 29% 5% 100% Total Gym.fag 70% 11% 9% 3% 2% 5% 100% Ikke gymfag Total Ikke gym.fag 71% 11% 8% 4% 1% 5% 100% Besvarelserne tyder på, at de studerende helt overvejende ønsker at arbejde inden for deres fag. En mindre del gør ikke, en besvarelse, der sandsynligvis kan knyttes til spørgsmål om den studerendes biologiske alder. 24
Kilder: Københavns Universitet. Tilvalgskataloget 2009. Internettet. 2010. 31 1 2010. Registerdata fra den Koordinerede Tilmelding (KOT) Undervisningsministeriets statistik for videnregående uddannelse (UVM) Besvarelser af spørgeskemaet Humaniorastuderende anno 2009, indsamlet efteråret 2009 25