Dekanens afrapportering om uddannelseskvalitet til rektor

Transkript

1 K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET Dekanens afrapportering om uddannelseskvalitet til rektor Fakultet Det Humanistiske Fakultet Afrapporteringsår 2018 for studieåret Årets uddannelsesevalueringer Dato for dekanens godkendelse Koreastudier BA Japanstudier BA/KA Kinastudier BA/KA Spansk sprog og kultur BA/KA Dansk BA/KA Moderne kultur og kulturformidling KA Cognition and Communication KA Advanced Migration Studies KA 27. september 2018

2 Indholdsfortegnelse EKSTERN DEL... 3 Status for fakultetets uddannelser... 3 Opfølgningspunkter fra året før... 5 Visioner og fremtidsperspektiver... 7 INTERN DEL... 8 Kvantitativt og kvalitativt datamateriale

3 Ekstern del Status for fakultetets uddannelser Status for fakultetets uddannelser baseret på analyse af kvantitativt og kvalitativt datamateriale Uddannelsesredegørelser 2018 Der er udarbejdet uddannelsesredegørelser for bachelor- og kandidatuddannelser der ikke er under lukning. Prodekan for uddannelse har holdt møder med institutledelser og studienævnsformænd, hvor uddannelsesredegørelserne, strategi for instituttets uddannelser samt opfølgningspunkter fra sidste års redegørelser og fra rektor blev drøftet. Uddannelsesevalueringer 2018 Der er gennemført uddannelsesevaluering af koreastudier BA, japanstudier BA/KA, kinastudier BA/KA, spansk sprog og kultur BA/KA, dansk BA/KA, moderne kultur og kulturformidling KA, Cognition and Communication KA og Advanced Migration Studies KA. Af gennemgående temaer i dialogen med eksterne eksperter var rekruttering, udmøntning af tværfaglighed, tydelig faglig profil og styrket integration mellem fagretninger på uddannelserne. Omlægning af opbygning og struktur i studieordningerne I perioden skal fakultetet forbedre sine budgetter med min. 160 mio. kr. På uddannelsesområdet effektueres nogle af besparelserne dels i et fælles, elektronisk undervisningsevalueringssystem og dels i fælles studieordningstilpasninger. Langt fra alle tilpasninger er dog begrundet i besparelser der er også fokus på forbedret gennemførelse i form af et tydeligere erhvervssigte i kompetenceprofiler og faglige mål, kurser med faglighed i praksis og ny uddannelsesstruktur på kandidatuddannelser der ikke er gymnasierettede. Fakultetet foretager dermed fra omfattende ændringer i alle studieordninger. Studienævnene arbejder på øget samlæsning og faglig integration af profiler og af beslægtede uddannelser. Alle fagelementer skal være på mindst 15 ECTS fra 2019 undtaget er samarbejdsuddannelser og sprogfag. KA-uddannelser opbygges, så centralfaget udgør 90 ECTS og tilvalget 30 ECTS. Ved KA med gymnasierettede profiler udgør centralfaget 75 ECTS og sidefaget 45 ECTS. Under særlige omstændigheder kan en KA-uddannelsen være monofaglig, så centralfaget udgør 120 ECTS. Hvis en KA-uddannelse indeholder en profil eller specialisering, skal denne omfatte mindst 60 ECTS inklusiv specialet. Valgfrihed på KA reduceres i form af et mindsket antal udbudte emnekurser. Hvert institut skal som minimum have ét BA-tilvalg på 15 ECTS med hovedfokus på faglighed i praksis (fx projektorienteret forløb). Projektorienteret forløb er allerede en mulighed på alle KA-uddannelser. Specialeomfanget er som udgangspunkt normalsider. 3

4 Uddannelsessammenlægninger I dialog med institutledelserne afsøger dekanen fortsat uddannelser, hvor der er potentiale for bedre gennemførelse og en tydeligere faglig profil ved at foretage en sammenlægning eller ved at lukke uddannelsen og inkorporere den som en profil i en beslægtet uddannelse. Østeuropastudier BA er sammenlagt med balkanstudier, BA, polsk BA og russisk BA med første optag i september HUM ønsker at lukke polsk og russisk som selvstændige KA-uddannelser. Begge uddannelser skal i stedet udbydes som profiler på den eksisterende Østeuropastudier KA fra optaget september Polsk KA og russisk KA har sidste optag februar 2019 KA i græsk middelalderfilologi er lukket. Der oprettes en profil i middelalderfilologi i KA i klassisk græsk med optag i september KA i latinsk middelalderfilologi er lukket. Der oprettes en profil i middelalderfilologi i KA i latin med optag i september På studienævns niveau bruges de sidste års erfaringer med uddannelsesintegration til at udvikle kurser på tværs af uddannelserne. Der er fokus på de teoretiske, didaktiske og metodiske færdigheder, som tværfaglige kurser giver mulighed for at udvikle. Uddannelseslukninger Bibliotekar DB-modulet på 30 ECTS er indstillet til lukning. Førsteårsfrafald BA og frafald KA Som forventet i DAU 2017 tegner der sig nu positive resultater efter de seneste års indsatser med strukturelle ændringer i uddannelserne, øget monitorering i form af studiestartsprøver, kontakt til nystartede på KA, fremmøderegistrering, organisering af ViP-årgangskoordinatorer, indførelse af studiegrupper samt de mange pædagogisk-didaktiske initiativer som blandt andre TEACH har understøttet gennemførelsen af. Dekanen vurderer at indsatserne har medført en ændret studiekultur på fakultetets uddannelser. Effekten af de sidste års strategiske arbejde er dog endnu ikke slået fuldt igennem, men gennemførelsen i studieåret 2016 er forbedret og gennemsnittet for førsteårsfrafaldet på BA er forbedret fra 25 % på årgang 2015 til 19 % på årgang Frafaldet er fortsat højt for sproguddannelser og de små uddannelser, men er dog markant faldende for flertallet af uddannelserne. Det gennemsnitlige førsteårsfrafald på KA ligger stabilt på 9 % mod KU-gennemsnittet på 5 %, mens frafaldet på KA generelt er faldende. Dekanen følger dog KA-frafaldet tæt, da der ved KAoptag 2018 var et fald i kvalificerede ansøgere kombineret med den indfasede dimensionering. De fælles indsatser i fakultetets frafaldshandleplan fortsætter i de kommende år, og dekanen følger indsatserne gennem uddannelsesredegørelserne. Studieprogression Fakultetets bacheloruddannelser ligger på KU-gennemsnittet på 48 ECTS, mens gennemsnittet for fakultetets kandidatuddannelser er 42 ECTS mod KU s 45 ECTS. For studieåret var ECTS-produktionen for HUM på 49 ECTS for BA og 43 ECTS for KA, og ECTS-produktionen for studieåret 2016 er dermed som forventet faldet. Faldet forklares 4

5 entydigt med indførelse af KU s studieaktivitetskrav på 45 ECTS. Som nævnt i DAU 2017 modarbejder KU s studieaktivitetsregler indfrielse af fakultetets ambitiøse målbare standarder for ECTS-produktion. Dekanen vil derfor endnu engang opfordre rektor til at genoverveje KU s studieaktivitetsregler. ECTS-produktionen forventes at stige fra studieåret 2019 i forbindelse med studieordningsomlægningerne, hvor der primært afvikles fagelementer på 15 ECTS i studieordningerne. I studieordningsrevisionerne er der desuden fokus på tydeligere erhvervsprofil, understøttelse af studieophold for sproguddannelser, omlægning af projektorienteret forløb til 30 ECTS, tydeligere erhvervssigte i profiler, erhvervsspecialer samt specialeindsatser på 3. semester af KA. Initiativerne i frafaldshandleplanen understøtter også ECTS-produktionen. Ledighed Ledigheden er stadig faldende for humanistiske uddannelser, og fakultetets målbare standard for ledighed i 4-7 kvartal er tilsvarende blevet hævet fra 30 % i DAU-2016 til 22 % i DAU Dekanen indstiller en standard for ledighed på 18 % for studieåret Der arbejdes på alle uddannelser strategisk med overgang til arbejdsmarkedet, i at træne de studerende i at formulere tilegnede kompetencer gennem studie- og karrierevejledningsinitiativer og i et tydeligere erhvervssigte i uddannelserne. Opfølgningspunkter fra året før Status for dekanens og rektors opfølgningspunkter fra afrapporteringen året før Rektors opfølgningspunkter a-l Dekanen har fulgt op på rektors tilbagemelding om uddannelseskvalitet ved drøftelse i fakultetsdirektionen, i uddannelsesredegørelser og som på møder om redegørelserne mellem prodekanen for uddannelse og institutledelse. Nedenfor gives en status på opfølgningspunkterne: a) Lukning, nulstilling, sammenlægning og prækvalifikation: Se Status for fakultetets uddannelser. b) Optag og frafald på sammenlagte uddannelser: Se Status for fakultetets uddannelser. c) ECTS-point pr. studerende på BA og KA: Se oversigt under Studieprogression. d) ViP/DViP- og STÅ/ViP-ratio på BA litteraturvidenskab: ViP/DViP-ratio for litteraturvidenskab var i perioden på 1,6 for BA og 1,1 for KA. Instituttet har pr. 1. februar 2018 ansat en videnskabelig assistent. Dekanen følger fortsat ratioen. e) Studieordninger for KA i assyriologi, nærorientalsk arkæologi og ægyptologi: KAstudieordningerne foreligger på dansk og af studier.ku.dk fremgår at uddannelsen er 5

6 dansksproget. Kompetenceprofilen i KA 2019-studieordningerne vil være inddelt i Viden, Færdigheder og Kompetencer. f) Uddannelsesevaluering BA og KA i engelsk: Den målbare standard for STÅ/ViP som rektor godkendte foråret 2018, omfatter nu alle uddannelser, uanset om de indeholder sprog. Studieordning foreligger på engelsk. g) Uddannelsesevaluering BA og KA i historie: Dekanen har sikret overensstemmelse mellem studieordning og kompetencematrix i sagsbehandlingen af uddannelsesevalueringer. h) Uddannelsesevaluering BA og KA i litteraturvidenskab: Dekanen har afrapporteret på studiestart og internationalisering. Frafald på KA er steget til 23,3 %, og dette forhold er blevet drøftet på redegørelsesmødet med prodekanen for uddannelse. Der er iværksat en række initiativer som dekanen vil følge i de næste år. i) Uddannelsesevaluering BA og KA i film- og medievidenskab: Dekanen har medtaget rektors bemærkning i sagsbehandling af ViP-opgørelser. I overensstemmelse med den handleplan som blev vedtaget i efteråret 2017, er der gennemført en beskæftigelsesundersøgelse og i forlængelse heraf udarbejdet 2019-studieordninger (BA og KA) som sigter mod at højne digitale, analytiske og metodiske færdigheder hos kandidaterne. Som et yderligere skridt er kandidatoptaget blevet reduceret fra 134 i 2016 til 110 i Optaget reduceres til 95 i Endnu en foranstaltning til at nedbringe ledigheden er styrket karrierevejledning i form af en karrieremesse. Desuden er virksomhedssamarbejdet om projektorienteret forløb udvidet for at sikre beskæftigelse uden for det traditionelle film- og tv-område. j) Uddannelsesevaluering BA og KA i assyriologi: HUM afventer tilbagemelding fra rektor om hensigtsmæssig håndtering af målbare standarder for småfag. k) Uddannelsesevaluering BA og KA i nærorientalsk arkæologi: Førsteårsfrafald er for årgang 2016 på 40 %. I 2017/18 har uddannelsen arbejdet med frafald gennem studieordningstilpasninger, studenteraktiviteter, fokusseminarer og brobygningsaktiviteter. Derudover er optaget nedsat og kvote 2-andelen reguleret fra 50% til 20%. Dekanen følger udviklingen. l) Uddannelsesevaluering BA og KA i ægyptologi: HUM afventer tilbagemelding fra rektor om hensigtsmæssig håndtering af målbare standarder for småfag. Den målbare standard for STÅ/ViP som rektor godkendte foråret 2018, omfatter nu alle uddannelser, uanset om de indeholder sprog. 6

7 HUM s egne initiativer til afrapportering i DAU 2018 fra DAU 2017 Dekanen bedes i DAU 2018 afrapportere på status for indsatser mod førsteårsfrafald på bacheloruddannelser. Dekanen bedes i DAU 2018 give status på, hvilke ændringer af uddannelser og studieordninger HUM forventer at gennemføre, og hvornår ændringerne forventes at træde i kraft. Se Status for fakultetets uddannelser. Visioner og fremtidsperspektiver Visioner og fremtidsperspektiver for fakultetets uddannelser Optag, rekruttering og dimensionering HUM imødeser fortsat faldende optag på mange BA- og KA-uddannelser, men adgangskravet på 6 ved BA-optag 2018 forventes på trods af færre optagne - at forbedre frafald og ECTSproduktion på årgang Fakultetets interne frafaldsanalyser bekræfter igen at uddannelsesprioritet ved bacheloroptag er en udslagsgivende frafaldsfaktor. Dekanen opfordrer rektor til at indgå i dialog med styrelsen om dette, så ansøgeres uddannelsesprioritet kan benyttes som udvælgelseskriterium i kvote 2. Alle uddannelser udvikler nyt rekrutteringsmateriale, så studenterprofiler og beskrivelser af uddannelsernes krav og de ændrede studieordninger afspejles på blandt andet studier.ku.dk. De nye kvote 2-kriterier fra 2020 er genstand for interesse i fagmiljøerne og imødeses som et middel til at tiltrække motiverede og kvalificerede ansøgere. De negative effekter af dimensioneringen ses nu tydeligt for de mindre kandidatuddannelser, og som nævnt undersøges yderligere uddannelsessammenlægninger og -lukninger. Ved KA-optag 2018 har fakultetet desuden set et fald i antallet af kvalificerede ansøgere til KA. Dekanen ser med bekymring på tendenserne og vil iværksætte yderligere analyser i studieåret Strategi 2023 Med afsæt i institutternes målplaner og prioriteringer, input fra relevante råd, nævn og administrative afdelinger samt erfaringer og indsatser fra 2016-strategien på HUM er prioriteret fem overordnede mål for strategi For uddannelsesområdet er følgende relevant: Faglighed i praksis: HUM vil styrke dimittendernes arbejdsmarkedsparathed og eksterne netværk ved at sikre mulighed for praksiselementer i alle BA- og KA-uddannelser, udvikle og understøtte casebaseret undervisning samt understøtte de studerendes karriereplanlægning. Sprog: HUM vil styrke sprogområdet via en omfattende strategi for sprog på fakultetet, på KU og i relation til det omgivende samfund. Brobygning til gymnasieskolen: HUM vil styrke brobygningen til gymnasieskolen og uddannelsessektoren generelt ved at styrke rekruttering fra de gymnasiale uddannelser, styrke 7

8 pædagogik og fagdidaktik hos kandidatstuderende på gymnasiefag samt udvikle eftervidereuddannelsestilbud til gymnasieskolen. Digitalisering: HUM vil blandt andet satse på en øget digitalisering af undervisning og administration, udvikle nye tværgående kurser og styrke undervisernes kompetencer inden for digitale undervisningsformer og videndeling på tværs. 8