HAMMERUM SKOLE Uddannelsesplan for praktik

HAMMERUM SKOLE Uddannelsesplan for praktik Hammerum Skole Hammerum Hovedgade 1 7400 Herning Tlf. 96 28 75 50 E-mail: hammerumskole@herning.dk Skoleleder Karen Skyum - hamks@herning.dk Viceinspektør Henning Busted - hamhb@herning.dk Praktikkoordinatorer Heidi Haunstrup heid1869@dblit.dk Anna Marie Holbøll anna2346@dblit.dk 1

Velkommen til Hammerum skole Hammerum Skole, den 8. marts 16 Kære studerende Velkommen til Hammerum skole. Vi ser frem til at samarbejde med dig, og vi vil bestræbe os på at skabe de bedste rammer for din praktik her hos os. Vi er glade for vores studerende og oplever dig som en ressource, der i mange henseender kan bidrage med inspiration og nye perspektiver på undervisningspraksis. Hvis du har særlige ønsker eller fokusområder ud over dine linjefag, vil vi så vidt muligt stille os til rådighed for, at du kan arbejde med og afprøve disse. Vi forventer, at du sætter dig grundigt ind i de fokusområder og rammevilkår, som seminariet har rammesat for praktikperioden, samt at du har sætter dig personlige mål for praktikken. Som skole vil vi ligeledes sikre os, at praktiklærerne er velforberedt på praktik. Vi forventer, at praktiklærerne samarbejder med dig, tager medansvar for elevernes læring samt et medansvar for din professionelle udvikling. Dine praktiklærere skal vejlede, udfordre og stille krav til dig. Vi forventer, at du positivt og engageret bidrager til dette samarbejde og er klar på at møde udfordringer og være åben omkring disse. Dine undervisningstimer udgør kun en del af det samlede praktikarbejde. Vi forventer, at du indgår i skolens øvrige hverdag på lige fod med resten af lærerkollegiet. Det betyder bl.a., at du deltager i møder og arrangementer under din praktikperiode efter aftale med den praktikansvarlige og dine praktiklærere. Vi tilbyder desuden gerne, at I deltager i skoleaktiviteter fx forældremøder og skole/hjem-samtaler uden for praktikperioden. Derudover modtager vi også gerne studerende uden praktiktilknytning, der har brug for at observere i en klasse eller afprøve kortvarige undervisningsforløb imellem praktikforløbene. Hos os får du mulighed for at møde lærerjobbets mange spændende og forskellige udfordringer. Det er i praktikperioden, at du har mulighed for at udfordre og udvikle din egen lærerpraksis. Du bedes medbringe din praktikjournal under hele praktikforløbet, så vi sikrer den røde tråd samt progressionen i dine praktikker. Vi ser frem til at møde dig og byde dig velkommen til praktikarbejdet og samarbejdet. Med venlig hilsen Hammerum skoles personale og ledelse 2

Hammerum Skole, kultur og historie - trivsel og læring går hånd i hånd Hammerum Skole ligger midt mellem Ikast og Herning i stationsbyen Hammerum. Skolen blev bygget i 1908 med sine to karakteristiske tårne ud mod Hammerum Hovedgade. Siden er der bygget til i flere omgange, så vi nu er en stor og udstrakt skole med god plads både ude og inde til skolens ca. 460 elever og 45 medarbejdere. Skolen begynder med H, den er dejlig at være på. Her får vi mange venner. Sådan lyder begyndelsen af vores skoleremse der siden begyndelsen af 00 erne dagligt er blevet reciteret til morgensamlingerne i indskolingen. Vi har stort fokus på elevernes trivsel og sociale relationer, og vi tror på, at trivsel og læring går hånd i hånd. Vi ser noget værdifuldt i alle mennesker her er plads til alle, men ikke til alt. Skolen ligger skønt med kort afstand til både sø og å, skov og mark, ligesom Herning med sine mange museer og kulturinstitutioner ikke ligger mere end en kort cykeltur væk. Vi har af samme grund en lang tradition for at lægge undervisningen mange andre steder end på skolens matrikel, og vi har et godt samarbejde med lokalområdets idrætsklubber og virksomheder. Organisatorisk er skolen opdelt i 3 afdelinger; indskolingen 0.-3. årgang, mellemtrinet 4.-6. årgang og udskolingen 7.-9. årgang. Vores afdelingsopdeling er stort set gennemført, hver afdeling har egen skolegård, eget samlingsrum og eget rum til lærerforberedelse, og vi tilstræber at lærere kun underviser i én afdeling. Teamsamarbejdet har i mange år haft en fremtrædende rolle i skolens hverdag, og vi har længe haft individuelle forberedelsespladser, hvor lærerne desuden har mulighed for at samarbejde med deres team. Vi er en tosporet skole, men opfatter årgangen som den bærende enhed, og har derfor ikke klasser i traditionel forstand; undervisningen forberedes, gennemføres og evalueres i et tæt samarbejde mellem lærerne på årgangen, og du vil som praktikant indgå i dette samarbejde. Skolens ledelse består af skoleleder Karen Skyum og viceinspektør Henning Busted. Desuden medvirker administrativ koordinator Susanne Ingemann, pedel Thomas Hove og funktionslærer Bente Jørgensen i den daglige drift. Viceinspektør Henning Busted varetager i samarbejde med skolens praktikkoordinatorer ansvaret for praktikken. Byrådet i Herning Kommune har besluttet at Hammerum Skole og Gjellerupskolen skal fusioneres i en fælles, nybygget skole ved Hammerum Hallen med virkning fra januar 2020. Frem til fusionen arbejder vi med kultursammenføring af de to skolers elever og medarbejdere. I kan læse mere om Hammerum Skole på hjemmesiden www.hammerum-skole.dk, ligesom I er meget velkomne til at komme og besøge os. 3

Praktikkens organisering Vi indgår i et forpligtende samarbejde med Læreruddannelsen, hvilket i praksis betyder, at skolens praktikkoordinator deltager i møder omkring praktikken og læreruddannelsen og praktikkoordinator er i løbende kontakt med den praktikansvarlige på Læreruddannelsen. Ansvar for praktikken på skolen: Henning Busted - viceinspektør - Formelt ansvar for praktikkens afvikling - Deltager i den afsluttende bedømmelse Heidi Haunstrup - praktikkoordinator Træffes på e-mail: heid1869@dblit.dk eller via skolens tlf.: 96287550 - Fordeler praktiklærere og praktikklasser - Står for den første kontakt - Ansvarlig for at være i dialog med de studerende og praktiklærerne på skolen - Kontaktes, hvis der er spørgsmål vedrørende praktikken - Deltager i den afsluttende bedømmelse Den første kontakt foregår via mail i form af forventningsbreve fra de studerende. For os er de studerendes forventningsbreve meget vigtige. Der er brevene, der danner udgangspunkt for, hvilke lærere og klasser de studerende kommer til at arbejde med. Herefter indkalder praktikkoordinatoren til opstarts - og velkomstmøde på skolen. Her vil viceinspektør, praktikkoordinator og de studerende afstemme forventninger, og der laves aftaler om det fremadrettede forløb. Derudover vises de studerende rundt på skolen. Hvis det er muligt har praktikkoordinatoren udarbejdet et skemaforslag på baggrund af de studerendes undervisningsfag og ønsker i forventningsbrevet. Praktiklærerne vil efterfølgende kontakte de studerende og lave yderligere aftaler, og der udarbejdes et endeligt skema. Filosofien er, at den studerendes praktik skal koncentreres om få klasser og lærere. Alle fag, der indgår i praktikken er ligeværdige. Altså også ikke-undervisningsfag. De studerende vurderes i praktikken på baggrund af de samlede forløb og individuelle refleksioner. Vejledningstimer Som udgangspunkt skelnes mellem forberedelsestid og vejledningstid. Til vejledningsmøderne har den studerende ansvaret for (evt. i samarbejde med praktiklærerne) at udarbejde en dagsorden med udvalgte fokuspunkter. Det er et fælles ansvar, at vejledningerne inddrager kompetencemålene for de enkelte praktikperioder samt de studerendes individuelle fokusområder. Vejledningerne skal lige som førvejledningen være fremadrettede og støtte de studerendes til at reflektere kvalificeret over didaktik, klasserumsledelse og relationsarbejde. 4

Vejledningsfaser - Førvejledning - foregår på baggrund af de studerendes foreløbige planlægning og undervisningsplaner. - Midtvejsevaluering - iagttagelser af hvad der sker i undervisningen med skelen til de studerendes fokuspunkter og praktikkens bekendtgørelser - Slutevaluering- efterbehandling af praksis. Samtidig opstilles der udviklingsområder frem mod næste praksisforløb. - Bedømmelse (ikke vejledning) - herunder udfyldelse af begrundelsesskema Praktikperioden afsluttes med en slutevaluering med praktikkoordinator og viceinspektør, da vi meget gerne vil høre de studerendes vurdering og evaluering af Hammerum skole som praktiksted, samt at vi gerne vil sende dem godt afsted. Tilstedeværelse Praktikken organiseres så arbejdsugen svarer til 37 timer. Den studerende skal ugentligt have 12 undervisningslektioner. Derudover forventer vi, at de deltager i de møder og arrangementer, der er på skolen i praktikperioden. Sammen med praktiklæreren udarbejdes en oversigt over de planlagte aktiviteter på skolen, hvor også vejledningstimerne indgår. Gerne med vejledningstimerne ligeligt fordelt over ugerne. Der er 5. vejledningstimer i alt. Praktikkoordinatoren vil i samarbejde med de studerende og praktiklærerne sørge for at alle øvrige opgaver bliver planlagt. Observationstimer Observation af og deltagelse i andres undervisning kan være et rigtig godt fundament, når man skal reflektere over sin egen praksis og lærerjobbets mange muligheder. Derfor skal der også indgå observationstimer i praktikskemaet. Her vil vi tilstræbe, at man oplever alle tre afdelinger - andre elever, fag og lærere. Disse observationstimer kan også bruges når der indsamles empiri fx fokusgruppeinterviews eller lignende. 5

Plan for praktik på niveau 1 Didaktik: Du vil blive inddraget i praktiklærerens didaktiske overvejelser i forbindelse med din forpraktik. Din praktiklærer vil vejlede dig i dine didaktiske overvejelser. Praktiklæreren vil støtte op om, at din planlægning svarer overens med målgruppen, hvor du skal i praktik - klasse, årgang og evt. særlige hensyn. I evaluering af din undervisning vil vejledningen have fokus på dine refleksioner over samarbejdet med kollegaer. Mål for didaktik: - At du via dit praktikforløb opnår indsigt i didaktikkens betydning for elevernes læring - At du oplever værdien i at arbejde sammen med kolleger om de didaktiske overvejelser Klasseledelse: Du får via observationer indblik i klasseledelsens mange facetter. Det vil i vejledningen blive italesat, hvornår der er tale om klasseledelse samt krav om klasseledelse. Hvad er klasseledelse, og hvordan lærer vi os klasseledelse? Selv vil du drage dine første erfaringer med at effektuere klasseledelse. Mål for klasseledelse: - At kunne beskrive, hvad klasseledelse er - At kunne beskrive, hvornår klasseledelse lykkes Relationsarbejde: Du vil i mødet med eleverne skulle samle erfaring. I din vejledning med praktiklæreren vil du reflektere over dine oplevelser og blive udfordret i at arbejde videre med relationerne. Mål for relationsarbejdet: - At kunne være initiativtager til at danne relationer - At være åben for elevers initiativ til at skabe relation til dig Generelt: Du vil under dit praktikforløb blive præsenteret for folkeskolens mangfoldighed i forhold til årgange. Du vil få mulighed for at se de tre afdelinger via observationer i forskellige klasser. Du skal indsamle forskellige former for empiri og bruge forskellige metoder til dataindsamlingen. Det forventes, at du skriftligt præsenterer dig for de forældre, hvis børn du kommer til at undervise. I samarbejde med praktiklærer skal du fortælle forældre om indhold i planlagte undervisningsforløb. I vejledningen vil du blive præsenteret for, hvordan vi professionelt kommunikerer mundtligt og digitalt med forældre. 6

Plan for praktik på niveau 2 Didaktik: Dine egne didaktiske overvejelser vil være udgangspunkt for din praktik. Vejledningen vil have fokus på dine processer i forhold til undervisningsdifferentiering, bevægelse i undervisning og mål. Mål for didaktik: - At kunne præsentere og gøre egne forestillinger om undervisningsforløb eksplicitte - At kunne indgå i et samarbejde med medstuderende og praktiklærer i de didaktiske overvejelser ved planlægning, gennemførelse og evaluering - At kunne gennemføre og evaluere i et samarbejde, hvor der reflekteres Klasseledelse: Du kommer til at reflektere over egne, medstuderendes og praktiklærers klasseledelse. I vejledningen vil du komme ind omkring klasseledelsen, især i forhold til tydelige rammer for undervisningen, men også lærerens ansvar for klassens sociale liv og læringsmiljø. Mål for klasseledelse: - At kunne tænke klasseledelsens funktion med ind i planlægningen - At kunne vælge sin klasseledelse i forhold til aktuelle undervisningssituation Relationsarbejde: I vejledningen vil der forekomme dialog om, hvordan du oplever relationer mellem eleverne og mellem dig og eleverne. Mål for relationsarbejdet: - At få en forståelse for relationens betydning - At få en forståelse for motivation og trivsel - At arbejde med elevernes aktive deltagelse og medbestemmelse i undervisningen - At skabe en første erfaring i at intervenere ind i en relation Generelt: Under dit andet praktikforløb forventes det, at du skriftligt præsenterer dig for de forældre, hvis børn du kommer til at undervise. Hvor det er muligt, bliver du inddraget i forældresamarbejdet. I samarbejde med praktiklærer skal du fortælle forældre om indhold i planlagte undervisningsforløb. I vejledningen vil du blive præsenteret for, hvordan vi professionelt kommunikerer mundtligt og digitalt med forældre. Du vil få mulighed for at se de tre afdelinger via observationer i forskellige klasser. Du skal indsamle forskellige former for empiri og bruge forskellige metoder til dataindsamlingen. 7

Plan for praktik på niveau 3 Didaktik: Du bruger al din didaktiske viden i planlægning, gennemførsel og evaluering af længerevarende undervisningsforløb under hensyntagen til elev- og årsplaner i samarbejde med medstuderende, praktiklærer og skolens øvrige ressourcepersoner. Mål for didaktik: - At kunne begrunde sine didaktiske valg i planlægning, gennemførsel og evaluering af undervisningsforløb - At opleve at kunne navigere i og reflektere professionelt over den komplekse undervisningspraksis Klasseledelse: Dine egne forudsætninger vil være i fokus. Vejledningen vil bl.a. have fokus på, hvordan du ser dig selv tage klasseledelsen, og hvor du ønsker at videreudvikle dine lærerkompetencer. Du vil blive udfordret i din klasseledelse med afsæt i de klasser, hvor du underviser - med fokus på konflikthåndtering og mobning. Mål for klasseledelse: - At kunne lede en klasse via din person, relation og didaktik - At have pædagogiske strategier for klasseledelse Relationsarbejde: Det vil i højere grad blive inddraget i vejledningen, hvordan du arbejder med relationer. Det forventes, at du tænker relationers betydning ind i din lærergerning og de læringsmiljøer, som du skaber. Heri vil du få støtte og vejledning af praktiklærer. Mål for relationsarbejdet: - At være ansvarlig for relationen til eleverne som voksen og som lærer og i forhold til skole-hjemsamarbejde - At kunne reflektere og analysere og drage foreløbige konklusioner ud af relationelle hændelsesforløb Generelt: I den sidste praktikperiode skal praktiklærer og praktikanter vurdere om noget af praktikperioden skal være uden praktiklærers tilstedeværelse i undervisningen. Det forventes, at du skriftligt præsenterer dig for de forældre, hvis børn du kommer til at undervise. Hvor det er muligt, bliver du inddraget i forældresamarbejdet. I samarbejde med praktiklærer skal du fortælle forældre og elever om indhold i planlagte undervisningsforløb. I vejledningen vil du blive præsenteret for, hvordan vi professionelt kommunikerer mundtligt og digitalt med forældre. Du vil få mulighed for at se de tre afdelinger via observationer i forskellige klasser. Du skal indsamle forskellige former for empiri og bruge forskellige metoder til dataindsamlingen. 8

Praktiske oplysninger Skoleintra Der bliver etableret adgang til skoleintra ved jeres første besøg på skolen. I skal benytte jeres unilogin for at komme på skoleintra www.hammerum-skole.dk/li Kopiering og computerspørgsmål Du kan få udleveret en kopibrik på kontoret. Hvis du har brug for kabler til projektorerne eller andre tekniske ting, kontakt pedel Thomas Hove eller viceinspektør Henning Busted. Sygdom Ved sygdom skal du kontakte din praktiklærer i tidsrummet 6.50-7.00. Sørg for også at give din praktikgruppe besked. Sygemelding sker dagligt, så hvis vi ikke hører fra dig, forventer vi, at du er blevet rask. På lærerværelset Er der gratis kaffe, te og kakao hele dagen. Om onsdagen er der boller kl. 14. Fredagsbrød i 10- pausen er en turnusordning mellem medarbejderne og kun for deltagere i turnusordningen. Der er fælles informationsmøde for alle medarbejdere på lærerværelset kl. 11.55-12.10 hver onsdag. Hver fredag udkommer medarbejderinfo på skoleintra med vigtigt nyt fra kontoret. Ringetider Skolens lektioner er placeret således: 08.00-9.30 10.00-11.30 12.15-13.15 (13.15-14.00) 13.30-15.00 Skolens klokke ringer kl. 8.00, 10.00 og 12.15, ellers ikke. Rygning Foregår uden for skolens område. Børneattest Bliver indhentet hos politiet forud for din praktikperiode. I den forbindelse skal skolens administrative koordinator Susanne bruge dit CPR-nummer. Tavshedspligt Du er som praktikant underlagt samme tavshedspligt som skolens medarbejdere og må ikke videregive personfølsomme oplysninger. 9