Skolen som uddannelsessted: Langebjergskolen Langebjergskolen har en lang tradition for at modtage praktikanter og samarbejde med uddannelsesinstitutioner. Vi er åbne og interesserede og ser samarbejdet med praktikanter som en naturlig del af skolens udvikling, og vi ser derfor altid med glæde frem til at modtage praktikanter. Navn og kontaktoplysninger til praktikansvarlig: Praktikansvarlig: Anja Fischer Møller, anjafm26@gmail.com, telefon: 25709017 Skoleleder: Lars Nyborg, LN@fredensborg.dk Langebjergskolen (0. 9. klasse), Langebjergvej 401, 3050 Humlebæk Telefon: 72562015, langebjergskolen@fredensborg.dk Skolen som uddannelsessted Langebjergskolen, der er en to-sporet skole med ca. 470 elever, bygger på tre bærende værdier: Faglighed Trivsel - Sundhed Disse tre værdier udgør grundlaget for skolens ambition om at ville sikre det enkelte barn de bedste forudsætninger for en videre uddannelse. Værdigrundlaget er formuleret i samarbejde med forældre, elever, personale og skolebestyrelsen. Skolens værdier er beskrevet i en lille bog, som du vil få udleveret ved intromødet. Nedenfor er et uddrag af værdibeskrivelserne. Skolens vision Langebjergskolen udvikler elevernes personlige fundament. Et fundament der sikrer videre uddannelse og evnen til at indgå i relationer og forpligtigende fællesskaber. Skolens mission Langebjergskolen er en folkeskole med stærkt fællesskab, traditioner og pædagogisk nytænkning. Trivsel, sundhed og høj faglighed danner det bedste grundlag for elevernes videre uddannelse. Trivsel Skolen har i mange år haft faget samværsformer på skemaet. Faget sigter på, at skolens hverdag er præget af en positiv og anerkendende omgangsform. Arbejdet i samværsformer medvirker til, at eleverne udvikler kompetencer til at tage ansvar, vise empati og til at samarbejde. Vi arbejder trivselsfremmende og problemløsende med fokus på skiftende behov. Vi iværksætter forskellige tiltag med inddragelse af forældre som for eksempel skilsmissegrupper, læse- og matematikhold. Traditioner er en vigtig del af vores identitet på Langebjergskolen disse giver historik, er med til at skabe liv, glæde og sammenhold. Af vores mange traditioner kan vi blandt andet nævne, at vi holder fællessamling for hele skolen hver måned, hvor klasserne skiftes til at komme med indslag. Faglighed På Langebjergskolen lærer vi eleverne de grundlæggende færdigheder på et højt niveau. Skolen har en veluddannet lærergruppe, der udfordrer alle elever og lærer dem at bruge deres kompetencer i praksis. På Langebjergskolen samarbejder elever, forældre og ansatte om at opnå de bedste faglige resultater for den enkelte elev. Sideløbende med tests er evaluering af elevernes resultater en integreret del af undervisningen. På Langebjergskolen bruger vi logbøger, hvor mål og delmål for undervisningen er beskrevet.
Til brug for samarbejdet med forældrene har vi vores egen elevplan, som giver et godt billede af, hvordan eleven har arbejdet med periodens mål, og hvilke mål eleven fremadrettet skal arbejde med. Skolen tilbyder endvidere talenthold udenfor almindelig skema, her er undervisningen på et meget højt fagligt niveau. Lærerenes samarbejde er organiseret i afdeligsteam om elever i indskoling, mellemtrin eller udskoling, og i fagteam for at videndele, udvikle fagene og dermed opnå det bedst faglige niveau for eleverne. Sundhed Vi har en kantine, som hver dag tilbyder et sundt måltid mad. Herudover har skolen friskvandsautomater, og alle elever har deres egen drikkedunk. Vi har en æbleplantage og et gartneri med rodfrugter og urtehave. Afgrøderne bruges aktivt på skolen og indgår i vores traditioner i form af store æbledag og kartoffeldagen. Indskolingen har en blomstereng, som bidrager til, at alle klasser får dejlige blomsterbuketter i august. Se mere på skolens hjemmeside: www.langebjergskolen.dk under Målsætning og værdigrundlag Muligheder for praksissamarbejde Skolen er generelt åben for praksissamarbejde med lærerestuedrende og deres undervisere fra UCC, og vi byder gerne ind med forslag til områder fra vores praksis, som vi kan samarbejde om. Forventninger til praktikkens parter Forventninger til skolen At vi har sørget for dygtige, motiverede og engagerede praktiklærere til netop dig og dit fag At vi sender velkomstmail med program for velkomstdagen At du på velkomstdagen får en afklaring af hvilke klasser og fag du skal undervise og møder din praktiklærer. Skolens praktikansvarlige holder velkomstmøde, hvor skoleleder deltager i en del af dagen At vores praktikkoordinator udarbejder et skema At Praktiklærerne samarbejder, støtter, udfordrer og vejleder undervejs i praktikken At vi har en praktikkoordinator der står til rådighed hvis nogle problemer eller dilemmaer skulle opstå Forventninger til den studerende At du som studerende orienterer dig på skolens hjemmeside inden første møde At du har sat dig ind i studieordningen, herunder mål og indhold for praktikperioden At du møder til de aftalte timer, inkl. Velkomstdag, og melder afbud ved evt. sygdom At du i god tid inden praktikken er i dialog med praktiklæreren om dine undervisningsforløb At du kommer til tiden, er velforberedt, aktiv og møder eleverne med godt humør og engagement At du husker du kommer tæt på elever, familier og lærere, og derfor skal huske din tavshedspligt At du er åben overfor vejledning og respons At du er loyal overfor skolens værdier og målsætninger Læreruddannelsen og UC-praktiklærer(mentor) Sender information om praktikken, så tidligt som muligt dvs. besked om antal studerende og deres fag At UC-underviseren deltager i trepartssamtale og samarbejder med praktiklærer om eksaminatorrollen
Fælles for alle 3 praktikperioder vil følgende gælde i forhold til kompetenceområderne: Didaktik Den studerende kan planlægge, gennemføre og evaluere undervisningssekvenser i samarbejde med medstuderende praktiklæreren/teamet vil med udgangspunkt i egen lærepraksis støtte den studerende i udformning af undervisningsplaner og her modellere/vise skriftlige års-, forløbs- og lektionsplaner med målsætning og evalueringsovervejelser Praktiklæreren vil via systematisk observation af de studerendes undervisning udpege centrale iagttagelser og vejlede under hensyn til praktikniveau Praktiklæreren vil i vejledningstimerne komme med refleksioner over de observationer, der er lavet Praktiklæreren vil i samarbejde med den studerende sætte mål for den enkelte Den studerende kan lede elevernes deltagelse i undervisningen praktiklæreren/teamet vil med udgangspunkt i egen lærerpraksis demonstrere, hvordan vedkommende selv organiserer og rammesætter sin undervisning i praksis i en klasse med elever med forskellige forudsætninger Praktiklæreren/teamet vil i forbindelse med forberedelse og vejledning støtte den studerende i at rammesætte sin egen undervisning i klassen for på den måde at udvikle egen praksis både for at sikre arbejdsro og læringsudbytte af undervisningen Praktiklæreren/teamet vil informere de studerende om klassens regler og rutiner Praktiklæreren/teamet vil synliggøre elevernes forskellige behov Relationsarbejde Den studerene kan i samarbejde med kolleger, ressourcepersoner og forældre begrundet målsætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle undervisning Praktiklæreren/teamet vil med udgangspunkt i egen lærerpraksis vise og vejlede i, hvordan man som lærer kommunikerer med elever i undervisningen både verbalt og nonverbalt. Observationer og videooptagelser kan indgå i arbejdet Praktiklæreren/teamet giver den studerende mulighed for at etablere kontakt til forældrene - primært i relation til den undervisning, den studerende har planlagt og vil gennemføre. Praktiklæreren/teamet vil vejlede i konflikthåndtering Praktiklæreren/teamet vil informere om, hvilke behov eleverne har for at blive set, hørt og forstået
Uddannelsesplan for praktikniveau I Rammer: Praktik over 15 uger, hvor de studerende er på skolen 2 hele dage om ugen. På disse dage deltager de i lektioner, hvor de observerer andre, de underviser selv og får vejledning med praktiklærer og relevante fra skolens ressourceteam. De deltager desuden i de teamopgaver der er placeret på de to dage, fx frikvartersvagter, spiser med elever, teammøder, arbejder på lærerarbejdsrum eller lærerværelse, besøger skolens pædagogiske center Hver praktikgruppe tilknyttes et lærerteam, og de får en hovedpraktiklærer, der vejleder dem mest. De studerende vil på skolen arbejde med videns- og færdighedsmålene på dette praktikniveau på følgende måde: 1. praktik Vidensmål: Den studerende har viden om Færdighedsmål: Den studerende kan De studerende vil på skolen: Fx Didaktik folkeskolens formål og læreplaner, principper for undervisningsplanlægning, undervisningsmetoder og organisering af elevaktiviteter under hensyntagen til elevernes forudsætninger evalueringsformer og tegn på elevers målopnåelse på praktikskolen planlægge, gennemføre og evaluere undervisningssekvenser i samarbejde med medstuderende, redegøre for tegn på elevernes udbytte af undervisningen i forhold til formulerede mål, Samarbejde med praktiklærer/team om planlægning af længere forløb, hvoraf de studerende herefter varetager sekvenser. Observere elever og får vejledning om elevernes forudsætninger. Hjælpe hinanden med videooptagelser, så den enkelte får optagelser af sig selv som aktiv underviser. Få praktikundervisning om skolens måde at evaluere på. Tale om praktiklæreres måde at evaluere på observations-, dataindsamlingsog dokumentationsmetoder analysere undervisningssekvenser med henblik på udvikling af undervisningen, Observere både hinanden og forskellige lærere og efterbehandler det de har set sammen. Relations -arbejde kommunikation, elevtrivsel, motivation, læring og elevrelationer lede elevernes deltagelse i undervisningen kommunikere lærings- og trivselsfremmende med elever, Optage og analysere video med fokus på klasseledelse og elevers tegn på deltagelse Få praktikundervisning med vores AKT-vejleder skole-hjemsamarbejde kommunikere med forældre om undervisningen og skolens formål og opgave, Deltage i forældrearrangement Skrive til forældre på skole-intra Planlægge forældremøde med teamet Eksamen: Vi prioriterer, at det er hovedpraktiklæreren, der er eksaminator ved den mundtlige eksamen. Hvis ikke det er muligt vil det være en af de andre lærere fra teamet. Skolen og UCC aftaler sted for eksamen, og skolen vil gerne tilbyde at afvikle denne praktikeksamen på skolen.
Uddannelsesplan for praktikniveau II Rammer: Praktik over 6 uger, hvor de studerende er på skolen 5 hele dage om ugen. På disse dage deltager de i lektioner, hvor de observerer andre, de underviser selv og får vejledning med praktiklærer og relevante fra skolens ressourceteam. De deltager desuden i de teamopgaver der er placeret på de to dage, fx frikvartersvagter, spiser med elever, teammøder, arbejder på lærerarbejdsrum eller lærerværelse, besøger skolens pædagogiske center Hver praktikgruppe tilknyttes et lærerteam, og de får en hovedpraktiklærer, der vejleder dem mest. De studerende vil på skolen arbejde med videns- og færdighedsmålene på dette praktikniveau på følgende måde: 2. praktikniveau Vidensmål: Den studerende har viden om Færdighedsmål: Den studerende kan De studerende vil på skolen: Fx Didaktik undervisningsmetoder, principper for undervisningsdifferentiering, læremidler og it, planlægge, gennemføre og evaluere et undervisningsforløb med anvendelse af en variation af metoder, undervisningsdifferentiering samt læremidler og it i samarbejde med medstuderende, formative og summative evalueringsmetoder samt test, evaluere undervisningsforløb og elevers læringsudbytte, observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder, observere egen praksis og den enkelte elevs læring med henblik på udvikling af undervisningen, klasseledelse, læringsmiljø og klassens sociale relationer og udvikle tydelige rammer for læring og for klassens sociale liv i samarbejde med eleverne og Relationsarbejde kommunikation, involverende læringsmiljøer, motivation og trivsel, samarbejde dialogisk med elever og kolleger om justering af undervisningen og elevernes aktive deltagelse, kommunikation, kommunikere skriftligt og mundtligt med forældre om formål og indhold i planlagte undervisningsforløb, Eksamen: Mundtlig eksamen, 2 eksaminatorer (praktiklærer og UCpraktikunderviser) samt ekstern censor, karaktergivning efter 7-skalaen. Vi prioriterer, at det er hovedpraktiklæreren, der er eksaminator ved den mundtlige eksamen. Hvis ikke det er muligt vil det være en af de andre lærere fra teamet. Skolen og UCC aftaler sted for eksamen, og skolen vil gerne tilbyde at afvikle denne praktikeksamen på skolen.
Uddannelsesplan for praktikniveau III Langebjergskolen Rammer: De studerende vil på skolen arbejde med videns- og færdighedsmålene på dette praktikniveau på følgende måde: 3. praktikniveau Vidensmål: Den studerende har viden om Færdighedsmål: Den studerende kan De studerende vil på skolen: Fx Didaktik organisations-, undervisnings-, og samarbejdsformer, planlægge, gennemføre og evaluere længerevarende undervisningsforløb under hensyntagen til elev- og årsplaner i samarbejde med medstuderende og skolens øvrige ressourcepersoner, metoder til formativ og summativ evaluering og evaluere elevers læringsudbytte og undervisningens effekt og observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder. udvikle egen og andres praksis på et empirisk grundlag. læringsmiljø, inklusion, konflikthåndtering og mobning. lede inklusionsprocesser i samarbejde med eleverne. Relationsarbejde anerkendende kommunikation, og ligeværdigt samarbejde, inklusionsprocesser og støtte den enkelte elevs aktive deltagelse i undervisningen og klassens sociale liv og processer, der fremmer godt skole-hjemsamarbejde og samarbejdsformer ved forældremøder og forældresamtaler og kontaktgrupper. kommunikere med forældre om elevernes skolegang. Eksamen: Mundtlig eksamen, 2 eksaminatorer (praktiklærer og UCpraktikunderviser) samt ekstern censor, karaktergivning efter 7-skalaen. Vi prioriterer, at det er hovedpraktiklæreren, der er eksaminator ved den mundtlige eksamen. Hvis ikke det er muligt vil det være en af de andre lærere fra teamet. Skolen og UCC aftaler sted for eksamen, og skolen vil gerne tilbyde at afvikle denne praktikeksamen på skolen.