Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/Juni 2013 Institution VUF Voksenuddannelsescenter Frederiksberg Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF Psykologi C Mina El Moutamid/ Allan Ramsnæs (ARA) 679f Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til psykologi Titel 2 Udviklingspsykologi og personlighedsdannelse Titel 3 Omsorgssvigt og mønsterbrud Titel 4 Kognition og læring Titel 5 Socialpsykologi Titel 6 Stress og krise Side 1 af 6
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Indhold Introduktion til psykologi Kønsforskelle og psykologi som videnskab og metode. Hovedlitteratur: Psykologiens Veje, Ole Schultz Larsen, kap.2, 4 Hvorfor ryger Nille? Anne Hansen & Lotte Toft. Diverse youtube-klip med klassiske psykologiske eksperimenter. 12 timer Introduktion til forskellige psykologiske retninger (psykoanalyse, behaviorisme, evolutionær psykologi, eksistentiel og humanistisk psykologi, kognitiv psykologi, postmoderne psykologi og socialpsykologi). Vi har arbejdet med psykologi som videnskab og metode. Forskellen mellem hverdagspsykologi og videnskabelig psykologi. Med afsæt i kønsforskelle har vi diskuteret de forskellige psykologiske retninger. Arv og miljø. Skriftlig hjemmeopgave om psykoanalysen med afsæt i Freuds personlighedsmodel og psykoseksuelle faser. Dokumentarfilmen : Free the mind, Phie Ambo (mindfulness og posttraumatisk stress) Klasseundervisning, skriftligt arbejde, klassediskussioner, præsentationer, Quiz. Side 2 af 6
Titel 2 Udviklingspsykologi og personlighedsdannelse Indhold Ole Schultz Larsen: Psykologiens Veje, kap. 3,5,6 Film: Lulus dagbog, Filmstriben (Barnets normale udvikling det første år) Diverse cases og youtube-klip. 15 timer Menneskets udvikling i et livslangt perspektiv med særligt fokus på barnets tidlige udvikling (0-3 år). Erik H. Erikson, Margaret Mahler, Daniel Stern, John Bowlby. Klasseundervisning, projektarbejde, skriftligt arbejde, præsentationer, Quiz. Titel 3 Omsorgssvigt og mønsterbrud Indhold Hovedlitteratur: Ole Schultz Larsen: Psykologiens Veje, kap. 8 Artikler: Rudolph Schaffer, Barndommens betydning Psykologiens Veje, Risiko og resiliens Dokumentarfilm: Er du mors lille dreng? Del 1 The abandoned children i Bulgaria (BBC - Findes på Youtube) Diverse cases og youtube klip 15 undervisningstimer Forskellige former for omsorgssvigt herunder spædbarnedepression og hospitalisme samt vigtigheden af en tryg tilknytning. (Spitz og Bowlby). Fokus på sårbarhed og resiliens samt mønsterbrydning. Klasseundervisning, gruppearbejde, diskussioner, fremlæggelser, øvelser, quiz. Side 3 af 6
Titel 4 Kognition og læring Indhold Hovedlitteratur: Ole Schultz Larsen, Psykologiens Veje, kap. 11, 12 Youtube: Brown eyes and blue eyes (Children Session) - Jane Elliott. Webadresse: http://www.youtube.com/watch?v=xg1v6g7tpx4! Diverse hukommelsesøvelser og youtube-klip med eksperimenter der viser falske erindringer og Manden uden hukommelse (Filmklippene findes i Psykologiens Veje som I-bog på nettet). 12 timer Rosenthal-effekten, gestaltpsykologi, Kognitiv skema, kognitiv terapi, Piagets teori om tænkningens udvikling, sammenligning af Piaget og Vygotskys syn på tænkningens udvikling. Klasseundervisning, quiz, elevfremlæggelser, øvelser. Titel 5 Indhold Socialpsykologi Socialpsykologi Materiale: Ole Schultz Larsen: Psykologiens veje, kapitel 21 (s. 347-361 & kapitel 22. (386-389) Supplerende materiale: Artikel Onde situationer: Fra eksperiment til virkelighed skrevet af Jens Lenler bragt i Politiken den 17.5.2004. Artiklen Når stereotyper gør os blinde skrevet af Caroline Schaffalitzky bragt i Information den 5.10.2010 Dokumentar udsendelsen Lydighedens dilemma af Poul Martinsen fra 1978. Klip fra dokumentarfilmen Fluen på væggen af Poul Martinsen fra 2007. Videofilm om Solomon Aschs forsøg hentet fra Youtube. Filmen Die Welle/Bølgen (2008) og Filmen Das Eksperiment (2001) 15 timer Side 4 af 6
Få indsigt i menneskets påvirkning af gruppen, forskellige typer af grupper, konformitet, polarisering, Rosenthal-effekten, Om konformitet (Asch), autoritet og lydighed (Milgram) og stereotypier og fordomme, etnocentrisme og kulturmøder, tokulturel livsform. Faglige mål og kompetencer Kendskab til centrale psykologiske teorier om gruppepsykologiske processer. Vurdere betydningen af social indflydelse på menneskets adfærd Anvende psykologisk viden på konkrete problemstillinger og forholde sig kritisk til disse på et fagligt grundlag Gruppearbejde/ pararbejde /individuelt arbejde/ klasseundervisning/diskussion repetitionsspil Titel 6 Indhold Stress og kriser Materiale: Ole Schultz Larsen: Psykologiens veje s. 65-68 (den psykoanalytiske terapi), s. 137-141 (adfærdsterapi) & s. 177-182 (den kognitive terapi). Ole Schultz Larsen: Psykologiens veje, kapitel 23 Ole Schultz Larsen: Psykologiens veje, kapitel 24 Supplerende materialer Uddrag fra Mønsterbrud om mestring (side 81 83) af Ulla Søgaard Artikel af Martin Seligman om Indlært hjælpeløshed, der er hentet og oversat fra bogen Helplessness: On Depression, Development, and Death, side 21-23, 55-56, 93 & 104 Freeman and Company, 1975. Filmen om traumer hentet fra www.traume.dk Arbejde med diverse cases 9 timer Gruppearbejde/ pararbejde /individuelt arbejde/ klasseundervisning/diskussion Viden og kendskab til teori om stress og krise, symptomer og konsekvenser. Hvad er stress, hvordan viser stress sig, hvilke psykologiske konsekvenser kan stress få, hvorfor reagerer mennesker forskelligt på stress, hvordan mennesker håndterer stress, og hvorfor er der individuelle forskelle herpå? Forskellene mellem forskellige typer af kriser eksempelvis udviklingskriser og traumatiske kriser. Kendskab til forskellige typer af forsvarsmekanismer og kriser/stress sammenhæng med personlighedsmæssige faktorer. Forskelle på psyko- Side 5 af 6
analytisk, adfærdsmæssig og kognitivt orienteret kriseterapi. Faglige mål og kompetencer Indsigt i stress og traumatiske kriser og psykologiske konsekvenser heraf, herunder spørgsmålet om hvordan og hvorfor vi reagerer forskelligt over for kriser og stress Gruppearbejde/ pararbejde /individuelt arbejde/ klasseundervisning/diskussion Side 6 af 6