Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: December/januar 2010-2011 Uddannelsescenter Herning, Herning Handelsskole HHX Samtidshistorie B Tonny Sørensen HHX3G Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Det moderne Danmark skabes 1849-1915 Titel 2 Nazisme Titel 3 Velfærdsstaten (det samfundsfaglige forløb i grundforløbet) Titel 4 Den kolde krig Titel 5 Mellemøsten 1948-2009 Titel 6 De store konflikter Cuba, Vietnam, Irak Titel 7 Den globale klimapolitik 1992-2008
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Det moderne Danmark skabes 1849-1915 Indhold 1. Carl-Johan Bryld: Danmark. Fra oldtid til nutid. (Nordisk Forlag, 2002) s. 135-142, 144-155, 158, 159-179. 2. Lars Bille: Samtidshistorie for handelsgymnasiet (Berg 1978) bd.1 s. 27-44. 3. Harry Haue m.fl.: Det moderne Danmark 1840-1992. Forudsætninger og forløb (Munksgaard, 1995) s. s. 28-30, 67-68 4. Film. De skabte Danmark. Bonden. Omfang 15 lektioner : Demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling og reflektere over samfundenes udviklingsmuligheder på baggrund af samspillet mellem disse niveauer dokumentere indsigt i grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder samt reflektere over mulighederne for egen indflydelse i den demokratiske proces. Demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering. Klasseundervisning, gruppearbejde med efterfølgende klassediskussioner
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Nazisme Indhold 1. Johan Bender og Hans-Kurt Gade: Mellemkrigstiden og 2. verdenskrig 1919-1945. (Munksgaard, 1985). Kilde nr. 9-10, 36-40 2. Else Priisholm: Verden i krig og krise (Munksgaard, 1994) s. 11-36, 40-53, 62-69, 81-102 3. Peter Frederiksen: Det tredje rige. Forbrydelse og fælleskab (Systime, 1998) s. 18-65, 75-79 4. Nynazisme: Højreradikal højskole vækker harme (Information 1. august 2009) 5. Film: 1. verdenskrig (del 1) 6. Film: 2. verdenskrig i farver (del 1) Omfang 20 Demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering Forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af danmarks- og verdenshistorien inden for de seneste ca 200 år. -anvende historisk metode, herunder formidle historiske problemstillinger, analysere og vurdere andres brug af historie og reflektere over egen brug af historie. Klasseundervisning, gruppearbejde med efterfølgende klassediskussion.
Elevprojekt med selvvalgt emne, arbejde på schoolhistory.co.uk Klasseundervisning, gruppearbejde Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Velfærdsstaten Titel 3 Indhold 1. Bryld, Carl-Johan: Danmark fra oldtid til nutid (Gyldendal 2002) s. 228-229, 232-235, 247-255, 260-262. 2. French, Sandy og Rasmus Lindboe: Skal Mærsk have folkepension? (Information, 9.september 2005) 3. Nielsen A. Gert m.fl.: Din kulturhistorie s. 340-347 2 timer til fælles rapportskrivning med samfundsfag og IØ Omfang 10 - Analysere politisk kommunikation - Give aktuelle og/eller historiske eksempler på, hvordan økonomisk-politiske hændelser i omverdenen påvirker dansk økonomi og den enkeltes hverdag - Forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af Danmarks- og verdenshistorien inden for de sidste ca. 200 år - Analysere samspillet mellem mennesker, natur og samfund med henblik på at forholde sig til samfundenes udviklingsmuligheder - Analysere tabeller, diagrammer og tekst vedrørende et lands erhvervsstruktur,
demografi og økonomi - Læreroplæg - Klasseundervisning - Individuelle opgaver Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Indhold Den kolde krig 1. Torben Peter Andersen: Øst-Vest 1945-1990 (Columbus og T.P Andersen,1990) s. 24-25. 2. Carl-Johan Bryld og Harry Haue: Den nye verden 1945-2000 (Systime, 2000) s. 9-28, s. 30-36, s. 44-46, s. 60-69 og s. 70-75 3. Bo Gunnarson: Kina og Rusland afholder fælles militærøvelse (Information, 19.08-2005) 4. Film: Den kolde krig (del 2) 1945-1947 5. Film: Den kolde krig. Koreakrigen 6. Arbejdet med NATO s hjemmeside 7. Satiregruppen Det røde kapel besøger Nordkorea (DR, 2009): Uddrag: http://www.youtube.com/watch?v=-j8xtohy8m0
Omfang 15 Demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering. Dokumentere indsigt i grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder samt reflektere over mulighederne for egen indflydelse i den demokratiske proces. Demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling og reflektere over samfundenes udviklingsmuligheder på baggrund af samspillet mellem disse niveauer Klasseundervisning, gruppearbejde med efterfølgende klassediskussion, powerpointoplæg Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 5 Mellemøsten 1948-2009 Indhold 1. Carl-Johan Bryld og Harry Haue: Den nye verden 1945-2000 (Systime, 2000) s. 47-51, 84-89, 94-98, 105-107, 131-138.
2. Lars Nikolajsen: Vand og den nationale sikkerhed. Den mellemøstlige fredsproces set i lyset af manglen på vand (FHH nr. 36 1998) s. 16-21) 3. Herbert Pundik: Jerusalem en splittet by (Munksgaard, 1991) s. 80-83, 85-86, 88-90. 4. Erik Rasmussen: Strid om vandet kan udløse krig. I: Kontakt nr. 8, 1994-1995. (MS 1995) s. 26-27. 5. Al-Aqsa børneudsendelse (Hamas) 16.april 2007: Hamas Mickey Mouse Teaches Terror to Kids. 6. 5. Al-Aqsa børneudsendelse (Hamas) 22. februar 2008: Hamas rabbit: Don t eat Danish Food. Eat the Danes 7. Film: Med slør og høje hæle. Libanon (DR, 2009. Tilrettelæggelse: M. Plejdrup)) Omfang 20 Demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering. Redegøre for center-periferi-problemet og forholde sig til visioner for udviklingen i den globale velstand Klasseundervisning, gruppearbejde med efterfølgende klassediskussion, powerpointoplæg
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 6 De store konflikter Cuba, Vietnam, Irak Indhold 1. Carl-Johan Bryld og Harry Haue: Den nye verden 1945-2000 (Systime, 2000) s. 68-69, 78-84, 131-133 3. Peter Frederiksen: Vietnam fra drage til tiger (Systime, 2000) s. 53-56, 71-75, 94-99, 103-107, 127-131, 136-137 4. Claus Friisberg: En verden i forandring. Historien efter 1945 (1990) s. 142-144. 5. Peter Bejder og Kim Boye Holt: Cubas historie (1998) s. 42-52, 93-101 6. 7. Line Lærkholm, Marianne Hansen og Christian Reinhold (red.): Opgør i Edens have (Forsvarets Oplysnings- og Velfærdstjeneste, 2003) s. 7-37. 43-45, 6 7. Film: Ronald Donaldson: Thirteen Days (145 min. produceret i år 2000) 8. Film: Den kolde krig. Vietnamkrigen. Omfang 20 Demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering. Dokumentere indsigt i grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder samt reflektere over mulighederne for egen indflydelse i den demokratiske proces. Demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling og reflektere over samfundenes udviklingsmuligheder på baggrund af samspillet mellem disse niveauer
Klasseundervisning, gruppearbejde, power-pointoplæg Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 7 Den globale klimapolitik 1992-2008 Indhold Bjerre Lisbeth og Lars From: Kyoto-aftalen (http://viden.jp.dk/klima/undervisning/opgaver/default.asp?cid=4067. (Hentet 01.11-2008 ) Clausen, M. Jørgen: Dansk energiteknologi kan både skabe vækst og trodse klimaforandringerne. I: Klodens klima, hvordan løser vi udfordringen (red. Lilleholt og Christensen, 2008) Gore, Al: En ubekvem sandhed (uddrag) (93 minutter, 2007. Instr. D.Guggenheim) Gøttske, Martin: Klima-aben: Kina: Vesten skal ændre livsstil (Information d. 11.11-2008) Nedergaard, Peter: Klimapolitik i Danmark, EU og internationalt (Columbus, 2007) s. 14-15, 24-25, 31-63 Enighed på klimatopmøde uden USA http://(www.dr.dk/nyheder/udland/2005/12/09/173905.htm. Hentet 01.11-2008) Kyoto-aftalen forlænges efter 2012 (http://www.dr.dk/nyheder/udland/2005/12/10/110140.htm. Hentet 01.11-2008)
Omfang 15 Demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering. Redegøre for center-periferi-problemet og forholde sig til visioner for udviklingen i den globale velstand. Analysere samspillet mellem mennesker, natur og samfund med henblik på at forholde sig til samfundenes udviklingsmuligheder Klasseundervisning, gruppearbejde med efterfølgende klassediskussion, projektarbejde, power-points