Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 15/16 Institution Teknisk Gymnasium Viby Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HTX Kemi B Marie Jensen 15xvu Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Når man skal lære at lære - SO1 forløb Ioner og ionforbindelser Kovalente bindinger /Molekyler SO 3 Affald en ressource /Mængdeberegning SO4-Idealgasligningen Blandinger Titel 7 Syre-base reaktioner 1 Titel 8 Redoxreaktioner Titel 9 Intro til organisk kemi Titel 10 Titel 11 Titel 12 Titel 13 Titel 14 Side 1 af 10
Titel 1 Når man skal lære at lære SO 1-forløb med Dansk, Fysik, Kemi, Matematik, Samfundsfag og Engelsk BasisKemiC, Helge Mygind, Ole V. Nielsen og Vibeke Axelsen, Haase & søns forlag 2010. Side 7-28. Eksperiment: "Tegn på kemisk reaktion" (journal) Introduktion til kemifaget. Omfang 6 timer I forløbet er der stor fokus på notatteknik og hvordan læser man i en kemi bog. Hvordan skrives en journal i de naturvidenskabelige fag. Mål: Redegøre for kemiske fænomener på mikro-, makro- og symbolniveau kemisk sprogbrug, herunder formelsprog, nomenklatur, reaktionsskema atommodeller Væsentligste arbejdsformer Pararbejde Side 2 af 10
Titel 2 Ioner og ionforbindelser BasisKemiC, Helge Mygind, Ole V. Nielsen og Vibeke Axelsen, Haase & søns forlag 2010. Side 31-47. Omfang 9 Træning af ioner ved brug af spil og leg Eksperiment: Vand som opløsningsmiddel (ioner, fældningsreaktioner) (journal) Opstilling af hypoteser, formidling af resultat. Ioner og salte, herunder navngivning, fældningsreaktioner, vands egenskaber, håndtering af simple kemikalier. Nye og gamle mærkningssymboler + R/S + H/P-sætninger Væsentligste arbejdsformer Eksperiment/laboratoriearbejde Individuelt arbejde Pararbejde Side 3 af 10
Titel 3 Kovalente bindinger /Molekyler BasisKemiC, Helge Mygind, Ole V. Nielsen og Vibeke Axelsen, Haase & søns forlag 2010. Side 53-76. Omfang 9 Små spil der træner navngivning Eleverne skal tilegne sig et grundlæggende kendskab til: Navngivning, atomernes elektronsky, kovalent binding, elektronegativitet, molekyler, tilstandsformer og overgange mellem dem. Polære og upolære molekyler samt hydrofile og hydrofobe grupper. Kemisk viden udvikles i et samspil mellem teori og eksperiment, anvendelse af kemiske modeller til at beskrive kemiske fænomener. stoffers opbygning og egenskaber, bindingstyper, kemisk sprogbrug. Væsentligste arbejdsformer Pararbejde Side 4 af 10
Titel 4 SO 3 Affald en ressource / Mængdeberegning BasisKemiC, Helge Mygind, Ole V. Nielsen og Vibeke Axelsen, Haase & søns forlag 2010. Side 79-95 + 104-107. Følgende hjemmesider: http://www.vandetsvej.dk/introfilm-renseanlaeg-55.aspx http://www.aarhusvand.dk/besog/relevant-materiale/ Eksperiment: Fremstilling af struvit ved fældning (gruppe journal) Repetitionsopgaver + test. Eleverne skal opnå kendskab til densitet, formelmasse, stofmængde, simple beregninger (mængdeberegninger) Kemisk viden udvikles i et samspil mellem teori og eksperiment. Omfang 13 Væsentligste arbejdsformer Faglige mål: Redegøre for kemiske fænomener på mikro-, makro- og symbolniveau Anvende kemiske modeller og kemisk systematik til at beskrive kemiske fænomener Indsamle, forholde sig kritisk til og anvende informationer om kemiske emner Anvende faglig viden til at identificere, redegøre for og diskutere kemiske problemstillinger fra teknologi, produktion, hverdag og den aktuelle debat. Kemisk sprogbrug, herunder formelsprog, nomenklatur, reaktionsskema Simple beregninger (mængdeberegninger) Kemikalier og sikkerhed Gruppearbejde Side 5 af 10
Titel 5 SO4 - Idealgasligningen BasisKemiC, Helge Mygind, Ole V. Nielsen og Vibeke Axelsen, Haase & søns forlag 2010. Side 96-99. SO2, Birgitte Merci Lund og Dorte Blicher, Systime 2009. kap.4 side 55-59 Vejledning til forsøg i form af idébank. Grupperapport sammen med fysik Omfang 10 Væsentligste arbejdsformer Særfaglige mål: Er at kunne designe og gennemføre eksperimenter i naturvidenskabelige fag ved selv at kunne vælge relevant udstyr og opstillinger under hensyntagen til sikkerhedsmæssige forhold. Vurdere og efterbehandle data og dokumentere løsningsforslag. Sammenkoble teori og eksperimenter. Udarbejde naturvidenskabelig rapport, hvor flere forsøgs serier kobles sammen. Faglige mål i SO4: Samspil mellem fag Producere viden om praktisk-teoretiske problemstillinger i samspillet mellem fag. Kombinerer fagenes metoder og skabe sammenhæng i faglig viden inden for det enkelte fag og fagene imellem. Projektarbejdsform Skriftligt arbejde Side 6 af 10
Titel 6 Blandinger BasisKemiC, Helge Mygind, Ole V. Nielsen og Vibeke Axelsen, Haase & søns forlag 2010. Side 101-114. Eksperiment: Bestemmelse af chlorid i øjenskyldevæske (gruppe rapport af forsøg.) Eleverne skal opnå kendskab til teorien og fremstillingen af opløsninger med forskellige stofmængdekoncentrationer. Ligesom de skal opnå kendskab til fortynding af opløsninger. Begreberne aktuel og formel koncentration skal forstås. Omfang 11 timer Kemisk viden udvikles i et samspil mellem teori og eksperiment. kemisk sprogbrug (formelsprog, reaktionsskema), simple beregninger (mængdeberegninger), kolorimetrisk fældningstitrering, kemikalier og sikkerhed Væsentligste arbejdsformer Pararbejde Gruppearbejde Side 7 af 10
Titel 7 Syre-basereaktioner 1 BasisKemiC, Helge Mygind, Ole V. Nielsen og Vibeke Axelsen, Haase & søns forlag 2010. Side 153-171 Diverse opgaver om emnet Små spil der træner syre-base reaktioner Eksperiment: Fremstilling og indstilling af NaOH (gruppe rapport) Omfang 16 timer Faglige mål: Kemisk sprogbrug, herunder formelsprog, nomenklatur, reaktionsskema Reaktionstyper syre-basereaktioner Anvendelser af kemi i hverdag og inden for teknik, produktion og teknologi. Kemisk sprogbrug, herunder formelsprog, nomenklatur, reaktionsskema ph-beregning i sure og basiske opløsninger, blandinger af syrer og baser i vandig opløsning Syre-base reaktioner Væsentligste arbejdsformer Pararbejde Side 8 af 10
Titel 8 Redoxreaktioner BasisKemiC, Helge Mygind, Ole V. Nielsen og Vibeke Axelsen, Haase & søns forlag 2010. Side 173-183 Diverse opgaver til emnet Eksperiment: Spændingsrækken (gruppe journal) Omfang 12 timer Demonstrere forståelse for sammenhængen mellem fagets forskellige delområder Udførsel af kemiske eksperimenter, og i tilknytning hertil opstille og afprøve hypoteser Udvalgte uorganiske stoffers egenskaber og anvendelse Redoxreaktioner Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde Skriftligt arbejde Side 9 af 10
Titel 9 Intro organisk kemi BasisKemiC, Helge Mygind, Ole V. Nielsen og Vibeke Axelsen, Haase & søns forlag 2010. Side 117-138 Små spil der træner navngivning af carbonhydrider Arbejde med molekylebyggesæt Introduktion til ChemSketch / Marvin Sketch Omfang 12 Faglige mål: Anvende kemiske modeller og kemisk systematik til at beskrive kemiske fænomener Sammenknytte teori og eksperimenter Organiske stoffers opbygning og egenskaber i relation til bindingstyper, tilstandsformer, opløselighed og isomeri Organisk kemisk sprogbrug (formelsprog, nomenklatur, reaktionsskema) Atommodeller Organiske stofklasser (carbonhydrider); egenskaber og anvendelser Udvalgte reaktionstyper, herunder; addition, substitution, elimination Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde Skriftligt arbejde Side 10 af 10