Årsplan for musik i 1. klasse 2016-2017 Form og indhold: Nedenstående årsplan er blot en skitse der skal derfor tages forbehold for ændringer. Under hvert emneområde er skrevet en masse aktiviteter, sange og øvelser ind i årsplanen. Klassen kommer ikke omkring alle aktiviteter, sange og øvelser det kan vi ikke nå. I stedet skal disse ses som en palette af muligheder. Jeg udvælger således hvilke aktiviteter, sange og øvelser skal danne grundlag for klassens musikaktiviteter. Kriterierne herfor vil typisk være: 1. Tid en afvejning af hvor meget tid klassen har til de givne aktiviteter kontra hvad er vigtigst for børnene at lære under det givne emne. 2. Sammenarbejde en afvejning af hvor godt klassen samarbejder med hinanden kontra hvilke krav til samarbejde den givne aktivitet forudsætter. 3. Klasseforudsætninger en afvejning af hvilke faglige forudsætninger aktiviteterne stiller kontra klassens reelle faglige niveau. Mål: Målene for musikundervisningen er afstemt efter disse 3 kompetenceområder: Musikudøvelse Musikalsk skaben Musikforståelse 1
Optræden: Klassen vil i løbet af skoleåret opøve sange, som klassen vil optræde med til julemarked samt til sommerkoncerten. Uge: Indhold/aktiviteter: Mål: Evaluering: Uge 32-38 Sang og stemme: Vi synger og leger: Stemmelege. Glissando Deltage opmærksomt i legende musikalsk udfoldelse smidighedstræning. Synge med god intonation i større grupper. Goddag og velkommen. Synge efter anvisninger på tempo, toneleje og udtryk. Oppe på flagstangen. Afe non o. Anvende krop, stemme og forhåndværende klangkilder i skabende musikalsk arbejde. Humørsang Hvem er du? Vi synger og danser: Nu skal vi alle sammen danse. Nu er vi lopper. To skridt til højre. Kragen sidder på taget. Ud at gå to og to. To og to. Tag den ring. Uge 39 Emneuge Uge 40-41 Sammenspil: Liveoptræden til julemarked. Uge 42 Uge 43-46 Efterårsferie. Se uge 40-41 Følge og holde puls. 2
Uge 47-51 Musiklytning: Lytteøvelser: Opmærksomhedsfangere. Hvilket Dyr? Da Jens skulle i seng. Lyt og dans: Stopdans. Spejldans. Russerdans. Tai Chi. Soldaternes march. Cirkusforestilling. Fugl, abe, fisk. I legetøjsbutikken. Omvendt dans. Skabe lydillustrationer over rim, remser, eventyr eller egne fortællinger. Skabe små rim, remser og sange. Udtrykke oplevelser af musik i ord, billeder og bevægelse. Udtrykke elementer i et musikstykke i leg og dramatisering. Elevernes produkter. Lyt og skab: Lydlege. Lydhistorier. Vores skolevej. Lyt og tegn: Måneskinssonaten. Spøgelseshuset. Uge 52 Juleferie Uge 1-2 Se uge 47-51 Uge 3 Emneuge Uge 4-6 Puls og rytme: Remser: Pulsleg og rytmebogstaver. Remser metodisk forslag. Fremsige et udvalg af rim og remser. Anvende forskellige musikinstrumenter som ledsagelse til leg og sang. 3
Vi trommer: Regn og tordenvejr. Trommelege stoplege. Fru Hansen. Her kommer vi. Ekko efter dig. Udføre enkelte improvisationer med ledsagelse af grundpuls. Skabe små rim, remser og sange. Kende forskel på puls og rytme. Rytmeboks: Indledning. Koen har fire ben. Rytmeboks 1,2 og 3. Rytmebokse rock. Eksempler på udfyldte rytmebokse. Uge 7 Vinterferie Uge 8-10 Se uge 4-6 Uge 11-14 Musikforståelse: Vi lærer noder: Hvorfor noder? G- nøglen. Lytte opmærksomt til korte musikstykker, der associerer til noget konkret. Skala op. Bedømme hvilken af to toner der er højest, samt om en tonerække går op eller ned. Stilleleg. Høre forskel på dyr og mol. Komposition. Genkende klangen af størstedelen af musiklokalets instrumenter. Vi forstår musik gennem sange: Forstå at der er forskellige musikgenrer. Årets gang. Forstå at musik bruges i mange sammenhænge. Solen brænder rød og hed. Se, se, se i nat er faldet sne. Ka det aldrig bli venter? Jeg kan godt li forår. Uge 15 Påskeferie Uge 16-17 Se uge 11-14 Uge 18-24 Sammenspil: Liveoptræden til 4
sommerkoncert. Uge 25 Uge 26 Afslutning: Eleverne vælger hvilke musiske aktiviteter de vil lave. Sommerferie Følge og holde puls. Daglig observation i 5