12.1 Plustavle + 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Sæt O om resultaterne 10. Sæt X over resultater, der er det dobbelte. Farv ens resultater med den samme farve. FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan anvende strategierne Tælle, Bruge 10 og Finde det dobbelte til hovedregning inden for addition i talområdet 1-20. AKTIVITET: Eleverne udfylder plustavlen. Herefter sætter de ring om resultaterne 10, kryds over resultater, der er det dobbelte, og de farver ens resultater med den samme farve.
12.2 Plustavler + 6 7 8 9 + 7 8 9 10 2 1 4 3 6 5 8 7 10 9 + 6 7 8 9 + 7 8 9 10 7 10 8 9 9 8 10 7 Sæt O om resultaterne 10. Sæt X over resultater, der er det dobbelte. Farv ens resultater med den samme farve. FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan anvende strategierne Tælle, Bruge 10 og Finde det dobbelte til hovedregning inden for addition i talområdet 1-20. AKTIVITET: Eleverne udfylder plustavlerne. I hver plustavle sætter de ring om resultaterne 10, kryds over resultater, der er det dobbelte, og de farver ens resultater med den samme farve.
13.1 Minustavle 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 Sæt O om resultaterne 10. Farv ens resultater med den samme farve. FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan anvende strategierne Tælle (fylde op eller trække fra) og Bruge 10 (fylde op eller trække fra) til hovedregning inden for subtraktion i talområdet 0-20. AKTIVITET: Eleverne udfylder minustavlen. Herefter sætter de ring om resultaterne 10 og farver ens resultater med den samme farve.
13.2 Minustavler 6 7 8 9 7 8 9 10 12 11 14 13 16 15 18 17 20 19 6 7 8 9 7 8 9 10 15 12 16 13 17 14 18 15 Sæt O om resultaterne 10. Farv ens resultater med den samme farve. FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan anvende strategierne Tælle (fylde op eller trække fra) og Bruge 10 (fylde op eller trække fra) til hovedregning inden for subtraktion i talområdet 0-20. AKTIVITET: Eleverne udfylder minustavlerne. I hver minustavle sætter de ring om resultaterne 10 og farver ens resultater med den samme farve.
18.1 Plus med tiere og enere 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 15 + 11 = 15 + 21 = 24 + 11 = 16 + 21 = 15 + 12 = 15 + 31 = 24 + 22 = 15 + 22 = 15 + 13 = 15 + 41 = 24 + 33 = 14 + 23 = 15 + 14 = 15 + 51 = 24 + 44 = 13 + 24 = FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan addere tocifrede tal uden tierovergang med støtte i tierstænger/enere og tallinjer. AKTIVITET: Eleverne regner plusstykkerne midt på siden med støtte i tallinje (øverst på siden eller på printark 1.5) eller tierstænger/enere. I det nederste felt i hver ramme skriver eleverne selv plusstykker, som de regner. Eleverne kan evt. bruge rammen nederst til tegninger af tiere og enere, som kan støtte deres beregninger. I SKAL BRUGE: Tierstænger/enere (fx bygget af centicubes), evt. printark 1.5.
18.2 Plus med tiere og enere 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 36 + 61 = 47 + 41 = 22 + 77 = 66 + 20 = 36 + 51 = 46 + 42 = 33 + 66 = 65 + 22 = 36 + 41 = 45 + 43 = 44 + 55 = 64 + 24 = 36 + 31 = 44 + 44 = 55 + 44 = 63 + 26 = FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan addere tocifrede tal uden tierovergang med støtte i tierstænger/enere og tallinjer. AKTIVITET: Eleverne regner plusstykkerne midt på siden med støtte i tallinje (øverst på siden eller på printark 1.5) eller tierstænger/enere. I det nederste felt i hver ramme skriver eleverne selv plusstykker, som de regner. Eleverne kan evt. bruge rammen nederst til tegninger af tiere og enere, som kan støtte deres beregninger I SKAL BRUGE: Tierstænger/enere (fx bygget af centicubes), evt. printark 1.5.
19.1 Minus med tiere og enere 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 17 12 = 55 10 = 29 18 = 66 25 = 27 12 55 20 = 29 16 = 56 24 = 37 12 = 55 30 = 29 14 = 46 23 = 47 12 = 55 40 = 29 12 = 36 22 = FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan subtrahere tocifrede tal uden tierovergang med støtte i tierstænger/enere og tallinjer. AKTIVITET: Eleverne regner minusstykkerne midt på siden med støtte i tallinje (øverst på siden eller på printark 1.5) eller tierstænger/enere. I det nederste felt i hver ramme skriver eleverne selv minusstykker, som de regner. Eleverne kan evt. bruge rammen nederst til tegninger af tiere og enere, som kan støtte deres beregninger. I SKAL BRUGE: Tierstænger/enere (fx bygget af centicubes), evt. printark 1.5.
19.2 Minus med tiere og enere 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 68 32 = 94 12 = 86 35 = 99 10 = 68 33 = 84 22 = 85 34 = 88 21 = 68 34 = 74 32 = 84 33 = 77 32 = 68 35 = 64 42 = 83 32 = 66 43 = FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan subtrahere tocifrede tal uden tierovergang med støtte i tierstænger/enere og tallinjer. AKTIVITET: Eleverne regner minusstykkerne midt på siden med støtte i tallinje (øverst på siden eller på printark 1.5) eller tierstænger/enere. I det nederste felt i hver ramme skriver eleverne selv minusstykker, som de regner. Eleverne kan evt. bruge rammen nederst til tegninger af tiere og enere, som kan støtte deres beregninger. I SKAL BRUGE: Tierstænger/enere (fx bygget af centicubes), evt. printark 1.5.