MIN PSYKISKE FØDSELSDAG ER DEN 15. APRIL 2009 DET VAR EN ONSDAG

Relaterede dokumenter
HVORFOR ARBEJDE MED MANGFOLDIGHED I VORES FORENING? Gode grunde og konkrete metoder til arbejdet med mangfoldig inklusion i jeres forening

Den gode dialog - det er slet ikke så svært - hvis du bare spørger og lytter til svaret. Lisa Duus duuslisa@gmail.com

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og

Anonym mand. Jeg overlevede mit selvmordsforsøg og mødte Jesus

Thomas Ernst - Skuespiller

Om et liv som mor, kvinde og ægtefælle i en familie med en søn med muskelsvind, der er flyttet hjemmefra

Sociale og kulturelle koder er svære at knække

Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers


Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt.

Med Pigegruppen i Sydafrika

Denne dagbog tilhører Max

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken

PATIENTOPLEVET KVALITET 2013

Studie. Den nye jord

Rapport fra udvekslingsophold

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget

Bilag 2: Interviewguide

Han ville jo ikke gemme sig. Og absolut ikke lege skjul! I stedet for ville han hellere have været hjemme i køkkenet sammen med sin mor og far.

Er dit barn anbragt uden for hjemmet?

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget

Bilag 3 Transskription af interview med Kenneth

Livet er for kort til at kede sig

Transskription af interview Jette

Milton drømmer. Han ved, at han drømmer. Det er det værste, han ved. For det er, som om han aldrig kan slippe ud af drømmen. Han drømmer, at han står

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede):

Jeg kan komme til ham, når altså lige meget, hvad fanden der sker. Foto: Ajs Nielsen

Det som ingen ser. Af Maria Gudiksen Knudsen

Nr. 3 September årgang

Spørgeskema. Unge år. (Dansk)

DE UNGES STEMME KVALITATIV EVALUERING AF DEN SOCIALE UDVIKLINGSFOND - ET SOCIALPÆDAGOGISK TILBUD TIL UNGE OG VOKSNE

Sorgen forsvinder aldrig

Man føler sig lidt elsket herinde

Har du brug for en ven, der bare er der? I samarbejde med:

Spørgeskema. Unge år. (Dansk)

Hvordan høre Gud tale?

Jeg var mor for min egen mor

Vi er ude. Gu er vi ej. PerlePosten. Bidrager. Unge får hjælp i livet Side 2. - Og der blev jeg muslim! Side 3. Side 2. Side 3

kvinden fra Kanaan kan noget usædvanligt hun kan ydmyge sig det kan vi vist alle sammen

Pause fra mor. Kære Henny

Mangfoldighed i Tryg når vi møder kunderne

19 SORGGRUPPER ET SKÆBNEFÆLLES- SKAB MED NYE FORTROLIGE

Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/ / Generelt:

På spørgsmålet; Hvordan har du oplevet dit personlige forhold til din gåmakker?

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER. Pixi-rapport nr. 2 / 2014 UNGE OG MEDIER BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL

Bilag nr. 9: Interview med Zara

Den Internationale lærernes dag

ANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES

Jeg kan ikke, vel? Jeg kan ikke

Det særlige som potentiel ressource

Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om.

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.

Tre måder at lyve på

Interview med drengene

Et ønske gik i opfyldelse

Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål.

Måske er det frygten for at miste sit livs kærlighed, der gør, at nogle kvinder vælger at blive mor, når manden gerne vil have børn, tænker

Studie. Døden & opstandelsen

Birgit Irene Puch Jørgensen HVERDAGENS HELTE

Før jeg valgte at gå på efterskole havde jeg tænkt, at det bare ville være spild af tid for mig

! " # # $ % & & ' " () * ' /

dit liv. dine muligheder to kulturer

HAN Du er så smuk. HUN Du er fuld. HAN Du er så pisselækker. Jeg har savnet dig. HUN Har du haft en god aften?

Kirke for Børn og UNGE Søndag 18. januar kl du som har tændt millioner af stjerner

Vi er en familie -4. Stå sammen i sorg

Klubben s Ungdoms- og Kærestehåndbog

BEDRE TIL AIKIDO END SOCIALE KODER

A: Jeg er lige flyttet sammen med min kæreste på Nørrebro for, ja den 1. - to uger siden.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

De var hjemme. De blev ved at sidde på stenene, hvad skulle de ellers gøre. De så den ene solnedgang efter den anden og var glade ved det.

Nyt fra Chicago NYHEDSBREV MARTS 2013

DE KAN IKKE TALE, MEN HVOR KAN DE SIGE MEGET!

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor):

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole

Pernille var anorektiker: Spiseforstyrrelse ledte til selvmordsforsøg

1. Ta mig tilbage. Du er gået din vej Jeg kan ik leve uden dig men du har sat mig fri igen

HVOR KOMMER DU FRA? Historiefortælling. Et undervisningsforløb for klasser

Jeg vil se Jesus -2. Natanael ser Jesus

Jeg har fundet ud af, at det er helt normalt

Men lidt om de problematikker, vi vil møde i den nærmeste fremtid. Vi skal finde en løsning til hvordan hun kan komme frem og tilbage til skolen.

Børnehave i Changzhou, Kina

Gud, tak for, at vi hører sammen med dig og fordi du går med os i livet. Vil du lade os huske det og turde tro det altid! Amen.

Sebastian og Skytsånden

Handicaporganisationer åbner muligheder Har du eller en i din familie et handicap? Så kan du få hjælp og støtte i handicaporganisationerne.

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 27.APRIL SEP VESTER AABY KL Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19

mennesker noget andet navn under himlen, som vi kan blive frelst ved. Ap.G. 4,7-12

BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor):

Helle har dog også brugt sin vrede konstruktivt og er kommet

Hun forsøgte at se glad ud, men denne kunstige glæde kunne ikke skjule, at hun var nervøs. Hedda blev så gal. - Og det siger I først nu!

Orientering om VILDE PIGER. Et projekt i Middelfart Ungdomsskole

(...) Et manuskript af. Hold 5, Gribskov skole André, Jasmina, Ottilia, Sissel. 7. Gennemskrivning, august 2013

2 EN MINEARBEJDERS FORTÆLLING 10:01:21:18 10:01:25:18. 3 <Jeg hedder Joaquim Nyamtumbo.> 10:01:30:04 10:01:35:11 <Jeg kom til verden i Mozambique.

Sankt Hans Sæt det på en formel og politikeren vil diskutere det med dig.

Børnerapport 3 Juni Opdragelse En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel

Kursusmappe. HippHopp. Uge 30. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Emne: Venner side 1

Transkript:

MIN PSYKISKE FØDSELSDAG ER DEN 15. APRIL 2009 DET VAR EN ONSDAG AF JOURNALIST IBEN BAADSGAARD AL-KHALIL, 2013 21 årige Osman Sari er kurder og blind. Da han kom til Danmark fra Tyrkiet for fem år siden, havde han ingen lyst til livet og var helt afhængig af sin familie. På Blindeinstituttet mødte han andre blinde og fandt ud af, at man kan have et værdigt og aktivt liv på trods af en funktionsnedsættelse. Her startede et nyt og meget aktivt liv - Den 15. april 2009 er min psykiske fødselsdag - det var en onsdag. Den dag accepterede jeg, at jeg er blind, og at jeg alligevel kan leve et aktivt liv. De første 16 år af mit liv boede jeg i Tyrkiet, og ingen i min omgangskreds eller familie forstod mit handicap. Da jeg blev familiesammenført med min far i Danmark, startede jeg på Blindeinstituttet - og det var her, jeg lærte om mine muligheder. Jeg blev mødt med støtte, forventninger og krav om, at jeg udviklede mig til en selvstændig person, siger Osman Sari. Han fortæller, hvordan han på instituttet accepterede, at han var blind og ville være det hele livet. Han opdagede, hvordan man kunne leve livet med en funktionsnedsættelse. Osman Sari er dog samtidig bevidst om, at det er nødvendigt for ham at bo i Danmark for at kunne være aktiv og leve et selvstændigt liv som blind. I Tyrkiet ville han blive undertrykt som kurder, og han ville møde mange fysiske forhindringer, når han skulle bevæge sig rundt på egen hånd. - I Tyrkiet ønskede jeg bare at dø. Kantstenene var nærmest en halv meter høje og gjorde det umuligt at komme rundt alene. Jeg så ikke noget formål med livet som blind. I Danmark har jeg den danske stat bag mig, og som handicappet har jeg en masse rettigheder, som giver tryghed, fortæller han.

Det er blandt andet de mange rettigheder, og mulighederne for at påvirke sin egen - og andre med funktionsnedsættelsers situation - som giver Osman mod på det danske foreningsliv, hvor han er aktiv i flere forskellige foreninger. 21 ÅR OG FRIVILLIG BLÆKSPRUTTE Det var helt tilfældigt, at Osman hørte om Dansk Blindesamfund (DBS). - Jeg var til et møde med min socialrådgiver på Blindeinstituttet, og hun fortalte mig om DBS. Ikke fordi de kunne fortælle mig om mine rettigheder, men fordi de kunne give mig et buskort, fortæller han. Han meldte sig straks ind i DBS og modtog sit første medlemsblad. Herfra gik det hurtigt, og hans stærke samfundsengagement førte ham ind i flere foreninger. I dag er han bl.a. medlem af flere kurdiske foreninger, Dansk Blindesamfund og Dansk Blindesamfunds Ungdom (DBSU), Sammenslutningen af unge med handicap (SUMH), Socialistisk Folkeparti (SF), Socialistisk Folkepartis Ungdom (SFU) og brugerrådet på Blindeinstituttet. Han nøjes sjældent med at være menigt medlem. For han blander sig i stort set alt og laver frivilligt arbejde, hvor han kan komme af sted med det også før det danske sprog var helt på plads. - I Tyrkiet var jeg ikke aktiv i foreninger, men nu dyrker jeg politik på forskellige niveauer. I DBSU og Blindeinstituttets brugerråd handler det om vilkårene for de synshandicappede, i de kurdiske foreninger er det kulturpolitik, i SFU er det bl.a. integration - og i bestyrelsen for SUMH handlede det om den bredere handicappolitiske dagsorden. - Man kan beskrive frivillighed som en bil og dens hjul. Forestil dig en kæmpestor lastbil med mange hjul. På den måde er de frivillige. Da jeg var med til at arrangere en forårskonference i en af foreningerne, var jeg et af hjulene på sådan en lastbil. Osman synes, noget af det bedste ved at bo i Danmark er, at han har indflydelse på sin egen situation og som aktiv i forskellige foreninger er med til at forbedre forholdene for andre mennesker med og uden handicap. - Når jeg i Tyrkiet taler om Danmark, så fortæller jeg, at jeg snakker med flere folketingsmedlemmer. Vagterne inde i Folketinget kender mig udmærket. Selvom jeg er blind og udlænding, får jeg lov til at tale med landets ledere, siger han. De mange handicapforeninger til trods, er han dybest set kurder, før han er blind. Den kurdiske identitet har han haft længst. Det at være blind og accepten af sit handicap er endnu ganske nyt for ham.

JEG ER FRIVILLIG, FORDI JEG IKKE KAN LADE VÆRE Osman blev frivillig gennem sine personlige netværk. De opsøgte ham og tog ham med til forskellige møder. - Jeg har lyttet og kastede mig hurtigt ud i at blive aktiv. I starten var jeg slet ikke nogen god repræsentant for nogen, fordi jeg kun talte meget lidt dansk. Men jeg var nysgerrig og spurgte om alt muligt, for jeg vidste jo ingenting. Jeg kedede mig derhjemme; var lige startet på Blindeinstituttet og jeg kendte ingen mennesker. Derfor meldte jeg mig ind i de mange foreninger for at have noget at fylde tiden ud med. Da jeg kunne se, der var seriøsitet i det, og at man faktisk kunne bidrage med noget, så jeg blev ved, siger han. Osman havde mange gode grunde til at kaste sig ud i det frivillige arbejde: kedsomhed, ønskede at bryde social isolation, kendskab til sine rettigheder og muligheder, søge efter nationalt og kulturelt fællesskab - og så ville han også gerne møde en potentiel kæreste. I dag vil han skabe forandring. - Jeg var til et arrangement forleden i en kurdisk forening. Flere spurgte mig, om jeg altid kørte rundt i taxa. De kunne ikke forstå, hvordan jeg kunne komme rundt alene. Så fortalte jeg dem, at jeg tager busserne og toget det andet ville også være alt for dyrt, fortæller han med et skælmsk grin. Selv om Osman har været aktiv stort set siden han kom til Danmark, ved han godt, at der ikke er mange af hans slags i foreningslivet. Og han er pessimistisk, fordi han ved, hvor vanskeligt det er at få flere minoritets-danskere til at deltage. - Jeg er den eneste perker, der er aktiv i DBS-U. Ja undskyld mit sprog. Der er masser af medlemmer, som deltager engang imellem. Han ønsker, at der kommer flere aktive med etnisk minoritetsbaggrund, så han ikke er så unik eller skiller sig sådan ud og han vil gerne gøre foreningerne endnu mere mangfoldige. - Jeg savner det meget. Engang imellem bliver vi interviewet til et auditivt blad i DBS-U. Jeg er den eneste, der har accent og nogle grammatiske fejl. Danskerne har sådan en fælles tone i deres stemmer, men min stemme er unik. Det vil jeg ikke blive ved med at være, siger Osman. I takt med at han selv blev mere uafhængig og lærte mere og mere om at leve med sit handicap blev han også opmærksom på, hvor meget han kunne gøre for andre. Et sådan område er familier med etnisk minoritetsbaggrund, som har børn med handicap. Her ser han et særligt behov for oplysning og viden.

ACCEPT OG VIDEN ER HELT AFGØRENDE De første 15 år af sit liv, accepterede Osman ikke, at han var blind. Og i misforstået godhed pakkede familien i Tyrkiet ham ind og gjorde alt for ham. - Da jeg startede på Blindeinstituttet, kunne jeg hverken læse eller skrive. Jeg kunne ikke gå alene rundt, og jeg kunne ikke engang spise så godt selv. Jeg talte både kurdisk og tyrkisk, men kunne jo ikke tale dansk. Som 17 årig måtte jeg lære alle de ting, man lærer i børnehaven her i Danmark, siger Osman Sari. - Mine forældre vidste intet om synshandicap, da jeg voksede op i Tyrkiet. Der var ingen, der kunne fortælle dem, hvordan det er, at have et synshandicappet barn. Bl.a. findes der ingen offentlige medarbejdere, som har det som arbejdsområde. Osmans far har heller ikke i Danmark været med i en forældregruppe. Faktisk er det Osman, der er familiens rådgiver i forhold til rettigheder, sagsbehandlere og den slags. Faren og familien er ikke så aktiv og velintegreret, som Osman godt kunne tænke sig. Han mener, at familier til handicappede børn skal engagere sig i det danske samfund, lære dansk og skaffe sig viden. - Accepter, at I har et handicappet barn! Så klar er udmeldingen fra Osman. - Man skal tro på, at ens børn ikke behøver beskyttelse, bare fordi de har et handicap. Min familie har ikke været den bedste til at støtte mig. For de har ikke haft viden nok. Jeg kender en kurdisk familie med en svagtseende pige. De slår hende ihjel psykisk, fordi de ikke accepterer det. De siger: du går langsomt, hvorfor kan du ikke se? Det er forkert og jeg bliver skuffet og ked af det, siger han. Osman og hans familie fik hjælp af Blindeinstituttet. I 2010 anbefalede instituttet, at Osman skulle flytte ind på Blindeinstituttets Boafdeling, hvor de kunne lære ham flere færdigheder. - Mine forældre har gudskelov udviklet sig rigtig meget. Instituttet trøstede dem og sagde: Osman Sari kan godt stå på egne ben. Det er ikke så let at overbevise en kurdisk familie om at give slip. Det er virkelig svært for en kurder at acceptere det. Når de har et blindt barn, tror de, at man er helt afhængig af familien, fortæller Osman. Men Osmans pointe er, at det er utrolig vigtigt for barnets udvikling og liv, at få mulighed for at udvikle sig selvstændigt, skabe egen identitet og uafhængighed i den grad det er muligt. Da han flyttede hjemmefra, udviklede han sig voldsomt. Osman fik pædagogisk støtte til at strukturere og koordinere sin hverdag. I starten græd hans søster, bare han tog hjemmefra om morgenen, når han skulle på instituttet. De har udviklet sig, men de ringer stadig dagligt og tjekker op på ham, nu hvor han bor i egen lejlighed.

- I dag betragter min familie mig som en vigtig person. De tror, jeg er en professor. Jeg er klog og kompetent. De tænker, at jeg kan det hele. De kan ikke forstå, jeg ikke har en kæreste, siger han med et smil. Osman overvejer 22-23 uddannelser. Det er vigtigt for ham at få høj status og være et godt forbillede for andre blinde udlændinge. - Jeg vil gerne være jurist og vise andre udlændinge, at man både kan være blind og jurist! Jeg vil gerne arbejde med kurdernes rettigheder, med international jura i FN eller EU og Europarådet i Nordisk handicapråd eller verdens blindeunion eller med musikernes internationale rettigheder. Osman er ikke sådan til at stoppe.