I de magiske fortællinger kan alt ske, men alligevel har selv magiske fortællinger deres eget univers. For dem af jer, der læser fantasy, ved I, at



Relaterede dokumenter
Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1

Børnerapport 3 Juni Opdragelse En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel

Transskription af interview Jette

Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål.

Kære Aisha. Et rollespilsdigt om håb og svar For en spiller og en spilleder

Køn Klasse Skole Emne Svar

Kære forældre. Rigtig god fornøjelse!

Bilag 2: Interviewguide

Kursusmappe. HippHopp. Uge 6. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1

buster Vild med film 2018 side 1 af 5 Vild med film 2018 Fantastiske fantasy! Lær fantasygenren at kende og at anmelde fantasy-film Elevark

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt.

Vi er her for at søge. Af Frederikke Larsen, Villa Venire A/S april 2011

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Interview med drengene

Kursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1

Jespers mareridt. Af Ben Furman. Oversat til dansk af Monica Borré

Indeni mig... og i de andre

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

Grøn Institution - Dramaforløb om Gajus -

Thomas Ernst - Skuespiller

Ugeskema. 7 Det er lidt svært 1 Man må gå ud og sjippe Man må selv om hvornår man vil lave 1 Nogen gange er der for mange opgaver 1

Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år

Nej sagde Kaj. Forløb

HENRIK - I kan slet ikke gøre noget, uden at holde jer inde, indtil videre.

Den Talende Kamel. Den Talende Kamel. 2.a s storyline om Aladdin. Børnenes historier sammenskrevet til et teater-stykke: MB 2006

SKYLD. En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt

LÆSEVÆRKSTEDET. Special-pædagogisk forlag OPGAVER TIL. Lav en brainstorm med alle de ord, I kender, om arbejde og sikkerhed på arbejdet.

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne.

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Bilag 3 Transskription af interview med Kenneth

15 s e Trin. 28.sept Hinge Kirke kl Vinderslev kirke kl Høstgudstjeneste.

Har du brug for en ven, der bare er der? I samarbejde med:

DET KOMMER! 1 12 TR PÅ DANSK!

Fra en børnesagkyndigs perspektiv Hvordan sikre at børns verden hænger sammen, når de voksne skal deles om den? v. Ingrid Bové Jakobsen, Psykolog.

Klarup Skole, 3. klasse, drenge

BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland

Kakerlakker om efteråret

Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april Knuser dit hjerte SIGNE. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole.

Beboerportræt: "Når jeg skriver, er det som terapi for mig. Så kommer mine tanker ud gennem fingrene"

FORDOMME. Katrine valgte: ABENHEDENS VEJ

Men hvad, det gør deres lærer også! Bare de ikke drukner. Ha, ha. Hvem narrer hvem? De drak hurtigt på toilettet.

om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1

Prædiken til 4. søndag efter påske, Joh 16, tekstrække. Grindsted Kirke Søndag d. 3. maj 2015 kl Steen Frøjk Søvndal.

Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten

Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase.

Mette Frederiksen, , Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch

Etisk Regnskab. Silkeborg Bibliotek

En Smuk Bog. Unge der har mistet. Michelle Dettmer

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER. Pixi-rapport nr. 2 / 2014 UNGE OG MEDIER BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL

Min matematiklærer hader mig. * Hvis de roser mig * Hvis de siger, hvad de godt kan li * Hvis han ikke er sur på mig

Lektion 1 BIBELEN ER GUDS ORD

En dag skinner solen også på en hunds røv Af Sanne Munk Jensen

Anonym mand. Jeg overlevede mit selvmordsforsøg og mødte Jesus

Prædiken. 12.s.e.trin.A Mark 7,31-37 Salmer: Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde

Undervisningsmateriale til indskolingen

Peter får hjælp til at styre sin ADHD

Tidligere elever fortæller:

Denne dagbog tilhører Max

BARE EN VANDREHISTORIE 8.b, Skovlyskolen 3. gennemskrivning, maj 2010

Kursusmappe. HippHopp. Uge 20. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 20 Emne: Venner side 1

AKTANTMODELLEN. Modellen er til pas skematisk, så det bliver lettere at overskue. PRØV DEN!!

Speedy 27/06/06 12:57 Side 1. Historien om. Speedy. En beretning om hunden der ikke ville sidde stille

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34

en Andreas fortælling når den er værst

Lidt om, hvad bogen (ikke) er for en bog

LÆRER (35) PATRICIA: Oh my god! Tascha, du bliver nødt til at se det her. TASCHA: Fuck den so! som om hun kan få en som Mads.

IdÉer til sundheds- og seksualundervisning

Dukketeater til juleprogram.

Innovation Step by Step

Penge! Af Bjørn Ousland. På dansk ved Flemming Møldrup

Tekster: Job 5,8-16, 1 Kor 15,1-10a, Luk 18, Rind nu op 54 Hvad mener I om Kristus 365 Guds kærlighed ej grænse ved 7 Herre Gud

Aggression eller Misforståelser?

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?

Er det virkelig så vigtigt? spurgte han lidt efter. Hvis ikke Paven får lov at bo hos os, flytter jeg ikke med, sagde hun. Der var en tør, men

Når mor eller far har piskesmæld. når mor eller far har piskesmæld

1. Er du glad for din skole? (0.-3. kl.)

Jeg vil se Jesus -3. Levi ser Jesus

Birgit Irene Puch Jørgensen HVERDAGENS HELTE

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor):

Aldersfordeling. Indledning. Data

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og

Rollespil til fastelavn. et par ideer fra Rollespilsakademiet

TIL GENNEMSYN. Indhold

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Guide. Sådan håndterer du parforholdets faresignaler. De 10 største faresignaler i dit parforhold Sådan gør du noget ved det

Hvad ved jeg om fantasy? Tænk dig godt om. Kig på skemaet. Kig i bogen. Skriv eller tegn alt, hvad du ved om fantasy.

FØLELSER Brug af Termometer

EN SMUK BOG MICHELLE DETTMER UNGE DER HAR MISTET. Michelle MICHELLE DETTMER EN SMUK BOG

Sebastian og Skytsånden

Side 1. En farlig leg. historien om tristan og isolde.

Til søskende. Hvad er Prader-Willi Syndrom? Vidste du? Landsforeningen for Prader-Willi Syndrom. Hvorfor hedder det Prader-Willi Syndrom?

På egne veje og vegne

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor):

Kort sagt: succes med netdating.

15. søndag efter trinitatis II konfirmandvelkomst

Rollespil på biblioteket. et par ideer fra Rollespilsakademiet

Tre måder at lyve på

Afsluttende opgave. Navn: Lykke Laura Hansen. Klasse: 1.2. Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium. Fag: Kommunikation/IT

Lindvig Osmundsen Side Prædiken til 5.s.e. påske Prædiken til 5. søndag efter påske Tekst: Johs. 17,1-11.

Transkript:

Kære 8.b. Tak for jeres breve. Jeg blev glad for at høre, at I kunne lide bogen, selv om de fleste af jer også synes, at slutningen er underlig. Det skal jeg forklare senere. Når jeg sætter mig ned for at skrive en bog, så har jeg som regel en ide om, hvordan den skal være, inden jeg begynder. Det havde jeg også med Åh Finland. I de andre bøger, jeg har skrevet - for voksne - har jeg forsøgt at fortælle historier på en måde, som ingen andre har gjort før. Så da jeg gik i gang med Åh Finland, tænkte jeg, at nu ville jeg lave en historie, der ligner de historier, man ellers læser. Måske har I bemærket, at nogle historier ligner hinanden, selv om de handler om noget forskelligt. Mange fortællinger drejer sig om kampen mellem det gode og det onde, og så er det også altid noget med kærlighed i. Måske kender I eventyret om Sankt Jørgen og dragen, hvor en prinsesse bliver røvet af en drage, så alle i det lille kongerige bliver dybt ulykkelige. Derefter udpeger kongen ridderen Jørgen, som så drager ud og slår dragen ihjel. Selvfølgelig får han prinsessen til ægte og det halve kongerige. Mange historier er lavet ligesom eventyret om Sankt Jørgen og dragen. Tag bare en James Bond-film. Der er der altid en eller anden and rigmand eller en land med en syg ideologi, som truer hele verden, hvorefter James Bond bliver sendt ud for at dræbe det onde. Og i stedet for en prinsesse er der i James Bond-filmene en hel masse lækre babes, som selvfølgelig er helt vilde med ham. Da jeg gik i gang med Åh Finland, tænkte jeg, at den skulle være ligesom eventyret og James Bond-filmene. bare med nogle sære ideer i. Det gik også godt med at skrive den og få handlingen til at hænge sammen, men da jeg nåede til slutningen, hvor Finn havde mulighed for at redde Ditte, mistede jeg lysten til at lave en happy end. Måske har jeg set for mange halvdårlige, amerikanske film. Jeg kan ikke fordrage at sidde og se en film og så vide, hvordan den ender. Så kan man slet ikke tage filmen alvorlig. På samme måde har jeg det med bøger. Min holdning er, at bøger bør overraske deres læsere, så læserne får noget at tænke over. Så da jeg nåede til slutningen på den første del af Åh Finland, spurgte jeg mig selv, hvorfor alle historier absolut skal ende lykkeligt eller ulykkeligt? Det blandt andet noget det, som Finn og Verner diskuterer i an

den del. Så da jeg nåede til det punkt, hvor Finn skulle til at sparke pistolen ud af hånden på Dunlop, tænkte jeg, at den slutning vil læseren allerede være kommet til. Så i stedet for den store forløsning valgte jeg en meget, meget underligt slutning. Jeg forstår godt, at I ikke forstår den, så lad mig hjælpe jer lidt på vej. Det kan godt være, at min forklaring er lidt kompliceret, men jeg skal prøve at gøre det så klart som muligt. Hvad er forskellen på tv-avisen, Beverly Hills og Toy Story? Hvad er det, der gør de tre typer historier forskellige? Jeg kan hjælpe jer lidt ved at sige, at det har noget med historiernes virkelighed at gøre. Et af temaerne i bogen er jo, at Finns forældre ikke tror, at han kan kende forskel på virkelighed og fantasi. De tre slutninger i bogen - på stadionet, hos forfatteren og i Andeby - handler også om forskellen på fantasi og virkelighed. Medmindre man er psykisk syg - f.eks. skizofren - kan man sagtens kende forskel på virkelighed og fantasi. Selv når I sidder i klassen og dagdrømmer, ved I godt, at det er dagdrømme. Så der er egentlig ikke noget problem i at skelne. Men mellem virkelighed og fantasi ligger der noget, som er en blanding af de to, nemlig en slags fiktiv virkelighed. Da jeg var ung og så Dollars i fjernsynet, tænkte jeg tit, at serien lignede virkeligheden, men det var den jo ikke. Den er jo en historie - men det glemmer vi, når vi sidder og ser den. Sådan er det med alle historier, og det er både det gode og det farlige ved dem. Nå, men svaret på mit spørgsmål er følgende: Tv-avisen bringer historier fra det virkelige liv (hvis de ikke var sande,, ville ingen gide se tv-avisen), Beverly Hills er selvfølgelig ikke virkelig, men det ligner virkeligheden. Toy Story derimod ligner ikke virkeligheden ret meget. Der findes altså tre kategorier af historier: Virkelige beretninger, fiktive og magiske beretninger. Med magisk beretning mener jeg den type fortællinger, hvor der sker ting, der ikke kan ske i virkeligheden. Jeg tænker nogle gange, at det er sjovt, at når man læser Anders And & Co., tænker man ikke på, at Anders And er en and, der går rundt i matrostøj med røven bar, og at Mickey Mouse er en mus, der holder hund, nemlig Pluto. Men i de magiske beretninger accepterer vi uden videre, at tingene ikke ligner virkeligheden, så legetøj altså er levende, sådan som det er tilfældet i Toy Story.

I de magiske fortællinger kan alt ske, men alligevel har selv magiske fortællinger deres eget univers. For dem af jer, der læser fantasy, ved I, at det er ok, at der sker nogle usandsynlige ting - f.eks. at en troldmand kan læse andres tanker - mens andre ting, som ellers er sandsynlige i det virkelige liv, slet ikke sker; f.eks. er der ingen coca-cola-automater i fantasy-romaner. Normalt lægger man ikke mærke til de forskellige typer af virkelighed, som historier er bygget på, fordi de fleste historier holder sig inden for sin kategori. I Åh, Finland skifter historierne kategori undervejs, og derfor kommer de tre slutninger til at se underlige ud. Den første historie om Finn og Børresen, Ditte og finnerne, Dunlop og Pirelli er en fiktiv fortælling, som kunne være virkelig på samme måde som Beverly Hills, men henimod slutning - på stadionet - vælter historiens virkelighed over og bliver ren fantasi ligesom i eventyrerne og tegneserierne. I den anden del vågner Finn så op på erhvervsvejlederens kontor og er tilbage i "virkeligheden". Og læseren tror, at det afsnit er mere virkeligt en det første - forfatteren, altså jeg, er jo tilstede, og det passer også, at man skal stå 4'eren, hvor Samsøgade og Ny Munkegade krydser hinanden, hvis man skal besøge mig, og for at det ikke skal være løgn, så har jeg også nogle små underlige billeder på væggen og en stor, tung bog om luftskibe - men mod slutningen bliver den del til en fiktion. Mette, Nicoline, Line, Maria og Michelle spørger om, hvorfor jeg beskriver mig selv som en aggressiv person, og Martin og Troels kaldte mig for børnehader. Jeg kan sige, at sådan er jeg slet ikke i virkeligheden, men jeg synes, det var en sjov tanke at beskrive mig selv negativt, også for at understrege at den del af romanen nu pludselig er blevet en fiktion (det bliver rigtig tydeligt, da forfatteren, Finn og Verner giver sig til at slås). I den sidste del, hvor Finn vågner op i Andeby og hare har drømt det hele, fik jeg lyst til at drille læseren. Når man vågner fra en drøm, befinder man sig som regel i virkeligheden, men i stedet for at sige "pyha, det var bare en drøm", sætter jeg Finn ind i en eventyrlig verden, nemlig Andeby. Altså tror man først, at sidste del er virkelighed, men så er den en fantasiverden, han vågner i. Så hvis I har mod på at kigge mere i Åh, Finland, så kunne I gide jer til at lede efter de steder i første, anden og tredje del, hvor delene skifter kategori, dvs. går fra at være fiktion til eventyrlig beretning, fra at være virkelighed til fiktion og fra at være virkelighed til at foregå i et eventyrligt univers.

Det var en lang forklaring, men der er en grund til, at jeg har lavet den slutning. Hvorfor var det vigtigt for mig at lave en morale om, at vi skal kende forskel på virkelighed, fiktioner og eventyrlige beretninger? Det interessante er ikke så meget, at der findes de tre kategorier - snarere at jeg synes, at vores virkelighed i dag er præget af, at de bliver blandet sammen. Det er ikke mere end 11 år siden, at vi kun havde en tv-kanal i Danmark. Nu lyder 11 år måske af meget i jeres ører, men taget i betragtning, hvad der er sket i den tid, synes jeg ikke det er lang tid. Nu har mange om os 20 tv-kanaler, endnu flere radiokanaler og internet, så vores opfattelse af virkeligheden er meget mere præget af medierne nu, end den var tidligere. Det lyder måske som en gang kedelig voksensnak, men prøv at overvej følgende spørgsmål: - Er Spice Girls ægte? Jeg ved godt, at de findes i virkeligheden, og jeg ved også, at de ikke er skuespillere. Det er ikke sådan, spørgsmålet skal forstås. Mere, er det billede, I har om Spice Girls, ægte, eller er det bare et image? Min idé er, at det billede, vi har af popstjerner og skuespillere, ikke er et rigtigt billede, men en slags fiktion. Måske bliver vi snydt, fordi pladeselskaber og filmselskaber vil havde os til at købe flere cd'ere og se flere film og videoer. Hvordan er de personer, I ser i Robinson, i virkeligheden? I den første Robinson var der en kvinde, som blev kendt som Hade-Hanne. Er hun virkelig så slem, og hvordan kan det påvirke et menneskes liv, hvis alle folk tror, at personen er sådan, som han/hun er blevet fremstillet på fjernsyn? I Tyskland har der kørt en sag om en indvandredreng, der blev druknet i en offentlig svømmehal af nynazister. Hele Tyskland skammede sig, og selv den tyske forbundskansler var med til drengens begravelse. Nu wirer det sig, at man ingenting kan bevise, ja faktisk viser det sig, at drengens forældre har villet betale nogle af vidnerne penge for vidne mod de formodede nynazister. Det war et tysk skandaleblad, Bild, der fik sagen frem i nyhederne, og nu beskylder det samme blad drengens forældre for at lyve og føre hele Tyskland bag lyset. Y

- Da jeg var dreng, gik jeg på biblioteket for at låne bøger, hvis jeg skulle vide noget om et emne. Bøger har den fordel, at de er sværere at lyve i, fordi de i tilblivelsen bliver vurderet af mange øjne, som skal acceptere det, der står i dem, før de bliver udgivet. I dag kan alle og enhver lægge oplysninger ud på internettet om, hvad de nu mener. F.eks. mener nogle nynazister, at koncentrationslejrene er en fuphistorie fra de allieredes side. Hvad nu hvis man som ungt menneske falder over historien om, at koncentrationslejrene aldrig har. eksisteret, før man hører, om de grusomheder, der blev begået der under 2. verdenskrig. Hvad tror man så på? Med de mange medier, vi har i dag, kan vi lettere blive snydt. Det, jeg gør i Åh, Finland er også at snyde jer - lige som I tror, at nu kommer der en slutning, så bliver historien en helt anden - men jeg snyder jer på en måde, så I -håber jeg - har lagt mærke til det. Noget af det vigtigste i dag er at være opmærksom på, hvornår noget er sandt, hvornår noget muligvis er sandt, hvornår noget er opspind, men alligevel en god historie - som for eksempel med vandrehistorier, hvis I kender det. Noget af det vigtigste i den tid, vi lever i netop nu, er ikke at blive snydt af de billeder, som medieme giver os. Jeg ved ikke, om nogle af jer havde gjort jer nogle af de tanker og tænkt på nogle af de problemer, jeg lige har beskrevet her, men det er sikkert, at hvis Åh, Finland havde haft en happy end, så ville I have været glade for bogens slutning, men I ville måske ikke have spekuleret så meget over, hvad historien egentlig handlede om. Så jeg har slet ikke været i tvivl om slutningen; faktisk har jeg tænkt rigtigt med over den. Jeg håber, at I er blevet lidt klogere efter det, jeg har skrevet her - og når I godt kunne lide Åh, Finland, kunne I overveje at læse min novelle "Men Erna ville have bifaldet det" i bogen Pralhalse, løgnhalse og virkelige fantaster. Men jeg advarer jer, den er også underlig. med venlig hilsen