Uddannelsesplan Dansk Førstehjælpsråds instruktørvedligeholdelse 2015-2020 Varighed 360 minutter Version 1, september 2014. Dansk Førstehjælpsråds medlemsorganisationer: Samarbejdsorganisationer:
Uddannelsesplan for Dansk Førstehjælpsråds instruktørvedligeholdelse Varighed: Overordnet kompetencemål Deltageren er orienteret om relevante ændringer og nyheder i forhold til førstehjælpsundervisningen og området. Deltageren kan sikkert udføre kvalitets- HLR med og uden AED/hjertestarter. Deltageren kan omsætte kompetencemål til praktisk undervisning. Det centrale indhold på uddannelsen Velkomst og præsentation Præsentation af uddannelsens rammer, undervisningsform og indhold samt praktiske orienteringspunkter. Kvalitets-HLR med og uden AED/hjertestarter jf. ERC s guidelines Omsætning af kompetencemål til praktisk undervisning Afslutning og evaluering 360 minutter Gennemførelsen af uddannelsen: Det forventes, at kurset afvikles med et minimum af teori, og primært gennemføres ved hjælp af deltagerrefleksion og praktisk træning. Særlige bemærkninger: Denne uddannelse kan kun gennemføres at Dansk Førstehjælpsråds medlemsorganisationer og kun for personer der på tidspunktet for gennemførelsen er registreret som instruktører ved Dansk Førstehjælpsråd jævnfør Retningslinjer for førstehjælpsinstruktører. Da en del af uddannelsen er praktiske øvelser i kvalitets-hlr er det ikke muligt at gennemføre uddannelsen med tilfredsstillende resultat såfremt man på tidspunktet for uddannelsen pga. tilskadekomst eller sygdom ikke er i stand til at udføre hjerte-lunge-redning. Deltageren skal inden uddannelsen have forberedt 20 minutters praktisk undervisning i et af et antal foruddefinerede kompetencemål. DFR Instruktørvedligeholdelse 2015-2020 2 af 11
Kvalitetskrav til Instruktørvedligeholdelse : Område Beskrivelse Instruktør U/V materiel Deltagermateriale Undervisningsform Tid Instruktørtræner ved en af Dansk Førstehjælpsråds medlemsorganisationer Udarbejdes jf. kompetencemålene af den enkelte instruktør eller leveres af egen organisation. Der skal udleveres relevant materiale jf. instruktørens og organisationens vurdering. Der skal anvendes HLR-dukker der kan give elektronisk feedback på deltagerens præstation. HLR-dukken skal følge de gældende guidelines under hensyntagen til implementeringsperiode for nye guidelines. Der må maksimalt være 4 deltagere pr. dukke. Der skal anvendes AED-trænere/hjertestartertrænere der kan advisere. AED/hjertestartertræneren skal følge de gældende guidelines under hensyntagen til implementeringsperiode for nye guidelines. Der skal anvendes en praksisnær undervisningsform, og minimum af teori. Teori bør fortrinsvis ske ved hjælp af deltagerinvolverende undervisning, gruppearbejde og refleksion. Uddannelsen har en varighed af i alt 360 minutter. Undervejs kan der indlægges korte 5-10 minutters pauser (klargøring til næste emne/øvelse mm.), dog max én pause pr. time. DFR anbefaler, at uddannelsen ikke deles. Deltagerantal Bevisudstedelse Der må maksimalt være 12 deltagere pr. instruktørtræner. Uddannelsen er gennemført tilfredsstillende, såfremt deltageren har været aktiv og deltagende i alle timerne samt kan håndtere kompetencemålene. Dette vurderes af instruktørtræneren. Det er en betingelse for fortsat registrering som instruktør ved Dansk Førstehjælpsråd at uddannelsen gennemføres tilfredsstillende inden udløbet af kompetenceperioden, eventuelt dispensationsperioden, samt at den organisation hvor instruktøren er registreret meddeler Dansk Førstehjælpsråds sekretariat om gennemført vedligeholdelsesuddannelse. DFR Instruktørvedligeholdelse 2015-2020 3 af 11
INSTRUKTØRENS DEL Følgende indgår i det nye design for uddannelsen: Forside med den seneste beskrivelse og en angivelse af versionsnummer. Nye versioner meldes ud via organisationerne og vil kunne rekvireres gennem din egen organisation. Side 2 indeholder punkterne Overordnet kompetencemål og Det centrale indhold, der tilsammen giver dig et overblik over mål og indhold. Derudover beskrives punktet Gennemførelsen af uddannelsen, der indeholder særlige opmærksomhedspunkter i forbindelse med afviklingen af undervisningen samt Særlige bemærkninger, hvis der er særlige krav til f.eks. gennemførelse, materiale mv.. Side 3 indeholder et kvalitetsblad og fortæller om de enkelte dele, der skal overholdes, herunder deltagerantal i forhold til udstyr og antal deltagere pr. instruktør mv. Bagerst i uddannelsesplanen finder du en materialeliste, der angiver hvilke materialer, du skal medbringe og i visse tilfælde giver forslag til supplerende materiale. De 3 første sider (til og med kvalitetsbladet) kan vises til kunder og deltagere. De efterfølgende sider er Instruktørens del og alene dit arbejdspapir. Instruktørens del af uddannelsesplanen er opdelt i de forskellige dele, som indgår i uddannelsen. Under delene er der følgende struktur: Først beskrives Delkompetencer for den enkelte del. Under hver del er der et lille skema, som præciserer indholdet og tidsanvendelsen. Dernæst følger en beskrivelse af Best practice og anbefalede procedurer, hvor du får en præcisering af de anbefalinger og løsninger, som DFR forventer, at du bruger. Dette punkt vil løbende blive udviklet og opdateret af DFR under hensyntagen både til internationale guidelines, nationale lægefaglige råd og rådgivere samt pædagogiske overvejelser. Til sidst følger Kompetencesikring, hvor DFR s giver anvisninger til brug i din undervisning, og til hvordan du når kompetencemålene. Punktet vil løbende blive udviklet, bl.a. med baggrund i praktiske og metodiske erfaringer, særlige ønsker og indkomne forslag. Du kan desuden finde gode ideer og råd til gennemførelsen af undervisningen i et separat dokument Læreproceskataloget, som DFR s medlemsorganisationer i fællesskab vil udarbejde løbende. BEMÆRK - det er IKKE tilladt at ændre i uddannelsesplanens kompetencebeskrivelser eller undlade at opfylde delkompetencerne. DFR Instruktørvedligeholdelse 2015-2020 4 af 11
Del 1 i uddannelsen Deltageren kender uddannelsens rammer, undervisningsform og indhold samt krav til den praktiske gennemførelse. Deltageren virker tryg i læreprocessen og ved de øvrige deltagere. Indhold del 1 Præsentation af underviser Deltagerøvelse med præsentation Motivation for læring 15 minutter Nedenfor følger en oversigt over uddannelsens delelementer, evt. til brug for skema til præsentation eller flip. Del 1 = 15 minutter: Indledning og præsentation Del 2 = 90 minutter: ERC s guidelines og kvalitets-hlr Del 3 = 45 minutter: ERC s guidelines og kvalitets-hlr med AED/hjertestarter Del 4 = 165 minutter: Omsætning af kompetencemål til praktisk undervisning Del 5 = 30 minutter: Organisationens egne emner Del 3 = 15 minutter: Afslutning og udstedelse af bevis I alt = 360 minutter Best practice og anbefalede procedurer: Forbered gerne flere udgaver af den indledende deltagerøvelse med præsentation. Den øvelse som du vælger, skal tilpasses målgruppen og holdstørrelsen. Kompetencesikring: Du skal sikre, at deltagerne kender indholdet og undervisningsformen i uddannelsen og er motiverede for at deltage og lære. DFR Instruktørvedligeholdelse 2015-2020 5 af 11
Del 2 i uddannelsen Deltageren kender ERC s gældende guidelines for HLR og kan sikkert udføre kvalitets- HLR uden AED/hjertestarter. Indhold del 2 Gennemgang af ERC s guidelines samt demonstration af kvalitets-hlr uden hjertestarter Deltagerne træner kvalitets-hlr 90 minutter Best practice og anbefalede procedurer: Der gives information om guidelines og eventuelle ændringer i forhold til tidligere. Instruktørtræneren demonstrerer en korrekt HLR og informerer om opmærksomhedspunkter der kan påvirke præstationen, f.eks. håndstilling, trykdybde og hastighed. Instruktørtræneren bør lægge op til, at der ikke er tale om en eksamenssituation, men at deltagerne i fællesskab og grupper skal hjælpe hinanden med kvalitetsløft. Lav evt. en konkurrence med en symbolsk gave som præmie til den eller de der klarer sig bedst. Kompetencesikring: Du skal sikre, at deltageren lever op til de definerede mindstekrav for kvalitets-hlr (fokuspunkter eller procentvis score). Deltagere der ikke lever op til kravene skal have mulighed for at træne igen med henblik på forbedring indtil mindstekravet nås. Vær opmærksom på, at ingen får lov til at putte sig. DFR Instruktørvedligeholdelse 2015-2020 6 af 11
Del 3 i uddannelsen Deltageren kender ERC s gældende guidelines for HLR når der er en hjertestarter til stede og kan sikkert udføre kvalitets-hlr med AED/hjertestarter. Indhold del 3 Gennemgang af ERC s guidelines samt demonstration af kvalitets-hlr med AED/hjertestarter Deltagerne øver HLR med brug af AED/hjertestarter 45 minutter Best practice og anbefalede procedurer: Der gives information om guidelines og eventuelle ændringer i forhold til tidligere. Instruktørtræneren demonstrerer en korrekt HLR med brug af hjertestarter i fællesskab med en deltager. Kompetencesikring: Du skal sikre, at alle deltagere får lov både at yde HLR mens elektroderne monteres og montere elektroder mens der udføres brystkompressioner. DFR Instruktørvedligeholdelse 2015-2020 7 af 11
Del 4 i uddannelsen Deltageren kan omsætte kompetencemål til praktisk undervisning med et minimum af teori. Indhold del 4 Præsentation af praktiske og pædagogiske overvejelser omkring undervisningen i mindre grupper Udvalgte deltagere afvikler deres undervisning 165 minutter Deltageren skal inden uddannelsen have forberedt 20 minutters praktisk undervisning i et af følgende kompetencemål: - Deltageren kan handle ud fra førstehjælpens 4 hovedpunkter i tilfælde af ulykker - Deltageren kan konstatere om en person er bevidstløs med normal vejrtrækning og lejre personen i sideleje - Deltageren kan yde førstehjælp til personer der er bevidsthedspåvirkede pga. akut opstået sygdom - Deltageren kan yde førstehjælp til personer hvor der er mistanke om skader på nakke og/eller ryg efter ulykke - Deltageren kan yde psykisk førstehjælp til personer der har været impliceret i ulykker - Deltageren kan yde førstehjælp til personer med vejrtrækningsbesvær pga. akut opstået sygdom Best practice og anbefalede procedurer: Deltagerne præsenterer i tre-mands grupper deres pædagogiske og praktiske overvejelser omkring afviklingen af undervisningen og diskuterer og reflekterer disse. Hver gruppe udvælger en deltager som skal gennemføre den planlagte undervisning. Understreg at formålet ikke er at udstille nogle deltagere, men at kvalitetsløfte alle gennem det gode eksempels magt. Der gives feed-back med særlig fokus på inddragelsen af praktik efter sandwich-modellen (Sandwichmodellen: 3 specifikke positive punkter, 1 specifikt punkt til forbedring og 1 generelt positivt punkt). Kompetencesikring: Du skal sikre, at alle øvelser afvikles på relevant og egnet areal som planlagt fra deltageren. Vær opmærksom på at feedback fra øvrige deltagere er relevant og konstruktivt. DFR Instruktørvedligeholdelse 2015-2020 8 af 11
Del 5 i uddannelsen Deltageren har modtaget information og er orienteret om særlige forhold der vedrører deltagerens tilknytning til medlems- eller samarbejdsorganisationen. Indhold del 5 Organisationsrelevante informationer 30 minutter Den enkelte organisation beslutter hvilket indhold dette punkt skal have DFR Instruktørvedligeholdelse 2015-2020 9 af 11
Del 6 i uddannelsen Deltageren har reflekteret over sin læring på denne uddannelse samt hvordan den kan anvendes i hverdagen. Deltageren kender Dansk Førstehjælpsråds regler for vedligeholdelse og for bibeholdelse af fortsat instruktørkompetence. Indhold del 6 Afslutning og kobling til handling i hverdagen Opfordring til at holde sin kompetence ved lige Evaluering af uddannelsen 15 minutter Best practice og anbefalede procedurer: Der gives information om reglerne for fortsat vedligeholdelse og registrering i henhold til Retningslinjer for førstehjælpsinstruktører. Kompetencesikring: Du skal sikre, at deltageren udfører refleksion over uddannelsens indhold og egen læring i forhold til efterfølgende at kunne anvende indholdet i hverdagen. DFR Instruktørvedligeholdelse 2015-2020 10 af 11
Materialeliste: HLR-dukker der kan give elektronisk feedback på deltagerens præstation AED/hjertestartertrænere Relevant undervisningsmateriale efter organisationens vurdering Tæpper Relevante virkelighedsnære rekvisitter efter instruktørens vurdering DFR Instruktørvedligeholdelse 2015-2020 11 af 11