Uddannelsesplan. Førstehjælp ved hjertestop. Varighed 240 minutter. Maj Dansk Førstehjælpsråds medlemsorganisationer: Samarbejdsorganisationer:

Transkript

1 Uddannelsesplan Varighed 240 minutter Maj 2015 BASIS- UDDANNELSE Tilvalgs uddannelser Funktions uddannelser Dansk Førstehjælpsråds medlemsorganisationer: Samarbejdsorganisationer:

2 Uddannelsesplan for Varighed: 4 timer (240 minutter) Overordnet kompetencemål Deltageren kan handle ud fra førstehjælpens 4 hovedpunkter i forbindelse med hjertestop. Deltageren kan give basal genoplivning til en bevidstløs voksen person uden normal vejrtrækning både med og uden en hjertestarter (AED). Det centrale indhold på uddannelsen Velkomst og præsentation Præsentation af uddannelsens rammer, undervisningsform og indhold samt praktiske orienteringspunkter Førstehjælpens 4 hovedpunkter Bevidsthedstilstand ABC-metoden Stabilt sideleje/sideleje Overlevelseskæden Basal genoplivning Brug af hjertestarter (AED) Praksisnære senarier øves med hovedvægten på træning af de 4 hovedpunkter Samlet tidsanvendelse: 240 minutter Gennemførelsen af uddannelsen: Det forventes, at kurset afvikles med et minimum af teori, og primært gennemføres ved hjælp af virkelighedsnære øvelser, deltagerrefleksion og praktisk træning. Øvelser og træning skal afvikles på relevant og egnet areal og med inddragelse af virkelighedsnære rekvisitter. Særlige bemærkninger: Hvis deltageren skal bruge beviset fordenne basisuddananelse,, i forbindelse med erhvervelse af kørekort, skal uddannelsen være gennemført jf. kørekortbekendtgørelsen indenfor de sidste 36 mdr. Derudover skal deltageren gennemføre en af de to færdselsrelaterede førstehjælpsuddannelser (som max må være 1 år gammelt). DFR anbefaler opdatering af denne uddannelse inden for 24 måneder. DFR uddannelsesplan: 2 af 13

3 Kvalitetskrav til : Område Beskrivelse Instruktør U/V materiel Registreret hos Dansk Førstehjælpsråd og har modtaget særlig information om at uddannelsen skal gennemføres praktisk. Udarbejdes jf. kompetencemålene af den enkelte instruktør eller leveres af egen organisation. Såfremt denne uddannelse gennemføres i kombination med Færdselsrelateret førstehjælp henholdsvis bil/mc/traktor eller knallert, skal kvalitetsbladet for den færdselsrelaterede del inddrages i hele uddannelsen. Der må maksimalt være 4 personer pr. HLR træningsdukke. Det forventes, at AED/hjertestarter-træneren kan advisere og har træningselektroder til placering på dukkerne. Der må maksimalt være 6 personer pr. AED træner. Deltagermateriale Der skal udleveres en førstehjælpsbog/hæfte pr. deltager. DFR anbefaler, at bogen/hæftet efterfølgende er deltagerens ejendom. Førstehjælpsbogens/-hæftets indhold skal være dækkende i forhold til den gennemførte førstehjælpsuddannelse og således omfatte uddannelsens hoved- og delkompetencebeskrivelser. Det udleverede materiale skal være udarbejdet efter Dansk Førstehjælpsråds retningslinjer for udarbejdelse af førstehjælpsbøger. Undervisningsform Der skal anvendes en praksisnær undervisningsform og et minimum af teori. Når teori anvendes, skal den lægge direkte op til førstehjælpsfaglige handlinger. Se kompetencemål i uddannelsesplanen. Alle deltagere skal have minimum 3 minutters effektiv træning på en genoplivningsdukke. Alle deltagere skal have minimum 4 minutters effektiv træning med AED/hjertestarter. Tid Deltagerantal Bevisudstedelse Uddannelsens varighed er altid på i alt 240 minutter. Undervejs kan der indlægges korte 5-10 minutters pauser (klargøring til næste emne/øvelse mm.), dog max én pause pr. time. Det er ikke tilladt at afvikle uddannelsen på kortere tid. Der må maksimalt være 16 deltagere pr. registreret førstehjælpsinstruktør. Der genereres et elektronisk DFR-bevis, såfremt deltageren har været aktiv og deltagende i alle timerne samt kan håndtere kompetencemålene. Dette vurderes af instruktøren. Der skal afkrydses i basisuddannelsen: (4 timer) DFR uddannelsesplan: 3 af 13

4 INSTRUKTØRENS DEL Følgende indgår i uddannelsesplanen: Forside med den seneste beskrivelse og en angivelse af versionsnummer. Nye versioner meldes ud via organisationerne og vil kunne rekvireres gennem din egen organisation. Side 2 indeholder punkterne Overordnet kompetencemål og Det centrale indhold, der tilsammen giver dig et overblik over mål og indhold. Derudover beskrives punktet Gennemførelsen af uddannelsen, der indeholder særlige opmærksomhedspunkter i forbindelse med afviklingen af undervisningen samt Særlige bemærkninger, hvis der er særlige krav til f.eks. gennemførelse, materiale m.v. Side 3 indeholder et kvalitetsblad, der fortæller om de enkelte dele, som der skal overholdes, herunder deltagerantal i forhold til udstyr og antal deltagere pr. instruktør mv. Bagerst i uddannelsesplanen finder du en materialeliste, der angiver hvilke materialer, du skal medbringe og i visse tilfælde giver forslag til supplerende materiale. De 3 første sider (til og med kvalitetsbladet) kan vises til kunder og deltagere. De efterfølgende sider er Instruktørens del og alene dit arbejdspapir. Instruktørens del af uddannelsesplanen er opdelt i de forskellige dele, som indgår i uddannelsen. Under delene er der følgende struktur: Først beskrives Delkompetencer for den enkelte del. Under hver del er der et lille skema, som præciserer indholdet og tidsanvendelsen. Dernæst følger en beskrivelse af Best practice og anbefalede procedurer, hvor du får en præcisering af de anbefalinger og løsninger, som DFR eller din organisation forventer, at du bruger. Dette punkt vil løbende blive udviklet og opdateret af DFR under hensyntagen både til internationale guidelines, nationale lægefaglige råd og rådgivere samt pædagogiske overvejelser. DFR uddannelsesplan: 4 af 13

5 Best Practice er opdelt i tre kategorier: Standard Råd (***)Denne løsning er entydigt beskrevet og organisationerne er enige. Løsningen har høj videnskabelig evidens eller er med stor enighed i løsning i DFR organisationer. Har høj relevans og stor succesfaktor for undervisningen. Eksempelvis: Algoritmen for en bevidstløs med og uden vejrtrækning. Anbefaling (**) Moderat enighed, og moderat evidens. Kan være små forskelle, og instruktøren skal sikre indholdet via egen organisations materiale. Eksempelvis: Standsning af blødninger. Alle er enige om at en blødning standes ved finger i såret, og at personen skal ligge ned. Enkelte organisationer vælger at hæve det blødende sted og ben som forebyggelse for kredsløbssvigt ifm. blødninger, og andre lader personen ligge vandret. Mulighed (*) Lav enighed, beskrivelsen er endnu ikke helt udarbejdet eller deciderede forskelle i de bærende punkter. DFR har endnu ikke taget endelig faglig stilling til dette punkt. Instruktøren skal henholde sig til egen organisations materiale/beskrevne algoritmer. Eksempelvis: DFR UU har ikke udarbejdet/beskrevet punktet færdigt men processen pågår, eller det har ikke været muligt at blive enig i organisationerne om denne metode/algoritme. Anbefalinger af diverse Apps, førstehjælp til en tilskadekommen med styrthjelm og uden vejrtrækning. Til sidst følger Kompetencesikring, hvor DFR giver anvisninger til brug i din undervisning, og til hvordan du når kompetencemålene. Punktet vil løbende blive udviklet, bl.a. med baggrund i praktiske og metodiske erfaringer, særlige ønsker og indkomne forslag. BEMÆRK - det er IKKE tilladt at ændre i uddannelsesplanens kompetencebeskrivelser eller undlade at opfylde delkompetencerne. Hvis en organisation vælger at ændre eller tilføje i planerne, skal DFR logo ændres. DFR uddannelsesplan: 5 af 13

6 Del 1 i uddannelsen Delkompetence: Deltageren kan samarbejde med de øvrige deltagere og kender krav til den praktiske gennemførelse. Deltageren kan forklare vigtigheden af at kunne yde førstehjælp. Deltageren er bekendt med uddannelsens rammer, indhold og krav til udstedelse af beviser. Indhold Præsentation af underviser Deltagerøvelse med præsentation Motivation og krav til deltageren Information om uddannelsens rammer, undervisningsform, indhold og krav til udstedelse af bevis. Samlet tidsanvendelse: 15 minutter Hvis denne uddannelse gennemføres som et kursusforløb sammen med anden basis- eller tilvalgsuddannelse, indgår denne del kun ved start af kursusforløbet. Afvikles andre basis- eller tilvalgsuddannelser som selvstændige kurser, skal der tillægges tid til disse uddannelser, svarende til del 1 i denne uddannelsesplan. Nedenfor følger en oversigt over uddannelsens delelementer, evt. til brug for skema til præsentation eller flip-over. Del 1 = 15 minutter: Indledning og præsentation Del 2 = 70 minutter: De 4 hovedpunkter, ABC-metode og stabilt sideleje/sideleje Del 3 = 140 minutter: Hjerte-Lunge-Redning med og uden hjertestarter (AED) i praksis Del 4 = 15 minutter: Afslutning og information om bevis I alt = 240 minutter Best practice og anbefalede procedurer DFR anbefaler, at opstarten er så aktiv som muligt og med stor deltageraktivitet- gerne ved øvelser. Dette er bl.a. for at skabe et positivt og trygt læringsrum for deltagerne, samt for at sikre at alle deltagerne bliver aktive og deltagende under praktiske øvelser og deltagerrefleksion. (**) Kompetencesikring Du skal sikre, at deltageren er aktiv i hele processen og at alle bliver hørt undervejs. Følg op på de deltagere, der tidligere har oplevet at yde førstehjælp, og brug deres erfaringer aktivt i undervisningen. Endvidere skal du sikre, at deltageren har reflekteret, via den anvendte læreproces, over sit syn på førstehjælp og er motiveret for læringen. Beviset udstedes under forudsætning af instruktørens vurdering af dels fuld tilstedeværelse og dels aktiv deltagelse. Den aktive deltagelse vedrører, at deltageren: DFR uddannelsesplan: 6 af 13

7 Viser virkelyst i øvelser, træning samt sparring herom med instruktør og øvrige deltagere på holdet Gennemfører øvelser og træning på en tilfredsstillende måde i relation til de i undervisningen afprøvede førstehjælps-situationer Lever op til de for uddannelsen fastsatte kompetencemål og har deltaget i hele uddannelsen. DFR uddannelsesplan: 7 af 13

8 Del 2 i uddannelsen Delkompetence: Deltageren kan planlægge og udføre førstehjælpshandlinger i forhold til de 4 hovedpunkter ved et hjertestop. Deltager kender sin rolle i overlevelseskæden, og har forståelsen for, at sammenhængen i kæden er vigtig for personens overlevelse. Deltageren kan vurdere og afgøre om en voksen person er vågen eller bevidstløs. Deltageren kan handle ud fra ABC-metoden, herunder sikre frie luftveje og kontrollere om personen har vejrtrækning. Deltageren kan genkende en normal vejrtrækning, og kan handle korrekt ved unormal eller ingen vejrtrækning samt ved tvivlstilfælde. Deltageren kan lejre en voksen person med normal vejrtrækning i stabilt sideleje/sideleje. Indhold Overlevelseskæden Førstehjælpens 4 hovedpunkter Kontrol af bevidsthedstilstand ABC metoden Stabilt sideleje/sideleje Samlet tidsanvendelse: 70 minutter Information om den danske app fra bl.a. Rigspolitiet. Du kan finde mere information på Læs bl.a. om: Med Danmarks officielle 112 app kan du starte et opkald til alarmcentralen og samtidig sende mobilens GPS-koordinater afsted. På den måde kan du få hjælp hurtigere. Vær særligt opmærksom på, at når du har downloadet 112 app'en, skal du åbne den og indtaste dit telefonnummer, for at 112 app'en er korrekt installeret på din telefon app'en virker kun i Danmark app'en virker ikke, hvis mobilens GPS er deaktiveret app'en kan kun sende GPS-koordinater på steder med dataforbindelse Hvis dit batteri er under 25 %, vil 112 app'en starte opkaldet til alarmcentralen, men ikke sende GPS-koordinater. Dette er for at sikre, at du kan få fat i alarmcentralen, uden at din telefon løber tør for strøm. 112 app'en vil også automatisk stoppe afsendelsen af GPSkoordinater, hvis dit batteri kommer under 25 %. Rigspolitiet har udarbejdet et notat om 112 app en som kan rekvireres gennem din organisation. Best practice og anbefalede procedurer: Der findes forskellige versioner af de 4 hovedpunkter. Metoderne der anvendes, skal stemme overens med det anvendte undervisningsmateriale og egen organisations anbefalinger(**) DFR uddannelsesplan: 8 af 13

9 Overlevelseskæden jf. Dansk Råd for Genoplivning og ERC. (***) DRG Link: Guidelines for ABC metoden henviser til ERC s nyeste guidelines. (***) ABC princippet anvendes til vurdering af kritisk tilskadekomne personer og førstehjælpen planlægges ud fra denne prioritering. (**) Giv positiv anerkendende feedback på øvelserne, og giv mulighed for refleksion. Kompetencesikring: Du skal vurdere deltagerne på baggrund af den førstehjælp, som de yder ved de afviklede scenarier/praktiske øvelser. Metoderne der anvendes, skal stemme overens med det anvendte undervisningsmateriale og egen organisations anbefalinger. Du skal sikre, at deltageren kender førstehjælperens rolle i overlevelseskæden og hvorfor sammenhængen er vigtig. Du skal benytte din organisations version af overlevelseskæden. Du skal sikre, at deltageren kan handle ud fra førstehjælpens 4 hovedpunkter i forbindelse med førstehjælp ved hjertestop. Herunder skal du sikre at deltagerne kan: Vurdere personens bevidsthedstilstand, samt skabe frie luftveje og undersøge om der er normal vejrtrækning Råbe hjælp, hvis personen er konstateret bevidstløs Kontrollere om der er normal vejrtrækning, efter at have skabt frie luftveje Lejre en voksen person med normal vejrtrækning i stabilt sideleje/sideleje Tilkalde hjælp/alarmere 1-1-2, efter kontrol af vejrtrækning eller efter personen er placeret i stabilt sideleje/sideleje DFR uddannelsesplan: 9 af 13

10 Del 3 i uddannelsen Delkompetence: Deltageren kan give basal genoplivning, med fokus på kvalitets-hlr herunder at minimere tiden hvor der ikke foretages HLR, på en bevidstløs voksen person uden normal vejrtrækning. Deltageren kan genkende en normal vejrtrækning, og kan handle korrekt ved unormal eller ingen vejrtrækning samt ved tvivlstilfælde. Deltageren kan anvende en hjertestarter/aed og har viden om, at den sundhedsfaglige person på alarmcentralen vil forsøge, at henvise til - eller fremskaffe nærmeste hjertestarter/aed. Deltageren kender og overholder de gældende sikkerhedsregler for brug af hjertestarteren/ AED. Deltageren kan overlevere en person med hjertestop til professionelt rednings-beredskab og videregive relevante oplysninger. Indhold Hvordan defineres hjertestop i genoplivningsproceduren Basal genoplivning til en voksen person Brug af hjertestarter (AED) og overholdelse af gældende sikkerhedsregler Overlevering til redningsberedskab Praktisk træning, øvelser/scenarier Samlet tidsanvendelse: 140 minutter Best practice og anbefalede procedurer: Der findes forskellige versioner af de 4 hovedpunkter. Metoderne der anvendes, skal stemme overens med det anvendte undervisningsmateriale og egen organisations anbefalinger(**) Guidelines for ABC metoden og ERC s nyeste guidelines. (***) ABC princippet anvendes til vurdering af kritisk tilskadekomne personer og førstehjælpen planlægges ud fra denne prioritering. (***) DFR vil sikre bedst mulige indlæring ifm. Undervisningen i basal genoplivning, og tager udgangspunkt i at, praktisk undervisning i førstehjælp er bedst. Derfor skal: Alle deltagere skal have min. 3 minutters effektiv træning på en genoplivningsdukke Alle deltagere skal have min. 4 minutters effektiv træning med AED/hjertestarter Dette stiller krav til antallet af dukker, samt træningshjertestartere. Se kvalitetsbladet. Giv positiv anerkendende feedback på øvelserne, og giv mulighed for refleksion. DFR uddannelsesplan: 10 af 13

11 Kompetencesikring: Du skal sikre, at deltageren igennem førstehjælpshandlingen kan: Forklare, hvordan der skal tilkaldes hjælp/alarmeres på når en person har smerter i brystkassen Ringe og afgive relevante oplysninger, før HLR påbegyndes Udføre basal genoplivning til en bevidstløs voksen person uden normal vejrtrækning (hjertestop), herunder kan finde det korrekte tryksted (midt på brystkassen), give 30 brystkompressioner og 2 indblæsninger i kombination og opretholde en frekvens på minimum 100 (dog ikke over 120) brystkompressioner i minuttet Håndtere en person hvor indblæsningerne ikke er muligt, ved maksimalt at bruge 5 sekunder på indblæsningsforsøg, og fjernelse af eventuelle fremmedlegemer Give brystkompressioner, hvor førstehjælperen undgår at hvile hånden på personens brystkasse, uden dog at miste hudkontakten til trykstedet, og derved sikrer at brystkassen mellem hver kompression udvides anatomisk mest muligt (i guidelines omtalt som recoil ) Minimere den tid hvor der ikke gives brystkompressioner f.eks. må de 2 indblæsninger maksimalt vare 5 sek. Anvende en hjertestarter/aed og følge dennes anvisninger og følge organisationens og ERC s anvisninger på sikkerhedsprocedure. At der byttes for hvert 2. minut i mellem førstehjælperne, i forbindelse med hjertemassage, så man undgår udmattelse og at hjertemassagen sikres bedst mulig kvalitet herunder dybde, frekvens, at førstehjælpere ikke presser på personens brystkasse imellem brystkompressionerne mv. Fortælle at brystkompressioner alene er bedre end ingen HLR Overlevere den tilskadekomne til professionelt redningsmandskab og oplyse hvad der er sket og hvad der er foretaget, og førstehjælperens observationer Herunder vedr. oplysninger til Dansk Hjertestopregister: Tidspunkt for hjertestop? Var der nogen, der direkte observerede, at personen fik hjertestop? Blev hjertemassage påbegyndt, inden ambulancen ankom? Blev der givet stød med AED/hjertestarter inden ambulancen kom? Hvis der blev givet stød inden ambulancen kom, på hvilket tidspunkt? Forstå at disse oplysninger er til brug for hjertestopregisteret, og ikke indebærer en kritik af førstehjælperen. DFR uddannelsesplan: 11 af 13

12 Del 4 i uddannelsen Delkompetence: Deltageren er orienteret om hvordan elektronisk bevis for deltagelse hentes, og har reflekteret over sin læring på denne uddannelse samt hvordan den kan anvendes i hverdagen. Deltageren kender Dansk Førstehjælpsråds uddannelsesstruktur, bevisets gyldighed og muligheden for yderligere lærings-, kompetencevedligeholdelse og opdatering. Indhold Afslutning og kobling til handling i hverdagen Dine E-beviser på DFR portal Opfordring til at holde sine erhvervede førstehjælpskompetencer vedlige via DFR opdateringsuddannelser Evaluering af kurset Samlet tidsanvendelse: 15 minutter Hvis denne uddannelse gennemføres som et kursusforløb sammen med anden basis- eller tilvalgsuddannelse, indgår denne del kun ved afslutning af kursusforløbet. Afvikles andre basiseller tilvalgsuddannelser som selvstændige kurser, skal der tillægges tid til disse uddannelser, svarende til del 4 i denne uddannelsesplan. Best practice og anbefalede procedurer Afslutningen skal afvikles så positivt som muligt, så deltagerne føler de kan gøre en forskel og vil være tryg ved at handle i en ulykkessituation.(**) Deltagerne skal have mulighed for at give tilbagemeldinger til instruktøren. Der gives information om det elektroniske bevis, og muligheden for at printe sit eget bevis. Der kan hentes mere information på Du kan eventuelt indsætte skærmbilleder i din præsentation fra systemet, så du kan afholde dette off line.(*) Kompetencesikring Du skal sikre, at deltageren udfører refleksion over uddannelsens indhold og egen læring i forhold til efterfølgende at kunne handle i hverdagen. DFR uddannelsesplan: 12 af 13

13 Materialeliste: Førstehjælpsbøger/hæfter Kursusbeviser Tæpper Genoplivningsdukker svarende til antal deltagere Adviserende hjertestartertrænere svarende til antal deltagere Relevante virkelighedsnære rekvisitter efter instruktørens vurdering Supplerende materiale: Intet DFR uddannelsesplan: 13 af 13