33 Valg af regningsart Matematikundervisningen vil komme til at indeholde forskellige arbejdsformer med vægt på klasseundervisning, diskussion, gruppearbejde og selvstændigt arbejde. Derudover vil vi fortsætte med at bruge CL strukturer til bl.a. arbejde med kendt stof og repetition 34 Lejrskole 35-37 Regneregler Vedligeholde og udbygge forståelse og færdigheder indenfor de fore regningsarter Blive fortrolige med hierarkiet indenfor de fire regningsarter Afkode og benytte parenteser Vælge og benytte de fire regningsarter i forbindelse med problemløsning 38-39 Vinkelmål Videreudvikle forståelse af vinkler og kende til vinkelmål Måle og afsætte vinkler samt bruge vinkelmåler Benytte vinkelmål i forbindelse med drejning Få kendskab til sammenhæng mellem polygoner og vinkelsummer 40 Emneuge om opfindelser Der vil være stort fokus på at bruge kladdehæftet. Der evalueres løbende for at sikre os, at eleverne har tilegnet sig stoffet. 1/7
41 Vinkelmål (Fortsat) Der vil være stort fokus på at bruge kladdehæftet. Efterårsferie 43-46 Multiplikation Fortsat træne gangetabeller Benytte forskellige skrivemåder for multiplikationsberegninger med flercifrede tal Udvikle talfornemmelse gennem overslagsregning og ved opsplitning af flercifrede tal så det bliver lettere at udføre multiplikationen Anvende multiplikation med et- og tocifrede tal 47-48 Teater 49-51 Cirkelformler Udvikle forståelse for afkodning af formlers indhold Opnå fortrolighed med cirklen, cirklens omkreds og areal samt tallet pi Blive sikre i at udføre Der vil være stort fokus på at bruge kladdehæftet. Kapitlet afsluttes med siderne Ta kegler, som er nye for børnene. Opgaverne er repetition af mange emner indenfor faget ikke kun lige det som netop er gennemgået. 2/7
Juleferie beregninger ved at indsætte talværdier i formler Opnå erfaring i at arbejde med matematiske argumenter 2-4 Brøker Videreudvikle forståelse af hvad en brøk er Udvikle forståelse af at brøker kan forlænges og forkortes Udvikle generelle talfornemmelse i forhold til konkrete brøkers størrelsesorden Opnå færdighed i at forlænge og forkorte brøker samt finde fællesnævner Opnå færdigheder i at addere og subtrahere brøker samt multiplicere brøker med hele tal. 5-6 Division Opnå forståelse af at division er den modsatte regningsart af multiplikation Udvikle færdighed i at dividere hele tal med hinanden Benytte gange- prøve i forbindelse med division Få erfaring med at bruge Kapitlet afsluttes med Ta kegler. 3/7
Vinterferie division som modelleringsværktøj på linje med de øvrige regningsarter 8-9 Division (Fortsat) 10-14 Rumfang Udvikle forståelse af rumfangsbegrebet ved at erkende ved bl.a. at erkende at rumfang skal ses i forbindelse med areal og længde og forudsætte at man opererer i tre dimensioner Tegne og vurdere rumfanget af en kasse Lære at beregne rumfanget af en kasse Arbejde med rumlige figurer på isometrisk papir 15 Størrelsesforhold Udvikle den generelle talfornemmelse ved at vurdere konkrete størrelser og størrelsesforhold Udvikle forståelse af størrelsesforhold ved bl.a. at have fokus på begreberne forskel og forhold Videreudvikle forståelse af Kapitlet afsluttes med Ta kegler. 4/7
Påskeferie brøkbegrebet ved at bruge brøker til at repræsentere størrelsesforhold Blive fortrolig med at opstille og sammenligne størrelsesforhold 17-19 Størrelsesforhold (Fortsat) 20-22 Procent Udvikle forståelse af procent som en måde at udtrykke brøkdele på Blive fortrolig med procentsymbolet Opnå fortrolighed med hvornår det kan betale sig at inddrage procent som beskrivelsesværktøj i forskellige virkelige situationer Udvikle færdighed i at omskrive brøker til hundrededele ved at forkorte/forlænge og at omskrive mellem brøker, procent og decimaltal Udvikle færdighed i at beregne Kapitlet afsluttes med Ta kegler. 5/7
procentdel 23-24 Eksperimenter og frekvens Udvikle forståelse af frekvens som en måde at udtrykke relative hyppigheder på Lære at beregne frekvenser ud fra hyppighedstabeller Opnå fortrolighed med eksperimenterende arbejdsformer Få erfaring med sandsynlighedsregning og kombinatorik. 25-26 Opsummering Se tilbage på hvad vi har arbejdet med i løbet af skoleåret. Sommerferie os, at eleverne har tilegnet sig stoffet fra 5. klasse. Når eleverne arbejder med undersøgelser skal de også fremlægge. I matematikundervisningen arbejder vi trinmålene efter 6. klasse se evt. her: http://www.uvm.dk/service/publikationer/publikationer/folkeskolen/2009/faelles- Maal- 2009- Matematik I matematik i 5. klasse bruger vi fortsat bogsystemet Matematrix. Gennem skoleåret vil vi løbende evaluere, og hjemmeopgaverne vil være en del af evalueringen. I maj skal vi eleverne have prøven MAT 5. 6/7
I undervisningen vil vi veksle mellem forskellige arbejdsformer, og vi vil bruge IT, hvor det er muligt. I matematiktimerne forventer vi, at eleverne har følgende i deres penalhuse: spidsede blyanter, viskelæder, blyantsspidser, farveblyanter, lineal, tegnetrekant og vinkelmåler. 7/7