Ydelseskatalog for taleområdet i Region Midtjylland 2009

Transkript

1 Ydelseskatalog for taleområdet i Region Midtjylland 2009 Region Midtjylland Instituttet Taleområdet Grafisk Service e. Fotos: Niels Aage Skovbo

2 Ydelseskatalog for taleområdet i Region Midtjylland 2009 Indsatsen på taleområdet i Region Midtjylland fremmer brugernes evner til og muligheder for at deltage aktivt i alle dele af samfundslivet. Vores ydelser retter sig mod senhjerneskadeområdet, stemmeområdet, stammeområdet, læseområdet og småbørnsområdet. Ydelserne er karakteriseret ved et højt specialiseret fagligt niveau med en tværfaglig indsats fra tale-/læsepædagoger, psykologer, fysioterapeuter. Det skal bemærkes, at Instituttets ydelser indenfor ganespalteområdet, dele af stemmeområdet og den akutte fase på senhjerneskadeområdet ikke fremgår at dette ydelseskatalog. Årsagen hertil er, at disse ydelser leveres i regi af sundhedsvæsnet, og er dermed forhåndsfinansieret. Høreområdet er beskrevet i et selvstændigt ydelseskatalog. Målgruppe: Børn og voksne med tale-, sprog- og læsevanskeligheder. Indholdsfortegnelse A: Senhjerneskadeområdet kontakt afdelingsleder Kirsten Fogh, tlf B: Stemmeområdet kontakt afdelingsleder Henriette Riskær, tlf C: Stammeområdet voksne kontakt afdelingsleder Henriette Riskær, tlf D: Stammeområdet børn kontakt afdelingsleder Henriette Riskær, tlf E: Læseområdet voksne kontakt afdelingsleder Anette Skovgaard, tlf F: Læseområdet børn kontakt afdelingsleder Anette Skovgaard, tlf G: Småbørnsområdet kontakt afdelingsleder Asta Nielsen, tlf Instituttet, Tjørnevej 6, 8240 Risskov, Tlf.: , v/forstander John Jørgensen. Overordnet kontakt viceforstander Sandy Dalum, Timepris med abonnement Timepris ved tilkøb 690,00 771,00 Note: Tidsangivelserne i ydelseskataloget er det samlede tidsforbrug pr. borger pr. ydelse dvs. forberedelse, kørsel mv. er indeholdt i prisen. Der tages forbehold for trykfejl. 1

3 A: Senhjerneskadeområdet kontakt afdelingsleder Kirsten Fogh, tlf Nr. Ydelse Tidsforbrug pr A1 Afasi-dysartriundersøgelse. 8 timer Undersøgelse. Afklaring af undervisnings Rådgivning/vejledning. Statusrapport med forslag til videre foranstaltning , , A2 Individuel undervisning og vejledning til afasi- eller dysartriramte. 35 timer Forløb på 3 måneder: Undersøgelse. Udarbejdelse af individuel undervisningsplan. Undervisning. Rådgivning/vejledning vedrørende kommunikation. Vejledning til pårørende og evt. ale. Afprøvning af evt. kommunikationsudstyr og ansøgning om samme. Bearbejdning af psykosociale konsekvenser af skaden. Statusrapport med forslag til videre foranstaltning, herunder , ,00 fager kan 2009-A3 Intensiv individuel undervisning og vejledning til afasi- eller dysartriramte. 63 timer Forløb på 2 måneder: Undersøgelse. Udarbejdelse af individuel undervisningsplan. Undervisning. Rådgivning/vejledning vedrørende kommunikation. Vejledning til pårørende og evt. ale. Afprøvning af evt. kommunikationsudstyr og ansøgning om samme. Bearbejdning af psykosociale konsekvenser af skaden. Statusrapport med forslag til videre foranstaltning , ,00 fager kan 2

4 2009-A4 Individuel undervisning og vejledning til afasi- eller dysartriramte i hjemmet. 19 timer Forløb på 3 måneder: Undersøgelse. Udarbejdelse af individuel undervisningsplan. Undervisning. Rådgivning/vejledning vedrørende kommunikation. Vejledning til pårørende og evt. ale. Afprøvning af evt. kommunikationsudstyr og ansøgning om samme. Bearbejdning af psykosociale konsekvenser af skaden. Statusrapport med forslag til videre foranstaltning , ,00 fager kan 2009-A5 Gruppetilbud til afasi-/dysartriramte Kommunikationsgruppe, IT-gruppeundervisning eller Undervisning i kommunikationsprogrammet Genlyd. 20 timer Kommunikationsudredning/vurdering, der inddrages pårørende. Udarbejde individuelle undervisningsplaner. Undervisning med hovedvægt på afprøvning og afvikling af kommunikationsstrategier, der inddrages pårørende. Statusrapport med forslag til videre foranstaltning ,00 v/6 deltagere , A6 Vejledning/rådgivning til pårørende og relevant ale f.eks. på kommunale genoptræningsafdelinger og plejehjem. 9 timer Orientering om afasi/dysartri generelt. Orientering om specifikke sproglige vanskeligheder. Vejledning i kommunikation med den afasiramte , ,00 fager kan 3

5 2009-A7 Udredning af behov for teknologisk kommunikations- hjælpemiddel til afasi/dysartriramte eller generelt udviklingshæmmede med specifikke tale-/ kommunikationsvanskeligheder. 9 timer Udredning og vurdering. Rådgivning/vejledning. Afprøvning af kommunikationsudstyr og ansøgning om samme. Evt. kort undervisningsforløb. Statusrapport med forslag til videre foranstaltning , , A8 Undervisning i brug af bevilget teknologisk kommunikationshjælpemiddel (afasi/ dysartriramte eller udviklingshæmmede). 15 timer Undervisning i brug af bevilget udstyr. Vurdering af yderligere Statusrapport med forslag til videre foranstaltning, herunder , , A9 Netbaseret undervisning til afasiramte. Undervisningen er et supplement til de allerede etablerede tilbud, hvor den afasiramte kan træne i eget hjem på fleksible tidspunkter med mulighed for høj grad af samarbejde med pårørende. 35 timer Forløbet varer 6 12 måneder Undervisningen er netbaseret og foregår via kommunikations- og læringsplatformen Basecube: Individuelt tilrettelagte opgaver. Opgaverne rettes og kommenteres løbende. Mulighed for at følge med i nyheder og deltage i debatter med andre brugere. Kommunikation med talepædagog på skrift eller tale over internetbaseret kommunikationsformer (mail, Skype, webcam). Mulighed for at mødes med andre brugere hver anden måned. Statusrapport med forslag til videre foranstaltning, herunder , ,00 4

6 2009-A10 Genopfriskningskursus ifht. tidligere leveret tale- og sprogundervisning. 15 timer Udarbejdelse af individuel undervisningsplan. Undervisning. Rådgivning og vejledning vedr. kommunikation. Afprøvning af kommunikationsudstyr og ansøgning af samme. Statusrapport med forslag til videre foranstaltning, herunder ,00 v/3 deltagere , A11 Oro-facial undersøgelse og vejledningsforløb. 19 timer Personer som pga. lammelse eller nedsat muskelfunktion i ansigtsog mundmuskulatur. Undersøgelse med opfølgende vejledningsbesøg. Genoptræning i muskelfunktionen. Undervisning. Statusrapport med forslag til videre foranstaltning, herunder , , A12 Gruppetilbud til afasiog dysartriramte eller gruppe tilbud til pårørende. 8 timer Samtale-/erfagruppe. Møde og dele erfaringer med andre i lignende situationer. Bearbejdning af psykosociale konsekvenser af skaden. Forebygge isolation og depression. Forbedre livskvaliteten. Møde forståelse af, at man også som pårørende kan blive ramt og have det svært. Give støtte til den pårørende i den svære proces og ændrede livssituation ,00 v/8 deltagere 6.168,00 fager kan 2009-A13 samtaler individuelt og/eller til pårørende evt. i hjemmet. 17 timer Specifikt i relation til den pågældende brugers afasi- vanskeligheder. Sorg-/kriseterapi. Statusrapport med forslag til videre foranstaltning, herunder , ,00 5

7 2009-A14 Neuropsykologisk undersøgelse/udredning. 25 timer Neuropsykologisk undersøgelse af kognitive funktioner Hukommelse. Opmærksomhed/koncentration. Planlægning/organisering. Skriftlig og mundtlig formidling af undersøgelsesresultaterne , ,00 Neuropsykolog 2009-A15 Gruppetilbud med ITundervisning (max 6 elever med 2 talepædagoger). 15 timer Individuel målsamtale: Udarbejdelse af individuel undervisningsplan. Installering af programmer i hjemmet. IT-undervisning. Vejledning til pårørende. Vejledning til køb af IT-udstyr til hjemmet. Evalueringssamtale. Statusrapport med forslag til videre foranstaltning, herunder ,00 v/ 6 er , A16 Intensivt tværfagligt undervisningsforløb for afasiramte (Individuel undervisning). 182 timer Forløb over 3 måneder: Intensiv talepædagogisk undervisning. Kommunikationsundervisning. Intensiv rådgivning til ramte og pårørende. Bearbejdning af psykosociale konsekvenser af skaden. Opfølgende samtale efter undervisningens ophør. Statusrapport med forslag til videre foranstaltning, herunder , , A17 Administration af taxakørsel til undervisning på THI. 1 time Planlægning og administration af taxakørsel til undervisning på Instituttet. 690,00 771,00 Administrativ medarbejder 6

8 B: Stemmeområdet kontakt afdelingsleder Henriette Riskær, tlf Nr. Ydelse Tidsforbrug pr B1 Individuel stemmeundersøgelse. 8 timer Orientering om speciallægens undersøgelse. Udredning om stemmebelastende faktorer. Stemmefunktionen vurderes ved samtale, oplæsning og for- skellige stemmeprøver. Årsagssammenhænge forklares. Vejledning vedrørende stemmebrug. Afklaring af undervisnings 5.520, , B2 Individuel stemmeundervisning differentieret tilbud afhængig af brugerens vanskeligheder / diagnose. 17 timer Individuel tilpasset undervisningsplan. Stemmeundervisning. Stemmetræning og vejledning til egen træning. Vejledning vedr. stemmevaner. Fokus på kropsholdning, dynamik og åndedrætsfunktion. Evt. revurdering hos speciallæge. Statusrapport med forslag til videre foranstaltning, herunder , ,00 fager kan 2009-B3 Individuel udredning/ undervisning til er med udtalevanskeligheder. 17 timer Udredning / undersøgelse / undervisning. Individuelt tilpasset undervisningsplan. Specifikt program til elevens egen træning. Statusrapport med forslag til videre foranstaltning, herunder , ,00 fager kan 7

9 2009-B4 Individuelle tilbud til patienter med progredierende neurologiske lidelser (eks. ALS, Parkinsonisme, sclerose mfl.) i hjemmet/på træningsafdelingen. 10 timer Udredning/undersøgelse. Undervisning. Rådgivning/vejledning vedrørende kommunikation. Rådgivning/vejledning vedrørende spise/synkefunktionen. Afprøvning af kommunikationsudstyr. Ansøgning om kommunikationsudstyr. Samarbejde med ALS team Århus Sygehus. Vejledning til pårørende og evt. ale. Mulighed for oro-facial undersøgelse ved fysioterapeut Statusrapport med forslag til videre foranstaltning, herunder 6.900, ,00 Instituttets øvrige fager kan 2009-B5 Individuel undervisning til laryngectomerede. 17 timer Udredning/undersøgelse. Undervisning i ny stemme. Rådgivning/vejledning vedrørende kommunikation. Evt. afprøvning af stemmeforstærker. Mulighed for fysioterapeutisk undersøgelse. Statusrapport med forslag til videre foranstaltning, herunder , ,00 Instituttets øvrige fager kan 2009-B6 Individuel undervisning til mundhuleopererede. 7 timer Undersøgelse. Undervisning. Øvelser for taleapparatets muskler. Kompensationsstrategier. Kommunikationsstrategier. Accept. Mulighed for fysioterapeutisk undersøgelse. Statusrapport med forslag til videre foranstaltning, herunder 4.830, ,00 Instituttets øvrige fager kan 8

10 2009-B7 Åben Rådgivning. 1 time Vejledning/rådgivning vedr. specifikke stemmevanskeligheder til barn, forældre, logopæd og andre relevante fager. 690,00 771,00 fager kan 2009-B8 samtaler individuelt. 17 timer Specifikt i relation til den pågældende brugers stemme- vanskeligheder. Statusrapport med forslag til videre foranstaltning, herunder , , B9 isk gruppeforløb, under forudsætning af at der henvist til stemmeundervisning. 4 timer Et gruppeforløb ved fysioterapeut for klienter med en kropslig problematik i forhold til den funktionelle stemme. Samspil mellem kropsholdning, åndedræt og stemme. Med udgangspunkt i Basal kropsbevidsthedstræning (BAT) arbejdes der med: Kropsbalance - stabilitet - frie bevægelser. Fri vejrtrækning. Ændring af uhensigtsmæssige kropsmønstre ,00 v/ 6 er 3.084, B10 Individuel stemmeundervisning differentieret tilbud afhængig af brugerens vanskeligheder /diagnose. 9 timer Individuel tilpasset undervisningsplan. Stemmeundervisning. Stemmetræning og vejledning til egen træning. Vejledning vedr. stemmevaner. Statusrapport med forslag til videre foranstaltning, herunder 6.210, ,00 9

11 2009-B11 Gruppeundervisning: A) Laryngectomerede B) Parkinsonramte C) Scleroseramte 23 timer Teori om tale og stemme. Sygdommens påvirkning af tale og stemme. Kropsbevidsthed og fysisk træning. Tilpasning til den ændrede livssituation. Erfaringsudveksling med andre i lignende situation. Kommunikationstræning. Kommunikationsstrategier. Hjælpemidler ,00 v/ 4 deltagere ,00 fager kan 2009-B12 Intensivt kursus for Laryngectomerede. 15 timer 4 dages internat. Undervisning af Laryngectomerede og pårørende Stemmedannelse og artikulation. Kommunikationstrategier. Kommunikationstræning. Hygiejne og stomapleje. De ændrede livsbetingelser. Individuel taletræning. Fysioterapi ,00 v/ 5 deltagere (20.700,00 inkl. 1 pårørende) ,00 (23.130,00 inkl. 1 pårørende) Konsulent 2009-B13 Kursus for plejeale, der arbejder med dysartri ramte. 2 timer Teori om sprog og tale-definition af dysartri. Dysartrigivende sygdomme. Kommunikationsstrategier. Fejlsynkning/ strategier. Case-arbejde ,00 v/ 8 deltagere 1.542, B14 Kurser om hensigtsmæssig brug af stemmen. 5 timer Kursus tilpasset specifikke faggrupper (f.eks. undervisere, pædagoger, dagplejere, sportstrænere, telefonister m.fl.) med stemmekrævende job. Grundlæggende viden om stemmefunktion. Sund stemmebrug. Gennemslagskræft. Naturligt kropssprog. Individuel coaching ,00 v/ 6 deltagere 3.855,00 er 10

12 2009-B15 Foredrag om stemmehygiejne og hensigtsmæssig stemmebrug. 5 timer Foredrag om faktorer der er nødvendige for hensigtsmæssig stemmebrug. Disse tænkes tilpasset en specifik faggruppe eller arbejdsplads , , B16 En-dags grundundervisning for laryngectomerede og pårørende. 6 timer Undervisning af laryngectomerede og pårørende. Teori om tale og stemme. Tilpasning til den ændrede livssituation. Kommunikationstræning. Erfaringsudveksling ,00 V/6 deltagere 4.626,00 Konsulent 2009-B17 Individuel rådgivning/vejledning til laryngectomerede og pårørende. 10 timer Rådgivning/vejledning til klient og ægtefælle i eget hjem efter Telefontid med rådgivning. Rådgivning/vejledning til andre faggrupper f.eks. hjemmeplejen vedr. hjælpemidler. Rådgivning/vejledning i og afprøvning af optimal stomabeskyttelse. Hjælp til ansøgning af relevante hjælpemidler Information om Landskursus. Statusrapport med forslag til videre foranstaltning, herunder 6.900, ,00 Konsulent 2009-B18 Landskursus for laryngectomerede. 25 timer Foredrag som følge af laryngectomi. Foredrag om handlemuligheder efter tab af identitet. Kommunikationsundervisning i grupper. Kommunikationshjælpemidler. Andre måder at udtrykke sig på. Fysisk træning. Fysioterapi. Erfaringsudveksling. Gruppesamtaler med psykolog , ,00 er Læger Sygeplejersker er er Personer, der har erfaring med at leve med et handicap Konsulenter for laryngectomerede

13 2009-B19 Individuel fysioterapeutisk behandling til er med funktionelle stemmelidelser eller udtalevanskeligheder. 17 timer Specifikt i relation til den pågældende s vanskeligheder. Fokus på samspillet mellem krop, holdning, muskelspænding og stemmen. Afspændende og mobiliserende behandling af hals, nakke, kæbe og skulderområdet. Specifik oro-facial behandling ved nedsat funktion i ansigtets og taleapparatets muskler , ,00 12

14 C: Stammeområdet voksne kontakt afdelingsleder Henriette Riskær, tlf Nr. Ydelse Tidsforbrug pr C1 Undersøgelse/ udredning stammen/løbsk tale. 8 timer Undersøgelse og vurdering af vanskelighedernes karakter og omfang. af stammen og stammeadfærd , , C2 Vejledning/ rådgivning. 3 timer Vejledning/rådgivning til omgivelserne efter 2.070, , C3 Individuel undervisning stammen/løbsk tale. 19 timer Undervisning med henblik på at eleven lærer at ændre sin stammen til en let og ubesværet måde at tale på. Formidling af viden om stammen/løbsk tale. Vejledning/rådgivning vedrørende kommunikation. samtaler. Evt. vejledning i tekniske hjælpemidler. Statusrapport med forslag til videre foranstaltning, herunder , ,00 fager kan 2009-C4 Gruppeundervisning stammen/løbsk tale. 10 timer Undervisning med henblik på at eleven lærer at ændre sin stammen til en let og ubesværet måde at tale på. Bearbejdning af de psykosociale følger. Vejledning/rådgivning vedrørende kommunikation. Formidling af viden. Erfaringsudveksling vedrørende hensigtsmæssige strategier. Praktiske øvelser. Statusrapport med forslag til videre foranstaltning, herunder 6.900,00 v/ 5 deltagere 7.710,00 er 13

15 2009-C5 samtaler. 17 timer Specifikt i relation til den pågældende brugers vanskeligheder ifht løbsk tale/stammen. Statusrapport med forslag til videre foranstaltning, herunder , , C6 Lang weekend for unge og voksne der stammer Internat kan placeres lokalt. 15 timer Intensivt, tværfagligt tilbud. Undervisning med henblik på at eleven lærer at ændre sin stammen til en let og ubesværet måde at tale på. Bearbejdning af de psykosociale følger. Vejledning/rådgivning vedrørende kommunikation. Formidling af viden. Erfaringsudveksling vedrørende hensigtsmæssige strategier. Praktiske øvelser. Socialt samvær ,00 v/ 10 er inkl. ophold og forplejning ,00 14

16 D: Stammeområdet børn kontakt afdelingsleder Henriette Riskær, tlf Nr. Ydelse Tidsforbrug pr D1 Undersøgelse/udredning og vejledning/ rådgivning. Individuelt. 8 timer Undersøgelse og vurdering af stammevanskelighedernes karak- ter og omfang. af barnets stammen og stammeadfærd. Vejledning/rådgivning til barn, forældre, talepædagog og andre relevante fager , , D2 Ugekurser for børn i alderen 3-9 år med svære stammeproblemer og deres forældre. Gruppeundervisning (8 børn) Internat/landsdækkende Kan placeres lokalt. Kursusdag for pædagoger, lærere, talepædagoger og psykologer. 30 timer Diagnosticerende stammeundervisning i gruppe med henblik på at forhindre en uhensigtsmæssig udvikling af stammen og at ændre barnets stammen til en let og ubesværet måde at kommunikere på. Formidling af viden om stammen på barnets niveau. Samvær med andre børn der stammer. af barnets stammen og stammeadfærd. Formidling af viden om stammen og de psykosociale konsekvenser af stammen til forældre. Undervisning til forældre i hvordan de kan kommunikere og handle i forhold til barnets stammen. Formidling af viden til det professionelle netværk om stammen og hvordan det er hensigtsmæssigt at kommunikere med barnet ,00 v/ 8 børn (23.613,00 inkl. forplejning) ,00 (26.385,00 inkl. forplejning) 15

17 2009-D3 Ugekursus for skolebørn i alderen år med svære stammeproblemer. Gruppeundervisning (8 børn) Landsdækkende Kan placeres lokalt. Kursusdage for forældre. Kursusdag for lærere, talepædagoger og psykologer. Vejledningsbesøg til skolerne. 28 timer Diagnosticerende stammeundervisning i gruppe med henblik på at eleven lærer at ændre sin stammen til en let og ubesværet måde at tale på. Vejledning/rådgivning vedrørende kommunikation. Formidling af viden om stammen. Samvær med jævnaldrende der stammer. Erfaringsudveksling vedrørende hensigtsmæssige strategier. Praktiske øvelser. af barnets stammen og stammeadfærd. Formidling af viden om stammen og de psykosociale konsekvenser af stammen til forældre. Undervisning til forældre i hvordan de kan kommunikere og handle i forhold til barnets/den unges stammen. Formidling af viden til det professionelle netværk om stammen og hvordan det er hensigtsmæssigt at kommunikere med barnet. Formidling af viden, om stammen og om hvordan det er hensigtsmæssigt at kommunikere med barnet/den unge der stammer, til lærere og klassekammerater ,00 v/ 8 børn (22.575,00 inkl. forplejning) ,00 (24.843,00 inkl. forplejning) 2009-D4 Kursusdag for søskende til et stammende barn (gruppeundervisning). 5 timer Formidling af viden om stammen. Konsekvenser af stammen ,00 v/ 4 deltagere 3.855, D5 Individuel undervisning stammen/løbsk tale. 19 timer Undervisning med henblik på at eleven lærer at ændre sin stammen til en let og ubesværet måde at tale på. Formidling af viden om stammen/løbsk tale. Vejledning/rådgivning vedrørende kommunikation. samtaler efter faglig vurdering. Statusrapport med forslag til videre foranstaltning, herunder , ,00 16

18 2009-D6 Åben rådgivning om stammen/løbsk tale. 1 time Tværfaglig rådgivning og vejledning omkring barnets stammevanskeligheder til fagfolk og forældre. 690,00 771, D7 Udrednings-, vejlednings- og undervisningsforløb for børn, der stammer og har andre tale-sprogvanskeligheder. 25 timer Kortlægning af barnets stammeproblem i forhold til andre tale- sprogvanskeligheder. Undervisning med hensyntagen til såvel stammen som andre tale-sprogvanskeligheder. Vejledning til forældre og professionelle i barnets omgivelser ,00 v/ 8 er , D8 Individuel undervisning og vejledning til børn, forældre og/ eller professionelle. 44 timer Metodemæssigt tilpasset barnets og forældrenes behov (star- kweather-, Lidcombe-, Nonavoidancemetoden). Statusrapport med forslag til videre foranstaltning, herunder , , D9 Individuel stemmeundervisning til børn differentieret tilbud afhængig af brugerens vanskeligheder/ diagnose. 17 timer Individuel tilpasset undervisningsplan. Stemmeundervisning. Stemmetræning og vejledning til egen træning. Vejledning vedr. stemmevaner. Fokus på kropsholdning, dynamik og åndedrætsfunktion. Evt. revurdering hos speciallæge. Evaluering med vurdering af yderligere undervisnings Rådgivning/vejledning til forældre. Rådgivning/vejledning til barnets professionelle netværk , ,00 17

19 E: Læseområdet voksne kontakt afdelingsleder Anette Skovgaard, tlf Nr. Ydelse Tidsforbrug pr E1 Læseundersøgelse med udredning individuel. 9 timer Diagnostiserende undersøgelse med vurdering af vanskelig- hedernes karakter og omfang. Undersøgelse af sproglige forudsætninger for læsning og skrift- lig formulering. Udredning af behov og forudsætninger for undervisning og/ eller kompenserende it-hjælpemidler. Skriftlig udredning til brug for evt. ansøgning om hjælpemidler og/eller i forbindelse med uddannelse og arbejde , ,00 Tale-/læsepædagog 2009-E2 Individuel diagnosticerende læseundervisning (kort forløb). 17 timer Undervisning i læsning, stavning og skriftlig formulering med evt. anvendelse af læse skrivestøttende it-hjælpemidler. Statusrapport med forslag til videre foranstaltning, herunder , ,00 Tale-/læsepædagog fager kan 2009-E3 Diagnosticerende læseundervisning individuel (langt forløb). 35 timer Undervisning med nærmere vurdering af vanskelighedernes karakter og omfang. Vurdering af undervisningsmuligheder og/eller behov for kompenserende it-hjælpemidler. Undervisning i læsning, stavning og skriftlig formulering med evt. anvendelse af læse-stavestøttende it-hjælpemidler. Statusrapport med forslag til videre foranstaltning, herunder , ,00 Tale-/læsepædagog fager kan 18

20 2009-E4 Individuel udtaleundersøgelse af tosprogede. 5 timer Diagnosticerende undersøgelse med vurdering af vanskelighedernes karakter og omfang , ,00 Tale/læsepædagog 2009-E5 Læseundersøgelse af tosprogede individuel. 9 timer Diagnosticerende undersøgelse med vurdering af vanskelighedernes karakter og omfang. Undersøgelse af sproglige forudsætninger for læsning og skriftlig formulering , ,00 Tale/læsepædagog Tolk 2009-E6 Sprogundervisning af tosprogede individuel. 17 timer Undervisning i dansk udtale og sprog. Statusrapport med forslag til videre foranstaltning, herunder , ,00 Tale/læsepædagog fager kan 2009-E7 Skriftlig dokumentation. 3 timer Dispensationsansøgninger f.eks. i forbindelse med eksamen , ,00 Tale/læsepædagog 2009-E8 Rådgivning/vejledning individuel. 2 timer Rådgivning / vejledning af elever og af fager i forhold til undervisning, uddannelse, arbejde, støttemuligheder, it-hjælpemidler m.m , ,00 Tale/læsepædagog fager kan 19

21 2009-E9 It-undervisning - individuel. 23 timer Undervisning i tilpasset brug af læse-skrivestøttende it-hjælpemidler. Åbent hus arrangement for nuværende og tidligere elever, der har modtaget it-undervisning , ,00 Tale-/læsepædagog It-vejleder 2009-E10 Rådgivning og vejledning til brugere, fager og/eller pårørende. 9 timer Rådgivning vedrørende udvalg, anvendelse og valg af kompenserende teknologi. Rådgivning om lovgivningsmæssige spørgsmål , ,00 It-vejleder 2009-E11 Hjælpemiddelafprøvning/-indkøb. 13 timer Ud fra en grundig kortlægning af behov og forudsætninger, vælges/indkøbes/klargøres udstyr. Udstyret opstilles hos brugeren. Brugerens udgangsstilling optimeres. Specialtilpasninger justeres. Bruger og ansvarlige fager instrueres grundigt. Supplerende undervisning iværksættes efter Evaluering , ,00 Tale-/læsepædagog Speciallærer 2009-E12 samtaler. 17 timer Specifikt i relation til den pågældende brugers dyslektiske vanskeligheder. Specifikt ifht. tosprogsproblematikker. Statusrapport med forslag til videre foranstaltning, herunder 2009-E13 It-udredning. 5 timer Undersøgelse af brugerens kompetencer og potentialer for anvendelse af kompenserende teknologi. Statusrapport , , , ,00 Tale-/læsepædagog. 20

22 F: Læseområdet børn kontakt afdelingsleder Anette Skovgaard, tlf Nr. Ydelse Tidsforbrug 2009-F1 Læseobservation af skoleelever med læse- og/eller stavevanskeligheder. Undersøgelsen foregår på elevens hjemskole. 5 timer Undersøgelse. Udredning. Rådgivning og vejledning om individuelt tilpasset special-under- visning. Konference med forældre, lærere og psykolog med forslag til fremtidig undervisning/forslag til kompenserende hjælpemidler. Der kan efter behov aftales genbesøg , ,00 Læsepædagog 2009-F2 Læs med en it-rygsæk 4-ugers kursusforløb for skoleelever i alderen år. Differentieret tilbud, individuelt tilpasset den enkelte elev. 40 timer Forløb på 4 uger: Afprøve elevens evne til at anvende it som redskab i undervisningen i primært dansk og matematik. Give eleven lyst og mod til at læse og skrive ved hjælp af it. Eleven får under kurset en it-rygsæk til rådighed eller medbringer sin egen. Individuel undervisning i grupper. Udarbejdelse af rapport til forældre, skole og PPR. Opfølgning og vejledning på elevens hjemskole ,00 v/ 4 elever ,00 Speciallærer Læsepædagog fager kan 21

23 Nr. Ydelse Tidsforbrug 2009-F3 Undervisningstilbud til årige skoleelever med læsestavevanskeligheder/ ordblindhed. 120 timer Forløb på 3 måneder Udvikle elevens læse- og stavekompetencer. Undervisning i dansk, matematik, engelsk og IT. IT anvendes som kompenserende redskab i den daglige undervisning. Undervisning dels individuelt, dels på små hold med 3-4 elever. Journal til PPR og forældre. Opfølgning /vejledning samt undervisningsforslag på elevens hjemskole ,00 v/4 elever ,00 Speciallærer fager kan 2009-F4 Matematikudredning for skoleelever med matematikvanskeligheder. Differentieret tilbud, individuelt tilpasset den enkelte elev. 83 timer Forløb på 8 uger: Udvikling af elevens matematikkompetencer. Tværfaglig undersøgelse af elevens matematikvanskeligheder. Vurdering af mulige årsager til vanskelighederne på grundlag af matematikfaglige tests, psykologisk undersøgelse og vurdering af elevens faglige og lige forudsætninger. Vejledning med undervisningsforslag til forældre og lærere på elevens skole samt PPR , ,00 Lærer Tale-/læsepædagog 2009-F5 Åben rådgivning om skoleelever med læseog stavevanskeligheder. 1 time Tværfaglig rådgivning og vejledning til fagfolk og forældre om elevens læseudvikling, elevens forudsætninger for læse- og stavetilegnelse og hvad der kan styrke indlæringen. 690,00 771,00 Tale-/læsepædagog 22

24 Nr. Ydelse Tidsforbrug 2009-F6 Læseundersøgelse udredning af læsekompetencer. 25 timer Målrettet tværfaglig undersøgelse af elevens læse- og stave- vanskeligheder. Vurdering af mulige årsager til vanskelighederne. Undervisningsforslag. Udredning af elevens standpunkt ved hjælp af tests, vurdering af elevens forudsætninger, psykologisk undersøgelse - evt. testning. Individuelle handleplaner. Undervisning i anvendelsen af it. Vejledning til elev, forældre og lærere på elevens skole. Udarbejdelse af rapport til forældre, skole og PPR , ,00 Lærer Tale-/læsepædagog 2008-F7 Rehabiliteringsklasse udredningstilbud til skoleelever med erhvervet hjerneskade. Differentieret tilbud, individuelt tilpasset den enkelte elev. 774 timer Forløb på 20 uger: Klarlæggelse af elevens funktionsniveau og undervisningsbehov ud fra en pædagogisk, psykologisk, talepædagogisk og fysiologisk udredning. Udarbejdelse af rapport, udredningen er grundlaget for, at PPR kan tilbyde et relevant permanent undervisningstilbud. Skift mellem undervisning og pædagogiske aktiviteter. Tæt forældresamarbejde , ,00 Lærere Pædagog 2009-F8 R-klassen Tværfaglig udredning af børn med erhvervet hjerneskade. Indsatsen vil foregå i barnet s nærmiljø og på Taleinstituttet. 350 timer Undervisning/observation/ testning. Forløb på 20 uger: Udredning af barnets motoriske, sproglige og kognitive vanskeligheder og ressourcer. Udarbejdelse af rapport som beskriver det samlede funktionsniveau. Forslag og anvisninger til barnets rehabiliteringsplan/skoleplacering. Rådgivning og vejledning til familien. Rådgivning og vejledning til skoler/institutioner , ,00 Speciallærer 23

25 2009-F9 R-klassen Tværfaglig undersøgelse af børn med erhvervet hjerneskade, eller mistanke om kognitive vanskeligheder efter kraniebrud/hovedtraume, blodprop, hjerneblødning eller meningitis. Der aftales en individuelt tilrettelagt undersøgelsesplan: Individuelt tilrettelagt tværfaglig testning med henblik på at afdække barnets motoriske, sproglige og kognitive vanskeligheder og ressourcer: Undersøgelser: - neuropsykologisk (koncentrationsbesvær, hukommelseseller opmærksomhedsproblemer) - talepædagogisk -fysioterapeutisk Udarbejdelse af rapport som beskriver det samlede funktionsniveau. Forslag og anvisning til barnets handleplan. Afregnes timevis i forhold til den aftalte undersøgelsesplan Neuropsykolog Speciallærer 2009-F10 Talekurser for skoleelever. 5 timer Gruppeundervisning for skoleelever med talevanskeligheder ,00 v/4 elever 3.855, F11 Individuel matematikudredning. 7 timer Med udgangspunkt i matematikfaglig udredning udarbejdes rapport med undervisningsforslag , , F12 It-rygsæk i undervisningen. 10 timer Kursus for elever med læse- og stavevanskeligheder og deres lærere. Ligeledes kursus for lærere der underviser elever med læse-/ stavevanskeligheder. Hvordan implementerer vi it-rygsækken i den daglige undervisning? Kurset afholdes på den enkelte skole/i den enkelte klasse , ,00 Lærer Tale-/læsepædagog 24

26 2009-F13 Læse- og stavekurser for skoleelever. 17 timer Undervisning i læsning og stavning eventuelt med anvendelse af kompenserende it-støtte hjælpemidler ,00 v/ 6 er Lærer Tale-/læsepædagog , F14 Vejledning og rådgivning for forældre til børn med erhvervet hjerneskade. 6 timer Hvordan ser hverdagen ud for en familie med et barn med erhvervet hjerneskade? Hvordan skaber vi de rette rammer for barnets hverdag? 4.140, ,00 Lærer Pædagog 2009-F15 Kursus for forældre til børn med læse- og stavevanskeligheder. 2 timer Hvad vil det sige at være ordblind? Hvordan hjælper man det ordblinde barn? Råd og vejledning til forældre til ordblinde børn? 1.380,00 v/ 5 deltagere 1.542,00 Lærer 25

27 G: Småbørnsområdet kontakt afdelingsleder Asta Nielsen, tlf Nr. Ydelse Tidsforbrug pr G1 Sproggruppe for børn med fonologiske vanskeligheder, 1 dag om ugen differentieret tilbud, individuelt tilpasset det enkelte barn. 77 timer Forløb på 4 timer om ugen i et halvt år. Undersøgelse ved talepædagog. Tværfaglig udredning, vurdering og behandling ved fysioterapeut og psykolog. Undervisning. Gruppestørrelse: 6-8 børn. Rådgivning/vejledning af forældre og pædagoger fra barnets børnehave. Samarbejdsmøder med forældre/pædagoger/ppr ,00 v/ 7 børn ,00 Efter THIs anbefaling kan inddrages speciallæges og psykiaters vurdering 2009-G2 Sproggruppe for børn med fonologiske vanskeligheder, 2 dage om ugen differentieret tilbud, individuelt tilpasset det enkelte barn. 114 timer Forløb på 8 timer om ugen i et halvt år. Undersøgelse ved talepædagog. Tværfaglig udredning, vurdering og behandling ved fysioterapeut og psykolog. Undervisning. Gruppestørrelse: 6 børn. Rådgivning/vejledning af forældre og pædagoger fra barnets børnehave. Samarbejdsmøder med forældre/pædagoger/ppr ,00 v/ 7 børn ,00 Efter THIs anbefaling kan inddrages speciallæges og psykiaters vurdering 26

28 2009-G3 Sproggruppe for børn med SLI eller andre store sprogvanskeligheder 2 dage om ugen. 149 timer 8 timer pr. uge i et halvt år: Undersøgelse. Tværfaglig udredning/vurdering. Undervisning. Gruppestørrelse: 6-7 børn. Undervisning i gruppe og individuelt. Rådgivning/vejledning af forældre og pædagoger fra barnets børnehave. Samarbejdsmøder/konference med forældre/pædagoger/ppr. Formidling af viden til det professionelle netværk i form af et ét dags kursus på Taleinstituttet ,00 v/ 7 børn ,00 Efter THIs anbefaling kan inddrages speciallæges og psykiaters vurdering 2009-G4 Sproggruppe med pragmatiske vanskeligheder 2 dage om ugen. 151 timer 8 timer pr. uge i ½ år: Undersøgelse. Tværfaglig udredning/vurdering/behandling. Gruppestørrelse: 6-7 børn. Undervisning individuelt og i gruppe. Netværksmøder med forældre/nære relationer/pædagoger. Rådgivning/vejledning til forældre og pædagoger fra barnets børnehave. Samarbejdsmøde/konference med PPR. Formidling af viden til det professionelle netværk i form af et ét dags kursus ,00 v/ 7 børn ,00 Efter THIs anbefaling kan inddrages speciallæges og psykiaters vurdering 27

29 2009-G5 Observationsgruppe 2 dage om ugen. 126 timer 8 timer pr. uge i 3 måneder: Undersøgelse. Tværfaglig udredning og observation. Undervisning individuelt og i gruppe. Gruppestørrelse: 6 børn. Rådgivning/vejledning til forældre og pædagoger fra barnets børnehave. Samarbejdsmøder med forældre/pædagoger/ppr. Afsluttende konference ,00 v/ 6 børn ,00 Efter THIs anbefaling kan inddrages speciallæges og psykiaters vurdering 2009-G6 Sproggruppe med specifikke talemotoriske/dyspraktiske vanskeligheder 1 dag om ugen. 77 timer 3 timer om ugen i 4 måneder: Undervisning i gruppe og individuelt sammen med forældre og pædagog. Undersøgelse ved logopæd og fysioterapeut. Mulighed for psykologisk udredning. Gruppestørrelse: 5 børn. Rådgivning/vejledning af forældre og pædagoger fra barnets børnehave. Samarbejdsmøder med forældre/pædagoger/ppr. Afsluttende konference ,00 v/ 5 børn ,00 Efter THIs anbefaling kan inddrages speciallæges og psykiaters vurdering 2009-G7 Tegn til tale gruppe 1 dag om ugen. 58 timer 2 timer om ugen i ½ år: Undervisning i gruppe sammen med barnets forældre/ pædagog. isk undersøgelse og mulighed for tværfaglig udredning. Gruppestørrelse: 6 børn. Rådgivning af forældre og pædagoger. Samarbejdsmøder med forældre/pædagoger/ppr. Undervisning/vejledning i børnehaven ,00 v/ 6 børn ,00 Efter THIs anbefaling kan inddrages speciallæges og psykiaters vurdering 28

30 2009-G8 Vejledningsgruppe 1 dag om ugen. 43 timer 3 timer om ugen i 16 uger: Gruppeundervisning/individuel undervisning sammen med forældre/pædagog isk undersøgelse og mulighed for tværfaglig udredning. Gruppestørrelse: 5 børn. Rådgivning af forældre og pædagoger. Samarbejde med forældre/pædagoger/ppr ,00 v/ 5 børn ,00 Efter THIs anbefaling kan inddrages speciallæges og psykiaters vurdering 2009-G9 Særlig daginstitution eller ekstern undervisning i daginstitutioner. 44 timer Undersøgelse. Individuel undervisning. Vejledning/rådgivning til forældre og pædagoger. Samarbejde med forældre/pædagoger/ppr , , G10 Åben rådgivning. 1 time Tværfaglig vejledning/rådgivning til fagfolk og/eller forældre om barnets specifikke sproglige vanskeligheder. 690,00 771, G11 Undervisning i og rådgivning om anvendelse af teknologiske hjælpemidler. 17 timer Undersøgelse med henblik på valg og anvendelse af teknologi- ske hjælpemidler. Samarbejdsmøde/konference. Undervisning i anvendelse af teknologisk hjælpemidler. Kursus for barnets netværk , , G12 Undervisning i anvendelse af teknologiske hjælpemidler. 8 timer Undervisning i anvendelse af teknologisk hjælpemidler. Evt. kursus for barnets netværk , ,00 29

31 Pr G13 Uddybende undersøgelse/ specialrådgivning. 17 timer isk undersøgelse og udredning. Vejledning/rådgivning , ,00 fager kan behov Efter THIs anbefaling kan inddrages speciallæges og psykiaters vurdering 2009-G14 Kort oralmotorisk udredning (Castillo Morales) (kort forløb). 10 timer isk undersøgelse. Vejledning til barnets netværk , , G15 Oralmotorisk udredning (Castillo Morales) (langt forløb). 15 timer isk undersøgelse. Vejledning til barnets netværk. Opfølgende møder med netværket , , G16 Observation. 30 timer Undersøgelse og særligt tilrettelagt forløb der strækker sig over en uge. Tværfaglig udredning og observation. Rådgivning og vejledning til forældre og pædagoger fra barnets institution. Afsluttende konference , ,00 Efter THIs anbefaling kan inddrages speciallæges og psykiaters vurdering

32 2009-G17 Fonologigruppe for skolebegyndere klasse 56 timer Undersøgelse ved logopæd. Tværfaglig udredning, vurdering, behandling v/ logopæd og fysioterapeut. Undervisning. Rådgivning/vejledning af forældre og lærere fra barnets skole. Samarbejdsmøder med forældre/lærere/ppr ,00 V/ 5 børn , G18 Eksternt vejledningsforløb til daginstitutionen, under forudsætning af forudgående undervisning på Taleinstituttet eller gennemført ekstern undersøgelse af barnet. 20 timer Eksternt vejledningsforløb til pædagoger der arbejder med børn med komplekse sprogvanskeligheder. Hjælp til at optimere praksis. Hjælp til etablering af gruppeforløb med fokus på sprog, motorik og samspil. Hjælp til etablering af samarbejdsmodeller med forældre , , G19 Undervisning af skolebørn med store fonologiske og oralmotoriske vanskeligheder. 52 timer Undersøgelse/udredning. Undervisning i gruppe og individuelt. Vejledning/rådgivning til forældre og fagfolk. Afsluttende konference. Statusrapport med forslag til videre foranstaltning, herunder , ,00 fager kan behov 2009-G20 Uddybende psykologisk undersøgelse. 17 timer isk undersøgelse af børn med særlige sproglige vanskeligheder , ,00 31

33 2009-G21 isk udredning (kort forløb). 10 timer Grov og finmotorisk undersøgelse. Specifik oralmotorisk undersøgelse. Vejledning/rådgivning til forældre og fagfolk , , G22 isk udredning (langt forløb). 17 timer Grov og finmotorisk undersøgelse. Specifik oralmotorisk undersøgelse. Vejledning/rådgivning til forældre og fagfolk. Mulighed for 1-2 opfølgende besøg , , G23 Uddybende neuropsykologisk undersøgelse. 25 timer Uddybende neuropsykologisk undersøgelse af småbørn med sprogvanskeligheder , ,00 Neuropsykolog 2009-G24 Administration af taxakørsel til undervisning på THI. 1 time Planlægning og administration af taxakørsel til undervisning på Instituttet. 690,00 771,00 Administrationen Udover de i ydelseskataloget nævnte ydelser udbyder taleområdet en kursusrække samt individuelt tilpassede kurser. 32