Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August maj 2018 Institution Kolding HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF Dansk, A-niveau Louise Moos Johansen (Lotte Ødegaard) (Karina Jacobsen*) HF166 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Mellem linjerne (Louise Moos Johansen og Lotte Ødegaard) Skriftlighed (Louise Moos Johansen og Lotte Ødegaard) Kommunikation (Louise Moos Johansen og Lotte Ødegaard) Middelalder: eventyr, folkeviser m.m. (Louise Moos Johansen og Lotte Ødegaard) Argumentation og retorik (Louise Moos Johansen og Lotte Ødegaard) Fra Oplysningstid til det moderne gennembrud (Louise Moos og Lotte Ødegaard) Fakta og fiktion et medieforløb (Louise Moos Johansen) Gaden et lyrikforløb (Karina Jacobsen* - pæd. kandidat) Modernisme (Karina Jacobsen) Nyeste tid - postmodernisme (Louise Moos Johansen og Karina Jacobsen) Sprogvariationer (Louise Moos Johansen)

2 Titel 1 Mellem linjerne Formål: Forløbet er et fælles introforløb for alle skolens danskhold, hvor målet er at vise fagets mangfoldighed på kreativ vis, at opnå sikkerhed i nogle få begreber og frem for alt at opbygge en forståelse for tekstanalysen (læse mellem linjerne) som fagets helt centrale metode. Introduktion til danskfagets indhold Gå med dig af Marie Key og Nephew, 2012 ( + Musikvideo ( Olivia af Rasmus Seebach, 2013 ( Nattens Dronning af Tove Ditlevsen, 1952 Den sidste balkjole af Herman Bang, 1887 Röslein auf der Heide Leif Panduro, 1964 Porschen og Skubbe-Johnny af Dy Plambeck, 2014 fra Buresø-fortællinger Angst af Emil Aarestrup, 1838 Ny skriftlighed og omlagt skriftlighed Der har været indlagt små kreative skriveøvelser som en del af analysearbejdet. Begreberne fra dette forløb danner grundlag for næste forløbs skrivedag. SUPPLERENDE STOF Der er gennemført en screening, der skal vise behov for ekstra støtte i forbindelse med ordblindhed og andetsprog. Desuden en FVU-screening. Ca. 30 lektioner Fagets identitet og metoder. Genrerne: Fiktion og fakta Indirekte person- og miljøbeskrivelse Ordklasserne: navneord, udsagnsord, tillægsord Billedsprog: metafor, sammenligning og symbol Komposition Der har været vekslet mellem dialogisk klasseundervisning, gruppearbejde og kreative øvelser.

3 Titel 2 Skriftlighed Skrivedag, hvor kursisterne selv skal anvende fagets begreber til skrivning af noveller eller poptekster. Skrivedagen fungerede også som et basisskrivekursus med gennemgang af de 4 skrivefaser; ide, disposition, skrivning, redigering. Lærerproducerede øvelser + sprogbogen.dk + dsn.dk om tegnsætning, endelser og sammensatte ord. Diverse øvelser fra: Tal og skriv af Annette Hauer og Birgitte Munk, systime 2015 Introduktion til analyserende artikel Lærerproduceret materiale Aflevering 1: Screening Aflevering 2: Basisskrivekursus (popsang eller novelle) Ca. 25 lektioner Opnå større bevidsthed om den gode opgave gennem skrivekursus. Sproglig korrekthed. Screening, skrivedag, omlagt skriftlighed, læreroplæg, små skriveøvelser. Staveøvelser i papirform og elektronisk. Titel 3 Kommunikation Tekst og kontekst + Afsender og modtager i skriftlig kommunikation + Kommunikative funktioner p ( Det sproglige i dansk af Peter Heller Lützen, Dansklærerforeningen, 2005) Er der nogen der vil fortælle min menstruation Hvor meget selvtillid har du? (Begge fra Vi unge Nr. 11, 2011 ) Familie Journal (Billedbladet, nr. 26, 28. juni 2012) Ved Betinas konfirmation Hvis du er fan, er det også dit ansvar Red kvindeliv (Alle fra Det sproglige i dansk- Tekster af Peter Heller Lützen, Dlf. 2005)

4 Her brugte de Kirstens dankort, 3. januar 2012, ekstrabladet.dk Analyse af butikker i byen ud fra kommunikationsmodel VÆRK 1: Selvvalgt værk Aflevering 3: Bograpport Ca. 16 lektioner Transportmodellen, kontekst og kommunikative funktioner. Gennem arbejdet med ovenstående begreber er forsøgt skabt en bevidsthed om afsender- modtagerforhold. Teori og tekster som dialogisk klasseundervisning. Kursisterne har til dels selv stået for undervisningen. Titel 4 Middelalder: eventyr, folkeviser m.m. Lærerproduceret materiale om folkeviser, folkeeventyr og kunsteventyr Mundtligt og skriftligt s ( Det sproglige i dansk af Peter Heller Lützen, Dansklærerforeningen, 2005) Riddervise Ebbe Skammelsøn Tryllevise Harpens kraft Folkeeventyr Kong Lindorm Folkeeventyr Askepot Tekster, som kan perspektiveres til den mundtlige fortælling Den standhaftige tinsoldat af H.C. Andersen, 1838 Villy af Charlotte Weitze, 1999 VÆRK 2: Babettes Gæstebud af Karen Blixen, 1952 (Gyldendal Pocket, 2009 eller anden udgave) Aflevering 4: Analyserende artikel SUPPLERENDE STOF Filmen Babettes Gæstebud af Gabriel Axel, 1987

5 Ca. 35 lektioner At få indsigt i den ældste, mundtligt overleverede middelalderlitteratur, men også at opdage stilistiske og genremæssige intertekstualiteter i nyere tekster til den mundtlige fortælling. Kendskab til middelalderens litteratur, folkeviser, eventyrgenren, skriftligt og mundtligt sprog. Klasseundervisning, individuelt arbejde, gruppearbejde, klassedialog, google doc., CL-øvelser. Titel 5 Argumentation og retorik Lærernoter ud fra Argumentmodellen s ( Fra Praktisk Argumentation af Charlotte Jørgensen og Merete Onsberg, Nyt Teknisk Forlag, udg.) De fem forarbejdningsfaser og Appelformer s (Begge fra Sprogets Veje red. Lars Damkjær og Karen Thygesen, Systime A/S, 2004) Ornatus s (Fra Retorik - Levende tale eller tom snak af Lis Garbers og Sten Høgel, Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck, 1996) Lærerproduceret materiale om talegenrer, det retoriske pentagram og argumentationskneb. Go vegan Folder om fordele ved at være veganer (Ingen kildeangivelse) Respekt der (Leder fra Politiken, 18. november 2004, Ryst din røv, so. Er det sproglige berigelse? af Anette Dina Sørensen (Politiken, Årsmødetale Ulla Dahlerup, Vejle 21. september 2003 Nytårstale Lars Løkke Rasmussen, 1. januar 2017 Aflevering 5: Egne taler. Fokus på begreber i praksis gennem responsgivning ved mundtlig afholdelse. Ekstra fokus på sproglig korrekthed ved skriftlig aflevering. SUPPLERENDE STOF Da mange har planer om pædagog- eller læreruddannelse har vi kort set på 3 pædagogiske teorier og ved cases argumenteret ud fra dem. Desuden set på argumentation ud fra:

6 Hverdagens små tyranner (Vejle Amts Folkeblad, ) Alle har produceret og afholdt en tale ud fra de 5 forarbejdningsfaser og det retoriske pentagram. Talen skulle indeholde 3 belæg for hovedpåstanden, gendrivelse, rygdækning, retoriske virkemidler efter eget valg og en triade. Ved responsgivning skulle de lyttende kursister også finde de teoretiske begreber i talerne. Ca. 35 lektioner Forståelse af teori om retorik og argumentation, selv kunne anvende begreberne i egen mundtlig og skriftlig tekstproduktion samt anvendelse af dem i analyse af andres tekster. Ciceros pentagram. Argumentmodel: Kun påstand, belæg, styrkemarkør, rygdækning, gendrivelse. Appelformer. Stilistiske virkemidler. Teori som læreroplæg, øvrigt kernestof som dialogisk klasseundervisning, gruppearbejde, stationsarbejde, walk and talk m.m. Projektarbejde og responsgivning ved egne taler. Titel 6 Fra Oplysningstid til det moderne gennembrud Oversigt over litteraturhistoriens perioder, lærergennemgang Google billedsøgning på malerier fra romantik og naturalisme. Oplysningstiden Oplysningstiden : lærerproduceret materiale om oplysningstiden Epistola LXXXIX af Ludvig Holberg, 1748 Erasmus Montanus af Ludvig Holberg, 1723 (DLF 1992) (uddrag)+ om oplysningstiden og naturretten i efterskriftet af Thomas Bredsdorff Romantik og romantisme Romantikken : lærerproduceret materiale om romantikken og romantismen. Guldhornene af Adam Oehlenschläger Lysets engel af B. S. Ingemann Danmark mit fædreland af H. C. Andersen, 1850 Kær est du Fødeland af Steen Steensen Blicher, 1814 ( Romantisme Paa Sneen af Emil Aarestrup, 1838

7 Skyggen af H. C. Andersen, 1847 Det moderne gennembrud Det moderne gennembrud : lærerproduceret materiale om det moderne gennembrud og naturalismens sprog. Af Hovedstrømninger af Georg Brandes Fru Marie Grubbe af J. P. Jacobsen Ane-Mette af Henrik Pontoppidan Pernille af Herman Bang Forraadt af Amalie Skram Impressionismens sprog Lærerproduceret materiale om impressionismens sprog. Google billedsøgning på impressionistisk maleri. Det folkelige gennembrud Lærerproduceret materiale om det folkelige gennembrud. Uddrag fra Pelle Erobreren af Martin Andersen Nexø Aflevering 6: Diskuterende artikel VÆRK 3: Isbjørnen af Henrik Pontoppidan SUPPLERENDE STOF Kursus i fortælleteknik: Ud fra korte eksemplariske tekster er der arbejdet med - jeg-fortællerens sprog, upålidelighed eller pålidelig 3.-personsfortælleren - indledning kontra in medias res - direkte kontra indirekte personbeskrivelse - fortællerkommentarer - spring i tid og sted - indre syn - synsvinkelskift Film: En kongelig affære (2012) Ca. 56 lektioner Viden om den danske litteraturs historie. Forståelse af litteraturhistoriens vekslen. At kunne forbinde en tekst med den litterære periode, som den tilhører. Romantikkens og naturalismens stilistik. At forstå impressionismens sprog og se dens betydning for den moderne litteratur. Tekstanalytisk metode fortsat, nu med mere fokus på sproglige detaljer. Korte læreroplæg om perioder og forfattere. Dialogisk klasseundervisning, gruppearbejde og stationsarbejde om teksterne.

8 Titel 7 Fakta og fiktion et medieforløb Lærerfremstillet ark om analyse af levende billeder og om begreberne observerende, dybdegående dokumentar m.fl. + fakta og fiktionskoder Lærerfremstillet materiale om avisens layout, kilder, vinkling m.m. Filmværk: Antichrist af Lars von Trier, 2009 Dokumentar: Dagbog fra midten, Trykte medier med fokus på fakta- og fiktionskoder Reklame: Det regner aldrig på Lolland (Jyllands-Posten 15. august 2007) Reportage: Den arrogante bølge af Øjvind Hesselager (Information, 29. december 2004) Aflevering 7: Analyserende artikel SUPPLERENDE STOF Analyse af selvvalgt realityprogram med fokus på fakta- og fiktionskoder. Gruppearbejde med selvvalgte anmeldelser, læserbreve, nyhedsartikler m.m. Fokus på vinkling, avistyper, kilder, genrer m.m. Ca. 20 lektioner Analyse af levende billeder, fakta- og fiktionskoder fokus på fiktionskoder i traditionelle faktagenrer, avistyper, avisens genrer, kilder, vinkling, layout, forskellen på den traditionelle journalistik og den fortællende journalistik, forskellen på DR1 og TV2 i forhold til nyheder Varierede med korte læreroplæg, par- og gruppearbejde

9 Titel 8 Gaden et lyrikforløb Lærerproduceret materiale med fokus på lyriske tekster og lyrikteori. Stuk (uddrag) af Herman Bang Hjulet (uddrag) af Johannes V. Jensen Paa Memphis Station af Johannes V. Jensen Nat i Berlin af Tom Kristensen Slingrer ned ad Vestergade af Gnags Jeg går med hunden gennem byen af Gnags Vilde kaniner af Gnags Barndommens gade af Tove Ditlevsen Sin City tegneserie. Aflevering 8: Egen produktion af digt. SUPPLERENDE STOF Gruppearbejde, stationsarbejde og kreative øvelser bl.a. i forbindelse med elevernes egen produktion af lyrik (aflevering). Ca. 24 lektioner Det lyriske sprog i flere afskygninger (genre). Det kreative og øvning af eksemplarisk analyse af lyrik. Varierede med korte læreroplæg, par- og gruppearbejde Titel 9 Modernisme Lærerproduceret materiale fra tidlig modernisme over Ekspressionismen Heretica til Konfrontationsmodernismen og eksistentialisme. Christiania-Cirkus af Johannes V. Jensen Den foruroligende ælling af Asger Jorn. Interferens af Johannes V. Jensen Guernica af Pablo Picasso Stjernenatten af Vincent Van Gogh

10 Ångest af Pâr Lagerkvist Vrengebilde af Kate Næss Angst af Tom Kristensen Det blomstrende slagsmål af Tom Kristensen Roden af Martin A. Hansen Livet i badeværelset af Klaus Rifbjerg Patienten af Peter Seeberg VÆRK 4: Blod af Rudolf Broby-Johansen (1922) VÆRK 5: Ufarlige historier af Villy Sørensen Aflevering 9: Diskuterende artikel om modernismen og Tom Kristensen Aflevering 10: Genaflevering af digt SUPPLERENDE STOF: Omlagt skriftligt arbejde med læsevejledning, stationsøvelser, gruppearbejde mm. Ca. 32 lektioner Det absurde og det anderledes. Et helt nyt sprog dannes og hvorfor? Elevernes forforståelse og at eksamen er lige om hjørnet. Varierede med korte læreroplæg, par- og gruppearbejde Titel 10 Nyeste tid postmodernisme : Lærerproduceret materiale om postmodernismen, herunder tomme pladser, minimalisme, kortprosa som genre, selviscenesættelse m.m. 80 er lyrik og punk: Sidegaden programartikel og Coma af Michael Strunge (begge fra Dansk i Grønland et undervisningsmateriale om sproglige iagttagelser i tekstlæsninger ) Sex Pistols: God save the Queen 90 er kortprosa og minimalisme: De forsvundne danskere af Mette Moestrup

11 På den grønne mark af Louis Jensen (begge fra Kortprosa 1999 ) Globryllup fra Biler og dyr af Helle Helle, 2000 Mod 00 ernes biografisme og selviscenesættelse: Uddrag fra De måske egnede af Peter Høeg fra Mens vi venter. Tekster fra 90 erne af Lise lotte Frederiksen og Susanne Munch. Læreroplæg om Claus Beck-Nielsen som karakter og forfatter. Aflevering 11: Refleksion kreativ øvelse om 80 erne Aflevering 12: Skriv din egen kortprosa Aflevering 13: Terminsprøve (frit valg fra eksamenssæt) SUPPLERENDE STOF: Ca. 30 lektioner Postmodernisme, selvbiografisk litteratur, dobbeltkontrakten, hovedstolen, frontstage, middleregion og backstage, performativ biografisme Forståelse af nyeste tid, evne til at genkende disse træk i litteraturen, viden om at visse træk går igen i litteratur og medier. Eksamenstræning. Klasseundervisning, selvstændigt arbejde Titel 11 Sprogvariationer : Plenumfremstillet teori om forskellige sprogvariationer, såsom dialekt, etnolekt, multietnolekt, slang m.m. ( har primært været anvendt til dette formål) Den kroniske uskyld Klaus Rifbjerg, 1958, side 5-11 (Gyldendals Tranebøger, 1982) Alis nytårstale fra Yallahrup Færgeby

12 Soldatens juleaften af Villy Sørensen ( Faglige forbindelser i dansk Solveig Bennike m.fl., DLF 2005) The Gardens Tale af Volbeat Aflevering 14: Skriv med dialekt kreativ øvelse SUPPLERENDE STOF: Kom igen af Outlandish Movieklip af Nephew Filmen Frygelig lykkelig (2008) Ca. 15 lektioner Viden om og evne til at kunne genkende og beskrive sprogvariationer. Begreberne: Dialekter, regionalsprog, sociolekter, kronolekter, slang, kodeskift, etnolekter, multietnolekter og låneord. En sidste træning i at beskrive sprog ud fra grammatik, syntaks og ordvalg. Klasseundervisning, selvstændigt arbejde