Uge 39 med Helsingør Kommune og Forsyning Helsingør.

Transkript

1 Uge 39 med Helsingør Kommune og Forsyning Helsingør. Hvad kan vi bruge som energikilde? Hvad er bæredygtig energi? Hvordan får vi ren energi? Bæredygtig energi.

2 Baggrund for hæftet og konkurrencen. I uge 39 er det naturfagsuge og det vil Helsingør Kommune og Forsyning Helsingør gerne være med til at støtte op om. Derfor er der udskrevet en konkurrence for indskolingen, mellemtrin og udskoling. Dette hæftet handler om bæredygtig energi til udskolingen. Der vil i uge 39 blive lagt vægt på, at det er muligt for så mange klasser som muligt at komme på besøg på Varmeværket. Hæftet er skrevet til lærerne, så de får et bud på, hvordan ugen kunne organiseres, og de kan vælge mellem en masse aktiviteter og undersøgelser. Oplæg til konkurrencen. I Danmark og i hele verden tales der mere og mere om de forandringer vores klima gennemgår. Derfor er det vigtigt, at vi tager stilling til, hvor vi får vores energi fra, og hvor meget det bidrager til den forurening, der er af vores atmosfære. Derfor er en af de helt store udfordring for fremtidige generationer: Hvordan får vi bæredygtig energi? I kan selv vælge om det er energi til - Hele verden - Danmark - Helsingør - Den enkelte familie Det vigtigste er, at I kommer med jeres bud på, hvordan vi kan løse denne kæmpe udfordring. Når I har fundet en løsning, laver I en lille video på max. 3 min. I videoen præsenterer I jeres løsning og fortæller hvorfor det er den bedste løsning. Videoen indsendes sammen med navn på skole og klasse til Forsyning Helsingør. God fornøjelse med arbejdet.

3 Forslag til ugen: Mange at aktiviteterne er taget fra hæftet Affaldssortering, som også ligger på Forsyning Helsingørs hjemmeside. Betegnelserne i parentes henviser til aktiviteter i hæftet. Mandag Tirsdag Onsdag Hvad er energi? 1. Begrebsoversigt (F1) 2. Brændselstyper (F2) 3. Afbrænding af forskellige materialer (F5) 4. Energipil (E1) 5. Den globale forurening (E2) 6. Vi gør klar til besøget. (F8) Besøg på Varmeværket Besøget kan sagtens ligge en anden dag. Book tid hos Kasper på kve08@helsingor.dk eller telefon Der ligger et besøgshæfte på hjemmesiden, der guider jer gennem hele værket, så I får oplysninger og svar med hjem. Byg en solfanger/vindmølle 7. I grupper bygger I modeller af forskellige måder at få energi på. Torsdag Fremtidens energi! 8. Vores bud på hvordan vi får bæredygtig energi. Fredag Vores løsning filmes Nu skal eleverne filme deres fremlæggelse af løsningerne, så de kan vise videoerne i klassen. Videoer vises for de andre, så klassen i fælleskab kan beslutte, hvilken video der skal sendes ind til konkurrencen (på kve08@helsingor.dk) Dette er bare et forslag. Man kan sagtens bytte rundt alt efter hvad der passer bedst. Det giver sig selv, at programmet fredag kommer sidst i forløbet. Men man kan godt slutte af med besøget, hvis man ikke fik mulighed for at booke de andre dage.

4 Vejledning til øvelser/forsøg/undersøgelser. I materialet henvises der til Forsyning Helsingørs Walk the Science (Eks. F2). Du finder materialet her: 1. Begrebsoversigt (F1): Eleverne tegner eller skriver, hvad de mener er en energi type. Dette gøres for at se hvor mange forskellige typer der er, og hvordan de kan omdannes til hinanden. Aktiviteten indeholder også mulighed for at tale om, hvilke typer der er bedre end andre. 2. Brændselstyper (F2) Aktiviteten er med for at kvalificere elevernes valg af brændsel senere i forløbet. 3. Afbrænding af forskellige materialer (F5) Denne aktivitet kan undlades, hvis man ikke har et lokale (fysik) med udsugning. Det er også vigtigt at have godt opsyn med eleverne under afbrændingen af materialerne. Når aktiviteten er med, er det fordi den viser forskellen i den energi, der er i forskellige materialer. Jo højere temperaturstigning der er, jo mere energi frigives fra materialet. 4. Energipil (E1) Aktiviteten giver mulighed for at diskutere, hvilke resurser vi har i Danmark. Hvad kan vi bruge til at brænde af. Det halve år er der ikke så meget sol, så vi skal bruge noget andet, og spørgsmålet er om vi har et klima, der giver mulighed for dette. Alternativt kan man tale med eleverne om det etiske i for eksempel at brænde korn af. 5. Vi gør klar til besøget. (F4) Det er vigtigt, at man laver denne opgave, da den er vigtig for udbyttet på besøgsdagen. Ligger besøgsdagen ikke tirsdag, kan man sagtens lave den om mandag. Det er vigtigt at I får hentet besøgshæftet på hjemmesiden og ser det godt igennem Den globale forurening (E2) Aktiviteten har til formål at skabe forståelse for, at luftforurening ikke kender landegrænser. 7. Byg din egen solfanger/vindmølle Nu skal eleverne være modelbyggere. Aktiviteterne kræver en del materialer.

5 I kan enten vælge, at alle bygger det samme eller dele klassen i to. Deler I klassen i to, skal de efterfølgende fremlægger for hinanden. Der findes en del på nettet om solfangere og vindmøller, og I kan selv gå på jagt efter andre modeller. Solfanger: 1/co2-i-samfundet/solfanger#.W3VGIegzbcs Vindmølle: Når modellerne er bygget, fremlægger eleverne fordele og ulemper ved at bruge disse typer af energi. 8. Vores bud på fremtidens energi Eleverne laver i grupper et forslag til, hvordan man kan løse fremtidens energiudfordring. De ting der skal være i fokus er bæredygtighed, forsyningssikkerhed og hvor realistisk deres løsning er. Det forventes også at udskolingselever bygger en model af deres løsning.